㈠ 世界上最大的蛋糕绘本内容
《世界上最大的蛋糕》是2015年博洛尼亚顶级国际儿童书展的获奖作品，赢得了全世界评审的热捧。本书根据列奥纳多·达·芬奇担任意大利斯福尔扎公爵婚礼策划师的逸事改编，通过孩子喜欢的童话方式讲述了奇思妙想的“吃货”达·芬奇如何发挥丰富的创造力、想象力带领厨师、建筑师、木工、力工等人，为公爵打造了一个举世无双的婚礼殿堂——用17000块蛋糕搭建的结婚礼堂。故事诙谐幽默且融合了数学、几何和力学等小知识点，更重要的是让小朋友在开心阅读中，激发孩子潜在的想象力、创造力、合作能力以及动手能力。
着名童书出版人、儿童教育专家三川玲感慨道：《世界上最大的蛋糕》是比“达·芬奇画蛋”更加接近事实和真理的故事，告诉读者们“不可遏制的好奇心”和“极其活跃的创造性想象力”才是达·芬奇之所以是达·芬奇的真正秘密，希望这个故事能够流传得更久远，更广泛，这个故事将更深刻地影响我们的下一代。
本书在最后特别设计了模拟达·芬奇接受小读者采访的环节，小朋友提问达·芬奇：怎么做才能成为和达·芬奇爷爷一样的人呢？达·芬奇回答道：“最差的科学家是不懂艺术的科学家，最差的艺术家是不懂科学的艺术家。想要在艺术和科学两个方面都取得成绩，最重要的就是要有想象力了。”
资深阅读推广人阿甲老师评价本书：这是一本充满奇想与奇趣的图画书，借由科学与艺术怪杰兼“大吃货”达·芬奇的疯狂创意，把读者带入恣意奔放又甜美温馨的想象世界，在不经意间科学与艺术的种子就此埋下。中国第一故事品牌”凯叔讲故事“创始人王凯更为本书倾情献声，扫描书封二维码，让凯叔为孩子讲这个迷人的故事吧。
㈡ 蛋糕幼儿园中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的蛋糕幼儿园中班教案，欢迎阅读与收藏。
蛋糕幼儿园中班教案1
【活动目标】
1、了解故事内容，理解词语：飘、诱人、冒的含义。（重点）
2、能大胆想象，学习创编故事结尾。（难点）
3、初步懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
【活动准备】 课件、生日歌
【活动过程】
一、欣赏歌曲导入。
1、播放一段“生日快乐”的音乐，提问：
（1）刚才我们听的是什么歌？
（2）什么时候我们会来唱这首歌呢？（过生日的时候）
2、过生日的时候我们还会吃什么？（出示生日蛋糕的图片）
3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不过他的蛋糕可神奇了，想知道发生了什么事情吗？请小朋友仔细听故事，看看故事里会有谁？会发生什么有趣的事情？
二、完整欣赏故事。
1、教师结合ppt，完整讲述故事一遍。
2、教师提问：
（1）你看见故事里都有谁啊？
（2）他们都在做一件什么事情呢？
（3）这是在为谁做的生日蛋糕呢？
（4）吃了蛋糕之后，又发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕呢？（会唱歌的生日蛋糕）
（5）歌声是从哪冒出来的啊？
3、故事真好听，听完了一遍故事，你们知道小熊一共做了几次蛋糕啊？（2次）那我们分开来再听一听故事吧。
三、分段欣赏故事。
1、欣赏故事的前面一段：
（1）小熊是怎么做蛋糕的？（边…边…）
（2）“烤箱里飘出了诱人的香味”中“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子给大家看看呢？大家一起来做做诱人的样子。
（3）小熊吃了生日蛋糕，从肚脐眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样?
2、欣赏故事的后一段：
（1）小熊为什么要把蛋糕分给小猪小狗小羊呢？（因为他们是好朋友，从而引导小朋友之间有好东西要相互一起分享）
（2）为什么这些小动物要帮助小熊一起做生日蛋糕，一起来唱生日快乐的歌呢？（引导小朋友之间要相互帮助，要尊敬老人。）
3、想一想说一说，我们小朋友之间有没有相互帮助相互关心的事情呢？帮助和关心自己的朋友之后你的心情怎样的呢？使幼儿懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
四、创编故事结尾。
1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕之后会有什么样的感觉呢？（外婆哈哈大笑，感觉很快乐。）
2、如果你也要给熊外婆过生日，你会送给她怎样的蛋糕呢？想一想，说一说。
蛋糕幼儿园中班教案2
活动目标
1、尝试运用多种材料及方法装饰蛋糕，感受蛋糕的造型美、色彩美。
2、体验制作蛋糕的快乐。
重点：
尝试运用多种材料有规律地装饰蛋糕。
难点：
尝试沥糊画的方法。
活动准备
六寸蛋糕底座、(粉红、黄色、咖啡色、绿色)糨糊、八角、白扁豆、黄瓜、胡萝卜、小番茄、小樱桃、各色橡皮泥、各色皱纸、牙签、通心粉、小切刀、蛋糕师帽子、幼儿罩衫、蛋糕蜡烛、蛋糕制作过程录像、蛋糕图片ppt。
活动过程
一、观看蛋糕制作、裱花录像。
二、教师示范做蛋糕。
1、欣赏蛋糕ppt，感受有规律地蛋糕装饰。(中心向外装饰、对称装饰、间隔装饰、等分装饰)
2、教师邀请一名幼儿一起示范做蛋糕：幼儿先用刷子刷上蛋糕底色，教师再用裱花袋裱花，可以采用间隔法装饰。(教师要准备好示范操作台)
重点讲解裱花袋的使用方法：用左手轻轻拿住糨糊袋，把袋角有小口一端朝前。轻轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较均匀地挤出，一边挤一边移动，就可画出线条来。
3、介绍各种可以用来装饰的材料。
三、幼儿操作，老师指导。(背景播放蛋糕ppt)
提醒幼儿注意色彩搭配，悬腕裱花，运用多种材料装饰蛋糕。
四、展示交流。(准备好幼儿作品展示台)
延伸活动
在区域活动中用各种材料制作蛋糕。
蛋糕幼儿园中班教案3
活动目标：
1、学习将圆和正方形进行二等分。
2、能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重难点：
学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。
活动准备：
圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。
活动过程：
一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。
1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？
2、这些蛋糕是怎么分的呢？
二、学习圆和正方形的二等分。
1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。
2、把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？
三、幼儿操作练习。
在圆形和正方形的纸上进行二等分。
小网络：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
蛋糕幼儿园中班教案4
活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：20xx年6月8日（周五）
活动过程
下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，
观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：20xx年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
活动反思：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
蛋糕幼儿园中班教案5
活动目标：
1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。
2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔
活动过程：
一、回忆绘本故事
教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。
教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?
二、操作实物进行分解
1.幼儿自主分解，记录自己的分法。
师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2.集体分享自己的分法。
师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?
3.比较不同的分法。
师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?
三、梳理经验
1.将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。
2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?
蛋糕幼儿园中班教案6
活动目标
1、观察画面，理解故事，引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。
2、培养幼儿专心听故事的习惯和语言的表达能力。
3、用自己喜欢的材料制作生日礼物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿养成好的阅读习惯，观察画面，理解故事。
难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。
活动准备
教学挂图、生日歌、做礼物的材料
活动过程
一、谈话导入
小朋友喜欢过生日吗？你收到过生日礼物吗？你们给自己的父母送过生日礼物吗？送了什么礼物呢？
二、活动过程：
1、唱生日歌，引出故事。
师：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，……是谁在过生日？”（师出示最后一幅图）
师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的？知道这生日蛋糕是怎么来的'吗？”
2、观察画面，理解故事
师：今天是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么？鼠老二、鼠老三同意吗？你从哪里看出来的？
师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢？他们会想什么好办法呢？
师：小老鼠们家，他们是怎么做的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法？怎么说的？怎么做的？
师：看，他们把大饼变成了什么？
师：老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样？
师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。
师：老师告诉你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。
幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。
3、情感迁移
师：你们喜欢故事中的小老鼠吗？为什么？
三、小结
爸爸妈妈最喜欢的礼物是小朋友自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的， 不管做得多难看，爸爸妈妈都会非常开心。
四、课后拓展
幼儿选自己最喜欢的材料做生日礼物，教师巡视指导。
教学反思
本次活动讨论的是有关生日的话题，幼儿很感兴趣，从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事，有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明白了两点：其一，父母也喜欢过生日，最为父母的宝贝，应该主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝福的话让父母开心：其二，自己制做的生日礼物是父母最喜欢的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会非常高兴，因为他们看到自己的宝贝懂事了，会关爱父母了，会表达自己的爱心了。同时，幼儿自己制作礼物的过程，也有效地培养和提高了幼儿的动手能力。
小网络：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
蛋糕幼儿园中班教案7
活动目标：
1、理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节，感受爱妈妈的温馨情感。
2、用自己喜欢的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事图片、大饼底板、彩图若干。
2、经验准备：幼儿已有过生日的经验。
活动过程：
一、激趣导入，引出故事。
出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我们在什么特殊的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今天是谁过生日。
二、理解故事，引导幼儿细致观察画面
1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。
2、出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在说什么重要的事。原来今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！
提问：你们觉得送什么礼物好呢？
教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：我想起来了，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！鼠老二、鼠老三齐声说：是呀是呀，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！
3、出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：鼠老板，我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢？小老鼠们着急起来。鼠老板说：不过，我可以卖给你们一张大饼。
讨论：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出主意。
4、出示图片五：教师讲述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。
提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边观察边学学小老鼠的表情）
5、出示图片6：教师讲述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有主意了，说：我有好办法！
提问：鼠老大想出了什么好办法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想办法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？
教师讲述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜爱的红肠；鼠老三有最喜欢的鲜花。
6、出示图片7：教师讲述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后浇在大饼上；鼠老二拿来最喜爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！
7、出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊奇地说：哟！
哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，开心地笑了：哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！
教师小结：这群鼠宝宝真了不起，它们把自己最喜爱的东西送给妈妈。大饼马上就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们愿意送出自己最喜欢的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。
三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感。
1、幼儿分组制作蛋糕
2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小朋友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝福妈妈生日快乐！
蛋糕幼儿园中班教案8
目标：
1.学习根据物体的形状、颜色和数量等多方面的特性找出物体。
2.结合颜色、形状等特征完成序数的练习。
准备：1——10的数字卡片、教学挂图
过程：
一、 理解序数的意义
1. 幼儿唱数1——10，教师出示1——10的数字卡。
2. 请8位幼儿排成一横排，其他幼儿点数排队幼儿的数量。
3. 请幼儿解散后在集合，要求幼儿跟刚才的位置一样，问：你有什么困难？（记不住刚才的位置）
4. 你有什么方法能很好的记住位置吗？引导幼儿按照顺序拿好1——8的数字卡片。请幼儿解散后再集合，比较有数字卡和没有数字卡的区别。
5. 小结：数字卡可以帮助小朋友找到自己在队伍中的位置，数字是几就表示我们排在队伍的第几个位置。
二、 用数学语言描述每种“蛋糕”的特征
1. 请幼儿看挂图，观察上面的蛋糕。数数有几块蛋糕？有哪些形状、颜色的蛋糕？蛋糕上面的樱桃分别有几个？
2. 请幼儿观察第一块蛋糕有上面特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）
3. 最后一块蛋糕有什么特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）
4. 比较第一块和最后一块糕点哪里相同，哪里不同。（颜色和形状都是相同的，只有樱桃的数量不同。）
三、 指导幼儿完成幼儿用书的练习
1. 仔细观察每种颜色和造型的点心分别排在第几？
2. 幼儿操作，教师巡回指导。
㈢ 幼儿园小侦探教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园小侦探教案5篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小侦探教案 篇1
活动目标
能分辨大和小物品的不同。
能用目测的方法直接比较两种物品的大小。
活动准 备
课弊困件准备：
“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。
纸面教具：
《圈一圈》。
材料准备：
马克笔。
活动过程
出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。
——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。
——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？
——哪里留下了线索？（地面上有脚印）
——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。
操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。
1.操作课件，请幼儿找出大船。
——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。
——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？
——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。
2.操作课件，请幼儿找出大树。
——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。
——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？
——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。
3.操作课件，请幼儿找出小房子。
——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。
——这两座房子有什么不一样？
——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。
——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。
袭卜斗发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。
——画面上有哪些物品？它们有什么不同？
——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。
活动延伸
教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书拍磨问幼儿哪一本大，哪一本小。
家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。
幼儿园小侦探教案 篇2
活动目标：
1.了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决;
2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;
3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。
活动准备：
故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。
活动过程：
一、情景引入，激发当侦探的积极性
1.出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。
2.教师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢
二、清楚困难特征，分组制定
1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。
师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗
2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。
师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。
师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。
3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。
三、集中交流讨论，合作体验寻找
1.邀请各组代表介绍该组。
师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)
2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。
师：现在有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。
过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)
过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)
过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)
过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)
四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获
1.出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!
2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。
师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。
3.引导幼儿分享“寻人”收获。
师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)
幼儿园小侦探教案 篇3
活动目标：
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备：
1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。
活动过程：
一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？
幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？
幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！
（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？
引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！
2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？
幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视）线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？
幼：一块黄色的格子布。
师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客仔细找找看。
请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。
提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！
师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。
幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。
线索三：目击者。
师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。
（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？
小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。（教师体态）幼儿复述目击者的话。
记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
3、推理、结案。
（1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。
幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！
幼儿自由讨论，最后得出结论。（小狗）（3）、结案，了解真相。
师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？
请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。
小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情动机讨论。
师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？
幼：不对的，因为小狗偷东西。
幼：有点对的，因为他关心熊妈妈。
教师提升幼儿经验：帮助别人这种想法是对的，但要用自己的双手创造出来，去拿别人的东西是不对的。
三、活动延伸：颁发侦探道具。
1、小侦探表现都不错，在以后的生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋，这样你会更棒。
2、 给幼儿颁发侦探道具。
幼儿园小侦探教案 篇4
活动目标：
1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。
3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、
活动过程：
（一）导入活动：引出指纹
入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）
1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一起来看看。（带领小朋友坐好。）
2、播放课件（侦探柯南）
（二）观察指纹：
1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？
2、教师小结：
你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？
（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）
3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）
斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。
箕纹（涡型纹）——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。
弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。
（三）、采取指纹
1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的'指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。
2、提问：
（1）“你的手指头上有哪种指纹？”
（2）“有多少个相同类型的指纹”
请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案
3、操作过程：拓印指纹
教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）
4、教师小结：你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？
（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。
（2）、力度要大但不能移动。
（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？
5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
（四）、延伸活动：指纹画
你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）
幼儿园小侦探教案 篇5
设计意图： 在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。
一、活动目标：
1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。
3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
二、活动准备：
课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、
三、活动过程：
（一）导入活动：引出指纹 入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）
1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。（带领小朋友坐好。）
2、播放课件（侦探柯南）
（二）观察指纹：
1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？
2、教师：
你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？
（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）
3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）
斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。
箕纹（涡型纹）——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。
弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。
（三）、采取指纹
1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。
2、提问：
（1）“你的手指头上有哪种指纹？”
（2）“有多少个相同类型的指纹”
请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案
3、操作过程：
拓印指纹
教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）
4、教师：
你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？
（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。
（2）、力度要大但不能移动。
（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？
5、教师：
我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发现更多的秘密。
（四）、延伸活动：指纹画
你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧。（活动结束）
㈣ 绘本推荐课《蛋糕哪儿去了教学设计
首先要设计思想 一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。
推荐图画书给孩子阅读，首先要一起学生的阅读兴趣，这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的。
㈤ [Lemon.阅享] B2-《蛋糕哪儿去了》
“Lemonの阅享”W1.2018
《蛋糕哪儿去了》
一本简短却有趣的无字绘本，provking story.
无字绘本，提供了想象力和孩子自我表达的机会。学龄前儿童也许会热衷将自己觉得满意的结尾说出来才算满意。
绘本中主线是寻找蛋糕，其实也是对孩子注意力的小考验，（可用于孩子专注力引导）毕竟每页绘本中有太多隐藏线索和绚丽多彩的故事情节。
Wow，这本书是有多少个故事交叉在一起呀？各个人物身上又发生什么事情？猴子在做什么？谁丢了酒？谁丢了帽子？小兔子的娃娃去哪里了？是谁救出蛋糕的？（我第一次看有目的寻找蛋糕，第二次看时才慢慢留意书里面可是有很多很多细节呢~fun）
而且，除去绚丽画面，隐藏线索，书中逻辑也简单明了，很容易让孩子抓住主线索。同时，绘本中也出现了爱的协奏曲：年轻的猫之间的爱情；变色龙的专注，不远万里送花给心爱的心上人执着之爱；猪爸猪妈对猪宝宝的赤子之爱；恐龙的帮助无私之爱，狗夫妇最后分享蛋糕的慷慨……一个个串联起来构成这本有趣的绘本。
如同游戏一般，这本书在孩子手里会有更多的可能性。
㈥ 蛋糕哪儿去了麻烦告诉我
上周给小羽读的绘本故事有三本：《蛋糕哪去了》、《云娃娃》和《我爱你，会一直爱你》。
听取了老师的意见，每周只给小羽借三本绘本，还借了两本给妈妈看的书，指导早教之类的。
其中《蛋糕哪去了》这本书小羽最喜欢。故事描绘了一幅老鼠偷蛋糕的情景。两只老鼠从狗家里偷了蛋糕，带着蛋糕四处逃窜。狗狗夫妇和一群动物们跟着追赶。以大山为背景，许多小动物们表现得神态各异，生动有趣。小羽只要盯着“蛋糕哪去了”这个主题，就明白了整个故事。难得的是，整本故事书只有书名几个字，内容没有一个汉字，却表现了极其丰富的内容，还让小朋友容易读懂。好书！特别适合小羽现在的年纪看。
《云娃娃》简单多了，就是把云拟人化了，像小朋友一样调皮可爱，还会变化成各种不同的形状。让小羽认识了云也是可爱的，世界是多么美好。
《我爱你，会一直爱你》描述的是两只小老鼠的故事，老鼠妈妈长尾巴和小老鼠小尾巴。他们一起玩耍、游戏，长尾巴妈妈很疼爱孩子，变着方式告诉孩子：时间会变，你会渐渐长大，不会永远这么小。但是，妈妈对你的爱不变，会一直爱你！特别是小老鼠玩累了，妈妈将它抱起来，放在温暖的窝里睡着了，这样的情景特别熟悉。好温馨的故事！
㈦ 哪里有好的绘本故事，图文并茂的，图片清晰
图文并茂的，图片清晰的故事绘本有很多，例如《我爸爸》、《秋秋找妈妈》、《我喜欢自己》、《世界上最大的房子》、《愿望树》等这些绘本都是很不错的。
1、《我爸爸》：《对爸爸的描述，孩子很有共鸣
《我爸爸》这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。
4、《世界上最大的房子》
小蜗牛想拥有世界上最大的房子，可小蜗牛当明白那样沉重的欲望只会成为自己的负担后，带着小而轻巧的房子上路了。当小蜗牛好好观察这个世界时，所有的一切都在小蜗牛心中留下惊喜与感激。在李奥尼的画笔下，一切都那么美丽纯粹；或许适当卸下一些包袱，会有更新鲜的发现。
5、《愿望树》：母爱比愿望树更神奇
小熊和弟弟吵架了离家出走，却发现了一棵神奇的愿望树，有吃有喝还有温暖的灯，他以为是愿望成真，其实都是妈妈悄悄给他准备的。每个人成长的过程可能都会有各种各样的烦恼和争执，但是母爱温柔的光环会让人充满勇气。
㈧ 有没有好点的儿童绘本呀求推荐
找了一些，希望能够帮到你：
序号 0-2岁推荐图书名称
1 米菲双语故事书单册
2 蹦！（蒲蒲兰）
3 妈妈的小裤裤（*成长图画书）
4 汪汪（蒲蒲兰）
5 喵喵（蒲蒲兰）
6 I Love My Dad我爱爸爸（蒲蒲兰）
7 I Love My Mum我爱妈妈（蒲蒲兰）
8 我爱假期（蒲蒲兰）
9 我爱生日（蒲蒲兰）
10 “乐乐趣”猜猜看系列4册(英汉对照)
11 淘淘乐-0岁视觉&触觉BOOK(共5册)
12 小艾和小象3册蒲蒲兰绘本（双语）（童缘推荐三倍缘分）
13 穿雨靴的小鹅（4册）
14 聪明的小宝绘本系列10册（蒲蒲兰）
15 小兔低幼认知读本（全6册）（蒲公英认知馆）
16 阿波林的小世界14册
17 摇摆的虫子（手指布偶书）
18 小熊宝宝绘本15册(蒲蒲兰绘本系列)
19 *成长图画书(套装共六册)
20 *成长图画书纸板书系列（5册）
21 婴儿游戏绘本10册
22 小玻系列新版翻翻书（全18册）
序号 2-3岁推荐图书名称
1 噼里啪啦（7册）（蒲蒲兰）
2 挖孔认知绘本4册（蒲蒲兰）
3 好饿的毛毛虫（信谊）
4 无字书（共8册）
5 排排对系列6册
6 小酷和小玛的认知绘本（共3册）（精装）（蒲蒲兰文库绘本世界）
7 幼儿认知双语绘本(可爱的世界系列7册)(童缘特价）
8 抱抱（信谊）
9 我爸爸（启发）
10 我妈妈（启发）
11 大卫,不可以(启发）
12 小猫咪追月亮（柯林斯绘本系列）
13 月亮的味道（悦读阅美绘本系列）
14 9只小猫呼-呼-呼-(蒲蒲兰）
15 首先有一个苹果（蒲蒲兰）
16 我的第一本游戏书(数学+英语）
17 我喜欢书（启发）
18 晚安，大猩猩(爱心树绘本馆）
19 鳄鱼怕怕牙医怕怕（信谊）
20 月亮，生日快乐（HAPPY BIRTHDAY, MOON）（信谊）
21 青蛙弗洛格和朋友们（4册）
22 小蓝和小黄(信谊）
23 游戏时间(Happy Snappy神奇立体书系列/中英文对照)
24 谁的自行车
25 好饿的小蛇（蒲蒲兰）
26 可爱动物操（启发）
27 三只老鼠系列（4册）
28 换一换（蒲蒲兰）
29 小船的旅行（蒲蒲兰）
30 特大号识字读本---快乐儿歌+幼读唐诗
31 我的连衣裙（信谊）
32 阿立会穿裤子了（信谊）
33 我为什么讨厌系列3册(蒲蒲兰绘本系列)
34 小小一步4册（蒲蒲兰）
35 长长绘本第一辑3册（蒲蒲兰）
序号 3-4岁推荐图书名称
1 逃家小兔 The Runaway （信谊）
2 蛋糕哪儿去了？（无字书）（蒲蒲兰）
3 是谁嗯嗯在我头上(启发）
4 大脚丫跳芭蕾(启发）
5 妈妈心?妈妈树（启发）
6 亲爱的小鱼（启发）
7 月亮,你好吗?（启发）
8 跳舞吧，小雅（启发）
9 我爱洗澡(爱心树绘本系列)
10 我的兔子朋友（启发）
11 鸭子骑车记（爱心树绘本馆）
12 小仙女艾丽斯（启发）
13 魔法亲亲(信谊世界精选图画书系列)（童缘推荐3倍缘分）
14 打瞌睡的房子（信谊）
15 生气汤（信谊）
16 一园青菜成了精(信谊)
17 猜猜我有多爱你（信谊）
18 小豆芽系列3册
19 大师名作系列4册（庆子凯萨兹）（蒲公英）
20 淘气小格生活故事系列（6册）
21 完美的小狗阿波罗（蒲蒲兰绘本全2册）
22 哈利和恐龙系列第一辑5册
23 旁帝经典—面具小鸡布莱兹系列（5册）
24 翻翻转猜猜看3册（我是谁/是什么/做什么）
25 能干的小海狸（全7册）
26 温馨恐龙绘本（蒲蒲兰)
27 彩虹色的花（蒲蒲兰）
28 谁藏起来了（蒲蒲兰）
29 蚂蚁和西瓜 （蒲蒲兰）
30 阿秋和阿狐（福音馆绘本杰作选）（爱心树）
31 胆小鬼威利（蒲蒲兰）
32 小泰的小猫(蒲蒲兰）
33 月亮狗（悦读阅美绘本系列）
34 勇敢的克兰西（蒲蒲兰）
35 维利床下的鬼（悦读阅美绘本系列）
36 鸡蛋哥哥(爱心树绘本系列)
37 垃圾小熊
38 卡斯波和丽莎的故事
39 云娃娃
40 遇见春天（蒲蒲兰）
41 嗯嗯太郎（爱心树绘本馆）
42 和我一起玩（启发）
43 子儿，吐吐（信谊）
44 落叶跳舞（蒲蒲兰）
45 小泥人（蒲蒲兰）
46 鲁拉鲁先生（蒲蒲兰）
47 汉堡男孩（蒲蒲兰）
48 晚安，猫头鹰（启发）
49 大卫上学去（启发）
50 我们的妈妈在哪里（启发）
51 妈妈的礼物（启发）
52 大卫惹麻烦（启发）
53 菲儿（喜欢讲故事的红鱼）（蒲蒲兰）
54 格林名家好绘本(套装共3册)
55 儿童情感教育绘本-我的感觉（7册）（中英双语）
56 爱读绘本馆系列4册
57 最有创意的youpi儿童小网络
58 大科学(信谊科学图画书)
59 阿文的小毯子（启发）
60 我要变大（蒲蒲兰）
61 登登系列2册
62 丽塔和鳄鱼系列2册(海豚)
63 五味太郎益智系列（全5册）
64 小象小猪系列4册
65 建筑工地(耕林)
66 怕浪费婆婆（蒲蒲兰）
67 妈妈，买绿豆！（信谊）
68 哭了（蒲蒲兰）
69 风喜欢和我玩（蒲蒲兰）
70 两棵树-简装版（海豚绘本花园）
71 水洞（多功能图画书）
72 “肯定自己”-有个性的羊（简装）海豚绘本花园
73 喜欢帽子的小猪（蒲蒲兰）
74 我才不放手呢
75 今天运气怎么这么好（爱心树）
76 猫医生（蒲蒲兰）
77 小熊不刷牙(海豚)
78 好奇的乔治（蒲蒲兰）
79 讨厌黑夜的席奶奶（启发）
80 你大我小（蒲蒲兰）
81 昨天的太阳去哪儿了？（蒲蒲兰）
82 奥古斯汀（蒲蒲兰）
83 七彩下雨天（蒲蒲兰）
84 圆白菜小弟(爱心树绘本系列)
85 青蛙小弟睡午觉（爱心树绘本馆）
86 黑猩猩的面包店（爱心树绘本馆）
87 我讨厌妈妈(爱心树绘本系列)
88 阿利的红斗篷（信谊）
89 给爸爸的吻(海豚)
90 乒乒和乓乓钓大鱼（蒲蒲兰）
91 妈妈你好吗？（蒲蒲兰）
92 生气的亚瑟（启发）
93 妖怪油炸饼（蒲蒲兰）
94 眼镜兔子（蒲蒲兰）
95 小猩猩（启发）
96 当我想睡的时候（启发）
97 好饿的老狼和猪的小镇（宫西达也）
98 喵呜（宫西达也）
99 1只小猪和100只狼（宫西达也）
100 999个青蛙兄弟-爱心树绘本馆
101 巴士到站了（信谊）
102 小猫头鹰（信谊）
103 棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？（信谊）
104 星期二洗发日（启发）
105 你爱谁多一些（启发）
106 家庭作业（新经典）
107 哪个的哪个呢(日本着名亲子互动益智游戏书）（绘本3册）
108 青蛙弗洛格的成长故事（12册）（我学会我成长新版）
109 小威利系列6册（简装）(海豚绘本花园)
110 小怪物就是我系列（12册）
111 五只小猴子7册
112 小兔波力品格养成系列11册（32开本）
113 金色童书名家精选（全12册）
114 古利和古拉7册合集
115 聪明豆绘本系列
116 透视眼系列（"第一次发现丛书"）
序号 4-5岁推荐图书名称
1 蚯蚓的日记（信谊）
2 母鸡萝丝去散步（信谊）
3 100层的房子
4 爷爷一定有办法（信谊）
5 驴小弟变石头（信谊）
6 克里克塔（蒲蒲兰）
7 快活的狮子（蒲蒲兰）
8 南瓜汤（信谊）
9 帽子（蒲蒲兰）
10 风到哪里去了（信谊）
11 环游世界做苹果派（启发）
12 这样的尾巴可以做什么？（启发）
13 看！身体怎么说话（启发）
14 看！各种角度看名画（启发）
15 迈克.马力甘和他的蒸汽挖土机（蒲蒲兰）
16 形状游戏（启发）
17 忍者（蒲蒲兰）
18 女巫温妮系列4册（英汉双语版）
19 不一样的卡梅拉系列
20 巴亚绘本系列3册(海豚绘本花园)
21 德国素质教育（4册）
22 神奇校车新版11册
23 可爱的鼠小弟
24 学会“与人相处”-大嘴狗-海豚绘本花园
25 “学会宽容”-灰狼家的小饭桶们（简装）-海豚绘本花园
26 生日（蒲蒲兰）
27 小白马
28 雪山救助犬和旅行者（爱和勇气的绘本）
29 再见小象
30 大卫?麦基系列之四个红苹果 (海豚绘本花园)
31 凯迪和一场很大的雪（蒲蒲兰）
32 世界为谁存在？（海豚绘本花园）
33 鲷鱼妈妈逛商场（蒲蒲兰）
34 金老爷买钟（信谊）
35 三只山羊嘎啦嘎啦(蒲蒲兰绘本系列) （童缘推荐三倍缘分）
36 一个下雨天（蒲蒲兰系列）
37 云朵面包(海豚绘本花园系列)
38 我家宠物是条龙（蒲蒲兰）
39 月亮先生（蒲蒲兰）
40 小哲学家系列3册（平）(海豚)
41 大笨鹅和呆呆鸭2册（DK系列?英汉对照）Silly Goose and Daft Duck
42 会飞的抱抱（信谊）
43 好朋友（信谊系列）
44 小鱼散步（信谊）
45 玛德琳（启发）
46 让路给小鸭子（启发）
47 走开，绿色大怪物！（启发）
48 POLO系列
49 眼镜公主?蛀牙王子(信谊健康图画书2册+1CD)
50 胖国王?瘦皇后(信谊健康图画书2册+1CD)
51 小笨猪与大坏狼系列6册(耕林文化精选绘本)
52 14只老鼠系列
53 斯凯瑞金色童书
54 我的第一套职业体验书新版（4册）
55 恐龙大陆系列7册
56 贝贝熊系列丛书
57 海豚绘本花园-我要大蜥蜴
58 海豚绘本花园-小蝙蝠德林
59 海豚绘本花园-动物绝对不应该穿衣服（平装）
60 小猪菲奥娜（蒲蒲兰）
61 院子里的小岛（蒲蒲兰）
62 红豆粥婆婆（耕林简装系列）
63 小蜗牛的新房子 （梦幻图画书系列）
64 鼹鼠博士的地震探险（蒲蒲兰）
65 大卫?麦基系列之三个怪物(海豚绘本花园)
66 你不能带气球进大都会博物馆（无字书）
67 温情的狮子
68 在森林里（蒲蒲兰绘本馆）（童缘推荐3倍缘分）
69 爱心树(希尔弗斯坦传世经典) （爱心树绘本系列）
70 一片叶子落下来(关于生命的故事）
71 小蜡笔头儿(爱心树)
72 太阳公公
73 弗朗西丝（蒲蒲兰）
74 变色龙卡罗（蒲蒲兰）
75 爸爸的围巾（蒲蒲兰）
76 小猫皮皮（蒲蒲兰）
㈨ 《一片披萨一块钱》：好香的披萨和蛋糕
《一片披萨一块钱》是小妞儿最爱的绘本故事之一。小妞儿读它没有100遍也有99遍了吧。陪小妞儿读的多了，自然也对它有更多的体会与感悟。说起这本书的好，可以说用“常读常新”来形容是一点儿也不夸张。这次我在这里即不介绍剧情也不说什么教育意义。单说说它有趣的两三点吧。
这本《一片披萨一块钱》的有趣从开篇就体现出来了。虽然第一第二页介绍鳄鱼阿宝和大熊阿比的文字很简单，但是不简单戚差的在于呼应文字的画面。画家朱里安诺画的阿比的住处索性就是盖在披萨上的洋楼，阿宝的住所则是盖在蛋糕上的别墅。房子怎么会盖在蛋糕和披萨上？这个就是画家精心的伏笔了！细思起来是不明亦觉历啊！立即对大师朱里安诺全体投地了。哈哈！要知道，接下来第三第四页要出场的阿宝和阿比就分别是制作蛋糕和披萨的超级大厨呢。
大厨们的作品是怎样的美好啊！文字这样描述大熊阿比的披萨“吃了下去，好像阳光在按摩你的胃；感觉没有翅膀也能飞”，而鳄鱼阿宝的蛋糕则是“吃了阿宝的蛋糕，嘴里好像有云在飘；吃了阿宝的蛋糕，肚子里好像有星星在笑”，读着文字我就感受到披萨的劲Q酥脆香糯，蛋糕的绵软细腻柔滑。一翻开早孙绘本就有这样的美味出现，让孩子特别有对食物的欲望和期待。看见鳄鱼阿宝做着蛋糕却沉浸在大熊阿比的披萨飘香了吗？再看看大熊阿比的表情，近乎迷醉的神态，那是闻到了鳄鱼阿宝做蛋糕飘过来的味道。两位邻居大厨竟然如此互相欣赏！后面的故事一定够精彩！（我家妞儿每次读到这里就会舔舔舌头，然后咕咕地吞口水，哈哈！好馋相ps.小妞儿喜欢吃西点，尤其是披萨和蛋糕，回想起种种细节，无疑是受到这部绘本的启蒙。）一开始就成功地抓住了读者的注意力，这对于一本只有25页篇幅的绘本而言是相当了不起的一件事情。
这绘本还有一个好玩儿的情节，老鼠朱富比教狼吞虎咽的狮子吃蛋糕“应该先用眼睛，欣赏它的外形。然后用鼻子，细细把香味闻闻。再用叉子温柔地切下一块，感受它的弹性。最后才送入口中，用牙齿、舌头来品味它的生命…”这样的吃法啊，可见文字作者郝广才绝对是资深吃货一枚…这样高睁皮子告诉孩子对食物要尊重、要礼貌、要珍惜，真是润物细无声。第一次读到时我突然就预感我家食生活品质的深度就要从这一页、这块蛋糕开始刷新……
这本有趣的绘本，是我家小妞儿的最爱。我不能在此作太多的剧透了。要是喜欢给孩子买绘本的家长要是问起推荐绘本的书单呐，我会把这本“由郝广才+朱里安诺黄金组合系列温馨力作”《一片披萨一块钱》排在第一位。
Ps.《一片披萨一块钱》曾改编成儿童剧，2011年9月在天津的津湾大剧院上演。获广泛好评。
㈩ 你是怎样给孩子讲故事的呢怎样才算讲好故事
您好，我是@面面句叨 ，一个二胎妈妈，老大四岁，老二两岁，我来讲讲我是如何给孩子讲故事的。
第一阶段：听故事
现在各种音频软件非常多，优质的故事内容丰富，选择性非常多。海量免费内容，个性付费内容都很多，我在音频APP上找一些故事给孩子听，孩子听着听着就睡觉了，这时候我的精力主要是搂着孩子，陪她一起听故事。
孩子渐渐长大了，喜欢问为什么，这时候，听故事中间经常会被打断，她喜欢问问题。比如讲到“大灰狼吃掉了小红帽”，她会问“那大灰狼为什么要吃掉小红帽啊”，这时候，我就需要暂停播放给她解释一下，因为“大灰狼饿了，他假扮成老奶奶，骗了小红帽”。 所以我就选择自己给孩子讲故事了，还可以跟孩子增加互动，随时解答孩子的问题，也可以根据孩子的问题，对故事进行改编和扩展，还能演绎出新的故事。 比如，“机智的小红帽又和小猪佩奇一起，打败了大灰狼”。孩子的想象力，会非常发散，天马行空，她会把知道的故事、人物、情节，用想象力连接起来。我觉得这样是非常有利于锻炼孩子的想象力、记忆力、联想能力的。不拘泥于故事的本身，不逐字逐句的讲故事，陪着孩子一起发散思维。
1.化简去繁
现在国外绘本很多，首先就是主角的名字有很多英文，比如狐狸福斯、兔子哈斯、男孩大卫，等等。我一汪正销般不给孩子用这些英文名字，我会直接用直观的名字，比如小狐狸、小兔子、小男孩、小女孩，这样比较具象化，孩子比较容易记住，注意力会集中在故事情节上。
2.先看细节
我会一句话先讲一下故事的大概，然后每一页都让孩子自己先去看看认识什么，看图识物。比如在《狐狸找蛋糕》这个绘本中，讲的是狐狸饿了，在厨房、森林里到处找蛋糕，最后兔子和困游猫头鹰给他做蛋糕的故事。封面上就是一只小兔子带着耳机坐在沙发上，狐狸站在柜子旁边打开门在找东西。 我会提问式让孩子说出看到的画面 。比如：
我：“兔子坐在哪里？”
孩子：“沙发上。”
我：“兔子在干嘛？”
孩子：“看书。”
我：“狐狸在干嘛？”
孩子：“狐狸在找东西。”
我：“他在哪里找。”
孩子：“他在柜子里找。”
我：“柜子里有什么？”
孩子：“牛奶、香蕉、鸡蛋……”
我：“有蛋糕吗？”
孩子：“没有。”
我：“那狐狸是不是要继续找蛋糕啊？”
孩子：“是的。”
我：“那我们翻开书，继续找清历找吧。”
然后我会重复上面的步骤，跟孩子把每一页的物体都认识一下，把细节都看看一遍。
3.提炼主题
看完绘本以后，会对故事进行一个复述，在认识每一页细节的基础上，再进行复盘。我整体给孩子讲一遍， 最后帮孩子总结一下故事的中心思想 ：兔子、狐狸、猫头鹰是好朋友，狐狸饿了想吃蛋糕，哪里都找不到，最后兔子和猫头鹰照着蛋糕书的做法，给狐狸做出了好吃的蛋糕。所以，这是一个朋友之间互相帮助的故事。
4.孩子复述
我讲完以后，都会让孩子给我讲一遍。她目前基本上也是每页的内容讲个大概，但是她自己觉得可开心了，还经常拉着弟弟一起，正八经的给弟弟讲故事。弟弟听了也会咿咿呀呀的，还不会表达，但是很喜欢姐姐给讲故事。孩子记住内容还是挺多的，尤其是一些画面的细节，每一次讲述都比上一次更加细致，故事性也越来越强，越来越连贯。
5.提问环节
我会根据故事内容，对孩子进行提问。
比如“狐狸最后吃到蛋糕了吗？”
“蛋糕是谁做的啊？”
“狐狸去了厨房，还去了哪里找蛋糕啊？”
“在森林里还遇到了什么小动物？”
“你来找找蛋糕都在书中的哪里？”
这些问题都考验了孩子的记忆力，需要孩子仔细回忆并作答，还需要动手翻书找出答案。 小小的绘本，可以当做看图识物、可以做记忆训练，一书多用。给孩子讲故事，重在陪伴的过程和体验，孩子的能力会在潜移默化中得到提升。
以上就是我给孩子讲故事的一些经验，希望对您有所帮助。
我知道很多爸妈给孩子讲绘本，都是打开书就读起来。这我可厚非，在刚开始亲子阅读的一段时间，我也是这样给卡蜜儿读绘本的。
只是后来我读了一些关于“怎样读好图画书”的书籍，还有孩子读书时的表现，我做了一些调整。
其实亲子阅读并不是翻开书讲起来这么简单的事，如果是那么简单，就不会有大么多绘本大师深耕于绘本阅读了。
同样是阅读，有的孩子由此开启的宝贵的思辨力，丰富的语感，而有的孩子只是完成了一个个的阅读清单。
这中间的差距在阅读方法上。
通读之前停一停，停下来看什么呢？看封面和封底。
我意识到这一点，源于一个有趣的契机。
有一天，卡蜜儿没有急着翻书看正文，而是看到打开书的第一页里面很多红色的小伞问我：“妈妈，是要下雨了吗？如果鳄鱼和长颈鹿一起打伞， 那鳄鱼可能被雨淋到啊，它那么矮。”
这时我想到了松居直的代表作《幸福的种子》一书中写道：成人看书，习惯性从正文第一页开始阅读，是的，文字通常都是从正文第一页开始的，但绘本不一样，绘本从封面就开始讲故事了。
我想起这段话，决定给自己按下暂停键。
我说：“嗯，这把伞看起来还挺小的呢，那它到底是谁的伞呢，我们一起去看看吧”。这样，我们带着问题去读绘本，孩子一直都很专注，生怕错过了问题的答案，直到看到这里才恍然大悟。
原来小红伞是鳄鱼和他的宠物们的。孩子通过阅读，学会了观察和思考。
好的绘本，每一幅图画、每一段文字，都经过了精心挑选与整理。当我们用自己的口，将这些文字一句一句地讲给孩子听，就像是一粒一粒播下语言的种子。
昨天带女儿读了英文绘本《Handa's hen 》扉页跨页是书中出现的各种动物，封底内页也是，我没留意，乍一看这两页完全一样，我就觉得只是装饰而已，顺便提炼文中的关键信息。但我女儿发现了“秘密”：封底内页比扉页多了10只小鸡，这是Handa最后发现hen生出的小宝宝。这个设计太妙了，我女儿说这本书好有趣。
所以呢，孩子有时比我们更能够观察和体会到作者的深意。
我先讲一个故事吧。
我们可以想见，如果你直接跟孩子讲这么个道理，估计话还没讲完，人就跑开了。
故事是天然具有说服力、影响力，且自带沉浸感的。
下面讲讲怎么讲故事：
1，故事要有情节，有 情感 。拿上面这个故事来说，男孩初次看见世界的惊喜，“爸，你看……”，这个父亲满怀欣慰，那对情侣一开始的不屑，跟后来恍然大悟后的冲击。让我们感到意外和感动。
短短一分钟不到的故事，情绪来回动荡了好几次。
2，故事要有细节。男孩“喊爸爸”，支持他的“第一次看世界”的惊喜；
父亲的微笑，表明他的开心；
情侣第一回在心里面想一想，第二回终于忍不住了说出来。
如果换一种表述，说，一个父亲带着治好眼病的儿子坐火车。是不是就特没劲了。
3，故事要有主题。跟孩子讲完故事的时候，先不要把智慧点说出来，通过问孩子，互动的方式，引导孩子说出来，不一定要跟你本来的一样，孩子或许有孩子自己的感悟呢。
故事思维就是用故事的元素把事实包装起来，把个人 情感 融进去，让人产生代入感。像放电影一样，让他身临其境地经历这个事情，更加能够理解故事背后隐藏的主题。
最后，我们在选故事的时候，尽量不要选那种有双方对立的，而要多选一些没有善恶分明，非此即彼类的故事，这样让我们的孩子在成长过程中多一些包容，更平和的心态去看人和事。
我认为给孩子讲故事要分年龄段，不同年龄段的孩子专注力时间不同，所讲的内容和方式方法也不同，最重要的是有互动有共情。
1、0-1岁亲子共读。
这个阶段的孩子还有一个特点是会撕书和吃书，这是个要经历的阶段，父母也要耐心引导和不断的提醒陪读会度过这段时间。
2、1-3岁亲子共读。
这个年龄段的孩子专注力在10-20分钟，可以完整的听完一本绘本，并且能够理解和听懂故事的意思，这时候父母讲故事除了声情并茂意外，还要有互动，这样更利于孩子理解和专注，提升孩子对阅读的兴趣，互动的好处也可以增加孩子的语言组织和表达能力。
3、3-6岁亲子共读。
这个阶段的孩子已经上幼儿园，互动讲故事依然是关键，到了6岁左右要引导孩子自己阅读，为上小学阶段自主阅读做准备。
在引导自主阅读的时候要经历一个特别长的时间，孩子习惯性的听故事，会依赖于别人讲。有一个引导孩子自主阅读的技巧就是讲到高潮的时候，就停止，孩子会特别好奇然后会自己去看。
6岁以上基本能自己看书了，虽然会有点吃力还是可以克服的。父母陪伴孩子阅读的时间也就这么几年，值得被珍惜哦！
我给孩子读绘本，讲故事，一直有3个原则：
要孩子读的绘本，我都会自己先读一下，不只是翻看绘本内容，还会对绘本做一个初步全面的了解。从封面、封底、环衬、扉页以及勒口等处，了解绘本作者、译者、获奖、媒体推介、名家推荐等内容，基本了解一本绘本的背景情况。
这样做的好处是什么呢？
一是可以在阅读过程中穿插讲解一些绘本故事的背景内容，为孩子理解故事提供辅助；
二是可以向孩子介绍插画和文字的艺术特色，正确引导、提升他的审美能力；
读绘本需要真诚、投入，同时是需要一定的技巧的，我主要从语调、节奏等方面去把控。
首先了解故事本身的调性，然后选择轻松、快乐、平静等不同的语调来阅读讲解，而急躁、焦虑、悲伤等情绪要尽量避免出现在讲述过程中。同时，在阅读中，要把握好讲述节奏，讲述过程中适当代入情绪和感情色彩，同时，抓住故事的关键点，在讲述中为孩子做到准确引导和提炼。
特别要注意的是： 当故事中令人伤心的情节出现时，让孩子去感同身受是好的，但同时要注意讲述的语气应平静而有力度，这样能让孩子感受到“痛苦”这件事是正常的，是可以面对的。同时，借助快乐的情节释放其它情绪，使亲子阅读最后达到一种有所感、有所悟的效果。
一些家长担心孩子在阅读上养成依赖心理，但即使孩子学会了很多汉字，也不宜让他早早独立阅读，而应该两条腿走路，慢慢放手。
因为学前和小学低年级孩子还没有建立一个较完备的语言体系，因而没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事。亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，一旦语言的感觉成熟，他自然会拿起书自己阅读。
希望以上内容对你有所帮助。
大家好，我是教育创作者晓晓静儿，我来回答这个问题。
给孩子讲故事，我是选择带孩子一起亲子阅读的形式。我女儿现在是幼儿园中班，我是从她1岁半-两岁的时候开始亲子共读绘本故事的，不同阶段讲不同阶段的故事。
首先，专注开始读书的关键时期。我女儿是从她1对半时开始读绘本讲故事，培养孩子对阅读的兴趣非常重要。每天可以睡前给孩子读3-5本绘本故事书。大点的孩子，也可以读适合他们年龄的故事书。
其次，选择喜欢和适合的故事书的类型，一定要符合孩子的阅读理解的年龄。比如幼儿喜欢读字少，有鲜艳图案的绘本故事书。大点的孩子根据性别不同，喜欢读书的类型也有很大差别。比如男孩喜欢科普类、昆虫类，女孩喜欢公主类等故事书。
再次，指读的方法，读的时候一定要用手指指给孩子读，逐字给孩子读，读时声音也要抑扬顿挫些，中间可以设定绘本书外图文的问题，吸引孩子的注意力。比如：“猜猜接下来会发生什么事呢？”让孩子回答下，然后再继续读。再比如，为了让孩子能在上小学前多认识些汉字，我特意每次用手指着绘本读时，漏掉那个字不读，让她来读，问她：“这个念什么？”逐渐地，她就认识了些常见的汉字，以后看到这个字时，自己会大声说出来。
最后，共同读完一个绘本故事，我都会总结故事告诉我们的道理。一般我会给她重复读很多遍，她自己喜欢重复听，我就重复读。到最后，她可以指着绘本故事书，她可以复述给大家讲故事听了。
你好，我是一名对家庭教育有浓厚兴趣的教育从业者。关于您的问题结合我自己的经历，我建议您可以这样做：
挑选好故事每个孩子在出生时都犹如一张白纸。我们给孩子展示什么，说什么都会对孩子造成影响，讲故事也一样。不同的故事给孩子的感悟是不同的，故事也有好坏之分。我们给孩子讲故事是希望孩子能通过故事获得成长。因此在讲故事时，要选择积极的，正面的故事。所以给孩子见故事的第一步是要挑选好故事。
让故事对孩子有吸引力在给孩子讲故事前，可以通过给孩子设置悬念或者从身边的真人真事开始延伸，借此来增加故事对孩子的吸引力。在讲故事时我们还要学会音调，音色，语气，肢体动作等的变化，让故事变得有声有色，让孩子能跟随故事的变化，情绪也能融入故事当中。借此来增加孩子对故事的领悟和体会。
让孩子分享感悟不同的人对同一件事情，看法未必一样。因此在听完故事后，我们要鼓励孩子用于表达自己的感悟。借此来鼓励孩子勇于表达自我，这样也可提升孩子的总结概括能力，提升语言表达能力和技巧。
让故事影响孩子的行为给孩子讲故事是为了提升孩子，因此在故事结束，孩子分享完之后，我们要鼓励孩子像故事中讲的那样，变得勇敢，聪明，有爱心等。那在生活中我们就要学会引导孩子向这方面发展，进而养成孩子良好的生活学习习惯。
总结给孩子讲故事不能敷衍，故事是孩子最好的学习方式之一。因此从故事的选择，故事的讲述，到影响孩子的学习与生活。每一个环节我们都要重视，只有这样才能让故事起到应有的效果。
我讲的故事都是有知识性的！比如北斗星不会因为季节变化位置发生变化。凡是听过的小孩子都记得这个故事。比较喜欢讲身边的事，举例身边的例子，用孩子听得懂的语言讲。
怎么才算讲好一个故事，我认为，首先孩子要吸收你想要在故事里传达给他们的信息，这样故事才到作用。
但怎样才能让孩子接收到你想要传达给他们的信息？这是我自己的讲故事的方法，我不会照着故事一字一字的读给她听，我会用我们平时沟通的语言先告诉她，这本书是讲什么的，然后再给她讲这个故事，在讲故事的过程中，我会让她参与在其中，我会提出一些问题让她回答。
有的人会觉得，讲故事不是为了能让他们早点进入睡眠状态吗？为什么还要提问，这样脑子就活跃了起来不想睡了。
其实用什么方法讲也没有错，主要是看家长是想怎么去讲，我会以这种方式讲，我是想传达绘本的信息给她，让她比较容易记住，她读过的故事，都可以学习到一个什么道理。不过这也要因材施教，每个小孩子都不一样，他们都有自己接受事物的方法，适合你小孩子讲故事的方法，就是讲好故事的方法
第一，要根据孩子的成长阶段选择相应的故事材料。如果孩子习惯不好。讲些行为习惯的。如果孩子缺乏勇气缺乏毅力，讲些励志的。如果孩子和父母的亲子关系一般，就讲一些 情感 上可以共鸣的。总之，最重要的要最大程度满足孩子的成长需求。
第二，讲故事的时间最好固定在一个时间，比如晚睡前。因为孩子和大人一样，生活和工作有规律地去行动，一定好过毫无章法。更何况，越是有规律，反而就越轻松，越不觉得是负担。
第三，讲故事有没有收获，可以通过孩子的行为来有效测评，如果孩子的的日常行为发生预期的好的改变，说明家长的努力是有效的。反之要不断反思，不断调整自己讲故事的内容和策略。争取每天让孩子有切切实实的收获。