㈠ 生日分蛋糕給同學不夠分
聽姐的話，如果不夠大家分的話就買個大點的夠分的，如不買不了大的夠分的的話
姐還是勸你，不要在班裡過了···
因為有些人，是你所不能理解的，當然想過得很哈屁的話，也可以叫一些關系特別好的到家裡或者飯店裡去過
㈡ 幼兒園班級管理方法有哪些
1. 管理方法有哪些
管理方法有哪些 管理方法有幾種 分別是那些
管理方法的分類。管理方法可按以下標志分類： （1）按作用的原理，可分為經濟方法、行政方法、法律方法和社會學心理學方法管理方法的分類， （2）按管理方法適用的普遍程度，可分為一般管理方法和具體管理方法。 （3）按方法的定量化程度，可分為定性管理方法和定量管理方法。 （一）經濟方法是指依靠利益驅動，利用經濟手段，通過調節和影響被管理者物質需要而促進管理目標實現的方法。
特點：
1. 利益驅動性 2. 普遍性 3. 持久性
局限性： 可能產生明顯的負面作用 形式： 價格、稅收、信貸、經濟核算、利潤、工資、獎金、罰款、定額管理、經營責任制等 二）行政方法是指依靠行政權威，藉助行政手段，直接指揮和協調管大液理對象的方法
特點：
1. 強制性 2. 直接性 3. 垂直性 4. 無償性 局限性： 由於強制干預，容易引起被管理者的心理抵抗 形式： 命令、指示、計劃、指揮、監督、檢查、協調等 （三）法律方法是指藉助國家法規和組織制度，嚴格約束管理對象為實現組織目標而工作的一種方法
特點：
1. 高度強制性 2. 規范性 局限性： 局限性是對於特殊情況有適用上的困難，缺乏靈活性 形式： 國家的法律、法規，組織內部的規章制度，司法和仲裁等 （四）社會學心裡學方法是指藉助社會學和心理學原理，運用教育、激勵、溝通等手段，通過滿足管理對象社會心理需要的方式來調動其積極性的方法
特點：
1. 自覺自願性 2. 持久性 局限性： 局限性主要表現為對緊急情況難以適應 形式： 宣傳教育、思想溝通、各種形式的激勵等。
管理的主要方法有哪些
，什麼是兆仔管理？
管理是社會組織中，為了實現預期的目標，以人為中心進行的協調活動。一般它包括4個含義：
1.管理是為了實現組織未來目標的活動
2.管理的工作本質是協調
3.管理工作存在於組織中
4.管理工作的重點是對人進行管理。
換言之管理就是制定，執行，檢查和改進。制定就是制定計劃，執行就是按照計劃去做，即實施；檢查滾猜物就是將執行的過程或結果與計劃進行對比，總結出經驗，找出差距；改進首先是推廣通過檢查總結出的經驗，將經驗轉變為長效機制或新的規定；再次是針對檢查發現的 問題進行糾正，制定糾正、預防措施。
任何一種管理活動都必須由以下四個基本要素構成，即： 1、管理主體（由誰管） 2、（管理客體（管什麼） 3、組織目的（為何而管）4、組織環境或條件（在什麼情況下管）。
管理的方法有哪些：
（一）行政的管理方法
含義：是依靠行政組織的權威，運用指示、規定、條例和命令等行政手段，按行政系統由上級到下級逐層進行管理活動的方法。
特點：權威性 、強制性、穩定性 、具體性、階級性
（二）法律管理方法
含義：是運用法律規范和類似法律規范的各種行為規則進行管理的方法。
特點：階級性、概括性、規范性、強制性。
（三）經濟管理的方法
含義：指按照客觀規律的要求，運用經濟杠桿和經濟手段來進行管理的方法。
特點：利益性、多樣性、階級性。
………………………………
管理的重要性
正如我們所熟知的，一個公司的正常運行一定需要一定的管理。正所謂：「無規矩不成方圓」。
概括起來說，管理的重要性主要表現在以下兩個方面：
一、 管理使組織發揮正常功能。
管理，是一切組織正常發揮作用的前提，任何一個有組織的集體活動，不論其性質如何，都只有在管理者對它加以管理的條件下，才能按照所要求的方向進行。
組織是由組織的要素組成的，組織的要素互相作用產生組織的整體功能。組織要素的作用依賴於管理。管理在組織中協調各部分的活動，並使組織與環境相適應。在樂隊里，一個不準確的音調會破壞整個樂隊的和諧，影響整個演奏的效果。同樣，在一個組織中，沒有管理，就無法彼此協作地進行工作，就無法達到既定的目的，甚至連這個組織的存在都是不可能的。集體活動發揮作用的效果大多取決於組織的管理水平。
組織對管理的要求和對管理的依賴性與組織的規模是密切相關的，共同勞動的規模越大，勞動分工和協作越精細、復雜，管理工作也就越重要。一般地說，在手工業企業里，要進行共同勞動，有一定的分工協作，管理就成為進行生產所不可缺少的條件。但是，如果手工業企業的生產規模較小，生產技術和勞動分工也比較簡單，管理工作也比較簡單。現代化大工業生產，不僅生產技術復雜，而且分工協作嚴密，專業化水平和社會化程度都高，社會聯系更加廣泛，需要的管理水平就更高。
總而言之，生產社會化程度越高，勞動分工和協作越細，就越要有嚴密的科學的管理。組織系統越龐大，管理問題也就越復雜，龐大的現代化生產系統要求有相當高度的管理水平，否則就無法正常運轉。
科學管理方法有哪些
科學管理，由 科學管理泰斗美國的管理學家泰羅提出，又名古典管理理論。科學管理概括為：科學，而不是單憑經驗辦事；和諧 ，而不是合作；合作，而不是個人主義；以最大限度的產出 ，取代有限的產出，每人都發揮最大的工作效率，獲得最大的成功，就是用高效率的生產方式代替低成本的生產方式。
科學管理方法主要內容
①通過科學的觀察、記錄和分析，致力於「時間動作研究」，探討提高勞動生產率的最佳方法，制定出合理的日工作量。
②挑選和培訓一流的工人。所謂一流的工人，是指適合某種工作並且願意努力工作的工人。
③要使工人掌握標准化的操作方法，使用標准化的工具、機器和材料，在標准化的工作環境中操作。
④採用 *** 性的工資報酬制度激勵工人努力工作。這主要通過制定合理的工作定額，實行差別計件制：完成任務正常報酬，未達到標准低酬，超標准高酬，根據工作表現衡量等基本措施實現。
⑤工人和僱主兩方面都應當來一次「精神革命」。雙方合作，共同致力於提高勞動生產率，把「蛋糕」做大，即使不改變分配的比例也同時有利於雙方。勞資雙方應變對立為合作，共同為提高勞動生產率而努力。
⑥把計劃職能和執行職能分開，以科學工作方法取代經驗工作方法。
⑦實行職能工長制。一個工長負責一方面的職能管理工作，細化生產過程管理。
⑧管理控制中實行例外原則。即日常事務授權部下負責，管理人員只對例外事項或重大事項保留處置權。
企業管理有哪些方法？
呵呵。
你問的這個問題可是海問呀！因為太多了，就是成熟的、常用的管理方法也不下千種，更別說隨著經濟的發展，新的管理理論不斷更新，管理方法也日趨增加，舊的管理方法逐步淘汰。
說宏觀的，企業的管理方法有行政方法、經濟方法、制度方法和教育方法等。
說大的，有行為管理，人本管理，質量管理等。
說具體的管理工具有：ISO9000族標准就是一個管理工具。小的有PDCA循環、5W1H、六西格瑪等等。
另外，現在還有人評出「中國最流行的十大企業管理工具」。其實這種排序是不科學的，也沒有什麼根據，你可以參考一下：
客戶關系管理
改進質量的方法
顧客細分
非核心的職能
競爭優勢的技能
戰略規劃
業務流程
關鍵性戰略資產
知識管理是使企業能夠獲得智力資本這種關鍵性戰略資產並在內部分享的一種管理工具。
實現目標的方法
請問管理技巧有哪些？
管理者應具備的六大能力 ：
1、溝通能力。為了了解組織內部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，一個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以「善於傾聽」最為重要。惟有如此，才不至於讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可藉由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。
2、協調能力。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，並且建立疏通、宣洩的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大後，才急於著手處理與排解。此外，管理者對於情節嚴重的沖突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時採取降溫、冷卻的手段，並且在了解情況後，立刻以妥善、有效的策略化解沖突。只要把握消除矛盾的先發權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、 規劃與統整能力。管理者的規劃能力，並非著眼於短期的策略規劃，而是長期計劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到未來，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執行能力。在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊，因此，培養優秀人才，也就成為管理者的重要任務。
6、統馭能力。有句話是這樣說的：「一個領袖不會去建立一個企業，但是他會建立一個組織來建立企業。」根據這種說法，當一個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構企業。但無論管理者的角色再怎麼復雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
管理者需要具備的管理技能主要有：
1、技術技能
技術技能是指對某一特殊活動——特別是包含方法、過程、程序或技術的活動——的理解和熟練。它包括專門知識、在專業范圍內的分析能力以及靈活地運用該專業的工具和技巧的能力。技術技能主要是涉及到「物」 （ 過程或有形的物體 ） 的工作。
2、人事技能
人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，並能夠在他所領導的小組中建立起合作的努力，也即協作精神和團隊精神，創造一種良好的氛圍，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力。管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應具備的領導、激勵和溝通能力。
3、思想技能
思想技能包含：「把企業看成一個整體的能力，包括識別一個組織中的彼此互相依賴的各種職能，一部分的改變如何能影響所有其他各部分，並進而影響個別企業與工業、社團之間，以及與國家的政治、社會和經濟力量這一總體之間的關系。」即能夠總攬全局，判斷出重要因素並了解這些因素之間關系的能力。
4、設計技能
設計技能是指以有利於組織利益的種種方式解決問題的能力，特別是高層管理者不僅要發現問題，還必須像一名優秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解決辦法的能力。如果管理者只能看到問題的存在，並只是「看到問題的人」，他們就是不合格的管理者。管理者還必須具備這樣一種能力，即能夠根據所面臨的現狀找出行得通的解決方法的能力。
這些技能對於不同管理層次的管理者的相對重要性是不同的。技術技能、人事技能的重要性依據管理者所處的組織層次從低到高逐漸下降，而思想技能和設計技能則相反。對基層管理者來說，具備技術技能是最為重要的，具備人事技能在同下層的頻繁交往中也非常有幫助。當管理者在組織中的組織層次從基層往中層、高層發展時，隨著他同下級直接接觸的次數和頻率的減少，人事技能的重要性也逐漸降低。也就是說，對於中層管理者來說，對技術技能的要求下降，而對思想技能的要求上升，同時具備人事技能仍然很重要。但對於高層管理者而言，思想技能和設計技能特別重要，而對技術技能、人事技能的要求相對來說則很低。當然，這種管理技能和組織層次的聯系並不是絕對的，組織規模大小等一些因素對此也會產生一定的影響。
現場管理的方法有哪些？
「現場管理的方法」——好文章大家共享： 現場管理的「三即三現」 現場作業時一旦發現有問題，應「即刻」前往「現場」，「即席」（當場）觀察「現實」並「即刻」處理「現場」，從而切中問題要點並產生解決問題的決策 現場管理指示應明確（5W1H法） ·何人（WHO）·何時（WHEN）·何事（WHAT） ·何地（WHERE）·何故（WHY）·如何（HOW） 作業現場的目視管理 對作業現場的進度狀況、物料或半成品的庫存量、品質不良狀況、設備故障、停機原因等，以視覺化的工具，進行預防管理。
使任何人都有了解好與壞的狀態，即使新進人員也能很快縮小作業上的品質差異。 現場管理的「A、B、C」 ·把現場所看到的東西或感想用筆記下來。
·把與自己的看法或要求不合的部分分為A、B、C三級，並決定A是明天要改善的，B是一周後要改善的，C是一個月後要改善的。 ·與相關負責人進行溝通。
·每次回到現場時，檢查進行狀況，直到滿意為止。 NODEEM現場管理循環 ·Neatness-整潔·Order-秩序 ·Decoration-美觀·Efficiency-效率 ·Expenses-成果·Morale-士氣 現場管理7P作業完善循 7P作業完善循環是指通過審視作業標准對作業目標點的偏差，來發現和補綴現場管理盲點和管理真空的一套完善的作業方法。
現場管理的雷區控製法 雷區控製法是指現場管理者在充分認識管理現場的管理理念和作業方法中不可逾越的區域；進行合理迴避或排除的一種作業方法。 現場管理實行了TPM全面生產管理 ·以追求生產系統效率（綜合的效率）的極限為目標。
·從意識改變到使用各種有效的手段，構築能防止所有災害、不良、浪費的體系。 ·從生產部門開始，到開發、營業、管理等所有部門。
·從最高領導到第一線作業者全員參與。 現場管理的One-Best ·一處保管。
·一日處理（今日事，今日畢）。 ·一個資料夾（資料夾一冊化）。
·一小時會議。 ·一張紙（報告書一張篇幅表達完全）。
·一分鍾電話。 ·一張原稿（不必復印，只保管原稿）。
一件工具（不用工具，或簡化成一件）。 現場管理中的「重點訓示」 培訓內容的重點，做成圖表形式，以條文形式或圖解方式，使培訓人員一目瞭然，易於學習和接受。
現場咨詢的尋蹤管理 現場咨詢的尋蹤管理主要指資訊的共有化、業務的標准化、原則化、簡單化等，藉此提供迅速而正確的資訊給生產現場，並有效解決問題。 現場管理中何時使用「紅牌」 ·整理不合格；·需繼續改善的對象； ·需繼續清理的對象；·物品用途不明； ·物品劣化、變質、不良；·臟污、不清潔的物品；·未處理好的事件或問題。
現場生產管理微缺陷的預知與判定 ·用眼睛看：有沒有搖晃、偏擺的情況； ·用鼻子聞：有沒有怪味道； ·用耳朵聽：有沒有怪聲音； ·用手摸：設備本體各部分有無異常的發熱狀況或異常振動等現象。 車間現場管理幾種常用方法？ ·蟑螂搜尋法：在一些不起眼的地方，可能會出現一些東西隱蔽地堆放著。
·向上巡視法：或許這時你會看到天花板上用膠帶貼的電線！ ·向下巡視法：設備上、管道上可能擱著無人過問的抹布。 ·尋找捨不得的廢棄物品法。
·下班後巡視法。 問.怎樣進行人員識別的現場管理？ ·不同的佩戴：A.袖章、臂章、肩章，有資格認定的人員必須佩戴《認定章》；B.工卡顏色人事編號，姓名後應加註職務和資格。
·用不同的著裝：A.熟練工與非熟練工著裝不同；B.什麼職務穿什麼樣的服裝。 ·組織成員的相片化：將組織結構圖畫出，在相對應位置上，粘貼本人相片，公布於看板上。
問.什麼是現場控制點管理？ 生產中有些作業點，可推動或制約整個作業流程的效率或質量，這就是關鍵作業點。控制它，就可能控制全線。
管理行為也存在著這樣的關鍵點，抓住它，對之實施全方位有效的控制就是控制點作業現場管理法。 問.現場的安全管理？ 現場安全管理主要是利用顏色 *** 人的視覺，來達到警示及作為行為的判斷標准，以起到危險預知的目的。
問.何時需要改善布局 ·現狀布局已阻滯生產效率的進一步提高時，需要改善布局。 ·生產技術變更時，亦要進行相應的布局設置，以發揮更大的效益，需要改善布局。
·設計（工藝）變更時，需要相應改善布局，以發揮效益。 ·產量增加時需要改善布局。
·增加新機種時需要改善布局。 ·場地搬遷時需要改善布局。
·人事安全受到危害時需要改善布局。 問.現場管理如何處理污染與泄漏？ ·明確污染源的對象；·大掃除；·調查污染發生源； ·決定污染最嚴重的重點部位；·詳細調查，為什麼會有污染； ·對策案之檢討；·製作實施計劃和實施對策；·實施處理。
問.如何進行飯堂、宿舍的現場管理？ ·飯堂工作人員必須著裝整齊、必須穿白工衣、戴衛生帽、帶毛巾。 ·地面干凈、無飯菜、雜物、異物、空間無異味。
·炊具光潔明亮，水池、鍋台、打飯窗口台干凈，無油污。 ·死角無臟物、飯菜渣、垃圾、蟲蠅等。
·炊具、碗筷擺放整齊，飯菜要有覆蓋物。 ·窗檯上不允許掛有碗勺等飲用物品。
·桌凳干凈、無油污。 ·宿舍走道內無垃圾、垃圾放於指定的垃圾桶且不得積。
常用的管理方法有哪些？
價值化管理 資本經營在我國企業界的盛行，正是企業管理從「實物管理」走向「價值管理」的一次飛躍。隨著越來越多的企業獲准上市，上市公司在股票市場的價值（市值），成為比傳統概念的資產價值更重要的衡量指標。會計標准、財務指標等「企業評價體系」也勢必隨之不斷更新。
系統化管理
新管理時代的企業，由於所面對的競爭環境復雜多變，因而只有整體配置企業所有資源，企業中各層次、各部門和各崗位，以及總公司與分、子公司，產品供應商與經銷服務商及相關合作夥伴協同行動，才能形成競爭優勢，達成企業目標。所以新時代的管理必須是整體的管理、系統化的管理。
電腦化管理
電腦已成為21世紀的生產力工具。為此，適應時代潮流的」電腦化企業」應運而生。例如，目前我國最大的財務及企業管理軟體公司———北京用友軟體集團根據國家火炬計劃推出的「用友財務軟體」在我國已擁有了10萬多用戶。我國企業及其管理能夠在與發達國家差距並不太大的情況下，跨入電腦化時代。
國際化管理
企業國際化給企業及其管理提出了新課題，形成了我國新管理時代的又一特徵。國際化經營的企業，不僅面臨國際市場政策、文化、法律等社會因素的影響，同時企業運營管理也發生重大變化，包括財務資金運作、會計體系、質量體系、營銷網路等。 普遍化管理
所有的企業，無論規模大小、屬公屬私、內資外資，都只有在競爭中生存和發展。大集團有競爭，小飯館也有競爭。國有企業要依靠競爭，民營企業、鄉鎮企業、三資企業更只能在競爭中贏得再生。要競爭就要有管理，所以新經濟時代是一個普遍需要更高層次和更新水平的管理的時代。
人性化管理 企業領導者應摒除過去的傳統管理方法而應向著「人性的管理」的方向發展。人性的管理是情、理、法並重的管理，當然不是放任管理。
民主化管理
管理目標就是要把工作做好，領導者要懂得互惠關系，胸襟寬大，要用耳朵去聽，要願意去聽，這就是民主的方式，員工被尊重後可以通過他的能力表現出來，它是生產力的源泉。
及時化管理 21世紀是以快取勝的時代，從採取—生產—創新—銷售—服務一連串的工作，處處講求及時協調及將問題解決，時間就是金錢，產銷順暢、實現零庫存，才有辦法跟同業競爭。
過程化管理
品質看得見，過程是關鍵，品質是通過以下幾方面來實現的：1.細心的計劃；2.熱心的執行；3.虛心的檢討；4.發現問題立刻採取行動糾正。
管理學的研究方法有哪些？
管理學的研究方法偏重實證分析、規范分析、案例分析（也可歸為實證分析）、圖表分析、經濟計量、系統分析等，也就是說分析是很重要的方法。
1、比較研究法：通過對不同管理理論或管理方法異同點的研究，總結其優劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導意義的管理規律的方法。
2、定量研究法：運用自然科學知識，把握管理活動與管理現象內在的數量關系，尋求其數量規律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實踐、管理思想和管理理論予以總結概括，從中找出帶有規律性的東西，實現古為今用的方法。
4、案例研究法：通過對現實中發生的典型管理事例進行整理並展開系統分析，從中把握不同情況下處理問題的不同手段，以達到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯系實際方法：把現成的管理理論與方法運用到實踐中去，通過實踐來檢驗這些理論與方法的正確性與可行性，並在實踐中不斷概括總結新的理論與方法。
管理學是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。管理學是一門綜合性的交叉學科。
管理學的研究對象是管理活動和管理過程。
車間管理的基本方法有哪些？
現場管理的八個基本方法
1、三直三現法。即「馬上現場、馬上現品、馬上現象」。目的是幫助生產現場的管理者，端正正確的管理作風，准確把握問題、查明真相，實施最有效的對策，到現場解決實際問題。
2、5W2H法。是一種綜合分析的方法，適用於解決問題。什麼事情（What）？什麼地方（Where）？什麼時間（What）？什麼人（Who）？什麼原因（Why）？怎樣做（How）？成本和代價是什麼（How Much）? 5.3 PDCA法。由美國戴明博士提出的，也稱戴明模式，即策劃（Plan）-實施（Do）-檢查（Check）-改進（Action）。閉環管理，環環相扣，持續改進。
3、目視管理。即通過視覺導致人的意識變化的一種管理方法。目視三要素：無論是誰都能判明是好是壞（異常），能迅速判斷，精度高，判斷結果不會因人而異。目視三個水準。初級水準：有表示，能明白現在的狀態。中級水準：誰都能判斷良否。高級水準：管理方法（異常處置等）都列明。
4、看板管理。是管理可視化的一種表現形式，即對數據、情報等狀況一目瞭然地表現，主要是對管理項目、特別是情報進行的透明化管理活動。它通過各種形式如標語、現況板、圖表、電子屏等把文件上、腦子里或現場等隱藏的情報揭示出來，以便任何人都可以及時掌握管理現狀和必要的情報，從而能夠快速制定並實施應對措施，比如日事清的計劃模塊可以隨時更新信息。因此，管理看板是發現問題、解決問題的非常有效且直觀的手段。
5、定置管理。即為確定物品等的位置並進行分類標識，易於找尋。有物必有區，有區必分類，分類必掛牌。人和物有兩種結合方式，一是直接結合，情況較少，如個人用的鋼筆、眼鏡等。二是間接結合，只有通過一定的信息才能結合。人和物有三種結合狀態。
A狀態：即人和物處於緊密結合狀態，人需要的物隨手可以拿到，物和人結合非常緊密。
B狀態：人和物處於尋找狀態，這時人需要物的時候不能隨手拿到，需要到處尋找，要浪費一些時間才能找到。
C狀態：即對人不起作用的物，或者就現場不需要的物。定置管理的目的就是取締C狀態，不斷改善B狀態，使其達到A狀態，盡量保持A狀態。
6、5S管理。5S是整理、整頓、清掃、清潔、素養的簡稱。5S活動是一項基本活動，是現場一切活動的基礎。整理。將工作場所任何東西區分為有必要的與不必要的，把必要的東西與不必要的東西明確地、嚴格地區分開來，不必要的東西要盡快處理掉。整頓。對整理之後留在現場的必要的物品分門別類放置，排列整齊。明確數量，有效標識。清掃。將工作場所清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗。清潔。將上面的3S實施的做法制度化、規范化。素養。通過晨會等手段，提高員工文明禮貌水準，增強團隊意識，養成按規定行事的良好工作習慣。6S，增加安全（SAFETY）。7S，增加節約（S**ING）。8S，增加服務（SEVICE）。
7、TPM管理。工廠全面改善。為了解決設備運行過程中的諸多問題，美國把維護設備的經驗進行了總結，將裝備出現故障以後採取應急措施的事後處置方法稱為「事後保全（BM）」，將裝備在出現故障以前就採取對策的事先處置方法稱為「預防保全（PM）」，將為延長裝備壽命的改善活動稱為「改良保全（CM）」，把為了製造不出故障不出不良的裝備的活動叫做「保全預防（MP）」，最後將以上BM、PM、CM、MP四種活動結合起來稱之為「生產保全（PM）」，這就是TPM的雛形。二戰後，日本在向美國學習的過程中，將美國的PM生產保全活動引進日本，成功地創立了日本式PM，即「全員生產保全（TPM）」。因有80~90%的員工都參與了此項活動，於是在PM前加了"T"，正式將該公司的PM活動命名為TPM。
8、JIT管理。JIT管理（Just In Time），又稱即時管理，零庫存管理。日本豐田公司首創。其核心思想是「在需要的時間，使用需要的資源，生產需要的產品」。生產原料及產品實現零庫存。
現場管理的方法十分豐富，是一個持續發展、追求卓越的過程。良好的現場環境能激發員工的工作動力、創新能力、凝聚力。只有提高認識，統一思想，更新理念，注重細節、講求實效，生產現場的面貌才會煥然一新
㈢ 新成立的班級 蛋糕上面寫什麼字好
1、最愛的X年班
2、永遠的XXX班級
3、大家新學期好！
4、我們班級我們的家，心意獻給可愛的她！
5、桃花潭水深千尺，不及同學友誼情。
6、五湖四海人，天南地北情。
7、人生何處無知己，天涯到處有逢迎。
8、功成當須同志力，創業終由道力強。
9、緣分讓我們相聚在這個班級，班級讓我們擁有了歸屬感。
10、班級的團結需要我們的友情，我們的友情澆灌班級的愛。
㈣ 小學里為什麼老師會讓家長帶蛋糕進去給孩子慶祝生日
一般情況下是不允許的，但是以實際情況為准
案例：城西小學一些班級家長為給自己孩子過生日，大張旗鼓的在班級里發放蛋糕及禮物的行為，教育局及學校部門應該依據相關制度予以制止，主要原因有以下幾點：第一，外帶蛋糕存在食品安全隱患，吃壞了身體我們家長找誰？第二，給班級的其他同學帶來無形的壓力，產生攀比心理。生日日期不在上學期間的孩子怎麼辦？心理是否會留下陰影？禮物的好壞，是否是孩子攀比，炫耀的資本，養成虛榮心。第三，鑒於養成過生日就要到班級慶生的的常態化現象，家長一方面擔心孩子的心理問題，害怕孩子產生自卑的性格，迫於無奈，只能跟風。造成家庭的經濟負擔。這樣的風氣長此以往，極容易惡性循環，對孩子，對家長都造成傷害，希望教育局及學校有關部門予以重視。
㈤ 學生要就寢了能吃別人送的生日蛋糕嗎
學生要就寢了不能吃別人送的生日蛋糕。學生宿舍安全管理辦法：不允許將飯菜、生日蛋糕、方便麵等食物帶進宿舍，違者每人次扣個人1分，扣班級和宿舍各1分。如有受傷等特殊情況，需要向宿舍管理員說明情況，記錄在案不扣分。
㈥ 蛋糕效應
蛋糕效應 一個班級就是一個大家庭，家庭的溫馨與否直接決定著這個大家庭中每一個成員的心緒。讓班內每一個成員都能身心愉悅的投入到學習中去，應當是班主任抓班級管理的題中應有之義。而有計劃的按照學生的生日，大家圍坐在一起，集體過生日，集體吃蛋糕，提煉做滾蔽成班級生日課程應當是不錯的教育舉措。 一個大蛋糕的神奇作用有三： 首先是能增強班級向心力、凝聚力和歸屬感。 一個圓圓的大蛋糕，大家你一口我一口，在分享的同時，肯定會強烈的感受到，我是班級的一份子，我能分到一塊蛋糕；同學分到一塊蛋糕，因為他是我們班的。學生這一微妙的心理變化其實潛意識的增強了「我們是一夥的，我們要同心，我們要為班級增光」 二是能融洽師生關系。 教學過程中，受批評的學生或許一時有情緒，但老師遞過來的一塊蛋糕會迅速的讓學生感受到老師的濃濃愛意，批評藉助蛋糕的力量才會更入心。學習過程中，同學之間發生小矛盾也是正常的，但大家共吃一塊蛋糕，有了大家的概念，也大多會因為蛋糕的效應而選擇了寬容和解。 第三，蛋糕搭台育人唱戲 讓學生吃蛋糕不是目的，醉翁之意不在酒，真正的目的還是為了教育人。 有的班主任在吃蛋糕上做足了文章，將教育智慧發揮的淋漓盡致，但又潤物無聲。他將班內所有學生的名字坐在了蛋糕上。學生輪流分享寫有自己名字的那塊蛋糕，但必須完成兩個要求：一是要向全體同學對自己近期的學習、紀律、衛生等方面的表現做總結發言，並大聲的說出自己的今後努力目標，並聘請三名同學做自己的監督員。二是讓備漏其他同學幫自己找一找優點，至少有三條才可吃蛋糕。 四是彌補了特殊兒童的關懷缺失。每個班裡總有離異家庭的孩子、特困家庭的孩子、身體殘疾的孩子、留守兒童。這些孩子，家庭給予他們的愛往往並非是完整的，因此，班內同學集體為其過生日，更能打動學生，更能讓他們體會到來自老師和同學的溫暖。許多特殊家庭的孩子之所以有這樣那樣的缺點，甚至具有攻擊性性格，就是愛的缺失，讓他感受不到來自身邊人溫暖，因此對外界是排斥的，甚至成人後具有反人類性格，極端乖戾。 新教育一直在提倡共建共享幸福完整的教育生活。學生成長中的純州缺失，或許一塊蛋糕就能發揮神奇的力量。
㈦ 班級活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶「文件頭」形式下發。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是我整理的班級活動方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級活動方案 篇1
一、活動地點
10棟B301
二、活動時間：
20××年11月20日（星期日）18：00—21：40
三、活動背景：
班級需要策劃舉辦一些活動，來豐富大家的生活，讓大家感覺到班集體的團結，學會感恩。
四、活動意義：
增強班級集體榮譽感，學會感恩，學會友愛。
五、前期准備：
1、通知全班要開展此次活動，並且通知室長以寢室為單位要准備一個表演節目（人少的可以加入其他寢室），節目內容不限，但每個室友都必須參與節目！
2、通知全班同學准備一個小禮物【不在乎大小，圖個心意】（班會中要抽簽互相送蛋糕）。盯悶納
3、申請教室，購置大蛋糕、布置教室等等
六、活動主要流程：
1、個人才藝展示環節
2、寢室才藝展示環節
3、丹姐才藝
4、感恩老師（送禮物給張老師）
5、分享班級蛋糕
6、班級合照留影
7、互贈小禮物
8、小游戲環節
9、後勤、打掃衛生
七、主要負責人：
總負責人：鄧銳其
主持人：李波、彭智輝
後勤服務組：鄒景太、陳佳輝、李俊、王精通、徐世情、黃寶康、王偉萍
參與者：張丹老師、××軟體全體成員
主題歌：感恩的心
八、活動流程圖：
把教室的桌子展開成一個長方形，中間形成舞台，周圍就坐同學~主持人宣布班會開始，簡單介紹本次班會的背景和活動流程。
九、幾個重要環節
一、個人才藝展示、寢室才藝展示
個人才藝展示環節：採取報名制，可演唱歌曲、朗誦詩詞、表演絕技等各類娛樂節目。
寢室才藝展示凱沒環節：由全班同學先挑選一個寢室表演，然後由這個寢室指定下一個要表演的寢室，以此循環下去，直至表演結束。每個寢室必須准備一個節目，（小品、唱歌、朗誦、講故事等等）
以上2個環節均有獎品相送，組辦方將准備好各種獎品，供參賽者、表演者抽取。
個人才表演參賽者表演完後，採取舉手投票的方式決出優勝者，給予獎勵。設第一名1個，第二名1個，第三名2個。（獎品此處不透露）
二、分享蛋糕
誰給了我們生日？不管生日是哪天，不管如今的我們是否還有過生日的習慣，吃蛋糕的習慣，也不管我們各自的生日是幾月幾號，今天，我們09軟體一班，就在這個充滿和諧的夜晚，一起過一個溫馨快樂的生日，一起吃一次久違的蛋糕，一起感恩你我，一起相互鼓勵，相互快樂。
三、互贈小禮物
先抽簽，知道要送給誰禮物以後，想想對對方說的鼓勵的話，准備送禮物。
具體是先把全班名單隨即分成兩部分，由第一部分的同學上來抽第二部分中的名單，抽完後回去，換第二部分的同學上來抽第一部分的名單，等所有人抽完後結束，才能開始送禮物！這樣做是因為可以形成下面的效果：第一，是送蛋糕給自己的人，不一定是自己要送蛋糕的人；第二，這樣還是保證了每一位同學有禮物可以送，有禮物可以得。
四、小游戲環節
（主持人根據現場情況挑選安排游戲）
游戲1、正話反說
選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先准備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如「新年好」，游戲者要立罩賣刻說出 「好年新」，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
游戲2、搶板凳
規則：大家都玩爛了就不說了。
游戲3、三人抱成團
規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令「三人抱成團」，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！
游戲4：交換名字
內容：這個游戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：
（1）人數在 10 個人最適合
（2）參加者圍成一個圓圈坐著。
（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
（4）以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。
（5）當主持人問及「張三先生，你今天早上幾點起床？」時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：「恩，今天早上我 7點鍾起床！」？
（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
（7）最後剩下的一個人就是勝利者。
游戲5、聞「歌」起舞 這個題目也是由聞雞起舞想到的。每兩人一組，最好是一男一女，讓女士唱歌，必須唱主持人提出特定要求的歌，比如歌詞中要帶動物的、「春」字的等等，在女士唱歌的同時，她的搭檔要根據歌詞舞蹈。在規定時間內，想不出歌曲的一組即被淘汰。
注意：
個人才藝：個人演唱、小品、相聲、舞蹈、朗誦詩歌、講故事、魔術、手語等
班級獎勵：現金、實物、精神鼓勵、永久虛擬物、神秘獎品、永久紀念品等
寢室才藝：個人參與、集體參與、（可請外援）、製作精美物品
個人懸賞：出題、各類游戲活動、個人出資購買獎品
互贈禮物：每個人准備至少一件禮物（不在乎貴重，價格，可以是小禮物，表個心意即可。）
注意事項：請勿攜帶各種零食、全體成員無特殊情況不得缺席、每個寢室准備多個節目
預備方案：確保每個每個人收到禮物，班級組織者嚴格核算，獎品嚴格保密。
活動支出控制800元以內。
班級活動方案 篇2
一、活動目標
1．在校園內營造一種「書聲朗朗，書香滿校園」的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2．積極倡導「我與好書同行」的思想，努力踐行「我讀書，我快樂，我成長」的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香型學校、書香型班級建設。
二、活動措施
1．加強組織。
班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
2．營造氛圍。
加強「書香班級」環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3．落實活動。
（1）建設班級圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利於學生的`成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入櫃）。
（2）保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
（3）明確閱讀要求。
摘抄精美詞句，做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
（4）開展閱讀活動。
①開好「班級讀書會」。每星期開一次「班級讀書會」，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
②開展其它各類讀書活動。根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
4．落實評價。
（1）學生要建立自己的「讀書成長冊」。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。
（2）班級每學期要進行「讀書明星」的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。
（3）班級學生之間不定期開展系列交流和評比活動。
班級活動方案 篇3
班會主題：
和諧個體和諧班級和諧校園
活動班級：
江蘇省吳江市高級中學高二（8）班
活動時間：
20xx年5月12日班會課
活動背景：
1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符 。
2．近年來，受社會不良習氣的影響，部分青少年中出現了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現象。
3．傳統的思想道德教育脫離了青少年的實際生活。
4．未成年人的心理素質和心理健康水平，不僅關繫到千千萬萬個家庭的幸福，關繫到中華民族整體素質的提高，而且關繫到社會的穩定，對於「構建和諧社會」也具有重要意義。
5．學生進入高一，在行為規范上需要及時、正確的引導。
活動目的：
1、挖掘同學傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。
2.幫助同學們注重身邊的文明與禮儀，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。
3.使同學意識到個體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發展的重要意義。
活動准備：
1.將全班分成三個小組 第一小組負責搜集與和諧相關的圖片、資料，目的是讓同學們知道「和諧美是美的最高境界。」「文明帶來和諧。」並製作禮儀競賽題。 第二小組負責搜集生活中的同學們的言行，改編成節目，目的是讓同學們知道如何管理情緒，促進思想溝通——爭當優秀學生。 第三小組創作和諧班級倡議書，准備簽字、起誓活動等，讓同學們知道「班集體建設人人有責」——積極維護和諧，爭當主人翁。
2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。
3.邀請學校領導和老師參加。
活動紀實
一、主持人宣布班會主題。
主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強、胡倩
主持人13：春暖花開，萬物盎然。
主持人24：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。
主持人1234：在這充滿希望的季節里，「和諧」已成為社會的共識，發展「和諧個體和諧班級和諧校園」已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標。
主持人1234：高一8班《和諧個體和諧班級和諧校園》主題班會現在開始！
二、活動
（一）《妙手生花》
主持人1：如何發展和諧個體？建設和諧班級？我們一起來心動行動。
主持人2：「妙筆生花」對你來說肯定不陌生吧，那你有沒有聽說過「妙手生花」呢？想知道是怎麼一回事嗎？那就讓我們一起來動動手吧！
主持人1：請大家拿出正方形的紙，根據我的指示進行操作。活動期間大家獨立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。
1.把這張紙上下對折；
2.再把它左右對折；
3.在左上角撕掉一個邊長約2厘米的等要直角三角形；
4.再左右對折一下；
5.然後上下對折；
6.最後在右上角撕掉一個半徑約2厘米的扇形。
主持人2：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。
主持人34：（展示同學的幾張作品）
主持人1：你知道其中的奧秘在哪裡嗎？
主持人34：（走到那幾位同學身邊聽他們的回答）
主持人1：溝通是實現人際互動的一個非常重要的形式，但在實際交往過程中，「溝而不通」的事情時有發生。你們看——
（二）小品《簽合同》表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽豪
主持人1：李抒華與鈕稼裕為什麼簽不成合同，而卻與盛譽豪簽成了，其中的關鍵因素是什麼？
主持人2：創建和諧班級，文明禮儀要先行。但校園里，你是否聽到這樣的音符，你們看，他們來了。
（三）情景劇《爭執Ⅰ》
主持人3：在人際交往中，許多問題像他們一樣，並不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當而造成的。一肚子的火氣就代替了同學之間的友誼。
主持人4：你們能說說有沒有這樣的事情發生過？
主持人12：（走到同學身邊，引導同學說發生在身邊的故事。） 主持人3：為什麼會出現這樣的局面？為什麼人與人之間的交流氛圍會「降溫」，讓人感到人心冷漠？
主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。
主持人4：有請楊振希等同學演唱《花香》
主持人3：下面，我們將請同學們自由發言，大家一起來探討一下，究竟是什麼原因使我們遠離溝通和了解？好，下面請大家發言。
主持人4：謝謝！看來溝通是門大學問。遇到互不相讓的事情時，我們如何處理？
主持人3：「六尺巷」的故事告訴我們該如何化解這種矛盾。請出我們班的故事大王「倪菁菁」。
（四）故事《六尺巷》表演者：倪菁菁
主持人2：剛才倪菁菁給大家講了個故事，現在我也給大家講一個：《男孩與釘子的故事》
主持人1：在了解了這個故事後，剛才起爭執的同學又什麼感悟呢？請他們來說說！
（五）情景劇《爭執Ⅱ》
主持人2：你無法改變天氣，卻可以改變心情。你無法控制別人，但能夠掌握自己。
主持人1：在生活中除了禮讓，我們還要注重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀。接下來我們進行文明禮儀知識競賽。
（六）競賽
主持人2：現在請各小組作好准備，馬上開始文明禮儀知識搶答環節。共有10個選擇題，看哪一組在我們讀完題目後最先舉手答題。 （文明禮儀知識搶答）
主持人34：（負責發送禮品。）
（七）簽名活動
主持人3：天行健，君子以自強不息；
主持人4：地勢坤，君子以厚德載物。請大家簽名表決心！
主持人12：發放簽名紙張。
（八）演講《把文明禮儀當作習慣》。
主持人4：親善產生幸福，文明帶來和諧。請張禕婧演講《把文明禮儀當作習慣》。
（九）班主任發言
主持人1：請班主任為我們這次主題班會發言。
三、結束語
主持1234：在這個絢麗多彩的世界裡，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都注意自己的行為細節，那麼我們的生活將會更加絢麗、美好。
主持人2：現在請全班同學演唱《明天會更好》
主持1234：主題班會到此結束。謝謝大家！
活動課後記
和為貴，諧為美！和諧是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的命題。而在校園里，在同學身上我們時常會看到一些不和諧的表現。希望通過《和諧個體和諧班級和諧校園》這樣的主題活動，讓同學們注重身邊的文明與禮儀，管理好自己的情緒，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。 面對《和諧個體和諧班級和諧校園》這個主題，很多同學也有話想說，因為大家都深刻感悟到我們的生活多麼需要和諧的音符。於是同學們積極踴躍地加入到了主持人、小品、情景劇、講故事、演唱、演講等角色中。從同學們的這種表現我們可以發現其實和諧就在你我身邊。我們的生命原本就如一杯清冽的山泉，含著山的赤誠，流著泉的激情，映著天的純凈。作為班主任，我為同學們的表現感到驕傲，非常感謝8班全體同學們！
班級活動方案 篇4
一、活動主題：
領略自然風光，凝聚團隊力量，收獲學業碩果，展望精彩未來三、活動地點：長壽鄰封——十里柚香
四、活動人員：
電力0815全體成員
五、活動負責人：
陳晨、任穎
五、活動目的：
增強班級凝聚力，體現團結友愛的合作精神，提高學生身體素質，讓同學們豐富生活，放鬆心情。
六、活動進程
1、10月16日上午7：50全體人員在禮堂門前集合，清點人數，到齊後8：00乘車出發。
2、10：00左右到達活動地點.。
3、活動期間以寢室為單位分散遊玩，每個寢室指定一位組長，聯系方式如下：
姓名
聯系電話
4、活動項目：遊船、自行車、羽毛球、乒乓球、籃球、釣魚、真人cs、拓展訓練、鄰封寺等。
5、活動方式由各小組自由安排，也可以聯誼，中午12：30准時到十里柚香餐廳吃飯。
6、中途可以玩一些集體的活動，如猜謎游戲、歌曲大pk等。下午18：00准時到指定地點集合。
七、前期准備工作
1、與各寢室負責人做好充分的溝通工作，了解旅遊路線與行程，就相關的各類事項達成共識，並明確責任。提前了解有暈車症的隊員，並做好相應的措施准備。
2、為全體隊員講解郊遊當天的行程，讓全體隊員們對行程有大致的了解。同時提醒全體隊員們出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊行動，注意人身財產安全
3、注意各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。
4、費用aa制到x元/人，採取四捨五入。
l注意事項
(1)出發前由負責人做好有關出遊安全，提醒隊員們不要私自離隊，要集體行動。
(2)不在風景區里亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。
(3)在遊玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)出發前手機充足電，出遊全程保持手機處於開機狀態，方便聯系。
(6)期間出現任何突發情況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。
㈧ 如何進行班組控制管理
如何進行班組控制管理：
①確定控制標准,即控制行為實施的依據.通常並非計劃實施過程中的每一步都鋒耐頌要制定控制標准,而是選擇一些關鍵點作為主要控制對象.
②衡量實際成效,即衡量系統運作的成效.主要是將實際工作成績和控制標准比較,對工作作出客觀評價,從中發現二者的偏差及其程度.
③分析偏差原因,即分析產生偏差的原因.大致分為三類:實際操作者自身原因產生的偏差;外部環境發生重大變化而產生的偏差;計劃目標本身不合理而產生的偏差.
④採取糾正措施,即原過程的終結,新過程的開始.根據偏差的程度及產生的原因,採取有針對性的糾正措施.
根據班組計劃,安排崗位銀鄭和人員做好生產計劃後,要全力安排好班組生產的定崗定員工作,便於生產活動的有序開展.所謂班組定崗是指班組根據生產工藝和班組職能管理的需要,以明確的崗位設定和技能要求來確定人員畝陵編制.
㈨ 幼兒園做蛋糕活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼應當如何制定方案呢？下面是我收集整理的幼兒園做蛋糕活動方案，歡迎大家分享。
幼兒園做蛋糕活動方案1
一、活動目的
自己動手，品嘗自己做的蛋糕。增強學生的動手能力，豐富學生的課餘生活。增進學生之間的交流。協調學生動手和團隊合作能力，加強合作意識。
二、參與對象
荊楚理工學院全體同學。
三、活動時間
20xx年3月xx號下午19：30到21：30
四、活動地點： 文園6棟學苑購物廣場內
五、主辦單位： 經濟與管理學院學生會體育部 社團部
贊助方：艾尚烘焙diy蛋糕店；文園六棟購物廣場
六、宣傳策劃
1.分別製作2張噴繪和一張展板，噴繪分別貼於學苑購物廣場和b-1教學樓門前。展板放於b-1教學樓門側。
2.並出2張橫幅，內容為「 愛上diy，艾尚烘焙，愛上我的「非」蛋糕 」分別與3月7日掛於學苑購物廣場和b-1教學樓。
3.體育部於3月6日進行進班宣傳報名截止日期為3月9日，每班5人為一組，班級內報名人數多於5人的班級進行抽簽，抽簽盒由體育部製作。
七、活動過程
1.開場表演
2.主持人開場介紹艾尚烘焙和diy的由來，同時由學生會成員向觀眾分發宣傳單。
3.選手入場。（會計1至8班的桌號依次為1至8，電商1至3班依次為9、10、xx，物流1至4班分別為12、13、14、15，市場營銷1至2班分別為16、17 ，幸運觀眾為18。）
4.選出幸運觀眾，入場。
5.20分鍾內選手們自己構思diy圖片，並闡述圖片構思的來源。（穿插一個節目）
6.播放艾尚烘焙的幻燈片，主持人介紹diy。
7.主持人對觀眾進行采訪。（問題例如：對diy的看法、如果自己能製作的話想設計一個什麼樣的`蛋糕、蛋糕最想送給誰。）
8.主持人根據宣傳單對觀眾進行提問，回答正確的觀眾有機會獲得由艾尚烘焙提供的打折卷一張。（問題例如：艾尚烘焙的地址、電話等。）
9.表演。
10.選手製作完蛋糕之後進行拉票，由該組的同學分發帶笑臉的傳單，每組選出一個模特進行走秀，展示該組蛋糕（模特可以不是隊員，每組需要有人進行拉票）。
11.觀眾投票，觀眾將手中的笑臉給自己支持的組。
12.表演
13.投票完成，評選出最有人氣獎的蛋糕。
14．小壽星與參賽選手一起將將蛋糕分給觀眾品嘗。
15.主持人由本次的diy引出白色情人節，現場的情侶在3月14日憑艾尚烘焙傳單經行diy創作可獲得精美禮品一份。
八、所需物品
1.18個蛋糕，製作蛋糕過程中的奶油、一次性刀叉、盤子，關於艾尚烘焙介紹的幻燈片，製作蛋糕、布丁、巧克力、餅乾的8至5折的打折卷，傳單。
2.抽簽盒一個，橫幅2張，噴繪3張，桌布20張咨詢台一個，筆記本電腦一台，筆，紙。
九、獎項設置
評選出：最具人氣獎一名 依據製作出來的蛋糕的造型、創意、味
道，獲得觀眾投票最多的一組。
獎 品：艾尚烘焙蛋糕diy打折卷一張。
十、人員分配
總 負 責；曾靜
負 責：歐陽森 鄧昊旻、吳諂、宋禮玲 何星 主 持 人：楊佩霖、郝陳麗
現場秩序：何星
陳亞威、江山、林保、周世建、柯穩、嚴豐（一個人
負責三個桌子周邊的秩序）
現場布置：宋禮玲
劉容含、賀足、陳雪、王靜怡、白潔、夏琪
傳單分發：夏嬋娟、劉薇
咨 詢 台：吳諂 余雪
計算票數：宋禮玲 倪萍 王曉萍 湯金丹
計 時：倪萍
拍 照：余亮
場後清潔：全體在場的學生會成員
十一、注意事項
1.一切活動服從體育部安排。
2.注意現場安全問題，不能拿用具傷害他人。
3.門前三包，活動完後清潔桌子周圍的清潔。
4.現場出現問題，不得私自處理，由體育部出面調解。
十二、活動經費
蛋糕以及配料 8寸 18個 1284元 蛋糕材料費 18個 300元 橫幅 8米 2條 64元 噴繪3張 41元 打折劵 50張 17元 一次性桌布及手套 若干 20元 總計：1726元（其中1284元，由贊助方出，442元由學院出）
幼兒園做蛋糕活動方案2
一、活動主題：
甜蜜暖冬、蛋糕diy
二、活動目的：
1、進行售樓處暖場活動，增加人氣，營造氛圍；
2、釋放項目信息，強化價值點，增加入會人數。
三、活動時間：
20xx年1月 12日9:30-16:30
四、活動地點： 銷售中心
五、活動人員：
意向老客戶，由置業顧問進行電話邀約，並簡訊告知； 活動前推廣帶來的自然來訪新客戶；
六、活動內容：
蛋糕diy 客戶到訪憑參與券領取蛋糕製作原材料，在蛋糕師傅的指導下，親手製作蛋糕，體驗動手的樂趣。
七、活動流程
八、場地布置
九、人員安排
十、活動物料及預算
十一、置業顧問邀約說辭
置業顧問：x先生/女士，您好，我是xxx置業顧問xxx，1月12日即本周日xxx將舉行「甜蜜暖冬、蛋糕diy」活動！為了感謝您對項目的關注與厚愛，現誠摯邀請您帶您的家人參加，請問您有時間嗎？
十二：本次活動推廣
1、簡訊主題：「甜蜜暖冬、蛋糕diy」
形式：項目簡訊平台（針對意向老客戶）
執行時間：活動前二天
2、活動前網路軟文一篇
執行時間：活動前二天
3、活動後網路軟文一篇
執行時間：活動後第一天
㈩ 你怎麼看待四歲寶寶帶蛋糕去班級里過生日
小孩子是最喜歡過生日的了，不但可以和父母索要生日禮物，還能吃到美味的生日蛋糕。生日一年就一次，所以很多家長都會非常用心地為孩子准備生日派對，即便花費高一點也是可以理解的。
很多家長心疼孩子，又不想讓孩子曠課過生日，所以給孩子在學校里舉辦生日就成了唯一的方法。雖然此舉可以理解，但前提是要提前和老師報備，或者在家長微信群里提前通知家長。
如果老師學校覺得此舉欠妥，大家可以提前商量，這樣能把負面影響降到最低。
家長在給孩子過生日的時候，一定要提前計劃安排好，然後和班主任進行有效溝通，將自己的計劃告訴班主任。這樣一來可以得到班主任的支持和協調，二來如果有哪方面欠妥，能夠及時修改，這樣效率會高很多。
其實小朋友們非常樂於給同學過生日，能夠品嘗美味的零食和蛋糕，這些小傢伙們肯定是求之不得。但即便如此，在學校給孩子過生日的時候，也要考慮孩子們的感受。
會不會影響孩子們的正常作息，哪些食物是孩子們不能多吃的，這些都要提前理解，這不但是尊重小朋友們，也能為自己省去很多後顧之憂。
這里的尺度指的是派對的規模，具體指的就是蛋糕的大小，其它食物的豐盛程度。為了照顧其它家長的情緒，家長一定要選擇合適的蛋糕尺寸，既讓每個孩子都能分享美食，又不鋪張浪費引起不必要的攀比，做到這點，相信很多家長都會大力支持的。
身為寶媽，給孩子一個完美的生日是我們的最大願望，如果要給孩子在學校里過生日，一定要提前和各方面溝通好，高效溝通才能提高辦事效率，也能規避很多潛在隱患。
同時要注意蛋糕的規格，不要鋪張浪費，更不能造成攀比之風。