1. 向往的生活吃蛋糕游戏规则是什么
向往的生活吃蛋糕游戏规则是吃蛋糕前最后一句话有几个字，小蛋糕的数量就是多少。嘉宾戚薇发起的游戏可难住了不少人，何炅对各类互动游戏一直是信手拈来的。
三轮过后黄磊也摸清了套路，最后彭昱畅、佟丽娅也搞清楚了是怎么回事，只剩下孤零零的刘宪华一个人在风中凌乱，大华在旁好奇又着急。
(1)脑洞游戏怎么让小朋友都吃到蛋糕扩展阅读
游戏解析：
《向往的生活》中出现的游戏有数马游戏、开关游戏、抢球比赛、抽乌龟游戏、“D是谁”的游戏、夹腿比赛、黑魔法游戏等。
数马游戏是戚薇佟丽娅来的时候玩的，游戏是戚薇提出的，这个游戏的规则只有戚薇和何老师知道，戚薇说了“数马”就开始拍手掌，让大家猜有多少匹马。
其实这个游戏的规则不在于拍了多少下手，而在于她拍手之前说了几个字。戚薇拍手之前说了“数马”只有两个字，所以这一回合就只有两匹马。
开关游戏和数马游戏差不多，出题的人要一边做动作一边说“这是开，这是关，那么这是开还是关”，其实这个游戏的答案和动作也没有关系，而是要看出题者最后的嘴巴是开着还是闭着的。
2. 吃蛋糕游戏怎么玩啊
点击FREE DECRATON开始游戏
鼠标操作
3. 适合十岁左右小朋友的游戏
1、《脑洞大师》
《脑洞大师》是一款益智游戏，游戏中有海量的脑筋急转弯考验，各种妙趣横生的题目和无厘头的思路会让你眼前一亮！轻松快乐的通关，休闲放松的音乐让你快乐每一场游戏！
2、《益智魔方》
这款游戏将魔方游戏搬进手机，玩家们只需要轻松滑动手机屏幕就可以完成魔方的旋转和翻转，从此手机也能玩魔方！游戏分为计时模式和普通模式，还有自动打乱和协助解决，让你的思考能力快速提升！
3、《奶块》
万人同服大型沙盒RPG游戏，小伙伴们可以在这个超大的奶块世界中找到各种玩具，随心所欲的建造结交来自各地的朋友！上天下地无所不能，快来体验吧！
4. 蛋糕幼儿园中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的蛋糕幼儿园中班教案，欢迎阅读与收藏。
蛋糕幼儿园中班教案1
【活动目标】
1、了解故事内容，理解词语：飘、诱人、冒的含义。（重点）
2、能大胆想象，学习创编故事结尾。（难点）
3、初步懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
【活动准备】 课件、生日歌
【活动过程】
一、欣赏歌曲导入。
1、播放一段“生日快乐”的音乐，提问：
（1）刚才我们听的是什么歌？
（2）什么时候我们会来唱这首歌呢？（过生日的时候）
2、过生日的时候我们还会吃什么？（出示生日蛋糕的图片）
3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不过他的蛋糕可神奇了，想知道发生了什么事情吗？请小朋友仔细听故事，看看故事里会有谁？会发生什么有趣的事情？
二、完整欣赏故事。
1、教师结合ppt，完整讲述故事一遍。
2、教师提问：
（1）你看见故事里都有谁啊？
（2）他们都在做一件什么事情呢？
（3）这是在为谁做的生日蛋糕呢？
（4）吃了蛋糕之后，又发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕呢？（会唱歌的生日蛋糕）
（5）歌声是从哪冒出来的啊？
3、故事真好听，听完了一遍故事，你们知道小熊一共做了几次蛋糕啊？（2次）那我们分开来再听一听故事吧。
三、分段欣赏故事。
1、欣赏故事的前面一段：
（1）小熊是怎么做蛋糕的？（边…边…）
（2）“烤箱里飘出了诱人的香味”中“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子给大家看看呢？大家一起来做做诱人的样子。
（3）小熊吃了生日蛋糕，从肚脐眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样?
2、欣赏故事的后一段：
（1）小熊为什么要把蛋糕分给小猪小狗小羊呢？（因为他们是好朋友，从而引导小朋友之间有好东西要相互一起分享）
（2）为什么这些小动物要帮助小熊一起做生日蛋糕，一起来唱生日快乐的歌呢？（引导小朋友之间要相互帮助，要尊敬老人。）
3、想一想说一说，我们小朋友之间有没有相互帮助相互关心的事情呢？帮助和关心自己的朋友之后你的心情怎样的呢？使幼儿懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
四、创编故事结尾。
1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕之后会有什么样的感觉呢？（外婆哈哈大笑，感觉很快乐。）
2、如果你也要给熊外婆过生日，你会送给她怎样的蛋糕呢？想一想，说一说。
蛋糕幼儿园中班教案2
活动目标
1、尝试运用多种材料及方法装饰蛋糕，感受蛋糕的造型美、色彩美。
2、体验制作蛋糕的快乐。
重点：
尝试运用多种材料有规律地装饰蛋糕。
难点：
尝试沥糊画的方法。
活动准备
六寸蛋糕底座、(粉红、黄色、咖啡色、绿色)糨糊、八角、白扁豆、黄瓜、胡萝卜、小番茄、小樱桃、各色橡皮泥、各色皱纸、牙签、通心粉、小切刀、蛋糕师帽子、幼儿罩衫、蛋糕蜡烛、蛋糕制作过程录像、蛋糕图片ppt。
活动过程
一、观看蛋糕制作、裱花录像。
二、教师示范做蛋糕。
1、欣赏蛋糕ppt，感受有规律地蛋糕装饰。(中心向外装饰、对称装饰、间隔装饰、等分装饰)
2、教师邀请一名幼儿一起示范做蛋糕：幼儿先用刷子刷上蛋糕底色，教师再用裱花袋裱花，可以采用间隔法装饰。(教师要准备好示范操作台)
重点讲解裱花袋的使用方法：用左手轻轻拿住糨糊袋，把袋角有小口一端朝前。轻轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较均匀地挤出，一边挤一边移动，就可画出线条来。
3、介绍各种可以用来装饰的材料。
三、幼儿操作，老师指导。(背景播放蛋糕ppt)
提醒幼儿注意色彩搭配，悬腕裱花，运用多种材料装饰蛋糕。
四、展示交流。(准备好幼儿作品展示台)
延伸活动
在区域活动中用各种材料制作蛋糕。
蛋糕幼儿园中班教案3
活动目标：
1、学习将圆和正方形进行二等分。
2、能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重难点：
学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。
活动准备：
圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。
活动过程：
一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。
1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？
2、这些蛋糕是怎么分的呢？
二、学习圆和正方形的二等分。
1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。
2、把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？
三、幼儿操作练习。
在圆形和正方形的纸上进行二等分。
小网络：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
蛋糕幼儿园中班教案4
活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：20xx年6月8日（周五）
活动过程
下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，
观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：20xx年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
活动反思：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
蛋糕幼儿园中班教案5
活动目标：
1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。
2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔
活动过程：
一、回忆绘本故事
教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。
教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?
二、操作实物进行分解
1.幼儿自主分解，记录自己的分法。
师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2.集体分享自己的分法。
师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?
3.比较不同的分法。
师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?
三、梳理经验
1.将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。
2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?
蛋糕幼儿园中班教案6
活动目标
1、观察画面，理解故事，引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。
2、培养幼儿专心听故事的习惯和语言的表达能力。
3、用自己喜欢的材料制作生日礼物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿养成好的阅读习惯，观察画面，理解故事。
难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。
活动准备
教学挂图、生日歌、做礼物的材料
活动过程
一、谈话导入
小朋友喜欢过生日吗？你收到过生日礼物吗？你们给自己的父母送过生日礼物吗？送了什么礼物呢？
二、活动过程：
1、唱生日歌，引出故事。
师：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，……是谁在过生日？”（师出示最后一幅图）
师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的？知道这生日蛋糕是怎么来的'吗？”
2、观察画面，理解故事
师：今天是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么？鼠老二、鼠老三同意吗？你从哪里看出来的？
师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢？他们会想什么好办法呢？
师：小老鼠们家，他们是怎么做的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法？怎么说的？怎么做的？
师：看，他们把大饼变成了什么？
师：老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样？
师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。
师：老师告诉你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。
幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。
3、情感迁移
师：你们喜欢故事中的小老鼠吗？为什么？
三、小结
爸爸妈妈最喜欢的礼物是小朋友自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的， 不管做得多难看，爸爸妈妈都会非常开心。
四、课后拓展
幼儿选自己最喜欢的材料做生日礼物，教师巡视指导。
教学反思
本次活动讨论的是有关生日的话题，幼儿很感兴趣，从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事，有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明白了两点：其一，父母也喜欢过生日，最为父母的宝贝，应该主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝福的话让父母开心：其二，自己制做的生日礼物是父母最喜欢的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会非常高兴，因为他们看到自己的宝贝懂事了，会关爱父母了，会表达自己的爱心了。同时，幼儿自己制作礼物的过程，也有效地培养和提高了幼儿的动手能力。
小网络：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
蛋糕幼儿园中班教案7
活动目标：
1、理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节，感受爱妈妈的温馨情感。
2、用自己喜欢的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事图片、大饼底板、彩图若干。
2、经验准备：幼儿已有过生日的经验。
活动过程：
一、激趣导入，引出故事。
出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我们在什么特殊的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今天是谁过生日。
二、理解故事，引导幼儿细致观察画面
1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。
2、出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在说什么重要的事。原来今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！
提问：你们觉得送什么礼物好呢？
教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：我想起来了，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！鼠老二、鼠老三齐声说：是呀是呀，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！
3、出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：鼠老板，我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢？小老鼠们着急起来。鼠老板说：不过，我可以卖给你们一张大饼。
讨论：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出主意。
4、出示图片五：教师讲述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。
提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边观察边学学小老鼠的表情）
5、出示图片6：教师讲述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有主意了，说：我有好办法！
提问：鼠老大想出了什么好办法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想办法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？
教师讲述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜爱的红肠；鼠老三有最喜欢的鲜花。
6、出示图片7：教师讲述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后浇在大饼上；鼠老二拿来最喜爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！
7、出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊奇地说：哟！
哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，开心地笑了：哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！
教师小结：这群鼠宝宝真了不起，它们把自己最喜爱的东西送给妈妈。大饼马上就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们愿意送出自己最喜欢的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。
三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感。
1、幼儿分组制作蛋糕
2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小朋友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝福妈妈生日快乐！
蛋糕幼儿园中班教案8
目标：
1.学习根据物体的形状、颜色和数量等多方面的特性找出物体。
2.结合颜色、形状等特征完成序数的练习。
准备：1——10的数字卡片、教学挂图
过程：
一、 理解序数的意义
1. 幼儿唱数1——10，教师出示1——10的数字卡。
2. 请8位幼儿排成一横排，其他幼儿点数排队幼儿的数量。
3. 请幼儿解散后在集合，要求幼儿跟刚才的位置一样，问：你有什么困难？（记不住刚才的位置）
4. 你有什么方法能很好的记住位置吗？引导幼儿按照顺序拿好1——8的数字卡片。请幼儿解散后再集合，比较有数字卡和没有数字卡的区别。
5. 小结：数字卡可以帮助小朋友找到自己在队伍中的位置，数字是几就表示我们排在队伍的第几个位置。
二、 用数学语言描述每种“蛋糕”的特征
1. 请幼儿看挂图，观察上面的蛋糕。数数有几块蛋糕？有哪些形状、颜色的蛋糕？蛋糕上面的樱桃分别有几个？
2. 请幼儿观察第一块蛋糕有上面特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）
3. 最后一块蛋糕有什么特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）
4. 比较第一块和最后一块糕点哪里相同，哪里不同。（颜色和形状都是相同的，只有樱桃的数量不同。）
三、 指导幼儿完成幼儿用书的练习
1. 仔细观察每种颜色和造型的点心分别排在第几？
2. 幼儿操作，教师巡回指导。
5. 幼儿园教案
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案6篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
设计思路：
生日，对孩子们来说并不陌生，自己的生日、家人的生日，过生日则给孩子们留下诸多美好的回忆。生日蛋糕，则是每个生日必须的点缀，也给孩子们带来无尽的欢乐。因此我设计了《蛋糕真好吃》这个活动。实录如下：
活动名称： 蛋糕真好吃
活动目标：
1、享受参与美工活动的乐趣及体验成功的喜悦。
2、培养幼儿的动手能力及创造力。
3、能够描述蛋糕的外形和不同的味道。
活动准备：
1、多媒体课件1（本班幼儿过生日时，吃生日蛋糕的照片）；多媒体课件2（各种各样的生日蛋糕）多媒体课件3（生日蜡烛点燃，并伴随小朋友的吹蜡烛动作熄灭，生日歌响起）
2、废旧泡沫板、锯末、胶水、毛线头、方便面碗、亮光纸碎末等各种废旧材料和彩纸、卡纸、各色糖果、樱桃、橘子瓣等自然材料
活动过程：
一、利用多媒体课件1，激发创作兴趣
1、老师收集了我们班很多小朋友的照片，咱们一起来欣赏。（播放多媒体课件1）
提问：
A、这些照片都是在什么时候拍的？
B、照片上都有什么？
C、你吃过什么样的生日蛋糕？（引发幼儿回忆蛋糕的种类、形状等）
2、老师也带来许多品种的生日蛋糕，我们一起来欣赏。（播放课件2）
3、朋友过生日时都要吃生日蛋糕，还会收到爸爸妈妈还有其他亲人的祝福，可今天是孤儿院里菲菲的生日，她还从没有吃过蛋糕呢，她好伤心啊！小朋友怎样让菲菲也吃上生日蛋糕呢？（激发幼儿为菲菲制作生日蛋糕。）
幼：我们给菲菲做生日蛋糕。
师：怎样做生日蛋糕呢？
幼：有蛋糕，奶油，还要插上生日蜡烛。
师：蛋糕放在哪儿？
幼：底盘上。
教师：要先找一个底盘，再放上各种形状的蛋糕，涂上奶油、巧克力，点缀上漂亮的花朵、水果等，还要插上生日蜡烛。
二、幼儿分组合作制作生日蛋糕
你们自由结伴合作制成一个生日蛋糕。各组要先商量一下，打算制作什么样的生日蛋糕？需要什么材料？我准备了一些材料，有各种纸、胶水、锯末等等，如果还不够就向我要。
三、各组介绍自己制作的蛋糕
小朋友们已经成功的制作好了生日蛋糕，现在每个小组推荐一名像主持人一样的解说员来介绍自己组的生日蛋糕，比比哪组的蛋糕最棒！
四、结束活动
蜡烛点亮了，让我们和菲菲一起吹灭蜡烛，分享生日蛋糕吧！(课件3生日歌响起 )
幼儿园教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：
一、活动准备：
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程：
（一）导入：师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗？
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了？
2、它们来幼儿园的时候怎么样？
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？
（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
（五）、识字游戏。
三、活动建议：
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时：
一、活动准备：幼儿用书、故事字卡。
二、活动过程：
（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事
P9：幼儿练习翻书、定位
（二）提问：
1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”）
2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）
3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）
P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述
（三）提问：
1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？
2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？
3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？
4、P13：你在幼儿园过得开心吗？
（四）、识字游戏，复习巩固关键字
【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌：大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园，排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。
我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心！
幼儿园教案 篇3
【内容与要求】
1.尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。
2.增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。
【材料与环境创设】
1、教师：幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记
2、幼儿：幼儿玩过较多的民间游戏
操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告
【活动背景】
三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是飞机，这个很难的，我来教你们……”翻花绳的游戏在孩子们中间引起了高潮。回想小时候，一个沙包，一根绳子甚至一颗石子，都会让童年的我们玩上大半天，童年那快乐、美好的民间游戏现在回忆起来仍觉得那么有趣。
如今，随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是幼小衔接的重要时期。“民间游戏”主题活动的开展，能丰富孩子们今后的课余生活。
因此，“丰富多彩的民间游戏”主题活动就此拉开了序幕。
1.前期开展的活动
我们结合“三八节”活动，邀请了妈妈来幼儿园和孩子一起做游戏，制作了民间游戏的广告，班级中也开展了“我是民间游戏小能手”的活动。操场上、户外活动时每次总能看到我们班级孩子愉快游戏的身影。这让其他班级的孩子羡慕不已，也让我们班级的孩子萌生了教其他班级小朋友民间游戏的一种愿望。
在老师的联系下，我们将统计出的2个孩子们最喜欢的游戏去教给大二班的孩子，活动非常成功。但是我们班级的民间游戏一共有十几种，这么多游戏怎么去教给其他班级的孩子呢？孩子们争执不下，每个人都有自己的理由，怎么解决这个问题呢？孩子们议论纷纷-----
2. 孩子的已有经验
从小班到中班，孩子们从按照事物的一个特征到按照事物的细微特征进行了多次的分类活动，也曾按照物体的`肯定与否定进行分类，因此孩子们积累了相关的分类经验。
近阶段，对于民间游戏，孩子们每天都在玩，玩中积累了一定的经验，孩子们有时也会根据相关的活动情境和生活情境的需要选择合适的游戏内容，体验着游戏的快乐。
3. 对孩子的挑战之处
将民间游戏进行分类，对孩子来说是一种挑战。因为民间游戏的这些特征并不是孩子们肉眼所能看到的，更不是直观形象的操作物体，而是要将自己在游戏中的一些经验、一些感受通过大脑进行整理之后才能在集体中形成共识。
【活动过程】
一、经验回顾
1、回顾前期玩民间游戏的情况，引出话题：你们喜欢玩民间游戏吗？
2、呈现前期幼儿自己制作的民间游戏广告，回忆与他人分享游戏的情况
幼儿园教案 篇4
中班体育
一、走
1. 按节奏上下肢协调走
指导要点：侧重左右脚落地时机（老师必须有口令提示），在强调摆臂动作为对侧臂前后摆动。
2. 变化走：
中班：听信号变速走。
指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须保证每个幼儿都能够了解，并且能够比绕容易的区分两个信号的不同，以便在活动中做出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快，手臂的摆臂速度也随之加快。
二、跑：
1. 自然跑：
中班：按节奏，上下肢协调的跑
指导要点：强调脚的蹬伸和摆动的协调，以及两臂的摆动，配合躯干协调的转动，步子大些，落地轻些、摆臂用力些。
2. 变化跑：
中班：听信号变速跑。
指导要点：方法同：听信号变速走。强调跑的动作要领。
3. 走跑交替
中班：走跑交替跑200米。
指导要点：A. 走到跑听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变成曲臂前后摆动，身体稍微向前倾斜。 B. 跑到走： 听到走的指令，迅速转变为走的动作，并且能够调整自己呼吸。
4. 追逐跑：
-----在一定范围内四散追逐跑。
指导要点：强调条件限制----在指定的范围内； A. 追赶者要讲究方法，比如紧急起动的能力或者个人追；
B. 躲闪的小朋友要有灵活躲避的能力。
5. 快速跑：200米。
指导要点：强调下肢蹬摆充分，步幅要大，频率要快，摆臂要用力，上体稍微向前倾斜，目视前方。
三、 跳
1. 跳高---自然摆臂连续跳起触摸物体---物体离幼儿举手指尖上方20厘米。
指导要点： 落地时候屈膝缓冲，突出连续跳的特点。要求垂直向上跳，不要向前跳。掌握指尖触摸物体的时机。
2. 跳远
-----在直线两侧向前跳。
指导要点：注意髋部的预摆。
3. 高出往下跳：
------双脚站立，从30公分高出往下跳，落地轻巧。
指导要点：屈膝预摆，身体稍微向前倾斜，落地缓冲，落地缓冲，注意身体平衡。
4. 立定跳远
-----跳距离不少于30公分。
指导要点：预备：腿部稍微弯曲，两臂向后摆动，身体稍微向前倾斜。
起跳：腿蹬直，双臂向前摆动，展体，使身体向前上方跳出。
落地：屈膝全蹲。
5. 助跑跳：
----助跑起跳,距离不少于40公分.
指导要点:向前运动中, 单脚起跳,蹬地用力,方向要正,落地后不要骤停,应该继续向前跑几步.
四, ’投掷---投远
-----能在肩上挥臂投掷.
指导要点:预备时候能够转体引臂, 投掷时候能够转体,挥动大臂带动小臂将投掷物向前上方扔出.
五、 平衡训练
1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木须宽20cm, 高30cm.
双手侧平举以此调节身体平衡，走步时候步副小，摆腿低，单腿支撑的时间短，上体直，眼看正前方。
2. 身体自转-----原地自转3圈不跌倒。
指导要点：以前脚掌为旋转轴，脚跟提起，脚腕用力挺直，上体正直，头部端正，以髋部腰部转动带动上体，双臂自然摆动帮助身体转动。
3. 闭目向前走：----闭目向前走10步。
指导要点：闭目之前先对准目标正面站立，记住目标的方位，走时身体要正，颈部挺直，出脚之后方向要正，向前移动步幅要小。
六、 爬-----手脚着地屈膝向前爬。
指导要点：蹬伸腿时，膝部蹬伸力量和两臂的推撑力量结合，爬动时候，仰头向前看。
七、 钻
-----能够在60cm的障碍物下面钻来钻去。
指导要点：低头、弯腰、屈膝。
八、 滚----团身滚（后滚翻）
按照臀部、腰部、背部、肩部、头部的顺序依次接触软垫向后滚动，当头后部接触软垫时，两手压小腿往回向前滚至蹲撑。
九、 列队
----听信号切断分队走。
口令：切断分队----走！
指导要点：先将幼儿分成前后人数相等的若干组，听到口令后，每组第一名幼儿按教师指定的方向走，后面的幼儿跟随行进。
中大班：一路纵队跑
口令：跑步=----走。立------定！
指导要点：大班幼儿可以用前脚掌着地跑，同时身体稍微向前倾，两臂前后自然摆动； 中班幼儿要求上下肢协调，轻松跑步前进。 小班幼儿仅仅要求自然跑即可，。
十、 球类游戏
1. 互抛互接求
A. 抛传动作：两手握住球的两侧，放于腹前，两腿稍微弯曲，上体稍微向前倾斜，抛球时，蹬腿展体挥臂曲腕，将球抛出。
B. 双手接球动作：正确判断球的方位、速度、距离，及时向来球方向，伸臂迎球，做好接球手型，各种接球动作都应该手心对准来球，球触手后，双手及时向后缓冲来球。
2. 自抛自接球
指导要点：抛球方向正直，高度要符合自己的接球能力，接球时手张开，掌心向上，接球高时，球触手后，要有缓冲动作。
幼儿园教案 篇5
活动名称:七彩光和果娃娃
活动目标:
1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲，尝试唱准附点和休止附。
活动准备:
1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。
2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。
3、音乐磁带。
活动过程:
一、理解歌曲内容
1、完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。
2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。
3、按歌词顺序出示“果娃娃”，帮助幼儿念白歌词。
4、重点学念歌曲念白部分。
5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。
二、学唱歌曲
1、师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。
2、教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。
3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。
4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。
5、采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲。
大班音乐活动――毕业歌（荣娟娟）
活动名称：毕业歌
活动目标：
有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。
活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个
活动过程：
一、有感情的朗诵毕业诗
1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
二、学习歌曲。
1、听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。
2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。
3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
三、分段跟唱
1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，
2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构
四、多种形式演唱歌曲，
1、集体齐唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。
4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
幼儿园教案 篇6
活动名称：
欢乐国庆节
活动目标：
1、知道国庆节是中华人民共和国成立的日子，知道我们都是中国人，我们爱中国。回顾国庆节的欢乐.
2、理解词：国庆节、彩旗飘扬、庄严等。
活动准备：
国庆节照片
活动过程：
1、观看国庆节照片
提问：小朋友照片上的你们在干什么?？你们为什么这么高兴？
2、回顾国庆节
提问：
（1）前几天就是国庆长假，国庆节是谁过节呀？（幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子，大家都很高兴地为自己的国家庆祝生日）
（2）你们知道哪一天是我们的国庆节？
（学说：“十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。”）
（3）大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢？（启发鼓励幼儿讲述部分照片内容和环境）
3、谈话小结。“十月一日是国庆节，是我们国家的生日，大家很高兴，用彩灯、彩旗、彩球鲜花把我们的周围装扮得非常美丽。大家还开各种庆祝会，祝贺祖国的生日。”大家为什么这样呢？因为“我们都是中国人，我们爱中国。”
6. 思维导图*全脑开发游戏（学龄前儿童的思维导图入门）
主讲人：黎巾士
问题导入：
1、什么是思维导图？
2、思维导图能给孩子带来什么改变？
3、孩子如何学习思维导图？
4、思维导图如何用在孩子的生活中？
思维导图是由英国着名的记忆大师 东尼博赞 先生所发明，这种由 图像、文字、色彩 等元素构成的笔记方法就是思维导图。
更是一种简单、高效而形象的思维工具和学习工具，非常有利于帮助我们解决学习、工作还有生活当中实际遇到的问题。
思维导图目前在全世界都得到了广泛的运用，它的好处数不胜数，可以帮助我们拓展思维，理清思路，深入的去思考，让我们的生活和工作变得更加有条理，有计划。有一个比喻说，思维导图是我们大脑的瑞士军刀。
思维导图既然能为大人的生活和工作带来极大的帮助，能否同样也使我们的小读者受益呢？答案当然是肯定的，不过现在市面上的思维导图相关图书大多都是面向成人，还有中小学生的版本。很多学霸们做的笔记都是用思维导图来记的。
这张复习思维导图梳理了中小学生九门功课的复习思路。
现在市面上针对学龄前儿童的思维导图书非常少。今天分享的这套思维导图全脑开发游戏，正是针对 学龄前儿童 进行个性化设计的思维导图丛书，它 更加符合幼儿思维的特点 ，而且 加入了游戏的元素 ，非常好玩儿，可以让孩子们边学边玩， 全方位的开发学龄前儿童的大脑潜能 。
通过一项脑科学的研究，我们发现学龄前儿童正是处于思维飞速发展的关键期，如果在这个时期，充分开发运用儿童的左右脑机能，将会非常有助于他们在科学还有艺术，包括逻辑与想象之间平衡快速的发展，从而开启大脑的无限可能。
学龄前儿童现在是处在具象思维占主导，抽象思维植物萌芽的阶段。
比如说，小朋友学算加法2+3=5之前，老师一定会让他用掰手指数，或者是分苹果的方式，非常常见，我们先出2个，再数3个，合在一起，正好是5个。这就是运用了具象思维的方法，就是用实际的物品来对应抽象的数的概念。
抽象思维正好相反，它是把一个事物的特性从它本身剥离出来，形成一种概念，然后我们在进行推断和论证。小朋友如果直接口算的话，或者列出算式2+3=5，这个时候他运用的就是抽象思维。
我们刚才说的思维导图，正是这样一种引导，具象思维到抽象思维过度的桥梁和工具。
孩子们在画思维导图的时候，会用颜色、线条还有形状这些元素，让我们头脑中非常复杂的思维很有条理的表现出来，这正是从具象思维向抽象思维的一个转化的过程，在这个过程中，孩子的联想分析、整理、判断，还有反思自我的能力都得到了锻炼，从而全面的实现大脑认知的升级。
为什么说思维导图是这样一种引导具象思维向抽象思维过度的工具，我们从它的构造来看一下。
思维导图是由中心图像引出相关联的一级分支，再扩展出二级分支 ，就像大树一样，大家看过大树的枝干，还有它的枝丫，一级二级的往外分叉， 这种方式正好适合培养孩子们的发散性思维，促进孩子的全脑开发。
全脑开发的孩子：记忆力好、专注力强、观察力敏锐、形象思维好、想象力丰富、判断力和创新能力强、思维敏捷、情商高。
《思维导图全脑开发游戏》课程共有八期，适合学龄前儿童的思维导图入门书，它从想象力、观察力、专注力、判断力、空间认知、记忆力、创造力、逻辑思维这八个维度，引导孩子用思维导图作为工具，全面开发大脑的不同潜能。
其实就是我们实际生活中会遇到的一些场景，比如说去动物园玩儿，或者是做一顿早餐，它潜移默化的告诉孩子如何用思维导图来分析问题，解决问题，建议宝爸宝妈带着孩子一起来学习，边看边玩，边玩边画。
1、一学就会，轻松上手
《思维导图*全脑开发游戏》这个课程深入浅出的讲解，案例，以及专项练习，小朋友一学就会轻松上手，画。
首先我们得让孩子明白思维导图到底是个什么好玩儿的东西，由哪些部分构成，中心图是什么，怎么画，小图标怎么画，分支又该怎么画，画几层呢，关键词该怎么写……这些问题你都可以和孩子们一起在这个课程里找到答案！
这些都会结合具体的实例，对孩子进行引导和启发，后面还会紧跟着练习，让孩子及时领会和掌握，做到了讲练结合。
通过上面几张图我们可以发现，思维导图画起来非常简单，有中心主题，分支，关键词以及小图标构成。绘制的工具也非常容易，一张白纸，一盒彩笔，当然了还要带上我们的大脑。
重点掌握：
思维导图组成：中心主题、分支、关键词和小图标
绘制工具：一张白纸、一盒彩笔
可能这个是时候家长的疑问是，我不会画画怎么办，我们家孩子也不会画画……其实，画图本身是家长最不需要担心的，因为我们学龄前的儿童，本来也不太会画画，也不会写那么多字，他们所有的思想就是通过涂鸦还有绘画来表达。思维导图非常简单，都是线条以及一些简单的小图标，因此，即使没有美术基础的孩子，跟着书里一步一步的指导，也是能够轻松掌握思维导图的画法，然后应用于学习之中的。
2、循序渐进，海量练习
逐步递进，让孩子在游戏化的练习中，逐步加深对思维导图的理解。单从思维导图这个层面来说，在内容侧重以及内在逻辑上是由易到难，循序渐进的。
建议使用这个 顺序 可以更好的加深对思维导图的认知和了解，顺序是 观察力→专注力→判断力→空间认知→记忆力→创造力→逻辑思维。
课程侧重，第一节课是想象力，带领我们了解思维导图的初步知识，看完这个粉色之后，小朋友们基本会对思维导图有一个全面的认识，并且已经能够上手画非常简单的思维导图了，后面的粉色全部都是关于思维导图的具体运用，以及如何将思维导图画的更加漂亮，更加丰富多彩，让孩子们切身体会到思维导图带来的乐趣，以及它的乐趣。
3、兴趣是最好的老师
很多家长都知道，要想让孩子开心的接受一件新鲜事物，首先要激发他的兴趣，比如说我们在画思维导图之前，可以用故事、情景和游戏场景来导入。例如小动物捉迷藏，小朋友都很喜欢去游乐园玩耍，还有最喜欢的是生日大餐等等，这些主题都是孩子们所感兴趣并且熟悉的，所以会特别容易理解。
刚才这两幅图，正好展示了思维导图应用的两个场景，在兴趣的指引下，孩子们可以推图、画一画、连一连、找一找，就像在做游戏一样，边学边玩，这样子，练习完成了，孩子们也就潜移默化地掌握了思维导图的思维方式，获得了独立解决问题的能力，在实践中也体会到了学习思维导图的新鲜与快乐。
4、思维导图会给孩子带来什么改变？
引导小朋友学习梳理头脑中跳跃散乱的信息
激发小朋友将平面单一的信息向广度和深度拓展
助益小朋友用图形思维加深记忆，归纳知识点
这个思维导图是记古诗的例子。思维导图除了可以用在记录唐诗宋词上，还可以用来学习英语，包括记忆数学公式……当然，这可能是往后更进阶一点的联系，理解是记忆的前提，像在思维导图记忆古诗里，了解古诗的创作背景还有审议，背诵起来就容易多了。
帮助小朋友在生活中运用逻辑思维有效管理自己的生活
5、结合《思维导图全脑开发游戏》，谈谈如何在生活中应用思维导图
1）《想象力》
大家通常可能会遇到这种情况，就是在进行想象的过程中，脑袋好像哪里卡壳了，或者忽然一片空白，想不出来怎么办，没关系，这本书除了让我们的小读者对思维导图有一个初步的整体认知以外，还结合思维导图介绍了很多的联想方法，比如自由联想法、线索联想、感官联想、4W联想这些方法，它们循序渐进，可以多角度地激发孩子们的想象力。
下面这张图是引导孩子用六感大胆的想象一块蛋糕，六感包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和心理感觉，这样层次分明的思维导图就自然画出来了，你还可以继续往后画，比如视觉上他是怎么样的，是鲜艳的。
2）《观察力》
本节除了详细的介绍中心图的画法以外，还通过职业、动物人物、玩具、电器这些主题，引导孩子们关注细节，找出事物之间的联系和区别，抓住事物的主要特征，从而提高分辨能力以及观察力。
比如明天正好是周六，您打算带孩子去动物园玩儿，看到这么多的动物，孩子们心里都会形成什么样的印象呢，他们能够长久地记住，还有区分吗？我们不妨用思维导图来梳理一下这些动物的外形都有什么区别，它们的生活习性都是什么样的，他们吃什么，住在哪里等等。当然啦，这个过程我们可能需要查一些资料，带孩子一起查资料，也是非常好的亲子活动。
3）《创造力》
创造力的封面也是非常可爱的，可以让孩子们大开脑洞。
有一副关于小熊过河的思维导图，小熊遇到难题了，该怎么过河呢？现在呢，你可以让孩子们充分地发挥他们的想象力，想出小熊过河都有哪些方法，然后绘制思维导图。一个又一个有趣的点子，就这样被激发出来，你可以和孩子一起画的时候，比比谁的脑洞更大，谁能想出更多方法，谁能想出画出更多有趣的新鲜点子，你家宝宝的想象力可能会超乎你的想象。
4）《记忆力》
在《记忆力》这节课里，有很多利用思维导图帮助宝宝提高记忆力的方法。
举个简单的例子，现在在你面前杂乱无章的摆了很多东西，有铅笔、糖果、蛋糕、冰箱、足球、电视机、手机等等，看似杂乱无序，那现在仔细观察这些东西，然后再闭上眼睛回想，看看你能记起多少。可能你只能记起一部分，那如果这个时候我们将它们用思维导图来整理并画出来，你就会发现记忆它们太容易了。
这就是思维导图的分类记忆法，很多东西混杂在一起时，我们需要找到他们之间的联系，然后再进行分类整理，这样记忆起来就十分方便，而且不容易忘记，能够形成长久记忆。
我们看一看这个例子 ，就可以一目了然，当然，你也可以和孩子一起做这个记忆力的思维导图，练习比比看，谁能记得更多。
上面这个例子除了可以训练孩子的记忆力，其实我们还可以转换一下思路，比如我们让他来整理物品，不同类别的物品放到不同的地方，这样就能优化出一个整理物品的思维导图了，在生活中有序的自我管理能力就是这样不知不觉训练出来的。
这也正体现了思维导图功能的强大，面对同样的事物，换一个主题，换一个关键词，都能画出不一样的思维导图。
除了上面介绍的四个内容以外，这个个课程还包括了专注力、判断力、空间认知、逻辑思维等。每节课都是以图文并茂，浅显易懂，而且操作性特别强，每节课的思维导图的组成部分都有详细的讲解，上完这些课程之后，能够轻松掌握思维导图的画法，养成用思维导图进行思考的习惯，为以后的学习还有生活奠定良好的基础。
总之，学习思维导图好处多多。
总结：这期《思维导图全脑开发游戏》可以:
引导小朋友学习梳理头脑中跳跃散乱的信息
激发小朋友将平面单一的信息向广度和深度拓展
助力小朋友用图形思维加深记忆，归纳知识点
帮助小朋友在生活中运用逻辑思维有效管理自己的生活
特别值得一提的是，如果看过最强大脑的宝宝、宝妈们应该很熟悉世界记忆冠军、最强大脑中国战队总队长王峰和全脑开发创始人韩宏宇教授，都对这套《思维导图全脑开发游戏》给予了高度评价和鼎力支持。
这个课程适合3-8岁的孩子。
7. 让学生彻底爱上阅读的16个小游戏和30个方法
每个孩子都喜欢做游戏，如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中，那孩子爱上阅读是必然的事情。如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？如果孩子不喜欢复述怎么办？没关系，还有好多事情可以做，父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏，孩子一定会非常喜欢的！
1
信手涂鸦法
根据孩子的阅读，鼓励他把里面的主人公画出来，慢慢的可以演变为，请孩子自己为自己制作小绘本，以图画为主。如果没有阅读，没有思路，他是无法完成这样的事情的。如果有思路，有见解，然后又把它画出来，这样的效果一定非常棒！
2
无穷回味法
每个故事都有自己的灵魂，简单的做法有如下几个：
1、等孩子看完书之后，请他给你讲一讲故事，复述故事里面的人物以及主要情节；2、做一些与故事里人物相关的动作，请对方猜猜模仿的是谁；
3、用五个词描述一个故事里面的人物或者某个事情，请对方来猜猜这是谁或者是谁做的什么事情；
4、共同讨论下故事里面的人物情节，以及自己的喜恶和原因。这些类型的游戏适合故事情节曲折，故事人物丰满的一类阅读，且故事不要过长（长故事可以节选段落），所以孩子乐意去认真看书，书本本身就有吸引力，又可以玩游戏，何乐而不为？
3
寻找线索法
每个故事都会有一个主轴，将里面的人物、情节关联起来。那么我们就一起来寻找相关关联的线索。最直接的是“五步寻找法”：时间、地点、人物、情节、结果。按照这样的方法去寻找，孩子将来面临的记叙文写作，问题都不会太大。
4
倾情上演法
看完一篇故事，根据内容全家人可以一起来原文重现，让孩子用自己的想象力与表现力创造真实的世界，进行表演故事，这样全家总动员，让故事真实的活起来。热爱书籍的孩子从故事里面感受到的不止是内容的营养，还有更多的综合能力会得到培养和提升。
5
我是小记者
和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。
6
给故事画一张地图
《A to z mysteries》很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。
一些简单的故事绘本，简单的故事情节， 也可以来一张简单的地图的。
读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。
如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。
想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？
和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。
7
我就是主角
读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。
于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。
父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。
另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？
8
邀请故事的主角来赴宴
这个想法很新奇吧。
读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
亲爱的毛毛虫先生：
您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加……
怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。
9
给故事画一张story line（故事发生的时间表）
就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。
把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。
提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。
10
故事的前传和后传
读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？
同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？
比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？ 这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？
11
换一个角度读故事
三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。
如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？ 那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。
这样一来，这个故事就有了好几个版本。
12
比较故事书与电影或动画片
很多故事有各种不同的版本，有不少还被拍成了电影和动画，如果孩子恰好读过不同的版本，中文的，英文的，看过动画的，就可以让孩子说说，他们更喜欢哪个版本，为什么？
如果让他们来当导演，将故事拍成电影，他们会怎么来安排演员， 该怎么拍……
13
给故事书设计封面和插画
如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书， 就可以来做这个项目了。
根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。
这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
14
将故事做成有声故事书
如果孩子特别喜欢这本书，就可以请孩子给这本书录音，然后刻录在光盘上，并设计一个包装封面，写上孩子的名字。一个有孩子名字的有声故事书就诞生了。
如果孩子有兴趣，还可以做成一个故事集。这样的作品，可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学，你说孩子会不会非常开心？
15
设计一套和故事相关的书签
读完一个故事，可以就故事内容设计一套相关的书签，一面是从视觉的角度总结故事，另一面写上孩子从这本书里学到的东西。可以是一些道理，也可以是有用的词汇等等。
这个游戏，你得充分发挥孩子的想象力！
16
为这本故事书做广告
读完这本书之后，如果你是一位书商，你将如何为这本书做广告呢？
在报纸上做广告——写一段书籍的广告词
在电台上做广告——录一段广告的录音
在电视上做广告——可以考虑拍摄一段视频。
这里只提供一种思路，在实际操作中，完全可让孩子自己脑洞大开，想各种点子。
反正，读了一本书，可以玩的游戏太多太多了。只要发散自己的思维，新的想法就会层出不穷。孩子在你的这种创新精神的带领下，思维的创新意念和能力，也会越来越强的。
【第1种方法】好的阅读就是悦读，不要让孩子的阅读带有功利性。现在很多人不爱看书倒也罢，看书的多半也充满功利心，这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。孩子也是一样，如果孩子阅读是为了让他达到某种目的，或是为了应试，那孩子只会渐渐远离阅读。
【第2种方法】不用过分强调看书的姿势，给孩子充分的自由。孩子看书有个缺点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书？还有，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子充分的自由。
【第3种方法】别让读书成为一种任务。“你读了这些书，学到了什么呀”？“这个故事的中心思想是什么呀？”“你有没有摘抄好词好句啊”？每个孩子的阅读和思考习惯不一样，不要用这种格式化的问题去问孩子，像任务一样，反而会打击孩子的阅读兴趣。
【第4种方法】即使你读的没有故事机好，也是最温暖的声音。现在的APP、公众号有很多音频故事。很多家长觉得这样省事，而且别人读的比自己好。其实孩子更在乎的是跟父母的情感联结，在你怀里，读什么都温暖。
【第5种方法】别把阅读作为惩罚。阅读是让身心愉悦的事情，别让孩子对读书有任何负面的消极的联想。
【第6种方法】给孩子读你小时候喜欢的书。孩子很喜欢听父母说你小时候的故事，同样，我们也可以跟孩子分享自己童年的书本，相信感觉会很奇妙。
【第7种方法】别用自己的思维限制孩子的阅读种类。也许你是个文学迷，但孩子却是个科学狂。他爱读的书跟你也许完全不同。所以，让他多接触各种类型的书本，多跟他讨论他喜欢什么，帮他开阔视野。
【第8种方法】享受阅读。阅读本身就是非常愉悦的身心享受，如果配上优美的音乐、午后的阳光、温暖的饮料、甜蜜的蛋糕，是不是想想就幸福？
【第9种方法】让孩子有权利选自己的书。小时候我们帮孩子选书，很快你就会发现他们自己的偏好和口味。给他一定的权利，年纪越大，越要放权。
【第10种方法】别过于担心垃圾书籍。只要孩子从小建立了良好的阅读习惯，偶尔看些动漫、言情青春小说其实无伤大雅，孩子内心知道，什么书有营养。但我们也需要泡沫电视剧放松一下心情呢。
【第11种方法】借有归还期限的书。有句话说“书非借不能读”，去图书馆办借书证，有归还期限，孩子会更珍惜。
【第12种方法】互相交换旧书。鼓励孩子跟朋友互相交换书本，除了节约，也能跟好朋友一起讨论共同读过的书哟。
【第13种方法】办主题party。如果孩子们都爱某一系列的书，可以办主题party哟。经典童话，哈利波特，红楼梦，福尔摩斯，想想都觉得很有趣。
【第14种方法】赞赏鼓励。如果孩子从小没建立起阅读的习惯，从现在开始也不晚。即使他刚开始只读五分钟，十分钟，也要表扬他。慢慢的，孩子看进去了就自会感受到书本的魔力啦。
【第15种方法】不要太迷信书单。很多学校会给孩子提供书单，书单是一种参考，但孩子有自己的兴趣点和阅读口味，不要强迫孩子按书单来。
【第16种方法】了解孩子不读书的原因。孩子不爱读书背后有原因，多跟孩子探讨，他们的真实感受和具体遇到的问题。
【第17种方法】运用思维导图。我读希腊神话的时候，因为名字太长，人物关系太复杂，就制作了一个大大的众神家谱图。思维导图对于很多知识、技能、复杂故事的书都很有用。对孩子总结归纳、抓住重点、梳理思维都很有帮助。
【第18种方法】从书本拓展其他兴趣。孩子喜欢的书中的角色，故事情节都可以用其他的艺术形式去表达。可以画出来，也可以做人物手工，或者改编故事结局，写角色的外传等等。
【第19种方法】带孩子一起去看相关的电影。很多名着都改编成了影视作品，看完电影孩子一定有很多感受，可以展开一番有趣的讨论，比如人物性格的表现，故事情节的编排。
【第20种方法】跟旅行相结合。现在很多家庭，每年都会外出旅行。旅行当然不能走马观花，最好的方式是提前做功课。比如阅读这个城市和国家的历史故事，了解风土人情。
【第21种方法】引导孩子记笔记。阅读中记下自己的感受和思考，回头再看，也是一种成长的印记。有些孩子，如果边划边写，也有助于集中注意力。
【第22种方法】设定不插电的阅读时间。请固定安排一些时间，把手机、电视、ipad都关掉，一家人在一起，静静享受书本的乐趣。
【第23种方法】一本书开了头，不一定要读完。读书不仅有口味差异，年龄差异，也有心境的差异。如果我们恰巧读了一本不喜欢不适合的书，别强迫孩子一定要读完。
【第24种方法】坚持。从孩子出生，就给孩子念书，每天30分钟，坚持15年，你就能跟孩子读上好几千册书。
【第25种方法】慢慢来。如果孩子一天两天没有改变，别着急。坚持鼓励他。不要用抱怨、强迫、压力去对待孩子，如果你真的觉得无能为力，至少能做到从自己开始，每天读书。
【第26种方法】别太计较孩子读书的细节。比如看得快还是慢，坐着看还是歪着看，太多的限制和唠叨会让他们有逆反情绪。
【第27种方法】走出门去读书。去郊外野餐，搭一个小帐篷。去尽情地奔跑和游戏。玩累了，坐在帐篷里，读几页书，运动完会更专注和安静哟。
【第28种方法】给孩子准备一个便签本。现在流行的“手账”，就可以随时记录生活、心情、所见所闻等。多写跟多读是一体的哟。
【第29种方法】制作书签。跟孩子一起，制作孩子喜欢的各种形状和图案的书签，每次合上书，放入书签，也会更有满足感。
【第30种方法】做科学实验。现在网上能找到很多科学实验的视频，也能买到材料包。从科学类的书本出发，一起做一些小实验，一定会很有趣
声 明 本文素材来源于网络。
8. 脑洞大师吃蛋糕的方法 如何让小女孩吃到蛋糕
脑洞大师如何吃蛋糕?发现到了下面第二行就无法去左边了。下面小编就为大家带来了这一关的答案攻略，快来看看吧。
问题：如何吃蛋糕
答案：移动小女孩到第二行，随后拉着横杠到蛋糕旁。
解析：这一关的第二个横杠是可以移动的，需要通过这个横杠移动小女孩。
9. 一个月，她们做了款三小时就能通关的游戏，好评99%
本文首发于微信公众号“BB姬”（bibiji300）
加盐 | 文
如果有几个小时的时间，你会做些什么？
读完一本短篇小说，看完一部电影，或者无所事事的刷社交App。当然，你还可以选择打通一款 游戏 。
在主流认知中，动辄几十甚至几百小时的 游戏 时长，往往会成为制作者宣传 游戏 内容丰富的噱头。这些作品里的几个小时，可能连新手村和教程都还没过。
而在短篇 游戏 制作者的眼中，几个小时，代表了玩法、剧情、系统的高度简化和浓缩， 或者说，代表了一切。
月初，一款叫作《 异化之恶 》的独立冒险 游戏 悄然加入Steam，发布后不久，我就注意到了它。
当新品排行榜的前列里，每个 游戏 都标着高低不一的价格时，这部作品大大的“ 免费开玩 ”四个字反而显得有些“刺眼”。
必须承认，不要钱的魔力，一般人难以抗拒。
俗话说，一分钱一分货，低廉的价格有时对应的，是同等水平的作品素质。下载 游戏 的十几秒里，我便做好了心理准备，琢磨着玩不下去大不了弃坑就完事。
没想到，三个钟头过去，我一口气通关并拿到全成就，彻底对《异化之恶》改了观。
这称得上是一段短暂但充实的虚拟世界之旅 ，它展现出的完成度和思考，超出了表面的小体量，让人不禁对其幕后的故事感兴趣起来。
于是，BB姬带着一些疑惑找到了《异化之恶》的制作人百合子。
01
一个月、三小时
微博个人签名里，百合子给自己的定义是“ 咸鱼做RPG 游戏 的和像素风画手 ”。
对她来说，这两重身份应该都被《异化之恶》不同程度的实现了。
没玩 游戏 之前，你可以在steam介绍里看到风格独特的人物立绘，很容易第一眼就喜欢上。立绘由百合子的画师好友米分担纲， 游戏 里的像素人设，则出自百合子自己之手。
玩过《异化之恶》的人，多数给了它独立、冒险、以及角色扮演的标签。 有趣的故事、不算复杂的 探索 解谜和QTE，还有一丢丢的动作要素 ，共同组成了它的全部样貌。
总体来说，这是一款以故事为主要导向的冒险 游戏 。
翻翻steam作品列表，能看到百合子和她的工作室“Eternal Dream”只上架了一款《异化之恶》。因为体量不大的关系，我想当然的猜测，这是她们的处女作。
百合子告诉我，其实在《异化之恶》之前，她和一位朋友合作过一款 游戏 ，为的是参加一场特殊的论坛比赛——“ 极短篇 游戏 制作比赛 ”。
比赛中最重要的一项规则，便是开发时间，限制在了一个月内。 一款 游戏 ，从零到一，从无到有，只消一个月。
百合子的第一部作品《扭蛋机世界》就诞生于此，她和朋友花费一周多的时间便做出了 游戏 的主体。现在回看这部作品，我们能发现《异化之恶》的一些雏形，比如像素横版的画面风格，以故事对话为主轴的推进形式，等等等等。
这次比赛的结果， 《扭蛋机世界》得到提名，但没有获奖 。评委们对作品剧本的完成度以及像素风格给予了好评，缺憾在于互动和谜题少了点。
或许是得到这份经验，百合子和她的小伙伴解锁了“高速制作”的天赋，后来做《异化之恶》更显顺手。
“《异化之恶》的主体我们用了 一个月 做出来，白天还有其他事，所以没怎么好好睡觉，晚上基本都在爆肝做 游戏 了”
“ 一边做，一边完善设定和人物形象 ”
能看出来，为扬长避短，《异化之恶》的可玩性有了些许增强，剧情上的优势则愈发明显了。
而在最早，这一切都源于一个定语有点多的奇特想法：
“做一个关于治疗异能力的疗养院中的患者们的有点悲伤的故事”
02
短故事、多结局
《异化之恶》目前在Steam上的好评率是 99% ，什么水平？玩过都说好的水平。
而这些好评中99%的观点，无一例外提到了 游戏 的 故事 。
《异化之恶》的舞台是一个名叫“452b”的疗养院。 游戏 中的世界由普通人类和拥有特异能力的人组成，占多数的普通人无法将这些异能人视作同类，于是越来越多的异能者被送到疗养院中，企图治愈身上的“疾病”。
看似背景有些大，但将流程限定在“疗养院”中不失为一个巧办法。
这里变成了微缩版的世界，各种NPC会用不经意的对话，告诉你两个群体间的冲突对立。我们扮演一位疗养院工作人员，同样拥有异能力，故事便围绕“你”和“病人”之间发生。
游戏 整个故事流程有规律可循： 初始是平平淡淡的日常，然后急转直下，异常事件发生，再到玩家的 探索 发现，最后一步步解开真相。 根据你选择的不同，结局会呈现出不同的观感。
结局会升华故事的整体感觉，对《异化之恶》这样的“小” 游戏 更是如此。
好结局、坏结局、普通结局、真结局，每次包含一个小反转，玩家获得了对故事的新理解、新思考。
百合子说她一开始就想好了，要给 游戏 加多结局。因为 游戏 体量较小，所以没有把多结局的关键分支线索打散放到 游戏 的流程中，而几乎全部放在了 游戏 最后的一个剧情节点上。
“这种分支方式可能会比较简明吧，方便收集全部的结局，看过其他分支的故事后，再通往真结局。”
即便如此， 游戏 上架的过程中还是遇到了小插曲： Steam工作人员表示打不出真结局，一度没让过审，导致上架延后了几天。
steam 游戏 发行规则，应该是按照测试者的心情来决定具体玩多少
这令百合子有些哭笑不得。明明已经够简单了，工作人员为什么打不通。还好之后在存档的帮助下，工作人员见到真结局，才让 游戏 上了架。
我想见到真结局那一刻，工作人员会觉得惊艳。
最为玩家称道的，就是 游戏 里的 真结局 ，它是对前面一切故事的反转。这个结局的描述不长，却有种超越 游戏 的思考。 部分玩家表示自己联想到了现实，类似于那种不同人、不同群体之间冲突的黑暗现象。
对于有点过度的解读，百合子认为大家并不用想那么深。但话锋一转，她又提到 游戏 里的普通人和异能者算是有所指代。
相比 游戏 后半段展现出的黑暗感，百合子觉得，特典里收录那些话才是自己真正想表达的东西。
“大概就是想讲一个正常者与异化者之间的故事，倒不是刻意想表现黑暗啦”
“我在特典里放的那张图就说明了整个 游戏 的设计，分别用了三次反转，按顺序体现三名角色的目的与恶”
防止剧透，这三个角色是谁就不说了
说到这儿，能感觉出她有些正色：“ 因为善与恶双方并不是能够通过简单的指认某一方是幕后黑手这种事而决定的 ”
03
曾经和将来
作为主要制作人，百合子会在 游戏 通关后的特典房间里登场，和玩家聊聊 游戏 的故事和设定。不仅如此，她还在 游戏 过程中露过面，扮演了一名飘着睡觉的异能者。
其实，Staff所有成员都被她抓来 游戏 里客串了，这些人都是她的朋友。
她们一起创办了线上工作室“Eternal Dream（梦结界）”，从她的描述中，我觉得这更像个因共同爱好而结成的社团。
游戏 里的特典房间
不同于专业 游戏 人的全职开发，百合子和她的朋友们绝大多数是在校学生，制作 游戏 并非主业，愿意在还能用爱发电的年龄尽情闪耀。
比如免费游玩的决定，部分玩家会有“怨言”， 认为这样的品质收钱完全没问题 。对此，她看得很淡。
“这是工作室第一部正式在steam上发布的 游戏 ，希望会有更多玩家来玩。而且一开始也没考虑过太多用这作来获取收入之类的，所以就决定免费啦”
确实免费让 游戏 获得了远超百合子预想的传播效果。毕竟喜+1不会吃亏，不少steam用户都下载了 游戏 进行体验。
后来，她听闻B站up主@渗透之C君录了自己 游戏 的实况，非常兴奋，自己的 游戏 要被更多人所知道了。
有趣的是，玩家群体的扩张没有带来多少负面的声音。
也许是免费的诚意、或是故事的戏剧性、抑或是人设和音乐的精致，使得大家给予了这款“简单的小 游戏 ”足够的包容。 即便部分评测中提到了不少缺点，最终却还是给 游戏 打上了好评。
另一边，玩家群突破千人，一些粉丝还给百合子送上了自己精心绘制的 游戏 同人图。
这一切让她很是感动，也点燃了她继续投身 游戏 开发的热情。
至于接下来有什么计划，她说到有两款新作的打算。最近即将面世的依旧是一款短篇作品，流程比《异化之恶》更短，大概只有15-20分钟，可能会拿去参加最近一届的极短篇 游戏 制作比赛。
不过她也提到最近要跟进《异化之恶》，所以有一定概率是鸽了。
还有一款全新世界观的Meta 游戏 ，会在明年暑假登场。看得出来，对于这部新作，百合子希望尝试一些新的东西，为此特地去学了Live2D模型的开发技术，争取给玩家全新的体验。
当然，这些 游戏 的重点应该还是在故事上。
谈及制作 游戏 之外的事时，百合子表现出了非常丰富的兴趣爱好，COS、画画、跑团，记录脑洞和梦境。我们还聊了聊最爱的 游戏 ，她一连列举出好几部： 《传说之下》，《命运石之门》、《底特律：变人》，《逆转裁判》。
不难发现，这些作品都有着出色的剧本，有趣的结局。百合子尝试还原讲故事的那种理想状态，将之放入自己的作品中，传达给玩家们。
这就是短篇 游戏 的精髓所在，若不以玩法取胜，故事常常就要成为挑大梁的存在。
对此，我向百合子抛出了一个和之前相比有些严肃的问题： 你怎么理解短篇 游戏 ，它的理想状态是什么样的？
她沉思许久，给出了同样严肃的答案：
“在玩家体验上， 短时长比较符合现今人们碎片化的 游戏 时间 ，操作流程简单明了，能尽量一次性呈现出一个相对于完整的 游戏 流程。
理想状态的话，大概是把故事浓缩在一个比较短的流程里，减去一些意义不大的部分，让玩家在有限的时间内体验到不错的故事。或者说给玩家营造出一种“ 暂时脱离现实来做一个梦 ”的感觉吧。
还有就是目前的制作时间成本和金钱成本都有限， 短篇做起来坑的几率小 。相对来说，优质而长篇 游戏 制作起来当然比较艰难。 短篇 游戏 的制作成本低，制作组的规模也比较小，便于沟通交流与管理。
然后，短篇 游戏 没有指标的硬性要求，因此可以 自由地通过 游戏 向玩家们传达自己的一些想法 ，还是蛮有趣的”
针对这个问题，她还特别请教了自己的发行商朋友安安，于是便出现了一段奇怪但生动的口胡：
“短篇相对于长篇， 就好像一个奶油香草树莓千层杯子蛋糕，相对于山珍海味荟萃的全天流水席一样 。
虽然可能根本没法放在一起比较，但 它可以陪你度过一段悠闲的下午茶时光。你不用专门抽出时间打扮正式地出席一场跨越时光的盛大宴会，也能一个人在桌子前细细品味这块有层次感的甜。 ”
而在说完这些话后，或许因为有点中二，有些害羞，她赶忙补充道：“我其实还很菜啦，只能加油尽量做自己想做的 游戏 ，其实完全达不到说的这种理解XD”
直到采访最后的这里，我终于问出了一开始就想问的那个奇怪、又有点不着边际的问题：
“所以，能说说你的微博名和Staff表里为什么叫 梦境位面主 ，有什么特殊含义吗？”
而百合子的回答就更“奇怪”了：
今晚我在梦里告诉你。
-END-
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10. 《疯狂最强脑洞》游戏答案大全
疯狂最强脑洞是一款很有意思的趣味 闯关 游戏，这个游戏有非常丰富的关卡，而且每个关卡都是独立的，制作者在每一关上都有超强的脑洞，我们需要通过不同的方式来闯关哦！接下来我为大家带来了疯狂最强脑洞游戏答案大全，疯狂最强脑洞全关卡攻略汇总，没有过关的，一起来看看吧！
疯狂最强脑洞游戏答案大全
第1关题目：
先吃底层的蛋糕
正确操作：将底部的蛋糕移动到叉子位置
第2关题目：
让2.3m的汽车可以通过栏杆
正确操作：一直点击车胎，直到车胎爆了
第3关题目：
点击跳过按钮5次
正确操作：将按钮移动开，可以看到下面有一个跳过按钮
第4关题目：
戒指不见了，找到它
正确答案：将手电筒的开关往上滑就能看到戒指喽！
第5关题目：
你认为谁最有潜力
正确操作：点击题目中的“你”字
第6关题目：
这是两只不同的储蓄罐请辨认
正确操作：转动小猪的屁股，就能看到一只公的一只母的！
第7关题目：
请把苹果平分给小朋友
正确操作：将两个苹果分别放在盘子里，剩下的一个苹果移出屏幕外！
第8关题目：
老王立志成为一名武僧首先他要？
正确操作：将盾牌移动到门口
第9关题目：
煮米饭首先要有什么？
正确操作：点击题目中的“米”字！
第10关题目：
点击最左边的箱子
正确操作：往右滑动屏幕，就能看到最左边的箱子啦！