1. 小孩子玩沙子有什麼好處
許多小朋友都喜歡玩沙子，尤其是六歲以前的孩子，往沙坑裡一丟，孩子可以樂呵呵地玩一天，沙子綿軟細膩，孩子即使摔跤也不會有大的磕磕碰碰，所以家長可以放心地讓孩子玩沙子。孩子玩沙子除了可以解放家長，其實對孩子的成長也很有好處。
最後，家長在帶孩子玩沙的時候，還是有很多情況要注意的。比如氣溫，玩沙如果在戶外，要避免高溫直曬，以免讓孩子曬傷幼嫩的皮膚；還有衣著，也要穿著舒適，鞋子最好是容易穿脫，並且沙子也容易清理的，最後，要注意幼兒在玩沙的過程中，避免孩子吧沙子吃進嘴裡，或者不小心弄到耳朵、眼睛或者鼻子里，這樣的情況家長要馬上採取緊急措施，避免嚴重的後果。
2. 幼兒園小班下冊十個生日蛋糕教案
活動目標： 1.了解故事內容，初步懂得「使別人快樂的人自己也快樂」的道理。 2.理解詞語：邊----邊----、誘人。 3.能大膽想像，學習創編故事結尾。 活動准備： 1.「生日快樂」的音樂。 2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。 活動過程： 一、 欣賞歌曲導入。 播放一段「生日快樂」的音樂。 提問： 1.這是一首什麼歌？（生日歌） 2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎麼來慶祝生日呢？ 小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。 二、 完整復述故事。 1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》 提問：故事的名字叫什麼？生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。 2.教師完整復述故事。 提問：故事裡有誰？他們在干什麼呢？ 三、 分段欣賞。 提問：為什麼要做生日蛋糕呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。 1..聽故事1——2段。 小熊是怎麼做生日蛋糕的？（邊---邊----） 烤箱里飄出了「誘人」的香味中的誘人是什麼意思，誰來做一做誘人的樣子。 大家一起來學一學。 那接下來小熊是怎麼做的，我們來聽一聽。 2.聽故事第三段。 小熊是怎麼做的？ 吃蛋糕的時候發生了什麼事情？引導幼兒共同復述。 太神奇了，小熊很高興，他又什麼想法？ 這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的？ 外婆收到這個大蛋糕會發生什麼事情呢？ 3.最後講結尾。 我們來聽聽故事裡是怎麼說的？ 四、 看視頻。 教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。 提問：你喜歡故事裡的小熊嗎？為什麼？ 教師小結：小熊把蛋糕分給小夥伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小夥伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。 活動延伸： 做蛋糕。 教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。 附故事： 中班故事：會唱歌的生日蛋糕 小熊很愛唱歌，他常常邊幹活邊唱歌。 外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什麼？他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去，小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來幫忙。小熊一邊和面也唱起了歌：「祝你生日快樂……」。
3. 學做蛋糕難嗎學蛋糕製作技術一般要學多久
學蛋糕假如是感興趣的基礎上，不會很難的，加上有專業老師指導，就會容易很多。學習時長不一定，品種不同，所需的時間自然也就不同。但是學蛋糕一定要去正規機構，會減少很多不必要 的麻煩。學蛋糕優美西點值得信賴，優美西點教育是面向全球招生、專注法式西點教育的培訓機構,隸屬知名的長安開元教育投資集團,師資力量雄厚,校園西點文化氛圍濃厚,校企合作,就業保障體系完善。
優美西點，是一家提供專業西點技能培訓服務的全國連鎖教育機構品牌。旗下擁有十多所教學與研發中心，分別分布在重慶、廣州、武漢、西安、長沙、鄭州等省會城市，對法式西點、歐包烘焙、韓式裱花、咖啡、翻糖等熱門專業進行研發，開設了單一和組合式課程。以培養時下流行蛋糕款式及網紅蛋糕專業人才為目標，通過系統的學習了解並熟練掌握各式裱花蛋糕、學員結業後能夠具備網店自主創業能力。
優美西點的西點文化氛圍濃厚： 學校定期組織學生進行戶外西點烘焙活動，充分提高學生的綜合素質，以思維性、藝術性、知識性、實踐性和娛樂性相結合原則，將校園文化建設全面推向寬領域、全方位、高品位。
4. 學習做蛋糕有哪些方法
學習做蛋糕首先要選擇蛋糕培訓學校進行系統學習，辦學實力很重要，最後不要輕易相信超低價培訓。下面詳細介紹：
1、學習環境和學習氣氛至關重要。首先，學習做蛋糕的時候，不能一味地聽蛋糕學校吹噓，需要實地考察，了解學校的一些相關的情況。
2、辦學實力也是必須考慮的因素。學習做蛋糕，選擇蛋糕培訓班，需要考慮學校的辦學實力，盡量選擇集團辦學實力的學校，比如去有實力、大品牌、系統性的學校，這樣可以保證你使用的教學設備是先進的，使用的原材料是優質的。
3、開班模式和班型需要了解。還需要關心，報名之後，一個班有多少學員，是大班教學，還是小班教學，蛋糕講師的資歷是怎樣的，因為老師的技術和資歷，對學習做蛋糕有很大的指導意義。
4、教學經驗需要重點考慮。要強調教學經驗，因為一個蛋糕培訓班，辦學時間年限，能夠說明這家機構的辦學實力和辦學品質，辦學經驗能夠讓少走彎路，並且能夠給推薦比較好的單位就業。
5、不要輕易相信超低價培訓，特別是價格很低、優惠幅度比較大的承諾，優惠越多的學校，就會更多地從原材料成本和其他方面扣除。
注意事項：
1、選擇蛋糕培訓學校，要選擇好的學校。
2、不要貪小便宜，輕易相信超低價培訓。
3、要注意了解開班模式和班型。
5. 好利來蛋糕給市第二幼兒園小班做蛋糕每個蛋糕要用6.2克奶油60克奶油最多可
可以的，如果是做蛋糕的話就要用到奶油，奶油是一種特別營養的食物，能量特別的高，裡面含有蛋白質含有脂肪。
烘焙（baking，別稱烘烤、焙烤）是指在物料燃點之下通過乾熱的方式使物料脫水變干變硬的過程。
烘焙是麵包、蛋糕類產品製作不可缺少的步驟，通過烘焙後澱粉產生糊化、蛋白質變性等一系列化學變化後，麵包、蛋糕達到熟化的目的，也能使食物的口感發生變化。
麵包烘烤一般包括下面三個階段：
烘焙
1）第一階段：面火120--160℃，底火180--220℃；實際溫度達到設定溫度後，麵包入爐。維持時間約2—15分鍾。
注意：小麵包溫度高，時間短；大麵包溫度低，時間長；
作用：麵包增大體積，主要是讓其長高。
2）第二階段：提高面火至180--220℃、底火200--250℃，維持到面火達到要求時，約5—10分鍾。
作用：使麵包形成硬的麵包殼，並使麵包定型。
3）第三階段：面火維持在180-220℃、底火調低到180℃，維持至麵包均勻上色，約需5-10分鍾。
作用：使麵包形成均勻的焦黃色或金黃色。
麵包在烘烤過程中內部的變化
1）麵包坯溫度、水份變化及內部結構的形成
麵包坯處在烤爐中後，同時接收熱量的來源或方式有：加熱管的熱輻射、烤盤的熱傳導、爐內熱空氣對流傳熱。
A．烘烤初期
a．表皮的形成
剛入爐的生坯，表面溫度為30℃左右，首先遇到熱空氣。熱空氣中水份會被冷坯冷凝成水珠並附著在其表面。但這是在極短的時間內發生的，很快水珠會汽化，且麵包表面溫度迅速上升到高於100℃，這樣表面會乾燥，並形成白色的薄表皮。
烘焙
b．麵包皮（殼）的形成
同時，熱量往內部傳導，內層溫度也在上升，短時間內表皮下的溫度接近100℃，形成外高內低的溫度梯度分布。這樣熱量的傳遞方向（推動力）是由外向內的。
而麵包中水份的分布剛好相反，是外低內高的水份梯度分布。這樣水份是由內向外補充，並在表皮下形成蒸發層（因溫度接近100℃）。
但由於烘烤進行中，內部溫度會不斷上升，當達到澱粉的糊化溫度時（高於50℃），水份會被澱粉結合，這樣內部向外補充的水份會越來越少，蒸發層水份會減少，溫度會超過100℃，然後麵包外皮乾燥成一層無水的麵包殼（產品吸潮回軟後稱為麵包皮）。
A．烘烤後期
a．麵包囊形成
烘烤繼續，熱量不斷向內傳遞。
由於麵包皮的阻擋作用，以及內部淀糊化，往外擴散的水份有限，但溫度會不斷升高，最終接近100℃，這樣蛋白質也會變性。澱粉糊化和蛋白質變性後，麵包殼下面部分形成麵包囊，這部分實際上也熟化了。
b．麵包囊心的形成
麵包幾何中心部分在烘烤過程中得到的熱量最少，升溫速度最慢。由於中心溫度與麵包皮溫度相差太大，處在中間位置的麵包囊部位的水份既向外擴散，也向內部分滲透冷凝。當麵包囊形成時，麵包中心水份比以前高出2%，溫度最終一般會上升到90—98℃。並形成麵包囊心。
2）烘烤過程麵包內部微生物學變化及發生！
6. 淺談在玩沙活動中如何培養小班幼兒的創造力
大量生活事實和眾多的科學研究證實幼兒具有創造力。幼兒的創造力是通過具體的創造活動表現出來的，它與幼兒的游戲密不可分。玩沙是我們能提供給幼兒的最自由、最美好的活動之一。在玩沙活動中，我們常常看到幼兒挖河、做蛋糕等。只要我們仔細認真分析一下，不難發現，他們確實具有新穎、獨特性，是幼兒創造力的表現。因此，我們有目的、有系統地教小班幼兒玩沙，並在玩沙活動中，培養小班幼兒的創造力。 一、激發興趣 興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達到廢寢忘食的地步；興趣可以引導人發覺自身潛力，甚至超越能力極限。這種興趣促使幼兒去積極探索新事物，並從中得到心理滿足。 其次，為幼兒創設良好的精神環境，建立和諧、民主的師生關系，愉快寬松的班內氣氛。如果在玩沙活動中，氣候適宜，我們可讓幼兒光腳在沙地里玩，這樣幼兒就不必擔心沙子在鞋子里不舒服，從而激發了幼兒玩沙的興趣，讓他們能身心放鬆，充分表現自己。 最後，我們讓幼兒在玩沙活動中自然的表現自己的情感，不壓抑自己的願望。教師不以成人的功利性觀點看待幼兒玩沙，而是讓幼兒以愉快的情緒玩沙。正如有的研究者所描述的幼兒把一種熱烈的情感帶進了游戲之中，他們好象是小小研究家，正在從事自己所熱愛的工作。 二、創造條件 創造良好的游戲環境是幼兒玩沙活動的基礎。玩沙雖是一種幼兒自主資源的活動，但是如果沒有適宜於幼兒自主活動和自我表現的環境，幼兒就難以在游戲中獲得充分的發展。因此，做好玩沙前的准備工作，是順利開展游戲的前提。 1、知識准備。玩沙活動的內容與幼兒有關生活越接近、有關的經驗越豐富，幼兒的表現就越積極、越主動。因此教師應根據幼兒的實際情況強化幼兒的有關生活經驗，有意識的引導幼兒觀察他們熟悉的環境，為幼兒提供街道、公園、動物園等各種圖片，增加幼兒的感性認識，以使幼兒能在活動中去發揮、想像、交流、探索。 2、物質准備。在保證幼兒充裕時間去活動的同時，還要為幼兒提供充分的玩沙材料。除了提供一些玩沙的工具，如鏟子、小桶、小推車等外，還要為幼兒准備充足的輔助材料，如小樹枝、水板、塑料空瓶、插塑、小動物玩具、小木偶、小汽車等等。另外，我們認為在玩沙時，水也是最好的輔助材料。通過適當的輔助材料的提供，激發幼兒的建造興趣，豐富主題情節，並引導幼兒玩出更高水平，而不是干擾幼兒的活動。我們觀察幼兒的玩沙活動，追蹤幼兒在一個星期里的玩沙，會看到小班幼兒每次玩沙並不是同一游戲的多次重復。有時是由於環境的刺激，有時是由於自身認知水平的發展，幼兒的玩沙內容不斷發生變化。正如有人所說：游戲的連續出現，正是孩子的能力不斷趨於成熟的表現，孩子的游戲就是一種不斷的進步。 三、掌握方法 在玩沙活動中要充分發揮教師的主導作用，並以幼兒的主體性的發揮為出發點和歸宿，來指導幼兒玩沙；要運用各種指導方法，使幼兒有發揮自己積極性、主動性的機會。 1、激發聯想。小班幼兒在玩沙前往往說不出要做什麼，他們將沙倒出來又裝過去，偶爾堆積在一起就非常驚訝或者突然有所發現的喊：哈！山！我做了座山！但也有個別幼兒在活動中處於茫然狀態，於是就需要教師給予協助，可以問：你能告訴我你做的是什麼嗎？或者教師參與活動製作成品後，要求幼兒起名字，這種方式對於幼兒在游戲中的明白有所幫助，由此會增加幼兒的興趣。 2、參與游戲。幼兒最初的創造力始於模仿。幼兒通過模仿學習了一些知識經驗，形成了一定的知識背景，就能進行簡單創造活動了。因此教師在玩沙時可與幼兒平行游戲，在幼兒能看到的地方與幼兒使用同樣的工具堆高、築堤、挖河、掏洞、修路、種樹等，使幼兒得以觀察、模仿。由於幼兒在教師周圍他們會主動觀察教師的行為，並進行反復模仿。教師在玩沙活動中不僅是一個組織者，而且是一個參與者。教師的參與本身就能夠提高幼兒的興趣。 3、引發目的。小班幼兒喜歡玩沙，卻不知如何去玩，教師如果不了解幼兒的水平，聽任幼兒去玩，就會造成活動的盲目性，活動的水平也不高。因此，教師觀察幼兒的游戲，從中了解每個幼兒的積極性和興趣，尋找每個幼兒的生長點和教育契機。尤其當幼兒有求援的需要或有危險性和攻擊性行為時，教師應立即從隱性指導走向顯形指導。在教師的指導下，幼兒的建造目的性增強了，建造的內容也就越來越豐富了。 4、鼓勵為主。在玩沙游戲中，幼兒也會暴露自己的弱點。有的幼兒在壘牆時，壘不好就氣餒了，還有的幼兒想做湖卻做成了小洞。教師要積極引導，從幼兒的年齡和每個幼兒的實際出發，把幼兒的今天和昨天比較，這樣就能看到幼兒在不斷的進步，從而對他們加以表揚，最大限度的發揮幼兒的潛力。幼兒受到了鼓勵，看到了由於自己的努力取得了結果，自信心增強了，積極性也提高了。這時教師再給他們提出進一步的要求，他們就樂意接受了，並且勇於嘗試以獲得新的成功。玩沙活動中教師對幼兒鼓勵，不僅用語言表示，而且可用滿意信任的目光、親切喜悅的笑臉，使幼兒知道做對了。 此外，玩沙活動中培養小班幼兒的創造力時，不應只看重幼兒的創造結果，更不能從成人的角度和標准來評價孩子的作品，而應更多地去關注幼兒在創造過程中所具備的一些品質：是否有濃厚的興趣和自信、大膽的想像、獨立的思考，並加以積極的引導和鼓勵。 總之，幼兒在玩沙活動中創造力的培養特別需要一種民主、寬松的氛圍，教師和家長要允許幼兒標新立異和異想天開，應尊重幼兒的人格，尊重幼兒的天性和心理需求，使幼兒敢於創造，樂於創造。我國的創造教育家陶行知先生曾指出：處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。幼兒在玩沙活動中的創造力不是一朝一夕就能培養的，我們要成為幼兒創造的支持者、合作者、引導者，隨時為幼兒打開創造之門。(作者：薛妙香 福建省福安市溪柄中心幼兒園 編輯：ls)
7. 小班小朋友用沙形容是什麼含義
小班教案
設計思路
幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。於是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計並組織了此次科學活動——「好玩的沙子」。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特徵的了解，培養幼兒初步的環保意識，體驗玩沙的樂趣。
活動目標
1．探索並感知沙子的基本特性。
2．了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂。
3．通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。
活動准備
1．沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。
2．每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。
3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品製作的漏斗。
4．鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5．沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。
活動過程
一、細細的沙
（一）美麗的沙
1．錄像畫面一；廣闊的沙漠
引導幼兒討論：沙漠里的沙子是什麼樣的？（黃色，乾燥，有許多）
2．錄像畫面二：美麗的海濱
引導幼兒討論：海濱的沙子是什麼樣的？（非常細，柔軟，濕的）
3．小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看）
自評：幼兒僅僅對常見的黃沙比較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。
（二）細細的沙
1．請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特徵。
（幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導後說出是顆粒狀的）。
2．兩個幼兒為一組進行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。
自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。
3．引導幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然後用冰糕棒攪一攪並觀察，有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶於水）
4．請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什麼現象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自評：幼兒以往有過玩水的活動經驗，知道鹽、糖溶於水的道理，所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶於水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的准確性。
5．為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工濕沙子）
6．請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什麼現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。
7．每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾乾後待用，可製作沙畫）
自評：此環節幼兒的興趣點最高，他們樂此不疲地反復用濕沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等，起初有的幼兒說兩種沙子都可以做出造型，但是經過驗證干沙做不成，而濕沙則很容易。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實百思不得其解，雖然經過反復的操作，也知道磁鐵只吸鐵製品，但仍然不太理解沙中含鐵的現象，只停留在對吸鐵過程的興趣，因此應就沙子的來源、開采等方面再豐富幼兒的經驗。
（三）堅硬的水泥沙
1．請幼兒討論沙子的作用。
2．自製水泥沙：沙子是建築材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅固。
請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自製成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什麼感覺。（是軟還是硬）
3．把糊狀水泥沙晾乾後再請幼兒觀察。
（小結：沙子雖然是鬆散的，可是與水、水泥混合晾乾後，就會變得非常堅硬。沙子是造房子不可缺少的材料。）
活動延伸：引導幼兒玩建構游戲一一把積木當磚塊砌牆，分別用沙子、水泥、自製水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。
自評：幼兒知道沙子最大的用途是建築裝修，但對水泥沙的作用卻不很了解，幼兒通過此環節的操作、比較，知道了水泥沙才是人們用於建築的堅固結實的材料。
二、沙塵暴
（一）討厭的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄像
請幼兒討論：為什麼會出現沙塵天氣？沙塵對人類有什麼危害？（迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見車、刮臟衣服、引起感冒……）
（二）「防治」沙塵暴
1．出示一盤沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。
2．出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。
請幼兒討論：為什麼沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來？（植物的根把沙土固定住了）
請幼兒討論：
1．如何防治沙塵暴？
2．為什麼種樹種草能防治沙塵暴？
延伸活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。
自評：幼兒對跟自己的生活有關的沙塵暴的危害有較多的了解，但提供給幼兒觀察的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能使幼兒直觀地了解到植物的根與沙土的關系。
三、玩沙游戲
（一）過生日
玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置後小心地將紙杯抽起，便做成一層「蛋糕」，用稍小的紙杯採取同樣的方法在做好的「蛋糕」上再做一層，便成為雙層「蛋糕」，把小木棍插在「蛋糕」上當「蠟燭」，玩過生日的游戲。
（二）抗洪搶險
目標：通過抬、背、扛等動作，鍛煉幼兒的體能，培養幼兒的合作精神。
准備：沙袋若干，在10米外布置一條「河」。
玩法：幼兒當抗洪戰士，分成若干組，每組人數相等。教師發令後，每組幼兒迅速把沙袋搬運到河邊，並疊放整齊。可以一人扛、背，也可以兩人抬。搬運沙袋多的那一組為勝。
（三）運糧入倉
目標：練習挖的動作，培養幼兒集體合作精神。
材料：玩沙工具（小桶、小鏟），兩個相同的大桶。
玩法：將幼兒分成兩組，以「運糧食」為主題，沙子當「糧食」，大桶為「糧倉」，幼兒當「運糧人」。「運糧人」從沙地挖「糧食」，裝滿一小桶即可把「糧食」運入「糧倉」。比一比，看哪組最先把「糧倉」裝滿。整體評價
沙子是幼兒最常見，也最愛玩的廉價的游戲材料，但以往大都停留在一些無目的的自由活動，本次活動的設計意圖在於通過教師精心准備而投放的游戲材料，有目的地引導環節的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的一些基本特徵、沙子對人類的作用等。由於是幼兒自己操作得出結論，因此，他們的興趣極高，不停地探索驗證，干沙做不成，而濕沙則很容易造型。本活動較好地體現了讓幼兒在玩中學習、玩中思考的教育思想。
8. 我想學做蛋糕哪些地方有得教人
我想學學做蛋糕哪些地方有的叫人？嗯，如果你想做蛋糕的話，你可以先在蛋糕店做學徒，或者說專門到那個西西點那個學校去學習也可以的。
9. 小班單元主題活動好玩的沙，違背了哪些原則
活動設計背景
玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，並且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，為此，我設計了《好玩的沙子》，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。小精靈兒童資訊站出品
活動目標
1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養幼兒科學探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。
3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發現沙的用處，培養幼兒愛護大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點：
感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，
活動難點：
對沙子特性的感知
活動准備
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮住）。
活動過程
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一、開始部分：
1、 教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什麼？我請一個坐得最端正的小朋友來看。
2、 教師：小朋友都很愛玩河沙，那麼你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？
二、基本部分：小精靈兒童資訊站出品
1、教師：今天老師准備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：
（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛裡。
（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
（3）玩了以後，整理好工具。
2、現在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎麼玩沙的，你發現了什麼？
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩後讓幼兒說出自己的發現。
（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發現沙是細小的、鬆散的、一粒一粒的。
（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發現沙不溶於水。
（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發現濕沙更利於造型。
4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
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三、結束部分：
1、教師評價幼兒在活動中的變現。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動：
幼兒用沙自製玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。
教學反思
這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。