『壹』 一年級看圖寫話圖片和範文小老鼠吃蛋糕
當當當……午夜的鍾聲敲響了，一隻飢腸轆轆的小老鼠跑出洞四處張望，忽然它眼睛一亮，發現了一塊水果蛋糕，它連忙飛快地向前跑去，來到蛋糕跟前，捧起大蛋糕津津有味地吃起來。小老鼠吃飽了，這時它想起爸爸和媽媽還沒吃飯呢，小老鼠連忙背起水果蛋糕飛快的往家裡跑去。
『貳』 幼兒園小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、願意用語言大膽講述圖片中的主要內容，感受活動的趣味性。
2、通過動物與食物的匹配，萌發對周圍事物的好奇心。
活動准備：
1、製作課件"啊嗚"。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份，製作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。
活動過程：
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什麼？（大嘴）這是誰的大嘴？（小寶寶的）對小寶寶張大嘴巴可能在干什麼呢？請你動動腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動交流）
2、幼兒講述，老師小結。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什麼呀？原來這只小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚"吃東西。
小熊喜歡吃什麼？它找到了一個蜂窩會怎麼做？
小熊咬了一口蜂窩之後可能發生什麼事呢？
三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提蘆扮問：
1、聽，是什麼聲音？小兔想干什麼呢？
出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問：圖片上有什麼？
2、有幾個蘿卜？
3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢？
四、出示圖片五：莉和老鼠
提問：
1、聽是誰的聲音？
2、小老鼠和梨放在一起會發生什麼事呢？
五、出示蛋糕
提問：
1、這是什麼？
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕？
六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。
提問：
1、小朋友快來看是誰來了？
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什麼？
七、游戲"喂喂小動物"，進一步通過動物與食物匹配的游戲，感受活動的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，並提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什麼。
編輯：cicy
幼兒園小班教案 篇2
幼兒園小班天氣教案：天氣預報
活動目標：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
活動准備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風）
活動過程：
一、觀察天氣
1、小朋友看，今天是什麼天氣呀？
2、引導幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風，
風大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什麼
嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特徵,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太
陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什麼喜歡，為什麼不喜歡。
三、用動作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什麼動作
來表示，晴天可以用什麼動作來表示，下雨天又可以用什麼動作來表示，下雪可以做什麼動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。
四、游戲
介紹游戲玩法：找一個朋友，讓他背對自己，臘嘩敏在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什麼天氣。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節發展。
2、在看看、猜猜、輪枝議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們製作蛋糕的過程。
3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞並理解故事，能在集體前復述故事。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們製作蛋糕的過程。
活動准備：
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本
2.DVD：《沒有聲音的運動會》
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
活動過程：
一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師：這是誰？爺爺。你從哪裡看出來是爺爺的？鬍子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什麼？看什麼書？
（引導幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪裡看出來是爺爺？
二、觀察畫面，理解故事內容。
1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家裡有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數一數。看看姐姐妹妹系著什麼顏色的圍裙？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態。
討論：做蛋糕是件很復雜的事情，老鼠媽媽正在指揮大家分工合作製作蛋糕呢。追問：老鼠媽媽在干什麼？
3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看DVD，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節發展。
討論：
做蛋糕的時候發生了什麼事情呢？怎麼辦呢？回來時，
被誰看見了？老鼠爺爺問什麼呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎麼回答的呢？
教師：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸說：哎呀，這比參加運動會還要累嘛！老鼠媽媽說：嗯，這不就像一個沒有聲音的運動會嗎？
三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。
討論：蛋糕怎麼樣了？大家把老鼠爺爺請出來，爺爺看到大大的蛋糕，心裡怎麼樣呀？它會怎麼說？
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心裡怎麼樣呀？他們會對爺爺說什麼？還會說什麼祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放DVD，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
討論：給爺爺做生日蛋糕很辛苦、很累，為什麼小老鼠們還是很開心呢？老鼠的一家是怎樣的一家人？
活動反思：
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什麼？與做蛋糕這件事有什麼關系？進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。最後才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，並在講故事時強調老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最後的疑問："他們不是都在忙運動嗎，哪裡來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最後完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今後遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然後從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最後再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
小網路：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。運動會中，每人都能展現自己的光彩，迎接勝利的喝彩。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣；
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
3、初步感受有節奏的語言。
【活動准備】
小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；
【活動過程】
（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》
（二）基本部分：
1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？
（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎麼叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什麼？"（小朋友回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵幼兒：真棒）
2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來）小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？
（引導幼兒給小花貓問好）師：小花貓怎麼叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什麼呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。
（鼓勵幼兒：真棒）
3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"（引導幼兒鼓掌並給小花狗問好）師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎麼叫的，我們來學一學，幼兒模範小花狗叫。小花狗喜歡吃什麼呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。
（鼓勵幼兒：真棒）
（三）結束部分：音樂伴奏結束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們願意和他們做朋友嗎？願意一起玩嗎？願意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。
（老師扮演小雞，小花貓，小花狗）
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、知道事情發展有先後，能按一定順序排列。
2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務能力，養成良好生活衛生習慣。
3、通過活動鍛煉幼兒的.跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
環境創設：
各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。
活動流程：
一、以游戲吸引幼兒注意力。
今天我們去要到電視台去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家准備好。（放歡樂嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進教室。
二、基本部分。
1、放錄像
「電視台」到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視台去了，我們看，電視里是誰呀？
他在干什麼？（擦臉）他為什麼要擦臉？擦臉的過程對嗎？
你們認為應該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步……
2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。
底板上畫有點點（1、2、3、4、5），按順序排列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便於觀察）。
這樣你們認為正確嗎？可以用兒歌把動作編起來嗎？
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。
現在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以後在電視里放給大家看。
幼兒操作。
4、分享、講解、糾錯。
洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不同意見嗎？（有錯的一起糾正），再復習以前學過的兒歌：小朋友們講衛生，捲起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨！
附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌
睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯！
起床：睡的真香啊！寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！
吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。）
5、現在，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視台的阿姨們看好嗎？（幼兒一起表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。
三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開「電視台」。
延伸活動：在區角游戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進行排列。
活動反思：
生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。於是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較願意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。並用「歡樂蹦蹦跳」的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最後環節，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由於兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。
小網路：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。
幼兒園小班教案 篇6
［活動目標］
1、培養幼兒的安全意識。
2、學會在室內、外玩耍時保護自己的方法。
3、認識「室內」 「室外」「安全」
4、復習學過的兒歌《滑滑梯》。
［活動准備］
幼兒在室內、外自由活動的錄象；字卡「室內、室外、安全」；小滑梯
［活動過程］
1、課前幾分鍾幼兒不受約束，在室內自由活動。（活動課的引子部分）
2、彈琴，幼兒有規律的坐好。
老師說：「小朋友剛才玩的高不高興？老師已經把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在幹些什麼？」
3、播放幼兒在「室內」玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。
老師提問：
這段錄像是在什麼地方錄的？（出示「室內」的字卡）
被錄像的這幾個小朋友做的好不好？
哪些地方做的不好？
他這樣做會發生什麼事？
應該怎麼做？
從幼兒「應該怎麼做？」這個問題的回答情況引到下一個環節
4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。並提醒和前一段進行比較。
老師提問：
看了這段錄像，你感覺怎麼樣？
小朋友應該向哪些小朋友學習呢？
小朋友除了喜歡在室內玩游戲以外還喜歡到什麼地方去玩？
從幼兒回答中（廣場、滑梯、濟南……）引入下一環節。
5、播放幼兒在室外游戲時一些秩序很亂的錄像。
老師提問：
這段錄像是在什麼地方錄制的？（出示「室外」的字卡）
在室外游戲時，這些小朋友做的好不好？
不好在什麼地方呢？
他們這樣做會發生什麼事？
應該怎麼做？
從最後這個問題幼兒的回答情況引到下個環節
6、出示「小滑梯」。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。
老師提醒在滑的過程中一定要主題安全。出示「安全」字卡
在一組示範、演示中，其他兩組說兒歌《滑滑梯》
在活動中結束這節安全課。
幼兒園小班教案 篇7
活動流程：
一、音樂游戲。
同幼兒一起感受玩鈴鼓的樂趣，在《好吃的食物》樂曲中與鈴鼓一起唱歌，跳舞。
二、講述故事，引發孩子興趣。
（1）孩子們都喝過什麼？怎麼喝的？（根據孩子所說適當的學一學）
（2）大狼喜歡喝甜粥，猜猜它會怎麼喝？
（3）大狼到底會怎麼喝呢？來聽聽故事裡是怎麼說的？
（4）講述故事
a、大狼在姥姥家喝粥啊嗚啊嗚地喝好不好？為什麼？（讓孩子自己說）
b、學一學大狼在自己家喝粥的樣子（舀一勺喝三口）
c、在幼兒園喝粥的樣子（舀一勺喝一口）
三、找圖譜。
A、在姥姥家喝粥的樣子
B、在自己家喝粥的樣子
c、在幼兒園喝粥的樣子
四、徒手練習大狼三次喝粥的不同節奏方式。
A、個別幼兒用鈴鼓試一試，其他幼兒徒手練習：
（1）端起碗啊嗚啊嗚喝粥的樣子
（2）舀一勺喝三口（難點，著重練習）
（3）舀一勺喝一口
五、鼓勵幼兒用鈴鼓大膽表現出大狼三種不同的喝粥方式。
（1）端起碗嘩啦啦（拍一下，搖鈴鼓）
（2）舀一勺，喝三口（拍一下，連續拍三下）
（3）舀一勺，喝一口（拍一下，再拍一下）
六、用鈴鼓表現出大狼喝粥的故事。
七、在奧爾夫節奏游戲中結束。
幼兒園小班教案 篇8
教材分析：
本次活動的重難點是鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己，並說出自己的姓名、年齡。初步培養幼兒主動交往的能力。
活動目標：
1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養幼兒主動交往能力。
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發幼兒大膽想像，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養幼兒發散思維的能力。
活動准備：
1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。
2、幼兒每人自製名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。
活動過程：
1、教師出示木偶娃娃和電話，以「娃娃」的口吻進行自我介紹：「小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們願意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什麼名字，幾歲了」。[點評：以游戲的形式展開課題，激發幼兒介紹自我的興趣。]
2、請願意做客的幼兒來給娃娃打電話，並向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。]
3、教師組織討論，提出啟發性問題：小朋友你們在什麼時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發散性地思考問題。[點評：開發性問題的提出，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上，進一步打開思路，培養了幼兒發散思維的能力。]
4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位夥伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的方式。]
5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助於幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發幼兒持續的交往行為。]
活動延伸：
鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己並請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：「我是××，是×班小朋友，你叫什麼？」「我是×××，你能幫我個忙嗎？」讓幼兒在實際生活中提高交往能力
日常生活滲透：
在角色游戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。
家園同步：
家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
創新教學方法與策略：
改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，並讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。
『叄』 蛋糕老鼠怎樣裱花
做裱花蛋糕老鼠的步驟：
工具材料：奶油，29號圓嘴奶油棒，巧克力
1、用29號圓嘴奶油棒，向著垂直90度方向，拉出長橢圓，作為身體。
蛋糕裱花要注意：
1、奶油在手上拿久了就會翻泡，打發奶油最好是在奶油完全解凍室溫8到10度的范圍打發，操作間的溫度最好在22到25度。
2、確定奶油霜的配方。正確的配方決定了奶油霜的質地，很大程度上決定了裱花的成敗，太硬太軟都不行，因為太軟會融化，太硬又會擠壓裱花袋致破裂
3、掌握裱花的配色。裱花這門技藝，有一些美術功底會有很多幫助。
『肆』 2021教資面試幼兒大班故事專項活動《小老鼠做蛋糕》教學設計解析
大班故事專項活動《小老鼠做蛋糕》
【題目分析】
根據題目的基本要求顯示，本次活動針對5～6歲的大班幼兒展開，考生在試講過程中做到模擬對幼兒講故事，語言清楚流暢，使用普通話，准確表達故事的內容。因此在講解過程中考生需要通過提問的方式引導幼兒理解故事中小老鼠做蛋糕的起因、經過和結果，做到提問符合大班幼兒的年齡特點，語速適宜，同時要模擬組織5~6歲幼兒開展一個表演游戲時，因此要幫助幼兒在理解故事的基礎上，通過語言的表現力和動作的展示，鞏固對故事的學習。
【試講重點】
本次活動重點在於通過教師講述深情並茂講述小老鼠做蛋糕的起因、經過和結果，以及展現故事中的有趣的語言詞彙，引導幼兒傾聽和思考，輔之以誇張的表情和動作，藉助不同的語氣語調幫助幼兒體會故事的趣味性和情節性。此外，教師還需要用啟發性的提問和直觀的圖片引導幼兒深入感知蛋糕做的過程和做完後呈現的特點，從而理解故事內容，激發幼兒想像，在開展表演游戲時，引導幼兒通過動作、表情和情緒的變化展現故事，增強感染力，促進對故事內容的理解。
【技能指導】
1.故事內容概括
起因：小老鼠找到一個雞蛋，太大搬不回去。
經過：找來鍋，打破蛋，加上麵粉、牛奶和糖做成蛋糕。
結果：最後做成香噴噴的蛋糕，小老鼠和好朋友吃的非常開心。
2.技能展示(按人物出場順序進行)
(1)聲音
小老鼠1——音色可愛、活潑
小老鼠2——聲音低沉
小老鼠3——聲線溫柔、音調高蔽鏈
(2)節奏
慢速：小老鼠2
中速：小老鼠3
快速：小老鼠1
(3)態勢語
①表情
小老鼠1：用力推雞蛋(漲紅了臉)，高興得亂蹦亂跳(很高興地笑);想不出怎麼處理雞蛋(表情嚴肅著急)。
小老鼠2：想到打破雞蛋的辦法(胸有成竹的表情)。
小老鼠3：拿來不同的蛋糕材料(歡歡喜喜地)
②動作
小老鼠1：一蹦一跳、左推右推、摸著鼓鼓的肚子
小老鼠2：搬來鍋、用大勺子吃蛋糕
小老鼠3：連忙跑去，端來牛奶
大班故事專項活動《小老鼠做蛋糕》
一、活動目標
1.情感目標：體驗到表演小老鼠做蛋糕和吃蛋糕的快樂，喜歡參加故事講述活動。
2.技能目標：能夠看圖用自己的話說出小老鼠做蛋糕的經過，並和同伴一起廳源表演出故事情節。
3.認知目標：知道小老鼠做蛋糕的起因、經過和結果，了解“香噴噴”、圓鼓鼓、“笑哈哈”等詞的含義。
二、活動重難點
1.活動重點：知道小老鼠做蛋糕的起因、經過和結果，能夠看圖用自己的話說出小老鼠做蛋糕的經過。
2.活動難點：了解“香噴噴”、圓鼓鼓、“笑哈哈”等詞的含義。
三、活動准備
1.物質准備：《小老鼠做蛋糕》故事掛圖;小老鼠、小貓和小兔等頭飾若干、牛奶、麵粉、白糖和鍋等圖片若干。
2.經驗准備：幼兒已有表演故事的經驗。
四、活動過程
(一)導入部分—謎語導入
教師出示謎語，引導幼兒猜測後展示老鼠玩偶，激發其興趣，同時引出本次活動的主題。
師：小小魔仙小小魔仙叮叮，我們的教室來了一隻可愛的小動物，大家聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰吧!
(二)展開部分
1.教師引導幼兒了解故事結尾，並傾聽和感受整個故事的情節內容。
(1)教師出示故事結尾的掛圖，幼兒初步了解故事的結尾，並猜一猜小動物們做蛋糕的故事情節。
師：小老鼠和它的好朋友們做了一件開心的事情，他們正在做什麼呢?大家來猜一猜蛋糕是怎麼來的呢?
(預設性回答：小老鼠、小貓和小兔有一個大大的蛋糕!蛋糕比他們的身體還大，看起來很好吃。蛋糕是買的、自己做出來的、別人送的。)
教師扮並態聲情並茂地完整講述故事內容，幼兒仔細傾聽和感知故事情節。
2.教師結合圖片進行講解，引導幼兒深入了解故事內容。
(1)教師出示故事的系列掛圖，請幼兒將其按照故事情節順序排序。
師：一開始小老鼠們在幹嘛?請你們來說一說哪一張圖片是在最先發生的?
(預設性回答：一開始有一個雞蛋，後面想要做蛋糕。)
(2)教師出示幾張麵粉、雞蛋、牛奶、鍋、蘋果、水和糖等圖片，請幼兒選出做蛋糕所需的材料圖片，並嘗試看圖講述做蛋糕的情節。
師：在剛剛的故事中，小老鼠們做蛋糕需要哪些材料呢?他們是怎麼一步一步把蛋糕做出來的?請小朋友們用自己的話看圖說一說。
(預設性回答：做蛋糕要用到鍋，把麵粉、雞蛋和糖放到裡面攪一攪，最後要蒸一蒸。)
(3)教師引導幼兒了解一下故事中“香噴噴”、“笑哈哈”、“圓鼓鼓”等詞彙，並請幼兒結合自己的動作進行表現故事的結尾。
師：最後小老鼠們邀請好朋友一起分享蛋糕，他們表現出什麼樣子呢?最後做出來的蛋糕怎麼樣?
(預設性回答：蛋糕是香噴噴，小老鼠們聞著就會想流口水，吃起來味道特別特別好吃。)
3.教師組織幼兒進行故事表演游戲，鞏固對故事內容的了解。
(1)教師將幼兒分組，幼兒結合故事圖片將故事講給自己的同伴聽，教師巡迴指導。
(2)教師創設“小小表演家”的情境，分發頭飾，請幼兒進行角色扮演。
師：小老鼠吱吱吱，大大的蛋糕香又香，可是除了小貓和小兔，別人還不知道呢!所以他們舉辦了“小小表演家”的活動，請小朋友們來把他們的故事演出來!現在請大家來領取頭飾吧!
(三)結束部分
教師播放舒緩的音樂，帶領幼兒收拾材料，自然地結束本次活動。
五、活動延伸——圖書區
教師引導幼兒來到美工區，請幼兒畫出小老鼠們做蛋糕的情景。
六、試講素材
1.謎語導入
《小老鼠》
眼睛圓溜溜
賊頭又賊腦
一頭鑽進洞
貓叫不出來
有元氣呀有力量呀
【答辯題目】
1.本次活動的目標是什麼?
【參考答案】
考官您好，下面開始我的作答。
本次活動我的年齡班設定是大班，結合大班能夠大體說出所聽故事的主要內容，我將認知目標設置為知道小老鼠做蛋糕的起因、經過和結果，了解“香噴噴”、圓鼓鼓、“笑哈哈”等詞的含義。技能目標是能夠看圖用自己的話說出小老鼠做蛋糕的經過，並和同伴一起表演出故事情節。情感目標是體驗到表演小老鼠做蛋糕和吃蛋糕的快樂，喜歡參加故事活動。
2.給你印象最深刻的教育類名人名言是什麼?
【參考答案】
考官您好，下面開始我的作答。
給我印象最深的名言是“學而不厭，誨人不倦”。它告訴我做人要不斷學習，不感到厭煩，同時 教育學 生要有耐心，不感到疲倦。惟有學而不厭的老師才能教出學而不厭的學生。”所以作為老師的我必須在學習方面為人師表，做好榜樣，不能滿足於目前已有知識和能力，要堅持繼續學習，堅持終身受教育。學無止境。比如可以通過進修、聽課等方式，攀登新的知識高峰。而我們的教育對象是年齡較小的幼兒，因此更加需要愛心、耐心和細心來進行教導，因此，它能激勵我在日常工作中做到耐心傾聽幼兒的聲音，了解他們小小的腦袋裡的想法，因材施教地進行引導。
『伍』 幼兒園中班語言香噴噴的蛋糕活動反思
活動目標 1、觀察畫面，理解故事，引導幼兒感受小老鼠們關愛媽媽的情感。 2、培養幼兒專心聽故事的習慣和語言的表達能力。 3、用自己喜歡的材料製作生日禮物。 教學重點、難點 重點：幼兒養成好的閱讀習慣，觀察畫面，理解故事。 難點：情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上。 活動准備 教學掛圖、生日歌、做禮物的材料 活動過程 一、談話導入 小朋友喜歡過生日嗎？你收到過生日禮物嗎？你們給自己的父母送過生日禮物嗎？送了什麼禮物呢？ 二、活動過程： 1、唱生日歌，引出故事。 師：「祝你生日快樂，祝你生日快樂，……是誰在過生日？」（師出示最後一幅圖） 師：「小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的？知道這生日蛋糕是怎麼來的嗎？」 2、觀察畫面，理解故事 師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個提議，會是什麼？鼠老二、鼠老三同意嗎？你從哪裡看出來的？ 師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點錢只夠買張大餅，怎麼辦呢？他們會想什麼好辦法呢？ 師：小老鼠們家，他們是怎麼做的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什麼方法？怎麼說的？怎麼做的？ 師：看，他們把大餅變成了什麼？ 師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎麼樣？ 師：為什麼鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。 師：老師告訴你們這個故事的題目就叫「最好吃的蛋糕」。 幼兒自主閱讀「好吃的蛋糕」。 3、情感遷移 師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什麼？ 三、小結 爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會非常開心。 四、課後拓展 幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導。 教學反思 本次活動討論的是有關生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事，有很強的表達慾望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三隻小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點：其 一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應該主動記住父母的生日，並送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其 二，自己製做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會非常高興，因為他們看到自己的寶貝懂事了，會關愛父母了，會表達自己的愛心了。同時，幼兒自己製作禮物的過程，也有效地培養和提高了幼兒的動手能力。
『陸』 裱花做生肖羊和老鼠
做一款看上去細膩精緻的裱花蛋糕要從以下幾個步驟做起：
1蛋糕胚子熟透又不能回氣，合格的胚子松軟而又彈性。
2.准備裱花的鮮奶，打鮮奶時，第一步慢速攪勻，第二部中速打泡，第三步快速打起。打好的鮮奶光亮立起有尖鋒狀。
3.抹胚子時，要做到不能翻上蛋糕渣，鮮奶層均勻光滑。
4.裱花蛋糕圖形各有特色，可以說裱花師傅一個創意，就是一種感覺。如果需要立體感強一些的圖案，就要選擇做出來有立體效果的原圖，比如說生肖類，模擬花類，或者巧克力構圖類等等，裱花是一門技術，不是幾句話能概述其中技巧的，總體來說，熟能生巧，練的時間久了，加上靈活的創意，和現場發揮的能力，相信可以做出自己滿意的蛋糕的。
『柒』 小班語言小老鼠做蛋糕教案
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我精心整理的小班語言小老鼠做蛋糕教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言小老鼠做蛋糕教案1
教案目標：
1、理解故事情節，學習故事中的優美語言：香噴噴、樂呵呵。
2、能根據故事內容大膽想像創造。
3、體驗分享的快樂。
教案准備：
回家觀察打蛋的方法。
教案過程：
（一）出示蛋糕圖片，引起幼兒興趣。
教師：你吃過的蛋糕是什麼樣子的，什麼味道的？
（二）結合圖片，講述故事前半段，提問：
1、蛋殼砸不破，怎麼辦呢？請幼兒幫忙想辦法。
2、幼兒自由討論講述。
3、繼續講述故事。
4、講到「蛋糕吃完，剩下了大蛋殼怎麼辦？」請幼兒討論交流。
5、繼續講述故事至結束：小動物們用蛋糕做了什麼？如果你是小老鼠，用蛋殼做什麼？
（三）完整講述故事，了解故事情節。
1、小老鼠是用想什麼辦法做蛋糕的？它做的蛋糕是什麼樣子的？
2、如果你是小老鼠，你會用蛋做什麼？
3、蛋糕做好了，小老鼠是怎麼吃的？它們心理怎樣？
4、你喜歡小老鼠嗎？為什麼？
（四）拓展幼兒經驗。
如果你看到了一個用過的東西，如：瓶子，你會怎麼做？對幼兒進行環保教育。
活動延伸：
區域活動：結合圖片、課件了解蛋糕的製作方法。
資料附錄：
小老鼠做蛋糕小老鼠麗麗和佳佳住在一個小山腳下，它們每天都到小山坡上去玩。那兒有一片碧綠的草地，還開滿了紅的、黃的、紫的花。
這一天，它們在玩著，忽然看到地上有個蛋。「多大的蛋啊，我們可以做個大蛋糕！」麗麗和佳佳就想把蛋給弄回家去。
可是，怎麼把它拿回家去呢？蛋太大了，它們兩人抬得滿頭大汗，才挪動了幾步路。麗麗說：「我們把它滾回去吧！」兩人剛滾了一會兒，忽然看見山坡下全是大石頭。「哎呀，不行！碰到石頭會撞碎的。」
麗麗和佳佳坐在山坡上喘著氣，邊擦汗邊動腦筋。忽然佳佳說：「有辦法了，我們把鍋拿來，就在這兒做蛋糕。」「對，對！」麗麗和佳佳急急忙忙地跑回家去了。
它倆回家拿出最大的鍋，還拿出麵粉、牛奶、飯碗和兩條圍裙。鍋子太大拉不動，它們就用繩子把鍋子拖上了山坡。
「打蛋了！」，麗麗揮起拳頭，對准蛋殼用力一砸。沒想到，蛋殼真硬，竟把手給砸疼了，痛得它哇哇直叫。佳佳說：「還是用石頭砸吧！」
蛋殼砸開了，它們把蛋倒在碗里，加上白糖、牛奶和麵粉，又搭起爐子，撿來一堆柴，兩人忙得樂呵呵的。
蛋糕做好了，香噴噴的味道真好聞。小動物們聞到香味都跑來了。小老鼠請大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺蝟、小松鼠，還有麗麗和佳佳，每人一塊吃得真開心啊！
蛋糕吃完了。大家四邊望望，看到了剩下的大蛋殼。麗麗要把它扔掉，小刺蝟說：「別扔，用它做輛車。」小動物們一起拍手贊成。大家一塊兒動手，用兩個半圓的蛋殼做成了兩節車廂，還裝上了輪子。小老鼠把東西都裝進了車子，鍋子太大，只好用繩子拴在車廂後面。他們坐上了車子，跟小動物們揮手再見。嘀嘀——開回家去了。
小班語言小老鼠做蛋糕教案2
活動目標：
1、能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。
2、圍繞故事內容大膽想像並講述,豐富詞彙：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。
3、初步學習圖書的製作方法，培養幼兒對閱讀活動的興趣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備：
大圖片四幅、「小老鼠做蛋糕」封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。
小圖書16份、訂書機、蛋糕模型。
活動過程：
一、出示雞蛋圖片，引出課題。
老師帶來了什麼?你覺得這個雞蛋怎麼樣?(學習詞：圓溜溜)雞蛋在哪裡呀?草地上的大雞蛋被誰發現了呢?
二、通過觀察、講述圖片，了解故事內容。
看到這么大一個雞蛋小老鼠心裡怎麼樣，會說什麼呢?他們會怎麼做呢?這么大的雞蛋怎麼才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內容。
小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎麼辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會做什麼好吃的呢?幼兒猜想
我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點什麼呢?(一起學一學小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入麵粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終於做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學習詞：香噴噴)
這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢?(幼兒想像)
他們請來了誰?大家吃得怎麼樣?教師小結：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。
蛋糕吃完了，蛋殼怎麼辦呢?(鼓勵幼兒想像)
小動物們用蛋殼做了什麼?蛋殼車怎麼啦?他們臉上怎麼樣?(學習詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什麼?
師幼共同講述第四幅圖。
三、學習製作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。
1、這個故事有趣嗎?誰來給這個故事取一個好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)
2、現在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎麼做呢?
3、我們看著製作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎?
四、引導幼兒討論：
1、你喜歡小老鼠嗎?為什麼?
2、教師小結：故事裡的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。
3、現在老師也要學習小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請你們把這個有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?
活動反思：
活動的形式運用圖夾文看圖講述進行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時問題時針對動作、表情方面進行提問。如第一幅圖片中增加了「小老鼠發現了大雞蛋會說什麼?他們會怎麼做呢?」的問題引導幼兒把握小老鼠的心裡活動，豐富講述畫面的內容，使幼兒在講述時更生動、有趣，從而也為下一環節的想像作好鋪墊。只是圖片有點小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目瞭然。
小班語言小老鼠做蛋糕教案3
活動目標：
1.理解故事內容，能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。
2.圍繞故事內容大膽想像並講述,豐富詞彙：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。
3.根據小老鼠做蛋糕的故事情節，學習按順序排列圖，並用簡短的句子描述單頁畫面的內容，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
4.喜歡並嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動准備：
掛圖35號（剪成六張圖，供教師使用）【因為幼兒園實際問題，不能將掛圖分成六份。臨時增加了六張數字卡片，原先的排序變成了排數字。】
活動過程：
一、引出故事
師：小朋友們，你們吃過蛋糕嗎？通過生活中的蛋糕將幼兒引入到語言教育中，能夠較好的吸引小朋友。
幼：（……吃過）
師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎？
師：新年快到了，小老鼠想做一個蛋糕，我們來聽聽看小老鼠是怎麼做蛋糕的。
二、第一遍，理清故事內容
師：小老鼠是怎麼做蛋糕的？
小老鼠打開圓溜溜的雞蛋，放入白白的麵粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然後攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來學小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對這些詞語的理解。同時，在描述的是，加上動作，可能讓幼兒在注意動作的同時記住步驟的順序。（引導幼兒模仿動作）
師：剛才你聽到小老鼠往裡面加了什麼？（引導幼兒學習相關的詞語，如圓溜溜的雞蛋、
白白的麵粉、香香的牛奶、甜甜的糖……）
師：然後...... （引導幼兒模仿動作——打、放、攪、拌）對於這里我對詞語和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒能較好的理解這些，語言目標沒能達成。
師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個大蛋糕做好了。聞起來...(香噴噴)。
師：蛋糕做好啦，小老鼠請來了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂樂過新年。
三、第二遍，排列圖片
師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請你們再聽一遍故事，按照故事內容把他們排成正確的順序。
可以多請幾個小朋友來幫忙排列圖畫，在排的過程中可以給予一定的提示和幫助。因為前面的教學沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時候，有幾個小朋友不清楚內容。所以排的時候不是很熟悉。
四、 嘗試用簡單的語句表達單頁內容
五、 師幼共同看圖完整講述故事。
因為前面的教學沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時候，有幾個小朋友不清楚內容。所以排的時候不是很熟悉。
活動拓展：
師：小朋友們，今天我們學了做蛋糕的過程。回家後可以講給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時候，也想想做蛋糕的過程哦。
活動反思：
因為是第一次上語言課，可能經驗沒有像學姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒有那麼順暢。總體來說，這節語言課沒有達到我所預想的效果。因為一開始准備教案的.時候，是准備把掛圖分為六份，在之後可以讓小朋友進行排序。但到了幼兒園時，因為掛圖是各個班級一起使用的，所以不能按原先的計劃。當時我知道這個情況後，覺得自己會因為臨時的教案的改變而不知道怎麼順利的進行語言教學。按照老師的指導，臨時增加了六張數字卡片，原先的排序變成了排數字。因此，上課的時候內心很沒有底氣。我知道，因為自己的實際上課經歷少，所以按照教案進行的話，因為原先有準備，會覺得相對還一點。但像這回一樣，突發的改變教案，會讓我有些無助，但我相信這些只要在之後多鍛煉幾次，有了一定的經驗之後，就會好很多。對我來說，這也是重要的一種經驗。
另外，還有以下幾個問題：
1、在開始提問的時候，當我問小朋友關於蛋糕的顏色等開放性的問題時，我應該應對小朋友的問題進行相應的回應，而不是當遇到小朋友的問題與我預想的不同時，就含糊的過去。
2、在後面的詞語學習中，我忽略了自己制定的學習目標，沒有學詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學活動過程達到所設定的教學目標。對於形容詞+動作，這個部分還可以進行次數多一點。讓小朋友能真正的掌握。對於圖片，自己講得太多了，應該請小朋友來講講內容，讓他們參與到這個內容之中。
3、對於小朋友的排序這個內容，首先應該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之後，第二個小朋友在第一個小朋友排的基礎上再進行排序，之後如果還沒有完成，那麼我就應該和小朋友一起來完成這個內容。
總體來說，這堂語言課，我可以認識到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。
小網路：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱「耗子」，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。