① 幼兒園小班教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、通過游戲、情境的創設，培養幼兒對數學活動的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。
材料准備：
1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。
3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。
指導要素：
重點指導幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小。
今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！准備好了嗎？出發咯！（放音樂）
商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示範。
禮物買好了，我們到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：「有人在家嗎？」 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。
1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。並引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？
2）老師：「我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。」引導幼兒說一句完整的話，如：「我送大大的蘋果給大大」。
3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。
2、創設情境，激發動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。
大大小小的媽媽說：「今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？」
1）老師示範，引導幼兒：把大餅放在大盤子里，小餅放在小盤子里。
2）幼兒在操作中進一步感知大小。（放音樂）
3、唱生日歌，為大大小小慶祝生日。（放音樂）
4、大大小小的媽媽給小客人發食物。
5、在愉快的氣氛中結束活動。（放音樂）
評價記錄：
1、能否激發幼兒參與活動的興趣。
2、能否感知、比較兩個同類物體的大小。
3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂。
活動建議：
在娃娃家裡擺放大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等，繼續讓幼兒玩「過生日」的游戲，並引導他們區別哪個大、哪個小。
幼兒園小班教案 篇2
設計思路
「三隻熊搬新家」的素材來自小班《學習活動》主題「三隻熊的家」——用各種材料或玩具給大中小三隻熊搭建一個家。該內容涉及兩個學習重點：其一，關於大小、數量以及簡單關系的知識與經驗：其二，關於合理利用材料、玩具進行構造與搭建。我在分析教材的基礎上，把這兩個學習重點進行了整合，以實現教材賦予的要求。
分析本班幼兒的已有經驗，在上學期的主題課程教學實施後，幼兒開始對各類學習活動產生好奇心和探索興趣。在數學學習方面，他們已經初步學會對5以內的實物進行手口一致地點數、說總數，會區別、比較簡單的數量關系，以及能認識長方形、正方形等圖形，會簡單拼搭。為此，本活動旨在讓小班幼兒綜合運用數學知識，在游戲情境中自主發現和主動探索，建構屬於他們最近發展區的新經驗。
活動中，我盡量讓幼兒學會自己探究其中的奧秘，嘗試自主建構。通過比較法、操作法，在感知物體數量、大小、形狀以及與三隻熊的關系中積累經驗。在「三隻熊的家」主題背景下，通過游戲，讓幼兒感受、體驗數學的有用和有趣，激發幼兒對數學學習的興趣，努力體現《3～6歲兒童學習與發展指南》中關於幼兒數學教育的價值追求。再次，活動中通過與同伴一起搭建，讓幼兒感受與他人共同游戲、共同學習的快樂。
活動目標
1．感知物體的大小與三隻熊的關系，建構初步的數概念。
2．體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動准備
1．經驗准備：會用長方形和正方形組合搭建，幼兒已經會用樂高積木搭建床、桌子等。
2．物質准備：3個柵欄上分別貼有大、中、小三隻熊，12個塑封氣球(上面印有桌子、床)，6個大籮筐(3個分別裝有桌面和「腳」、3個分別裝有若干塑料方塊)，桌子和床的樣式(PPT)。
活動過程
一、情境導入
今天我帶你們到動物家去玩好嗎?
1．這是誰的家(三隻熊的新家)?
(1)哪個是熊爸爸?為什麼?
(2)哪個是熊寶寶?為什麼?
(3)熊媽媽比誰高?比誰矮?這句話有點長，誰會說(熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮)?
2．三隻熊搬進了新家，可是房間里沒有桌子、沒有床，什麼傢具都沒有。今天我們就來為三隻熊做桌子和床，好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?
二、共同搭建
1．分組：每隻熊只需要4個小朋友幫忙，請你們把話聽完整後再去做准備。
(1)願意為熊爸爸做事的小朋友，請把你的小椅子放在紅火車上；
(2)願意為熊媽媽做事的小朋友，請把你的小椅子放在藍火車上；
(3)願意為熊寶寶做事的小朋友，請把你的小椅子放在黃火車上。
2．出示樣例：
(1)三隻熊喜歡什麼樣子的桌子呢?
(2)PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?
(3)PPT出示床：三隻熊喜歡什麼樣的床呢(有一個靠背和一個床板的)?
3．分工：你想為三隻熊做桌子還是床呢?
(1)熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那裡有漂亮的氣球，你可以去挑1個你最喜歡的氣球，氣球上面會告訴你，你是做桌子還是做床。
(2)每個小朋友去拿1個氣球，拿好後請回到自己的座位上。
4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：
(1)氣球上顯示做桌子的小朋友請舉手?(熊爸爸2個……)
(2)氣球上顯示做床的小朋友請舉手? (熊爸爸2個……熊媽媽2個……)
(3)三隻熊要求兩個小朋友為一組，一起搭一樣東西，你們能兩個人一起搭1張桌子，兩個人一起搭1張床嗎?
(4)幼兒按氣球上的要求兩個人合作製作，並暫時將氣球放在椅子下面。
三、動手操作
1．搭建桌子
(1)教師明確搭建要求：
A．搭桌子的材料在這里(靠窗)。
B．請將桌子搭在藍點點的地方(提示搭建的位置)。
C．建構前思考：仔細看一看熊爸爸喜歡幾號籮筐里的材料?熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號籮筐里的材料(提示：要求幼兒目測)?
(2)幼兒操作，教師巡迴指導。
關鍵提問：
A．熊爸爸喜歡幾號籮筐里的材料?為什麼?
B．你們選擇的籮筐對嗎?是不是分別適合三隻熊的?是它們都喜歡的嗎?
C．哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應該是什麼樣的呢?
(3)小結：熊爸爸長得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來的桌子才是適合三隻熊的，是它們喜歡的。
2．搭建床
(1)教師明確搭建要求：
A．搭床的材料在這里(靠牆)。
B．請將床搭在黃點點的地方(提示搭建的位置)。
C．建構前思考：仔細看一看應該選擇哪一個籮筐里的材料?搭床的時候數一數一共用了幾塊積木(提示：可以先觀察圖片)?
(2)幼兒操作，教師巡迴指導。
關鍵提問：
A．三隻床一樣大嗎?
B．搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)
C．搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?
D．都用了5塊積木，為什麼搭出來的床會大小不同呢?你們發現了什麼?
(3)幼兒探索與發現：
幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長方形、有正方形。搭熊媽媽的床長方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……
搭熊寶寶的床
(4)小結：原來，搭三隻熊的床分別都用了5塊積木，因為選擇的積木形狀、大小不一樣，所以搭出來的床大小也會不一樣。
3．結束語：三隻熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺，真是太高興了!它們要感謝你們，下次再請你們來幫忙。
幼兒園小班教案 篇3
一、教學目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3.能勇敢地回答問題，表達自己的想法。
二、教學准備
1.請班裡一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一隻。
4.故事磁帶。
三、教學過程
1.情境表演「小兔吃蔬菜」。
――一名幼兒扮「小兔」，小朋友給「小兔」吃蔬菜。邊給它吃邊說：我給你吃「XX」（蔬菜名）。「小兔」搖頭說「不吃」。
――為什麼小兔什麼菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
-------放故事磁帶《露水蘑菇》，幼兒欣賞。
――欣賞完故事後提問：露水蘑菇是什麼?故事裡有一隻怎樣的小兔?它不愛吃什麼?爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?（鬆土、拔草等）
――做完了事，小兔感到怎麼樣?（肚子咕咕叫）
――為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感)
4.談話：不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?為什麼不愛吃？
――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
附故事《露水蘑菇》
吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：「吃蘑菇好嗎?」小兔說：「不喜歡。」媽媽問：「蘿卜呢?」小兔說：「不喜歡。」媽媽又問：「吃青菜吧?」小兔子說：「我不愛吃。」爸爸說：「露水蘑菇愛吃嗎?」露水蘑菇是什麼樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說：「露水蘑菇，我想吃。」爸爸說：「露水蘑菇要到菜園子里去吃。」
第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，裡面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：「哪有露水蘑菇呀?」爸爸說：「等一會兒就有露水蘑菇了。」說完，就在菜園子里鬆土、拔草，勞動起來。
小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：「可以吃露水蘑菇了嗎?」爸爸帶著小兔來到大籃子那裡。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：「真好吃呀!」
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、初步感知組合創新的方法。
2、培養創新思維與動手能力。
3、大膽想像，組合製作各種飯菜。
4、提高合作能力，增強肢體協調性。
活動准備：
1、小兔請客的多媒體畫面。
2、製作組合飯菜的多種材料。
（1） 五彩面點：鹽、面團、糖、花生、葡萄乾、肉餡、彩面。
（2） 小小配菜員：各種各樣的蔬菜（西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……）
（3） 水果沙拉：沙拉醬、各種水果（蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……）
3、各種各樣的頭飾（麵包頭飾、面團頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……）
活動過程：
一、活動導入。
1、小兔導入：「今天杜老師給小朋友帶來了一個小動物，它是誰呢？」
2、出示多媒體畫面
（1） 請小朋友們仔細觀察，小兔做了這么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼兒輪流說。
（2） 「我聽到你們說了好多種，請小朋友仔細想一想，這些菜有什麼不同？幼兒舉手回答老師注意引導層次、種類以及沒有說過的飯菜名稱。
（3） 小結：剛才大家說了好多種飯菜的名稱，並說出了它們的不同，咱們再聽聽小兔是怎麼說的？
3、再次觀察多媒體畫面（小兔的話）。
二、我來做個小廚師
1、介紹做法並示範
將材料展示給幼兒，教師示範做面點
示範：將面團揉好，並均勻的分開。然後再擀成皮，可以包水餃，也可以包糖包，還可以做各種各樣的點心。
2、分組操作，教師指導。
（1）一組做五彩面點。
（2）二組做配菜員。
（3）三組做水果沙拉。
3、交流討論
（1）說一說你們組做的是什麼，互相展示。
（2）請幼兒說說，你用了哪種材料，分別是怎麼做的。
4、小結：杜老師覺得你們實在是太棒了，想了這么多辦法，做了這么多可口的飯菜，我希望你們在以後的生活中，不管遇到什麼困難，只要像今天這樣多動腦筋，就一定能把問題解決。
三、一起做游戲
1、示範：請三位老師來幫忙（戴上頭飾），兩個老師面對面站好，雙手拉在一起，其他兩位老師分別扮演不同的食用材料，如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間，做成三明治，然後一起向左或向右跳動，並說出三明治的名稱。
2、分組玩游戲
可以把幼兒分組，每組四個小朋友一起做游戲。
3、小結：小朋友，你們玩得高興嗎？回家後再和爸爸媽媽一起玩，好嗎？
活動延伸：
回家後，再觀察媽媽做的飯菜，或者以後去飯店，看一看大廚師是怎樣做菜的。引導幼兒在日常生活中學會觀察。
幼兒園小班教案 篇5
活動設計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發現有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動。
活動目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具，願意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動准備
1. 老師准備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的'家裡的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那裡就把玩具小汽車帶到哪裡，他的鄰居小朋友明明看見了，說：「小寶，咱們一起玩好不好?」小寶說：「我有小汽車才不和你玩。」玲玲看見了，說：「小寶，咱們一起玩好不好?」小寶說：「我有小汽車才不和你玩。」說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎麼做的?
2)小寶後來又是怎麼做的?
3)小寶為什麼和小朋友一起玩得很開心?
3、小結「好孩子有玩具大家玩」
(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它願意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家裡面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?
(六)小結，自然結束。
「今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以後有了玩具我們可以和大家一起分享玩。」
活動延伸：
1、每月定出一天為「玩具分享日」，請幼兒從家裡拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、嘗試用橢圓形與線條組和表現小雞的簡單特徵，運用各種材料裝扮作品。
2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗畫畫的快樂。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。
環境創設：
教室內環境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同製作的各種材料的小蟲子若干；
活動流程
講述母雞的故事：
引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什麼？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）
欣賞、感受：
將自己想像成蛋殼內的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創設一個想像的空間，將自己想像成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。
示範、討論、創作
1、引導幼兒將小雞送到「草地」上
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內投放各類材料製作的小蟲子（師生共同製作的）
1、畫小雞：（邊說、邊畫）
2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）
3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）
教室內的環境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創作！在這里，表現與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內環境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：「小小雞快到媽媽們身邊來」將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創作的小小雞與教師製作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
課後反思：
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，並未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生後無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想像為媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師為幼兒創設的想像空間效果不明顯。或者老師在示範第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發孩子進一步的討論。
活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務於課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞傑知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。
小網路：家，jia，會意字，甲骨文字形，上面是「宀」(mián)，表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。
② 幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、對大自然的復制現象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動准備：
黑色或棕色蠟筆，白紙
活動過程：
一、擁抱大樹
來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，並與之擁抱。
師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質地，說說自己的感受。
二、給樹干畫素描
師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什麼辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現出來。
幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
師：我們把地上的樹皮，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復制出來，好嗎？
活動反思：
生活中的事物和幾何體都有著或近或遠的聯系。可以更確切的說，我們的生活和幾何體密不可分。學生的桌子、鉛筆盒……是長方體的，學生的鋼筆、教師用的粉筆……是圓柱體的；我們住的房子由幾何體組成的……若學生在學習這些知識時能感受到美，那一定會對學習起到促進作用，也一定能學好素描知識。在我的教學中或許是太強調素描的嚴謹了，沒能讓學生去很好地感受它的美。所以從學生的反應中我覺得在教學中忽略了對學生的審美教育。在以後的教學中，可以利用圖片欣賞、實物欣賞以及帶領學生走進大自然，讓學生更真切地感受到一些幾何體的美，這樣可能更有利於學生學習素描知識。同時也能提高學生的審美能力。
生活是精彩的、美麗的。生活里有我們想認識和了解的一切。我們走進生活就走進了「網路全書」，從生活中我們能找尋到想要的一切。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、 初步了解漢字的演變過程.
2、 感知漢字構成的一般規律，知道以「木」為偏旁的字均與「木」
有關。
3、 體驗漢字中的趣味性，萌發閱讀漢字的興趣。
重點、難點 重點：初步了解漢字的演變過程.
難點：知道以「木」為偏旁的字均與「木」有關。
活動准備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，並寫出相應的名稱。
「木、林、森」漢字卡片及相應的圖片。
書法作品及「火、水、山」的演變圖。
活動過程：
一、欣賞書法作品
教師：「你們覺得這些字怎麼樣？這是漢字，是特有的一種文字。」
了解漢字的演變
二、出示火、水、山的演變圖。
教師講解漢字的演變過程。
教師：「我們的漢字是古代的人發明的，很久以前人們為了記憶一些東西就想辦法先畫出他們的樣子，後來人們為了方便就慢慢地簡化他們，就變成了現在我們所看到了漢字。」
三、尋找漢字的秘密
1、床、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。
2、出示漢字，請幼兒猜猜看是什麼字。
教師：「這些漢字你們認識嗎？」「它們是什麼？」
進一步引導幼兒觀察這些字的共同之處。
教師：「這些漢字有個共同的小秘密，誰能找到？為什麼這些字里都有一個木字呢？」（因為這些東西都是木頭做的）
出示樹的圖片。
引導幼兒了解一棵樹用一個木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示，就是樹林的「林」字；很多很多數不清的樹在一起是一片森林，我們用三個木字表示，就是森林的「森」。
游戲：找名字
在很多的名字中找己的名字，然後觀察好朋友的名字進行初步記憶，然後再在很多的名字中找出好朋友的名字。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標：
1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂。
2、學習關心和體諒別人。
二、活動准備：
故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物
三、活動過程：
1、你收到新年禮物了嗎？
——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的`新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什麼禮物？
——想一想，自己收到了誰送的禮物。
——介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
——我們收到了別人送的禮物，森林裡的小動物有沒有收到禮物呢？
——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節展開出示相應的動物頭飾。
——引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，並知道每隻小動物收到了什麼樣的禮物。
——熊伯伯收到特別的禮物後的心情是怎樣的？
——討論：全體小動物為什麼要送一輛自行車給熊伯伯？
——：我們要關心和體諒別人，共同分享快樂。
3、活動延伸：分角色扮演，表演故事。
教後記：在這節課的學習中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關心和體諒別人，特別是關心自己的人。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒正確欣賞兒歌，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、鼓勵幼兒通過觀察畫面，講出人物的身份、事件的場合及人物的行為。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
1、幼兒教材、教學大書、影碟機、碟片。
2、字卡：「裙」、「戴」、「逛」、「瞧」、「遲到」。
3、字條：「大白鵝」。
活動過程：
1、導入活動：猜謎語。
（1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底「大白鵝」
（2）說說大白鵝的樣子，學大白鵝走路。
2、出示教學用書，看圖講述。
（1）師：「乖乖熊說書中也有一隻可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什麼樣的呢？」幼兒觀察後說大白鵝的樣子。
（2）教師引導幼兒進行深一步的觀察，提示：「這只大白鵝在什麼地方呢？它正在做什麼？它遇上誰了？它們說了什麼話？」幼兒仔細觀察，並根據教師的提示進行講述。
3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。
4、幼兒根據兒歌內容回答問題。
（1）問：「兒歌的目是什麼？」幼兒回答，教師相機出示兒歌題目。
（2）問：「大白鵝是什麼樣的？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽」。
（3）問：「大白鵝是怎樣上學校的？」教師根據幼兒的回答在大書劃出「東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學校」。
（4）問：「青蛙看見了，說了什麼？大白鵝是怎麼回答青蛙的？」幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出「青蛙大喊『別遲到』，白鵝搖頭說『還早』」。
（5）問「結果怎樣了呢？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「等它到了校門口，下課鈴聲把它笑」。
5、和乖乖熊一起來識字。
（1）師：「乖乖熊說了，大白鵝上學遲到了，沒有學到老師教給小朋友們的生字，怎麼辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學一學這些生字，你們願意嗎？」
（2）播放碟片，依次認讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，並練習組詞。
（3）師：「大白鵝說它已經學會這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過來。」
（4）大白鵝認字，小朋友們當小老師改錯。
（5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當小老師改錯。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標：
1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。
2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養幼兒的創造力和想像力。
二、活動准備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄像、電腦。
2、設計好的大幅「未來太空城」的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機、磁帶。
三、活動過程：
1、感知太空。
（1）教師扮演星姐姐：「小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什麼樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎麼去呢？（坐飛船、太空梭等）
（2）幼兒隨音樂一起做律動「坐飛船」，然後自由地圍坐在一起。
（3）查看關於介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。
「現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關於太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，藉助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構思太空城。
（1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。
（2）教師出示「未來太空城」的圖片。
「小朋友們，現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的「未來太空成」，這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？」
（3）幼兒大膽想像「未來太空成」
「那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設計幾座太空成好嗎？」幼兒自由設想、構思，並相互討論交流。
3、建造太空城。
（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進行建造。
（2）幼兒分工合作，教師巡視指導。
（3）請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，並給它取名，掛牌，然後幼兒和
星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。
四、活動延伸
在區域中繪畫或搭建「未來太空城」。
幼兒園大班教案 篇6
活動目的：
1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養孩子的好奇心，促使孩子主動發現周圍環境中有趣的事和物，親近大自然。
3、培養孩子的動手操作能力，鼓勵孩子大膽想像，運用藝術形式表達自己的感受。
活動准備：
1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個
活動過程：
一、引入 導語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。
討論：為什麼你們覺得鮮花很漂亮?五顏六色的鮮花有什麼用?
小結：鮮花能美化環境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。
二、幼兒進行嘗試活動
1、嘗試活動⑴： 導語：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢?幼兒討論並進行嘗試活動(擠汁--染紙)
2、嘗試活動⑵： 導語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎?幼兒討論並進行嘗試活動(擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫) 小結：果汁能畫畫，但有的果汁幹了以後，就什麼也看不見。
3、認識隱形畫⑴、出示隱形畫，認識什麼是隱形畫、隱形墨水。 導語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎?它有一個奇怪的名字叫「隱形畫」為什麼叫隱形畫呢?看老師變一個魔術。(教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程) 小結：原本什麼都看不見的畫，烘烤了以後，果汁變色，畫就顯現出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。(教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，並進行安全教育)
三、活動結束 總結：
鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術的畫。你們發現了嗎?這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發現它們的這些本領。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會有更多、更有趣的發現。
幼兒園大班教案 篇7
教學目標：
1、感受用顏料作畫的樂趣。
2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。
教學重點： 選擇各種喜歡的顏料來堆積。
教學難點： 顏色的搭配和利用。
教學准備： 各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；
製作蛋糕的錄象片段等。
教學過程：
1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。
教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家帶來了一件禮物，你們一起來猜一猜是什麼禮物？
2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。
（教師出示生日蛋糕）
（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？
教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？
（教師播放錄象）
（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
（3）教師演示製作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
（點、線、面）
（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫要求。
（1）教師：今天我們的課題是：「生日蛋糕的聯想」，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。
（2）講解作畫過程：
a）將整張紙對折，在紙上畫出半隻蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）
c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）
4、幼兒作品展示。
（1）幼兒互相評比，誰製作的蝴蝶最好看？為什麼？
（2）教師總評。
（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1.學說繞口令，在游戲中練習發音「花、畫、鼓、布、虎、補」。
2.通過教師快速、慢速的示範和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。
3.在越說越快的游戲過程中，感受繞口令的趣味性。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動准備
1.圖片若干張：鼓的圖片四張，布的圖片兩張，老虎的圖片兩張。
2.小鼓一個，鼓槌一把。
3.幼兒用書、磁帶/CD。
活動過程
1.教師引導幼兒傾聽繞口令。
（1）教師出示一張小花鼓的圖片，問：見天，我來說一歌有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什麼呢？
（2）教師：你們聽見繞口令里說了什麼呢？
2.教師用圖畫和「x」間隔的方法呈現繞口令。
（1）教師：你們說說自己聽見了什麼，我就記下什麼哦。（出現「虎、鼓、布、」的地方，教師貼上相應的圖片，其餘的地方教師用「x」的方法記錄，一個字記錄一個「x」。）
（2）教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再聽一聽吧！（教師重復繞口令，直到幼兒可以將其全部說出來。）
3．引導幼兒觀察圖片。
（1）教師：黑板上哪些圖是一樣的？（認讀「虎、鼓、布。）
（2）教師：圖上有幾個「鼓」啊？有幾個「虎」呢？有幾塊「布」呢？
（3）教師：這些「x」表示什麼意識？（一個「x」表示一個字。）
4．教師邊指圖，邊慢速念繞口令。
教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。
5．帶領幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
教師：現在，我們一起看著圖，把這個有意識的繞口令一念吧。（教師和幼兒共同念兩遍左右，注意幼兒「花、畫、虎、布、補」的發音，要及時糾正並帶領跟念。）
6．教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
教師：我指的速度要快一點了，看看誰能念清楚，念完。
（教師與幼兒共同念2～3遍，速度逐漸加快。）
7．幼兒脫了圖畫念繞口令。（1）幼兒自己記憶圖片，說繞口令。
教師：現在，圖片沒有了，請你們自己念，看誰能念得又快又好。（幼兒念一遍）
（2）教師和幼兒比賽念繞口令。
教師：我和你們比賽，看誰先念完。（比賽1～2遍）
8．教師敲鼓，幼兒聽節奏、速度的變化念繞口令。
教師：現在我來敲小鼓，請你們跟著我的節奏念繞口令，看誰能念得喝我的小鼓一樣快。（共念兩遍，第一遍教師的節奏和平常速度一樣，第二遍速度悄悄加快。）
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1．使幼兒認識東南西北四個方向。
2．培養幼兒辨別方向的意識。
3．會用給定的一個方向辨認其他的三個方向。
4．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5．培養幼兒的嘗試精神。
重點難點
1．讓幼兒親自體驗方向，具有一定的方向感，學會辨認東南西北。
2． 能正確運用詞語描述出物體所在的方向。
活動准備
四張卡片（東南西北）
活動過程
一．辨認東、南、西、北四個方向。
〈1〉早晨，全體到操場，找一找太陽在哪裡。
〈2〉說一說，早晨太陽從么方向升起。（早晨，太陽從東方升起。）
〈3〉猜一猜，傍晚太陽從什麼方向落山。（傍晚，太陽從西邊落下。）
〈4〉請大家面向太陽升起的方向。
提問：（1）你們現在是面對什麼方向站的？（東）
（2）你們背對的方向是哪裡？（西）
（3）左手指的方向是哪裡？（北）
（4）右手指的方向是哪裡？（南）
〈5〉請你向旁邊的同學說明東、南、西、北。
〈6〉講述前後左右與東南西北的聯系。
二．指出校園內的四個方向。
〈1〉說一說，我們學校的校門朝什麼方向？
〈2〉站在操場中央，看一看，校園內的四個方向各有什麼？
三．學習兩組相對方向。
〈1〉出示卡片，東、西、南、北。
〈2〉找出四個同學，每人拿一張卡片，拿卡片的人就各面對相應的方向站好。
〈3〉觀察：拿東西方向的同學他們是如何站著的？（背對背而站）
〈4〉觀察：拿南北方向的同學他們又是如何站著的？（也是背對背而站）
〈5〉發現：東與西兩個方向和南與北兩個方向是相對的。
四．現在我們確定了北邊，你能不能辨認出其他三個方向？個別到前面擺出相應的方向。
五．提問：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會發生什麼變化呢？請你們嘗試著做一做，並說出其他的三個方向。
六．用語言描述建築物的具體方向。
七．小結。
八．回教室看看我們班四方各有什麼？
教學反思
1．活動內容面向幼兒，面向生活。
2．為了讓幼兒體驗東、南、西、北的方向，先讓幼兒在操場上通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東方，再辨別其他三個方向。幼兒比較輕松地學會了東、南、西、北的有關知識。
3．通過該活動以後很多幼兒從不知方向到學會辨別東、南、西、北四個方向的方法，並能正確描述建築物的具體方向。
③ 如何讓小班數學活動游戲化
要想輕松開展幼兒數學教學，給孩子一個靠譜且有趣的學習方式很重要。
因此，幼兒數學游戲化是最合適的方式。
1，用游戲進行數學活動
因為游戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛煉。
游戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛煉了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學活動
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行數學活動
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
孩子用數學方法解決日常生活問題，可以鍛煉孩子發展數學思維，循序漸進，寓教於樂。
④ 中班教案
作為一名教學工作者，時常會需要准備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我精心整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標
1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。
2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落後的寓意。
3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。
活動准備
掛圖 口哨 小旗 動物頭飾 一束花 錄音機
活動過程
一 情境導入 （播放《運動員進行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。）
師：小朋友們，今天，森林裡召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲！
二 看圖講述、理解故事內容
師：今天的比賽項目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個小組，小朋友先猜猜誰會贏了比賽？（讓幼兒先預測一下結果），小朋友們認為兔子贏了，因為兔子跑得快，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對了嗎？
1、師幼一起看圖，講述故事。
都有誰？ 誰是裁判？你怎麼看出來的？（讓幼兒模仿貓頭鷹的動作），是的，裁判准備發令，烏龜和兔子已做好了准備，（師模仿動作，幼兒也跟著做）小狐狸在干什麼呢？（在喊加油呢）
哨聲一響，兔子是怎麼跑的？（是的，嗖的一下就跑了）烏龜呢？讓幼兒模仿。
小朋友看看兔子在干什麼呢？幼兒模仿兔子的動作，他為什麼躺下了？（幼兒會說，因為兔子把烏龜扔遠了，所以它休息了）烏龜在哪呢？老師用動作提示幼兒，幼兒邊做動作邊說。
烏龜追上了兔子，可兔子還在幹嘛？（睡大覺）是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢！
等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽？（烏龜）
簡單小結故事。
2、 誰願意上來看著圖給咱們講講這個故事呢？請幼兒上台講，其他幼兒邊聽邊配合講述。
3、 小朋友們說說兔子為什麼輸了比賽？
讓幼兒自由說，教師引導是因為兔子驕傲了，覺得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習，是不是呀！（再請一名幼兒講述）
4、 這么有趣的故事，我們來演一演吧。
老師先說說表演要求：請一名小朋友上台來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其餘幼兒當拉拉隊。
5 、拓展
其實，小兔輸了比賽後，很後悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。並且和烏龜成了好朋友。那麼，兔子會對烏龜說些什麼，烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。
6、 結束
今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落後的道理，並且你們會講這個故事了。
三 結束
我們當了半天的拉拉隊，接下來也當一回運動員，倒跑道上進行一場長跑比賽。（播放結束曲），幼兒退場。
活動延伸
把這個有趣的故事講給你的父母聽，並告訴他們你懂得的道理。
中班教案 篇2
一、活動目標
1.在小蚱蜢「種糧」和「吃糧」的過程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動作，在游戲中進一步了解秋蟲蚱蜢。
2.在活動中感受互相合作的快樂，體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣。
二、活動准備
墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號
三、活動過程
1. 熱身運動
（1） 教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運動。
——秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運動吧。
（2）教師和幼兒隨音樂做模仿操「小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高」。
2. 小蚱蜢種糧
（1）介紹游戲規則
——看，這就是我們的農田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒人手中有種果所需要的不同工具。每組第一個幼兒出發，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個幼兒，第二個幼兒再前往負責種下種子（放入筐內），種下後返回。
以此類推，第三個幼兒負責澆水，第四個幼兒負責施肥，第五個幼兒負責收糧。在規定時間內，收獲果實最多的一隊獲勝。
（2）游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；並時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。——他們為什麼收獲的果實最多呢？
（引導幼兒發現互相合作的重要性）
（3）再次比賽
3.小蚱蜢吃糧
——糧食種好啦，跟著媽媽一起去農田裡吃糧食吧。
（1）介紹游戲規則
——這里就是農田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開來，要想吃到最美味的糧食，就要跳過最高的皮筋。在吃的過程中，如果聽到「青蛙」來了的信號時，就要立即躲避到與自己顏色相同的農田中（幼兒身上已貼好黃或綠記號），等「青蛙」走了再繼續吃糧。被「青蛙」抓到的小蚱蜢要停止一輪比賽。
（2）游戲2-3次
4.放鬆運動
引導幼兒做在「草地上」一起隨音樂做腿部放鬆動作。
——蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎？跟媽媽一起到草叢里去休息一會兒吧。
——其實秋天還有許多昆蟲呢，下次我們一起邀請他們來開一個秋蟲運動會吧。
中班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒觀察圖畫，描述畫面內容，初步學習兒歌。
2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。
活動准備：
皮球一個。
活動過程：
一、出示皮球，引出活動內容。
教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什麼?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎麼玩的?(幼兒回答)
二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。
1、教師： 老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖裡面都說了什麼?
(給幼兒看圖)
2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什麼?
(幼兒回答)
3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的，並能進行較完整、連貫的講述。
提問：天氣是怎麼樣的?
小朋友在哪裡，做什麼?
你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪裡看出來的?
小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎麼樣呢?
有人在拍皮球，還有人在做什麼?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)
三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。
1、教師：小朋友們，剛才看書的時候發現了沒有，書裡面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什麼嗎?
2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。
3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。
①小朋友，兒歌的名字叫什麼?(小皮球)
②兒歌里把小皮球說成了是什麼呢?(球寶寶)
4、現在，老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌
教師有感情地朗誦兒歌第二遍。
四、進一步熟悉、理解，並記憶兒歌內容。
1、兒歌里把小皮球說成了是「球寶寶」。球寶寶喜歡怎麼樣呢?(引導幼兒說出蹦蹦跳)
2、現在老師也拍拍我手上的這只球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點)
兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什麼呀?(跳來跳去要人抱)
小皮球要人抱，誰來抱?(你來抱，我來抱)
落到地上去了，小皮球就怎麼樣?(落在地上它就跑)
它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)
小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎麼樣呢?(大家追得哈哈笑)
3、學習朗誦兒歌。
這首兒歌可真有趣，現在，請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。
教師帶領幼兒學念兒歌，並提醒幼兒念出兒歌的趣味。
五、看書進行朗讀。
教師：現在老師請小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。
六、活動結束。
教師：小朋友，已經學會了這首「小皮球」的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小夥伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。
中班教案 篇4
設計意圖：
蛋糕對孩子來說十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會引起小朋友的濃厚興趣。因此，讓孩子們親自動手製作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養幼兒初步的發現美、感受美和體現美的能力。以上內容源自幼兒教育網
活動目標：
1、通過欣賞標花蛋糕，感受標花蛋糕上好看的圖案。
2、大膽地設計、製作標花蛋糕，體驗製作蛋糕的樂趣。
3、促進手指與手腕的協調配合，促進靈活性
活動准備：
1、《生日快樂》的背景、音樂。
2、泡沫蛋糕模型人手一個，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。
3、標花蛋糕的錄像照片，教師自製泡沫蛋糕一個。
4、幫過生日的小朋友戴上生日帽。
活動過程：
一、出示蛋糕，激發幼兒的興趣。
今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買了個漂亮的蛋糕送給她。
1、引導幼兒說說蛋糕是什麼樣的?
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什麼?(幼兒交流)
二、觀看錄像。
1、觀看蛋糕師製作「生日蛋糕」的全過程。
2、欣賞蛋糕大師製作的各種花式的標花蛋糕。
三、 欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫。
1、老師藉助彩色漿糊袋、方便麵碗（反扣過來作為蛋糕坯子）等材料，講解示範用「瀝糊畫」的方法做標花蛋糕。
2、步驟參考：設計圖案（花朵、線條、幾何圖形，突出主體）→剪標花袋（剪一個小口）→懸腕操作，擠畫出具體圖案，裝飾線條要流暢。（不用時快速倒置標花袋，以免浪費。）以上內容源自幼兒教育網
四、小小蛋糕師。
1、教師介紹准備的材料，激發幼兒合作裝飾「生日蛋糕」的興趣。
2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾「生日蛋糕」。
3、根據幼兒的不同能力，引導其選擇合適的輔助材料來製作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵幼兒製作不同、富有創意的蛋糕。
4、幼兒嘗試分組裝飾「生日蛋糕」。要求幼兒要想辦法將 「蛋糕」裝飾漂亮。
五、集體評價
1、 引導幼兒互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
活動反思
活動優點：
1.選材——生日蛋糕是每個孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對此次活動非常感興趣。
2.選擇的活動方式——在幼兒的平時活動中，我發現幼兒對於學習過的技能不善於重復使用，還有幼兒的協商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通過利用廢舊泡沫製作的「生日蛋糕」白模型，讓幼兒分小組進行裝飾。這對於上述幼兒存在的問題，給幼兒提供了一個「機會」，通過實踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運用學會的技能展示自我的成功喜悅。
這堂教學活動我強調了幼兒的表現直覺性，創設了一種寬松、自由的氣氛，讓善於用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現，人人趨於精神飽滿的狀態，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識融進了作品中。
問題與對策：
在裝飾活動這一環節，是一個分工、合作的過程，因為教師沒有很好的進行引導，幼兒便很快的`投入了裝飾活動這一環節。使得幼兒之間不存在分工、合作，裝飾出來的蛋糕沒有體現活動本身的目的。教師應該在活動前讓每組的幼兒進行有目的討論，先進行分工，待每個幼兒明確任務後再開始進行裝飾活動。這樣裝飾出來的蛋糕會更具有特色，幼兒能夠利用學習過的技能，還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進行裝飾，體會到了合作的愉快和成功的喜悅。
中班教案 篇5
活動目標：
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，並進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
1、環境創設：創設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質准備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
（一） 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二） 教師講訴故事《三隻蝴蝶》（經過改編）
提問：1、故事裡有幾只蝴蝶？她們是什麼顏色的？
2、她們喜歡什麼顏色的花？
（三） 引導幼兒進行按顏色分類。
1、以「送花」的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，並請幼兒自行檢查是否送對了花。
（1） 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2） 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3） 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以「避雨」的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
（1） 教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音後，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來後，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2） 幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結束活動。
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
中班教案 篇6
活動目標：
1.理解故事內容和情節發展脈絡。
2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。
3.體會故事中人與動物濃厚的關愛之情，產生喝牛奶、吃水果的願望。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動准備：
自製繪本、flash動畫《愛吃水果的牛》、實物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個
活動過程：
小朋友找個座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個招呼吧!好，一起站起來轉向後面，揮揮手，說聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發幼兒的學習興趣。
1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，它就躲在這個小布袋裡，想不想認識它?(想)
2.那這樣吧，誰願意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會是誰呢?
3.還有誰願意試一試的?來，我請你來。輕輕地摸，不要把小動物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。
4.咦，那到底是誰呢?別著急，把它請出來，好不好?我們一起來倒數。 "三、二、一"(老師拿出小動物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。
5.還有誰願意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什麼嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小牛可不一樣哦，它喜歡吃什麼呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細看好哦，把你看到的先暫時藏在心裡，好嗎?
二、閱讀自製繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節。
1.引導幼兒觀察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什麼?
幼：(水果、蘋果)你怎麼知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什麼?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什麼呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發生在這只小牛身上的一些有趣的事情。
2.觀察第一頁：
師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住著一隻愛吃水果的牛。
3.觀察第二頁：
看，它先吃了什麼水果?(西瓜)味道怎麼樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個人、主人)他在哪裡?誰來把他指出來?好，你來。
哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細，請上座位。看看主人在干什麼呢?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。
這一次主人又給小牛餵了什麼?(出示牛肚裡的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什麼?)今天，老師也帶來了一個木瓜，我們來看看它是什麼樣子的?它是什麼顏色的?(黃黃的，有一點點綠)木瓜一頭大一點一頭怎麼樣?(小)你來摸摸看，有什麼感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會生病。
4.觀察實物後再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個楊桃，現在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以後像什麼?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說："楊桃"
5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導幼兒觀察繪本第六頁：
可是，有一天晚上，發生什麼事了?
幼1：刮大風、大風暴來了是的，你真能幹，一眼就看出來了，那我們一起來學學吹大風吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎麼樣啊?很兇狠的樣子，就像一個怪獸，它張大了嘴巴，在吹什麼?(風)那我們一起來學學。
一陣一陣的冷風吹在主人身上，感覺怎麼樣?(很冷)猜猜看主人怎麼了?(感冒了、生病了)
7.觀察第七頁(師翻)：
主人到底怎麼了?讓我們一起來看看：他怎麼啦?
糟糕，主人真的生病了。你從什麼地方看出他病了?(躺床上，起不來)再看看他的表情，怎麼樣?(不開心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。
那小牛有沒有生病呢?(沒有)為什麼它沒有生病?
幼1：愛吃水果是的，水果里有各種各樣的營養，……
幼2：(不會)其實呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛吃什麼?(水果)，水果裡面有各種各樣的營養，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。
幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛心。
可是，看見主人生病了，小牛心裡會怎麼樣呢?(很難過，很著急，來看他，……)。
小結：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會想辦法幫助主人的。它想了一個什麼好辦法來幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說一說)"你覺得小牛是怎樣做的?"
幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。
幼2：給開水、喂葯他真會動腦筋，我們一起誇誇他，棒、棒、棒，你真棒!
8.閱讀第八頁：
"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什麼?"(擠果汁或奶)那它擠出來的是什麼味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。
小牛在請主人喝草莓牛奶時，會怎麼說?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會關心人的小牛。我們一起來學小牛說一遍："主人，請你喝杯草莓牛奶吧。"後來，小牛又給主人喝了什麼味道牛奶?那我們一起來請主人喝吧!
它還會請主人喝什麼味道的牛奶?那你來請主人喝吧!
還有誰會請主人喝牛奶的?
你來請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個幼兒回答。
小牛出了把牛奶送給主人，還會送給誰?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：
師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會怎麼樣呢?(好了)藉助第十幅圖總結：是的，主人在小牛的關心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。
這就是關於愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會兒。
三、師幼共同閱讀(flash動畫)，再次感知故事內容，學習小牛關心別人的品質。
師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什麼?
幼1：(漂亮)哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?
幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!
幼3：(善良、愛心)你用了一個好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個善良的孩子。小牛愛誰?(教案出自：星星教案網)(主人)小結：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛吃水果，當主人生病的時候，還願意主動去關心、照顧他。在家裡，你最喜歡誰?為什麼?他們對你們這么好，你們心裡覺得怎樣?那我們可以怎麼來關心他們?你們真有愛心。
四、通過游戲"我們都愛吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。
小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什麼水果?
現在我們就來玩一個"我們都愛吃水果"的游戲。
以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來請小牛吃水果。我先來當小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當音樂響起來的時候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂停下來時，我來到哪個水果娃娃面前問："你是什麼水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什麼什麼水果。"我就說："我愛吃什麼什麼，啊嗚啊嗚啊嗚"，然後我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以後要多吃水果，身體才棒棒的。
故事：
在一個長滿各種果樹的森林裡，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：星星教案網)還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然颳起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以後，主人的感冒漸漸好了。後來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以後，大家都變成愛吃水果的人了。
愛吃水果的牛課後反思：
問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。「愛吃水果的牛和它的主人會發生什麼有趣的故事?」「為什麼愛吃水果的牛不會生病?」等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。
⑤ 《製作蛋糕》幼兒園中班活動教案
導語： 為了讓幼兒體驗與同伴遊戲的快樂和成功感。下面我為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!
活動目標： 在揉揉、玩玩中，嘗試用麵塑製做不同的蛋糕。
活動重難點： 嘗試用麵塑製作出不同的“生日蛋糕”。
活動准備：
1、各色彩泥若干。
2、小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等。
3、牆面：各種蛋糕的的圖片若干。
4、木偶“兔姐姐”。
5、蛋糕一隻、叉子、紙盤子托盤內放小毛巾人手一份。
6、“生日快樂”歌曲。
活動流程：
情景導入——創造表現——分享品嘗
一、情景導入，引起興趣：
1、指導語：“誰來我們班做客了?”(幼兒猜猜)
2、告訴幼兒今天是兔姐姐的.生日，我們一起來為它唱首生日歌。
3、提問：“你想送什麼禮物給兔姐姐?”(幼兒自由說說)
4、教師告訴幼兒兔姐姐最喜歡的禮物是“生日蛋糕”。
5、提問：“你們吃過什麼樣的蛋糕?”
二、創設情景，創造表現。
1、教師指導語：“我們一起來給兔姐姐做一個生日蛋糕吧!”
2、幼兒操作，老師觀察指導。
觀察要點：
幼兒製作“蛋糕”的不同表現。(動作、認知)
情緒變化、交往情況。
三、分享品嘗
1、指導語：“今天，老師也給兔姐姐送來了一樣禮物。”(生日蛋糕)
2師幼共和台品嘗生日蛋糕。(播放“生日快樂”歌曲)。
四、活動延伸
幼兒自由說說自己的作品，體驗給小兔做蛋糕的快樂和成功感。
⑥ 4歲兒童手工製作有哪些
兒童手工教程
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