1. 嚮往的生活吃蛋糕游戲規則是什麼
嚮往的生活吃蛋糕游戲規則是吃蛋糕前最後一句話有幾個字，小蛋糕的數量就是多少。嘉賓戚薇發起的游戲可難住了不少人，何炅對各類互動游戲一直是信手拈來的。
三輪過後黃磊也摸清了套路，最後彭昱暢、佟麗婭也搞清楚了是怎麼回事，只剩下孤零零的劉憲華一個人在風中凌亂，大華在旁好奇又著急。
(1)腦洞游戲怎麼讓小朋友都吃到蛋糕擴展閱讀
游戲解析：
《嚮往的生活》中出現的游戲有數馬游戲、開關游戲、搶球比賽、抽烏龜游戲、「D是誰」的游戲、夾腿比賽、黑魔法游戲等。
數馬游戲是戚薇佟麗婭來的時候玩的，游戲是戚薇提出的，這個游戲的規則只有戚薇和何老師知道，戚薇說了「數馬」就開始拍手掌，讓大家猜有多少匹馬。
其實這個游戲的規則不在於拍了多少下手，而在於她拍手之前說了幾個字。戚薇拍手之前說了「數馬」只有兩個字，所以這一回合就只有兩匹馬。
開關游戲和數馬游戲差不多，出題的人要一邊做動作一邊說「這是開，這是關，那麼這是開還是關」，其實這個游戲的答案和動作也沒有關系，而是要看出題者最後的嘴巴是開著還是閉著的。
2. 吃蛋糕游戲怎麼玩啊
點擊FREE DECRATON開始游戲
滑鼠操作
3. 適合十歲左右小朋友的游戲
1、《腦洞大師》
《腦洞大師》是一款益智游戲，游戲中有海量的腦筋急轉彎考驗，各種妙趣橫生的題目和無厘頭的思路會讓你眼前一亮！輕鬆快樂的通關，休閑放鬆的音樂讓你快樂每一場游戲！
2、《益智魔方》
這款游戲將魔方游戲搬進手機，玩家們只需要輕松滑動手機屏幕就可以完成魔方的旋轉和翻轉，從此手機也能玩魔方！游戲分為計時模式和普通模式，還有自動打亂和協助解決，讓你的思考能力快速提升！
3、《奶塊》
萬人同服大型沙盒RPG游戲，小夥伴們可以在這個超大的奶塊世界中找到各種玩具，隨心所欲的建造結交來自各地的朋友！上天下地無所不能，快來體驗吧！
4. 蛋糕幼兒園中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的蛋糕幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。
蛋糕幼兒園中班教案1
【活動目標】
1、了解故事內容，理解詞語：飄、誘人、冒的含義。（重點）
2、能大膽想像，學習創編故事結尾。（難點）
3、初步懂得「使別人快樂自己也快樂」的道理。
【活動准備】 課件、生日歌
【活動過程】
一、欣賞歌曲導入。
1、播放一段「生日快樂」的音樂，提問：
（1）剛才我們聽的是什麼歌？
（2）什麼時候我們會來唱這首歌呢？（過生日的時候）
2、過生日的時候我們還會吃什麼？（出示生日蛋糕的圖片）
3、有一隻小熊，他也想做生日蛋糕呢。不過他的蛋糕可神奇了，想知道發生了什麼事情嗎？請小朋友仔細聽故事，看看故事裡會有誰？會發生什麼有趣的事情？
二、完整欣賞故事。
1、教師結合ppt，完整講述故事一遍。
2、教師提問：
（1）你看見故事裡都有誰啊？
（2）他們都在做一件什麼事情呢？
（3）這是在為誰做的生日蛋糕呢？
（4）吃了蛋糕之後，又發生了什麼神奇的事情呢？這是一個什麼樣的蛋糕呢？（會唱歌的生日蛋糕）
（5）歌聲是從哪冒出來的啊？
3、故事真好聽，聽完了一遍故事，你們知道小熊一共做了幾次蛋糕啊？（2次）那我們分開來再聽一聽故事吧。
三、分段欣賞故事。
1、欣賞故事的前面一段：
（1）小熊是怎麼做蛋糕的？（邊…邊…）
（2）「烤箱里飄出了誘人的香味」中「誘人」是什麼意思呢？誰來做一個「誘人」的樣子給大家看看呢？大家一起來做做誘人的樣子。
（3）小熊吃了生日蛋糕，從肚臍眼裡冒出了好聽的歌，他的心情怎樣?
2、欣賞故事的後一段：
（1）小熊為什麼要把蛋糕分給小豬小狗小羊呢？（因為他們是好朋友，從而引導小朋友之間有好東西要相互一起分享）
（2）為什麼這些小動物要幫助小熊一起做生日蛋糕，一起來唱生日快樂的歌呢？（引導小朋友之間要相互幫助，要尊敬老人。）
3、想一想說一說，我們小朋友之間有沒有相互幫助相互關心的事情呢？幫助和關心自己的朋友之後你的心情怎樣的呢？使幼兒懂得「使別人快樂自己也快樂」的道理。
四、創編故事結尾。
1、他們把蛋糕給外婆送去了，外婆吃了蛋糕之後會有什麼樣的感覺呢？（外婆哈哈大笑，感覺很快樂。）
2、如果你也要給熊外婆過生日，你會送給她怎樣的蛋糕呢？想一想，說一說。
蛋糕幼兒園中班教案2
活動目標
1、嘗試運用多種材料及方法裝飾蛋糕，感受蛋糕的造型美、色彩美。
2、體驗製作蛋糕的快樂。
重點：
嘗試運用多種材料有規律地裝飾蛋糕。
難點：
嘗試瀝糊畫的方法。
活動准備
六寸蛋糕底座、(粉紅、黃色、咖啡色、綠色)糨糊、八角、白扁豆、黃瓜、胡蘿卜、小番茄、小櫻桃、各色橡皮泥、各色皺紙、牙簽、通心粉、小切刀、蛋糕師帽子、幼兒罩衫、蛋糕蠟燭、蛋糕製作過程錄像、蛋糕圖片ppt。
活動過程
一、觀看蛋糕製作、裱花錄像。
二、教師示範做蛋糕。
1、欣賞蛋糕ppt，感受有規律地蛋糕裝飾。(中心向外裝飾、對稱裝飾、間隔裝飾、等分裝飾)
2、教師邀請一名幼兒一起示範做蛋糕：幼兒先用刷子刷上蛋糕底色，教師再用裱花袋裱花，可以採用間隔法裝飾。(教師要准備好示範操作台)
重點講解裱花袋的使用方法：用左手輕輕拿住糨糊袋，把袋角有小口一端朝前。輕輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻地擠出，一邊擠一邊移動，就可畫出線條來。
3、介紹各種可以用來裝飾的材料。
三、幼兒操作，老師指導。(背景播放蛋糕ppt)
提醒幼兒注意色彩搭配，懸腕裱花，運用多種材料裝飾蛋糕。
四、展示交流。(准備好幼兒作品展示台)
延伸活動
在區域活動中用各種材料製作蛋糕。
蛋糕幼兒園中班教案3
活動目標：
1、學習將圓和正方形進行二等分。
2、能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重難點：
學習將圓和正方形進行二等分；探索分蛋糕的多種方法。
活動准備：
圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊。
活動過程：
一、回憶前兩天為小朋友過生日時的情景。
1、前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什麼呀？
2、這些蛋糕是怎麼分的呢？
二、學習圓和正方形的二等分。
1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎麼切呢？請個別幼兒上來試一試。剪開以後，教師示範將兩個半圓重疊在一起，進行驗證，重點引導幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。
2、把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎麼切？請個別幼兒上來分，再請另一位幼兒用重疊的方式進行驗證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒有其他的方法呢？
三、幼兒操作練習。
在圓形和正方形的紙上進行二等分。
小網路：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱製作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤後製成一種像海綿的點心。
蛋糕幼兒園中班教案4
活動目標：
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
3、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動准備：
1、各種口味的蛋糕、麵包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：20xx年6月8日（周五）
活動過程
下午指導要點：
1、游戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，
觀察與指導重點:
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3、游戲後談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由於課件中的故事角色對話語氣、表情等特徵比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。
第二次活動：
活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動准備：大的點心盤（增添）指導要點：
1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的願望。
2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守「崗位」；並強調幼兒遵守游戲常規。
3、分配角色：按幼兒意願，教師根據幼兒意願加以調整。
4、幼兒游戲，教師指導（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
活動反思：
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來，想全班分角色進行表演一下，但發現在回憶故事內容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示範表演，並引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最後再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以後，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。
推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個故事頭飾等道具展示的牆飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利於幼兒順利開展游戲。
蛋糕幼兒園中班教案5
活動目標：
1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2.願意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
活動過程：
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，並創設分蛋糕的情境。
教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳准備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎麼分的?
三、梳理經驗
1.將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。
2.再思考還可以怎麼分?如何分才不會漏掉?
蛋糕幼兒園中班教案6
活動目標
1、觀察畫面，理解故事，引導幼兒感受小老鼠們關愛媽媽的情感。
2、培養幼兒專心聽故事的習慣和語言的表達能力。
3、用自己喜歡的材料製作生日禮物。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點：幼兒養成好的閱讀習慣，觀察畫面，理解故事。
難點：情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上。
活動准備
教學掛圖、生日歌、做禮物的材料
活動過程
一、談話導入
小朋友喜歡過生日嗎？你收到過生日禮物嗎？你們給自己的父母送過生日禮物嗎？送了什麼禮物呢？
二、活動過程：
1、唱生日歌，引出故事。
師：「祝你生日快樂，祝你生日快樂，……是誰在過生日？」（師出示最後一幅圖）
師：「小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的？知道這生日蛋糕是怎麼來的'嗎？」
2、觀察畫面，理解故事
師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個提議，會是什麼？鼠老二、鼠老三同意嗎？你從哪裡看出來的？
師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點錢只夠買張大餅，怎麼辦呢？他們會想什麼好辦法呢？
師：小老鼠們家，他們是怎麼做的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什麼方法？怎麼說的？怎麼做的？
師：看，他們把大餅變成了什麼？
師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎麼樣？
師：為什麼鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。
師：老師告訴你們這個故事的題目就叫「最好吃的蛋糕」。
幼兒自主閱讀「好吃的蛋糕」。
3、情感遷移
師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什麼？
三、小結
爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會非常開心。
四、課後拓展
幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導。
教學反思
本次活動討論的是有關生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事，有很強的表達慾望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三隻小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應該主動記住父母的生日，並送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己製做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會非常高興，因為他們看到自己的寶貝懂事了，會關愛父母了，會表達自己的愛心了。同時，幼兒自己製作禮物的過程，也有效地培養和提高了幼兒的動手能力。
小網路：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱製作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤後製成一種像海綿的點心。
蛋糕幼兒園中班教案7
活動目標：
1、理解小老鼠為媽媽過生日的有趣情節，感受愛媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕，體驗為媽媽做事的快樂。
活動准備：
1、物質准備：故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經驗准備：幼兒已有過生日的經驗。
活動過程：
一、激趣導入，引出故事。
出示圖片一（蛋糕圖片）：快來看，這是什麼？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我們在什麼特殊的日子會吃生日蛋糕呢？（過生日）對了，那我們一起來看看今天是誰過生日。
二、理解故事，引導幼兒細致觀察畫面
1、出示圖片二：這是誰的一家？（老鼠的一家）家裡有些誰？（鼠媽媽和鼠寶寶）有幾個鼠寶寶？讓我們一起看一看。
2、出示圖片三：介紹鼠寶寶：長得又高又大的是鼠大哥，穿紅衣服的是鼠老二，長得最矮小的是鼠老三。看，三隻小老鼠好像在說什麼重要的事。原來今天是鼠媽媽的生日，三隻小老鼠正在商量著送什麼禮物給媽媽好呢！
提問：你們覺得送什麼禮物好呢？
教師講述：今天是鼠媽媽的生日，三隻小老鼠正在商量著送什麼禮物給媽媽好呢！鼠老大說：我想起來了，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們送一隻蛋糕給媽媽吧！鼠老二、鼠老三齊聲說：是呀是呀，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們趕快去買蛋糕吧！
3、出示圖片四：小老鼠們來到了蛋糕店。鼠老大從口袋裡取出了3元錢對鼠老闆說：鼠老闆，我們想買一隻蛋糕。鼠老闆看了看鼠老大手中的錢，說到：你們的錢太少了，我的蛋糕要5元錢。這可怎麼辦呢？小老鼠們著急起來。鼠老闆說：不過，我可以賣給你們一張大餅。
討論：3元錢只能買一張大餅，買還是不買呢？你們快點給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五：教師講述：三隻小老鼠只好買了一張大餅回家了。
提問：看看小老鼠們的心情怎麼樣？你是從哪裡看出來的？（引導幼兒邊觀察邊學學小老鼠的表情）
5、出示圖片6：教師講述：回到家裡，鼠老大一拍腦袋，有主意了，說：我有好辦法！
提問：鼠老大想出了什麼好辦法？（閱讀雲狀圖符）我們趕快幫小老鼠想想辦法吧，怎樣做才能把大餅變蛋糕呢？
教師講述：小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛吃的、可是一直都捨不得吃的奶糖；鼠老二有最喜愛的紅腸；鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7：教師講述：鼠老大拿出自己最愛吃的、可是一直都捨不得吃的奶糖，融化後澆在大餅上；鼠老二拿來最喜愛的一大片紅腸，輕輕地放在大餅上；鼠老三采來最鍾愛的鮮花，一朵一朵擺在大餅上。哎呀！這回再也看不出來這原來是一張大餅啊！
7、出示圖片8：三隻小老鼠端著蛋糕，輕輕推開鼠媽媽的門，媽媽驚奇地說：喲！
哪兒來的蛋糕呀？我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口，開心地笑了：哇，真好！真好！這是我吃過的最好吃的蛋糕！
教師小結：這群鼠寶寶真了不起，它們把自己最喜愛的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛心蛋糕了。孩子們，你們願意送出自己最喜歡的東西嗎？讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗，感受愛媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組製作蛋糕
2、愛心蛋糕做好了，鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠寶寶和全體小朋友對她的愛。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂！
蛋糕幼兒園中班教案8
目標：
1.學習根據物體的形狀、顏色和數量等多方面的特性找出物體。
2.結合顏色、形狀等特徵完成序數的練習。
准備：1——10的數字卡片、教學掛圖
過程：
一、 理解序數的意義
1. 幼兒唱數1——10，教師出示1——10的數字卡。
2. 請8位幼兒排成一橫排，其他幼兒點數排隊幼兒的數量。
3. 請幼兒解散後在集合，要求幼兒跟剛才的位置一樣，問：你有什麼困難？（記不住剛才的位置）
4. 你有什麼方法能很好的記住位置嗎？引導幼兒按照順序拿好1——8的數字卡片。請幼兒解散後再集合，比較有數字卡和沒有數字卡的區別。
5. 小結：數字卡可以幫助小朋友找到自己在隊伍中的位置，數字是幾就表示我們排在隊伍的第幾個位置。
二、 用數學語言描述每種「蛋糕」的特徵
1. 請幼兒看掛圖，觀察上面的蛋糕。數數有幾塊蛋糕？有哪些形狀、顏色的蛋糕？蛋糕上面的櫻桃分別有幾個？
2. 請幼兒觀察第一塊蛋糕有上面特徵（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
3. 最後一塊蛋糕有什麼特徵（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
4. 比較第一塊和最後一塊糕點哪裡相同，哪裡不同。（顏色和形狀都是相同的，只有櫻桃的數量不同。）
三、 指導幼兒完成幼兒用書的練習
1. 仔細觀察每種顏色和造型的點心分別排在第幾？
2. 幼兒操作，教師巡迴指導。
5. 幼兒園教案
作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
設計思路：
生日，對孩子們來說並不陌生，自己的生日、家人的生日，過生日則給孩子們留下諸多美好的回憶。生日蛋糕，則是每個生日必須的點綴，也給孩子們帶來無盡的歡樂。因此我設計了《蛋糕真好吃》這個活動。實錄如下：
活動名稱： 蛋糕真好吃
活動目標：
1、享受參與美工活動的樂趣及體驗成功的喜悅。
2、培養幼兒的動手能力及創造力。
3、能夠描述蛋糕的外形和不同的味道。
活動准備：
1、多媒體課件1（本班幼兒過生日時，吃生日蛋糕的照片）；多媒體課件2（各種各樣的生日蛋糕）多媒體課件3（生日蠟燭點燃，並伴隨小朋友的吹蠟燭動作熄滅，生日歌響起）
2、廢舊泡沫板、鋸末、膠水、毛線頭、方便麵碗、亮光紙碎末等各種廢舊材料和彩紙、卡紙、各色糖果、櫻桃、橘子瓣等自然材料
活動過程：
一、利用多媒體課件1，激發創作興趣
1、老師收集了我們班很多小朋友的照片，咱們一起來欣賞。（播放多媒體課件1）
提問：
A、這些照片都是在什麼時候拍的？
B、照片上都有什麼？
C、你吃過什麼樣的生日蛋糕？（引發幼兒回憶蛋糕的種類、形狀等）
2、老師也帶來許多品種的生日蛋糕，我們一起來欣賞。（播放課件2）
3、朋友過生日時都要吃生日蛋糕，還會收到爸爸媽媽還有其他親人的祝福，可今天是孤兒院里菲菲的生日，她還從沒有吃過蛋糕呢，她好傷心啊！小朋友怎樣讓菲菲也吃上生日蛋糕呢？（激發幼兒為菲菲製作生日蛋糕。）
幼：我們給菲菲做生日蛋糕。
師：怎樣做生日蛋糕呢？
幼：有蛋糕，奶油，還要插上生日蠟燭。
師：蛋糕放在哪兒？
幼：底盤上。
教師：要先找一個底盤，再放上各種形狀的蛋糕，塗上奶油、巧克力，點綴上漂亮的花朵、水果等，還要插上生日蠟燭。
二、幼兒分組合作製作生日蛋糕
你們自由結伴合作製成一個生日蛋糕。各組要先商量一下，打算製作什麼樣的生日蛋糕？需要什麼材料？我准備了一些材料，有各種紙、膠水、鋸末等等，如果還不夠就向我要。
三、各組介紹自己製作的蛋糕
小朋友們已經成功的製作好了生日蛋糕，現在每個小組推薦一名像主持人一樣的解說員來介紹自己組的生日蛋糕，比比哪組的蛋糕最棒！
四、結束活動
蠟燭點亮了，讓我們和菲菲一起吹滅蠟燭，分享生日蛋糕吧！(課件3生日歌響起 )
幼兒園教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時：
一、活動准備：
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動物圖片
3、字卡
二、活動過程：
（一）導入：師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了？
2、它們來幼兒園的時候怎麼樣？
3、小朋友來幼兒園的時候怎麼樣呢？
（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。
（五）、識字游戲。
三、活動建議：
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價：
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨立地念兒歌。
第二課時：
一、活動准備：幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程：
（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復述故事
P9：幼兒練習翻書、定位
（二）提問：
1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹「我是一隻……，這是我的好朋友……」）
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）
3、用「我是……」句式，以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的？你能在後面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）
P10—P13：教師帶領幼兒邊指圖邊復述
（三）提問：
1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎麼來幼兒園的？
2、P12：小雞在幼兒園里做什麼？
3、P13：小朋友在幼兒園做什麼？他們開心嗎？
4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？
（四）、識字游戲，復習鞏固關鍵字
【活動總結】
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
附兒歌：大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園，看見老師笑眯眯。
小狗來上幼兒園，排隊走路一二一。
小雞來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心！
幼兒園教案 篇3
【內容與要求】
1.嘗試運用分類的經驗整理民間游戲，提高觀察、比較事物異同的能力。
2.增進對民間游戲的了解，激發幼兒樂於與他人分享游戲快樂的情感。
【材料與環境創設】
1、教師：幼兒自己繪畫的民間游戲廣告、標記
2、幼兒：幼兒玩過較多的民間游戲
操作材料：固體膠、水筆、民間游戲小廣告
【活動背景】
三月初，孩子們三三兩兩的圍在一起拿著一根繩子擺弄。吳昕鑰說：「這是飛機，這個很難的，我來教你們……」翻花繩的游戲在孩子們中間引起了高潮。回想小時候，一個沙包，一根繩子甚至一顆石子，都會讓童年的我們玩上大半天，童年那快樂、美好的民間游戲現在回憶起來仍覺得那麼有趣。
如今，隨著現代化、高科技玩具的出現，民間游戲對於我們的孩子來講逐漸陌生。其實民間游戲是現代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發散幼兒的思維，對幼兒責任、合作意識的培養有極大的作用。本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，也是幼小銜接的重要時期。「民間游戲」主題活動的開展，能豐富孩子們今後的課餘生活。
因此，「豐富多彩的民間游戲」主題活動就此拉開了序幕。
1.前期開展的活動
我們結合「三八節」活動，邀請了媽媽來幼兒園和孩子一起做游戲，製作了民間游戲的廣告，班級中也開展了「我是民間游戲小能手」的活動。操場上、戶外活動時每次總能看到我們班級孩子愉快游戲的身影。這讓其他班級的孩子羨慕不已，也讓我們班級的孩子萌生了教其他班級小朋友民間游戲的一種願望。
在老師的聯系下，我們將統計出的2個孩子們最喜歡的游戲去教給大二班的孩子，活動非常成功。但是我們班級的民間游戲一共有十幾種，這么多游戲怎麼去教給其他班級的孩子呢？孩子們爭執不下，每個人都有自己的理由，怎麼解決這個問題呢？孩子們議論紛紛-----
2. 孩子的已有經驗
從小班到中班，孩子們從按照事物的一個特徵到按照事物的細微特徵進行了多次的分類活動，也曾按照物體的`肯定與否定進行分類，因此孩子們積累了相關的分類經驗。
近階段，對於民間游戲，孩子們每天都在玩，玩中積累了一定的經驗，孩子們有時也會根據相關的活動情境和生活情境的需要選擇合適的游戲內容，體驗著游戲的快樂。
3. 對孩子的挑戰之處
將民間游戲進行分類，對孩子來說是一種挑戰。因為民間游戲的這些特徵並不是孩子們肉眼所能看到的，更不是直觀形象的操作物體，而是要將自己在游戲中的一些經驗、一些感受通過大腦進行整理之後才能在集體中形成共識。
【活動過程】
一、經驗回顧
1、回顧前期玩民間游戲的情況，引出話題：你們喜歡玩民間游戲嗎？
2、呈現前期幼兒自己製作的民間游戲廣告，回憶與他人分享游戲的情況
幼兒園教案 篇4
中班體育
一、走
1. 按節奏上下肢協調走
指導要點：側重左右腳落地時機（老師必須有口令提示），在強調擺臂動作為對側臂前後擺動。
2. 變化走：
中班：聽信號變速走。
指導要點：發展幼兒靈敏素質，設定的信號必須保證每個幼兒都能夠了解，並且能夠比繞容易的區分兩個信號的不同，以便在活動中做出相應的速度變化。加速走時，要求步子比慢走時要小，但頻率要快，手臂的擺臂速度也隨之加快。
二、跑：
1. 自然跑：
中班：按節奏，上下肢協調的跑
指導要點：強調腳的蹬伸和擺動的協調，以及兩臂的擺動，配合軀干協調的轉動，步子大些，落地輕些、擺臂用力些。
2. 變化跑：
中班：聽信號變速跑。
指導要點：方法同：聽信號變速走。強調跑的動作要領。
3. 走跑交替
中班：走跑交替跑200米。
指導要點：A. 走到跑聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變成曲臂前後擺動，身體稍微向前傾斜。 B. 跑到走： 聽到走的指令，迅速轉變為走的動作，並且能夠調整自己呼吸。
4. 追逐跑：
-----在一定范圍內四散追逐跑。
指導要點：強調條件限制----在指定的范圍內； A. 追趕者要講究方法，比如緊急起動的能力或者個人追；
B. 躲閃的小朋友要有靈活躲避的能力。
5. 快速跑：200米。
指導要點：強調下肢蹬擺充分，步幅要大，頻率要快，擺臂要用力，上體稍微向前傾斜，目視前方。
三、 跳
1. 跳高---自然擺臂連續跳起觸摸物體---物體離幼兒舉手指尖上方20厘米。
指導要點： 落地時候屈膝緩沖，突出連續跳的特點。要求垂直向上跳，不要向前跳。掌握指尖觸摸物體的時機。
2. 跳遠
-----在直線兩側向前跳。
指導要點：注意髖部的預擺。
3. 高出往下跳：
------雙腳站立，從30公分高出往下跳，落地輕巧。
指導要點：屈膝預擺，身體稍微向前傾斜，落地緩沖，落地緩沖，注意身體平衡。
4. 立定跳遠
-----跳距離不少於30公分。
指導要點：預備：腿部稍微彎曲，兩臂向後擺動，身體稍微向前傾斜。
起跳：腿蹬直，雙臂向前擺動，展體，使身體向前上方跳出。
落地：屈膝全蹲。
5. 助跑跳：
----助跑起跳,距離不少於40公分.
指導要點:向前運動中, 單腳起跳,蹬地用力,方向要正,落地後不要驟停,應該繼續向前跑幾步.
四, 』投擲---投遠
-----能在肩上揮臂投擲.
指導要點:預備時候能夠轉體引臂, 投擲時候能夠轉體,揮動大臂帶動小臂將投擲物向前上方扔出.
五、 平衡訓練
1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木須寬20cm, 高30cm.
雙手側平舉以此調節身體平衡，走步時候步副小，擺腿低，單腿支撐的時間短，上體直，眼看正前方。
2. 身體自轉-----原地自轉3圈不跌倒。
指導要點：以前腳掌為旋轉軸，腳跟提起，腳腕用力挺直，上體正直，頭部端正，以髖部腰部轉動帶動上體，雙臂自然擺動幫助身體轉動。
3. 閉目向前走：----閉目向前走10步。
指導要點：閉目之前先對准目標正面站立，記住目標的方位，走時身體要正，頸部挺直，出腳之後方向要正，向前移動步幅要小。
六、 爬-----手腳著地屈膝向前爬。
指導要點：蹬伸腿時，膝部蹬伸力量和兩臂的推撐力量結合，爬動時候，仰頭向前看。
七、 鑽
-----能夠在60cm的障礙物下面鑽來鑽去。
指導要點：低頭、彎腰、屈膝。
八、 滾----團身滾（後滾翻）
按照臀部、腰部、背部、肩部、頭部的順序依次接觸軟墊向後滾動，當頭後部接觸軟墊時，兩手壓小腿往迴向前滾至蹲撐。
九、 列隊
----聽信號切斷分隊走。
口令：切斷分隊----走！
指導要點：先將幼兒分成前後人數相等的若干組，聽到口令後，每組第一名幼兒按教師指定的方向走，後面的幼兒跟隨行進。
中大班：一路縱隊跑
口令：跑步=----走。立------定！
指導要點：大班幼兒可以用前腳掌著地跑，同時身體稍微向前傾，兩臂前後自然擺動； 中班幼兒要求上下肢協調，輕松跑步前進。 小班幼兒僅僅要求自然跑即可，。
十、 球類游戲
1. 互拋互接求
A. 拋傳動作：兩手握住球的兩側，放於腹前，兩腿稍微彎曲，上體稍微向前傾斜，拋球時，蹬腿展體揮臂曲腕，將球拋出。
B. 雙手接球動作：正確判斷球的方位、速度、距離，及時向來球方向，伸臂迎球，做好接球手型，各種接球動作都應該手心對准來球，球觸手後，雙手及時向後緩沖來球。
2. 自拋自接球
指導要點：拋球方向正直，高度要符合自己的接球能力，接球時手張開，掌心向上，接球高時，球觸手後，要有緩沖動作。
幼兒園教案 篇5
活動名稱:七彩光和果娃娃
活動目標:
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學唱歌曲，嘗試唱准附點和休止附。
活動准備:
1、帶幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩並面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂磁帶。
活動過程:
一、理解歌曲內容
1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什麼，與哪個故事有關。
2、帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示「果娃娃」，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點學念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。
二、學唱歌曲
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內容，引導其餘幼兒學念。
5、採用個別幼兒創編的念白，演唱歌曲。
大班音樂活動――畢業歌（榮娟娟）
活動名稱：畢業歌
活動目標：
有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的嚮往。
感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
活動准備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個
活動過程：
一、有感情的朗誦畢業詩
1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。
二、學習歌曲。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什麼感覺，有什麼特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什麼樣的情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼兒園教案 篇6
活動名稱：
歡樂國慶節
活動目標：
1、知道國慶節是中華人民共和國成立的日子，知道我們都是中國人，我們愛中國。回顧國慶節的歡樂.
2、理解詞：國慶節、彩旗飄揚、庄嚴等。
活動准備：
國慶節照片
活動過程：
1、觀看國慶節照片
提問：小朋友照片上的你們在干什麼?？你們為什麼這么高興？
2、回顧國慶節
提問：
（1）前幾天就是國慶長假，國慶節是誰過節呀？（幼兒鞏固國慶節是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）
（2）你們知道哪一天是我們的國慶節？
（學說：「十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。」）
（3）大家是怎麼來慶祝我們國家生日的呢？（啟發鼓勵幼兒講述部分照片內容和環境）
3、談話小結。「十月一日是國慶節，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、綵球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日。」大家為什麼這樣呢？因為「我們都是中國人，我們愛中國。」
6. 思維導圖*全腦開發游戲（學齡前兒童的思維導圖入門）
主講人：黎巾士
問題導入：
1、什麼是思維導圖？
2、思維導圖能給孩子帶來什麼改變？
3、孩子如何學習思維導圖？
4、思維導圖如何用在孩子的生活中？
思維導圖是由英國著名的記憶大師 東尼博贊 先生所發明，這種由 圖像、文字、色彩 等元素構成的筆記方法就是思維導圖。
更是一種簡單、高效而形象的思維工具和學習工具，非常有利於幫助我們解決學習、工作還有生活當中實際遇到的問題。
思維導圖目前在全世界都得到了廣泛的運用，它的好處數不勝數，可以幫助我們拓展思維，理清思路，深入的去思考，讓我們的生活和工作變得更加有條理，有計劃。有一個比喻說，思維導圖是我們大腦的瑞士軍刀。
思維導圖既然能為大人的生活和工作帶來極大的幫助，能否同樣也使我們的小讀者受益呢？答案當然是肯定的，不過現在市面上的思維導圖相關圖書大多都是面向成人，還有中小學生的版本。很多學霸們做的筆記都是用思維導圖來記的。
這張復習思維導圖梳理了中小學生九門功課的復習思路。
現在市面上針對學齡前兒童的思維導圖書非常少。今天分享的這套思維導圖全腦開發游戲，正是針對 學齡前兒童 進行個性化設計的思維導圖叢書，它 更加符合幼兒思維的特點 ，而且 加入了游戲的元素 ，非常好玩兒，可以讓孩子們邊學邊玩， 全方位的開發學齡前兒童的大腦潛能 。
通過一項腦科學的研究，我們發現學齡前兒童正是處於思維飛速發展的關鍵期，如果在這個時期，充分開發運用兒童的左右腦機能，將會非常有助於他們在科學還有藝術，包括邏輯與想像之間平衡快速的發展，從而開啟大腦的無限可能。
學齡前兒童現在是處在具象思維佔主導，抽象思維植物萌芽的階段。
比如說，小朋友學算加法2+3=5之前，老師一定會讓他用掰手指數，或者是分蘋果的方式，非常常見，我們先出2個，再數3個，合在一起，正好是5個。這就是運用了具象思維的方法，就是用實際的物品來對應抽象的數的概念。
抽象思維正好相反，它是把一個事物的特性從它本身剝離出來，形成一種概念，然後我們在進行推斷和論證。小朋友如果直介面算的話，或者列出算式2+3=5，這個時候他運用的就是抽象思維。
我們剛才說的思維導圖，正是這樣一種引導，具象思維到抽象思維過度的橋梁和工具。
孩子們在畫思維導圖的時候，會用顏色、線條還有形狀這些元素，讓我們頭腦中非常復雜的思維很有條理的表現出來，這正是從具象思維向抽象思維的一個轉化的過程，在這個過程中，孩子的聯想分析、整理、判斷，還有反思自我的能力都得到了鍛煉，從而全面的實現大腦認知的升級。
為什麼說思維導圖是這樣一種引導具象思維向抽象思維過度的工具，我們從它的構造來看一下。
思維導圖是由中心圖像引出相關聯的一級分支，再擴展出二級分支 ，就像大樹一樣，大家看過大樹的枝幹，還有它的枝丫，一級二級的往外分叉， 這種方式正好適合培養孩子們的發散性思維，促進孩子的全腦開發。
全腦開發的孩子：記憶力好、專注力強、觀察力敏銳、形象思維好、想像力豐富、判斷力和創新能力強、思維敏捷、情商高。
《思維導圖全腦開發游戲》課程共有八期，適合學齡前兒童的思維導圖入門書，它從想像力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維這八個維度，引導孩子用思維導圖作為工具，全面開發大腦的不同潛能。
其實就是我們實際生活中會遇到的一些場景，比如說去動物園玩兒，或者是做一頓早餐，它潛移默化的告訴孩子如何用思維導圖來分析問題，解決問題，建議寶爸寶媽帶著孩子一起來學習，邊看邊玩，邊玩邊畫。
1、一學就會，輕松上手
《思維導圖*全腦開發游戲》這個課程深入淺出的講解，案例，以及專項練習，小朋友一學就會輕松上手，畫。
首先我們得讓孩子明白思維導圖到底是個什麼好玩兒的東西，由哪些部分構成，中心圖是什麼，怎麼畫，小圖標怎麼畫，分支又該怎麼畫，畫幾層呢，關鍵詞該怎麼寫……這些問題你都可以和孩子們一起在這個課程里找到答案！
這些都會結合具體的實例，對孩子進行引導和啟發，後面還會緊跟著練習，讓孩子及時領會和掌握，做到了講練結合。
通過上面幾張圖我們可以發現，思維導圖畫起來非常簡單，有中心主題，分支，關鍵詞以及小圖標構成。繪制的工具也非常容易，一張白紙，一盒彩筆，當然了還要帶上我們的大腦。
重點掌握：
思維導圖組成：中心主題、分支、關鍵詞和小圖標
繪制工具：一張白紙、一盒彩筆
可能這個是時候家長的疑問是，我不會畫畫怎麼辦，我們家孩子也不會畫畫……其實，畫圖本身是家長最不需要擔心的，因為我們學齡前的兒童，本來也不太會畫畫，也不會寫那麼多字，他們所有的思想就是通過塗鴉還有繪畫來表達。思維導圖非常簡單，都是線條以及一些簡單的小圖標，因此，即使沒有美術基礎的孩子，跟著書里一步一步的指導，也是能夠輕松掌握思維導圖的畫法，然後應用於學習之中的。
2、循序漸進，海量練習
逐步遞進，讓孩子在游戲化的練習中，逐步加深對思維導圖的理解。單從思維導圖這個層面來說，在內容側重以及內在邏輯上是由易到難，循序漸進的。
建議使用這個 順序 可以更好的加深對思維導圖的認知和了解，順序是 觀察力→專注力→判斷力→空間認知→記憶力→創造力→邏輯思維。
課程側重，第一節課是想像力，帶領我們了解思維導圖的初步知識，看完這個粉色之後，小朋友們基本會對思維導圖有一個全面的認識，並且已經能夠上手畫非常簡單的思維導圖了，後面的粉色全部都是關於思維導圖的具體運用，以及如何將思維導圖畫的更加漂亮，更加豐富多彩，讓孩子們切身體會到思維導圖帶來的樂趣，以及它的樂趣。
3、興趣是最好的老師
很多家長都知道，要想讓孩子開心的接受一件新鮮事物，首先要激發他的興趣，比如說我們在畫思維導圖之前，可以用故事、情景和游戲場景來導入。例如小動物捉迷藏，小朋友都很喜歡去游樂園玩耍，還有最喜歡的是生日大餐等等，這些主題都是孩子們所感興趣並且熟悉的，所以會特別容易理解。
剛才這兩幅圖，正好展示了思維導圖應用的兩個場景，在興趣的指引下，孩子們可以推圖、畫一畫、連一連、找一找，就像在做游戲一樣，邊學邊玩，這樣子，練習完成了，孩子們也就潛移默化地掌握了思維導圖的思維方式，獲得了獨立解決問題的能力，在實踐中也體會到了學習思維導圖的新鮮與快樂。
4、思維導圖會給孩子帶來什麼改變？
引導小朋友學習梳理頭腦中跳躍散亂的信息
激發小朋友將平面單一的信息向廣度和深度拓展
助益小朋友用圖形思維加深記憶，歸納知識點
這個思維導圖是記古詩的例子。思維導圖除了可以用在記錄唐詩宋詞上，還可以用來學習英語，包括記憶數學公式……當然，這可能是往後更進階一點的聯系，理解是記憶的前提，像在思維導圖記憶古詩里，了解古詩的創作背景還有審議，背誦起來就容易多了。
幫助小朋友在生活中運用邏輯思維有效管理自己的生活
5、結合《思維導圖全腦開發游戲》，談談如何在生活中應用思維導圖
1）《想像力》
大家通常可能會遇到這種情況，就是在進行想像的過程中，腦袋好像哪裡卡殼了，或者忽然一片空白，想不出來怎麼辦，沒關系，這本書除了讓我們的小讀者對思維導圖有一個初步的整體認知以外，還結合思維導圖介紹了很多的聯想方法，比如自由聯想法、線索聯想、感官聯想、4W聯想這些方法，它們循序漸進，可以多角度地激發孩子們的想像力。
下面這張圖是引導孩子用六感大膽的想像一塊蛋糕，六感包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和心理感覺，這樣層次分明的思維導圖就自然畫出來了，你還可以繼續往後畫，比如視覺上他是怎麼樣的，是鮮艷的。
2）《觀察力》
本節除了詳細的介紹中心圖的畫法以外，還通過職業、動物人物、玩具、電器這些主題，引導孩子們關注細節，找出事物之間的聯系和區別，抓住事物的主要特徵，從而提高分辨能力以及觀察力。
比如明天正好是周六，您打算帶孩子去動物園玩兒，看到這么多的動物，孩子們心裡都會形成什麼樣的印象呢，他們能夠長久地記住，還有區分嗎？我們不妨用思維導圖來梳理一下這些動物的外形都有什麼區別，它們的生活習性都是什麼樣的，他們吃什麼，住在哪裡等等。當然啦，這個過程我們可能需要查一些資料，帶孩子一起查資料，也是非常好的親子活動。
3）《創造力》
創造力的封面也是非常可愛的，可以讓孩子們大開腦洞。
有一副關於小熊過河的思維導圖，小熊遇到難題了，該怎麼過河呢？現在呢，你可以讓孩子們充分地發揮他們的想像力，想出小熊過河都有哪些方法，然後繪制思維導圖。一個又一個有趣的點子，就這樣被激發出來，你可以和孩子一起畫的時候，比比誰的腦洞更大，誰能想出更多方法，誰能想出畫出更多有趣的新鮮點子，你家寶寶的想像力可能會超乎你的想像。
4）《記憶力》
在《記憶力》這節課里，有很多利用思維導圖幫助寶寶提高記憶力的方法。
舉個簡單的例子，現在在你面前雜亂無章的擺了很多東西，有鉛筆、糖果、蛋糕、冰箱、足球、電視機、手機等等，看似雜亂無序，那現在仔細觀察這些東西，然後再閉上眼睛回想，看看你能記起多少。可能你只能記起一部分，那如果這個時候我們將它們用思維導圖來整理並畫出來，你就會發現記憶它們太容易了。
這就是思維導圖的分類記憶法，很多東西混雜在一起時，我們需要找到他們之間的聯系，然後再進行分類整理，這樣記憶起來就十分方便，而且不容易忘記，能夠形成長久記憶。
我們看一看這個例子 ，就可以一目瞭然，當然，你也可以和孩子一起做這個記憶力的思維導圖，練習比比看，誰能記得更多。
上面這個例子除了可以訓練孩子的記憶力，其實我們還可以轉換一下思路，比如我們讓他來整理物品，不同類別的物品放到不同的地方，這樣就能優化出一個整理物品的思維導圖了，在生活中有序的自我管理能力就是這樣不知不覺訓練出來的。
這也正體現了思維導圖功能的強大，面對同樣的事物，換一個主題，換一個關鍵詞，都能畫出不一樣的思維導圖。
除了上面介紹的四個內容以外，這個個課程還包括了專注力、判斷力、空間認知、邏輯思維等。每節課都是以圖文並茂，淺顯易懂，而且操作性特別強，每節課的思維導圖的組成部分都有詳細的講解，上完這些課程之後，能夠輕松掌握思維導圖的畫法，養成用思維導圖進行思考的習慣，為以後的學習還有生活奠定良好的基礎。
總之，學習思維導圖好處多多。
總結：這期《思維導圖全腦開發游戲》可以:
引導小朋友學習梳理頭腦中跳躍散亂的信息
激發小朋友將平面單一的信息向廣度和深度拓展
助力小朋友用圖形思維加深記憶，歸納知識點
幫助小朋友在生活中運用邏輯思維有效管理自己的生活
特別值得一提的是，如果看過最強大腦的寶寶、寶媽們應該很熟悉世界記憶冠軍、最強大腦中國戰隊總隊長王峰和全腦開發創始人韓宏宇教授，都對這套《思維導圖全腦開發游戲》給予了高度評價和鼎力支持。
這個課程適合3-8歲的孩子。
7. 讓學生徹底愛上閱讀的16個小游戲和30個方法
每個孩子都喜歡做游戲，如果能夠把游戲貫穿到孩子的閱讀中，那孩子愛上閱讀是必然的事情。如果孩子不喜歡別人總是問他們問題怎麼辦？如果孩子不喜歡復述怎麼辦？沒關系，還有好多事情可以做，父母可以和孩子一起做一些有趣的游戲，孩子一定會非常喜歡的！
1
信手塗鴉法
根據孩子的閱讀，鼓勵他把裡面的主人公畫出來，慢慢的可以演變為，請孩子自己為自己製作小繪本，以圖畫為主。如果沒有閱讀，沒有思路，他是無法完成這樣的事情的。如果有思路，有見解，然後又把它畫出來，這樣的效果一定非常棒！
2
無窮回味法
每個故事都有自己的靈魂，簡單的做法有如下幾個：
1、等孩子看完書之後，請他給你講一講故事，復述故事裡面的人物以及主要情節；2、做一些與故事裡人物相關的動作，請對方猜猜模仿的是誰；
3、用五個詞描述一個故事裡面的人物或者某個事情，請對方來猜猜這是誰或者是誰做的什麼事情；
4、共同討論下故事裡面的人物情節，以及自己的喜惡和原因。這些類型的游戲適合故事情節曲折，故事人物豐滿的一類閱讀，且故事不要過長（長故事可以節選段落），所以孩子樂意去認真看書，書本本身就有吸引力，又可以玩游戲，何樂而不為？
3
尋找線索法
每個故事都會有一個主軸，將裡面的人物、情節關聯起來。那麼我們就一起來尋找相關關聯的線索。最直接的是「五步尋找法」：時間、地點、人物、情節、結果。按照這樣的方法去尋找，孩子將來面臨的記敘文寫作，問題都不會太大。
4
傾情上演法
看完一篇故事，根據內容全家人可以一起來原文重現，讓孩子用自己的想像力與表現力創造真實的世界，進行表演故事，這樣全家總動員，讓故事真實的活起來。熱愛書籍的孩子從故事裡面感受到的不止是內容的營養，還有更多的綜合能力會得到培養和提升。
5
我是小記者
和孩子一起讀完了一本書，父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者，讓記者來采訪故事主角。
如果孩子是記者，就需要想出5個和故事主角相關的問題來提問。
如果父母是記者，正好將故事中的一些情節，如何發生、發展的，作為采訪的問題，來問孩子。
這樣一來一去地問答，故事就以另外一種形式，過了一遍，充分調動了孩子的大腦，又讓孩子進行了一次主動的思考。
6
給故事畫一張地圖
《A to z mysteries》很多人都看過，每本故事的第一頁就是故事發生地的地圖。
一些簡單的故事繪本，簡單的故事情節， 也可以來一張簡單的地圖的。
讀完一本書，讓孩子根據故事情節， 畫一張故事發生地的地圖。
如果故事發生在室內，就畫一張室內的平面圖，如果故事發生的地方很多，就可以讓孩子畫一張大地圖。
想想，不是有人根據《紅樓夢》書中的描繪，建造出了大觀園嗎？
和孩子一起動手畫一張，別忘了塗上顏色哈。
7
我就是主角
讀完了一本書之後，問問孩子，喜歡不喜歡故事的主角？如果孩子說喜歡，那麼，來吧，這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事裡面哈。
於是，一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。
父母在讀的時候要注意啦，只要碰上故事主角，都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進了故事，成為主人公，去故事世界中體驗一把。
另外，請記住，讀完之後，一定要問問孩子，感覺如何？喜歡這樣讀嗎？
8
邀請故事的主角來赴宴
這個想法很新奇吧。
讀完了一本故事，比如《好餓好餓的毛毛蟲》這本書之後，想想如果我們邀請毛毛蟲到我們家來赴宴，該寫一張怎樣的邀請信呢？
親愛的毛毛蟲先生：
您吃飽了嗎？我為您准備了很多很多好吃的東西，有……我特意邀請您到我家裡來吃一頓飯。吃飯之前（後），我們還可以……如果您能參加……
怎麼樣，讀完一本書，和孩子一起寫一張邀請函，不能乾巴巴的，要圖文並茂才好。
9
給故事畫一張story line（故事發生的時間表）
就像我們學歷史，會畫一條歷史發展的時間線一樣。一本故事書讀完了，也可以和孩子一起來畫一張故事發生、發展、結束的時間線。
把這條故事線弄清楚，對孩子很有幫助的。因為這個故事是以畫為主，配合一些口語表達，孩子會很投入，很喜歡的。
提醒一下家長，孩子畫的不好沒關系， 只要將前後順序搞清楚就達到這個活動的目的了。長期堅持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好的開發。
10
故事的前傳和後傳
讀了某本故事之後想想，在這個故事發生之前，會發生過什麼故事呢？
同樣的，讀過之後，也可以想想，這個故事之後，又會發生什麼呢？
比如，讀了《三隻小豬的故事》，三隻小豬蓋房子的本領是跟誰學的呢？ 這裡面會有什麼故事呢？之後三隻小豬在他們的磚房子裡面能快樂地過一輩子嗎，會發生什麼有趣的故事呢？那隻大灰狼會善罷甘休嗎？
11
換一個角度讀故事
三隻小豬和大灰狼的故事，基本是站在三隻小豬的立場，來描繪這個故事的。
如果站在大灰狼的角度，故事將會如何不同呢？ 那麼，就以大灰狼為主角，從他的角度來說說故事是怎麼回事吧。
這樣一來，這個故事就有了好幾個版本。
12
比較故事書與電影或動畫片
很多故事有各種不同的版本，有不少還被拍成了電影和動畫，如果孩子恰好讀過不同的版本，中文的，英文的，看過動畫的，就可以讓孩子說說，他們更喜歡哪個版本，為什麼？
如果讓他們來當導演，將故事拍成電影，他們會怎麼來安排演員， 該怎麼拍……
13
給故事書設計封面和插畫
如果故事本身就是繪本，這個項目實施起來就比較困難。如果是文字比較多的章節書， 就可以來做這個項目了。
根據書的故事內容，給書籍畫幾幅插圖設計一個封面和封底，並在封底寫一個書籍的故事梗概。
這樣的活動不用多，孩子只要做過一個，他們將來看書的時候，會很注意其他書籍的封面和封底設計的。
14
將故事做成有聲故事書
如果孩子特別喜歡這本書，就可以請孩子給這本書錄音，然後刻錄在光碟上，並設計一個包裝封面，寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就誕生了。
如果孩子有興趣，還可以做成一個故事集。這樣的作品，可以作為禮物送給親戚朋友老師同學，你說孩子會不會非常開心？
15
設計一套和故事相關的書簽
讀完一個故事，可以就故事內容設計一套相關的書簽，一面是從視覺的角度總結故事，另一面寫上孩子從這本書里學到的東西。可以是一些道理，也可以是有用的詞彙等等。
這個游戲，你得充分發揮孩子的想像力！
16
為這本故事書做廣告
讀完這本書之後，如果你是一位書商，你將如何為這本書做廣告呢？
在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞
在電台上做廣告——錄一段廣告的錄音
在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻。
這里只提供一種思路，在實際操作中，完全可讓孩子自己腦洞大開，想各種點子。
反正，讀了一本書，可以玩的游戲太多太多了。只要發散自己的思維，新的想法就會層出不窮。孩子在你的這種創新精神的帶領下，思維的創新意念和能力，也會越來越強的。
【第1種方法】好的閱讀就是悅讀，不要讓孩子的閱讀帶有功利性。現在很多人不愛看書倒也罷，看書的多半也充滿功利心，這才是閱讀的大敵。僅想著功利的事情，只怕閱讀就失去了原有的快樂，而一件事變得不快樂，就沒有人願意真正投入其中。孩子也是一樣，如果孩子閱讀是為了讓他達到某種目的，或是為了應試，那孩子只會漸漸遠離閱讀。
【第2種方法】不用過分強調看書的姿勢，給孩子充分的自由。孩子看書有個缺點，怎麼舒服怎麼來，這時千萬別演變為情緒對抗，他要躺在沙發上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎麼看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要讓孩子看書的時候強調讀懂，認字，理解，慢讀，給孩子充分的自由。
【第3種方法】別讓讀書成為一種任務。「你讀了這些書，學到了什麼呀」？「這個故事的中心思想是什麼呀？」「你有沒有摘抄好詞好句啊」？每個孩子的閱讀和思考習慣不一樣，不要用這種格式化的問題去問孩子，像任務一樣，反而會打擊孩子的閱讀興趣。
【第4種方法】即使你讀的沒有故事機好，也是最溫暖的聲音。現在的APP、公眾號有很多音頻故事。很多家長覺得這樣省事，而且別人讀的比自己好。其實孩子更在乎的是跟父母的情感聯結，在你懷里，讀什麼都溫暖。
【第5種方法】別把閱讀作為懲罰。閱讀是讓身心愉悅的事情，別讓孩子對讀書有任何負面的消極的聯想。
【第6種方法】給孩子讀你小時候喜歡的書。孩子很喜歡聽父母說你小時候的故事，同樣，我們也可以跟孩子分享自己童年的書本，相信感覺會很奇妙。
【第7種方法】別用自己的思維限制孩子的閱讀種類。也許你是個文學迷，但孩子卻是個科學狂。他愛讀的書跟你也許完全不同。所以，讓他多接觸各種類型的書本，多跟他討論他喜歡什麼，幫他開闊視野。
【第8種方法】享受閱讀。閱讀本身就是非常愉悅的身心享受，如果配上優美的音樂、午後的陽光、溫暖的飲料、甜蜜的蛋糕，是不是想想就幸福？
【第9種方法】讓孩子有權利選自己的書。小時候我們幫孩子選書，很快你就會發現他們自己的偏好和口味。給他一定的權利，年紀越大，越要放權。
【第10種方法】別過於擔心垃圾書籍。只要孩子從小建立了良好的閱讀習慣，偶爾看些動漫、言情青春小說其實無傷大雅，孩子內心知道，什麼書有營養。但我們也需要泡沫電視劇放鬆一下心情呢。
【第11種方法】借有歸還期限的書。有句話說「書非借不能讀」，去圖書館辦借書證，有歸還期限，孩子會更珍惜。
【第12種方法】互相交換舊書。鼓勵孩子跟朋友互相交換書本，除了節約，也能跟好朋友一起討論共同讀過的書喲。
【第13種方法】辦主題party。如果孩子們都愛某一系列的書，可以辦主題party喲。經典童話，哈利波特，紅樓夢，福爾摩斯，想想都覺得很有趣。
【第14種方法】贊賞鼓勵。如果孩子從小沒建立起閱讀的習慣，從現在開始也不晚。即使他剛開始只讀五分鍾，十分鍾，也要表揚他。慢慢的，孩子看進去了就自會感受到書本的魔力啦。
【第15種方法】不要太迷信書單。很多學校會給孩子提供書單，書單是一種參考，但孩子有自己的興趣點和閱讀口味，不要強迫孩子按書單來。
【第16種方法】了解孩子不讀書的原因。孩子不愛讀書背後有原因，多跟孩子探討，他們的真實感受和具體遇到的問題。
【第17種方法】運用思維導圖。我讀希臘神話的時候，因為名字太長，人物關系太復雜，就製作了一個大大的眾神家譜圖。思維導圖對於很多知識、技能、復雜故事的書都很有用。對孩子總結歸納、抓住重點、梳理思維都很有幫助。
【第18種方法】從書本拓展其他興趣。孩子喜歡的書中的角色，故事情節都可以用其他的藝術形式去表達。可以畫出來，也可以做人物手工，或者改編故事結局，寫角色的外傳等等。
【第19種方法】帶孩子一起去看相關的電影。很多名著都改編成了影視作品，看完電影孩子一定有很多感受，可以展開一番有趣的討論，比如人物性格的表現，故事情節的編排。
【第20種方法】跟旅行相結合。現在很多家庭，每年都會外出旅行。旅行當然不能走馬觀花，最好的方式是提前做功課。比如閱讀這個城市和國家的歷史故事，了解風土人情。
【第21種方法】引導孩子記筆記。閱讀中記下自己的感受和思考，回頭再看，也是一種成長的印記。有些孩子，如果邊劃邊寫，也有助於集中注意力。
【第22種方法】設定不插電的閱讀時間。請固定安排一些時間，把手機、電視、ipad都關掉，一家人在一起，靜靜享受書本的樂趣。
【第23種方法】一本書開了頭，不一定要讀完。讀書不僅有口味差異，年齡差異，也有心境的差異。如果我們恰巧讀了一本不喜歡不適合的書，別強迫孩子一定要讀完。
【第24種方法】堅持。從孩子出生，就給孩子念書，每天30分鍾，堅持15年，你就能跟孩子讀上好幾千冊書。
【第25種方法】慢慢來。如果孩子一天兩天沒有改變，別著急。堅持鼓勵他。不要用抱怨、強迫、壓力去對待孩子，如果你真的覺得無能為力，至少能做到從自己開始，每天讀書。
【第26種方法】別太計較孩子讀書的細節。比如看得快還是慢，坐著看還是歪著看，太多的限制和嘮叨會讓他們有逆反情緒。
【第27種方法】走出門去讀書。去郊外野餐，搭一個小帳篷。去盡情地奔跑和游戲。玩累了，坐在帳篷里，讀幾頁書，運動完會更專注和安靜喲。
【第28種方法】給孩子准備一個便簽本。現在流行的「手賬」，就可以隨時記錄生活、心情、所見所聞等。多寫跟多讀是一體的喲。
【第29種方法】製作書簽。跟孩子一起，製作孩子喜歡的各種形狀和圖案的書簽，每次合上書，放入書簽，也會更有滿足感。
【第30種方法】做科學實驗。現在網上能找到很多科學實驗的視頻，也能買到材料包。從科學類的書本出發，一起做一些小實驗，一定會很有趣
聲 明 本文素材來源於網路。
8. 腦洞大師吃蛋糕的方法 如何讓小女孩吃到蛋糕
腦洞大師如何吃蛋糕?發現到了下面第二行就無法去左邊了。下面小編就為大家帶來了這一關的答案攻略，快來看看吧。
問題：如何吃蛋糕
答案：移動小女孩到第二行，隨後拉著橫杠到蛋糕旁。
解析：這一關的第二個橫杠是可以移動的，需要通過這個橫杠移動小女孩。
9. 一個月，她們做了款三小時就能通關的游戲，好評99%
本文首發於微信公眾號「BB姬」（bibiji300）
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如果有幾個小時的時間，你會做些什麼？
讀完一本短篇小說，看完一部電影，或者無所事事的刷社交App。當然，你還可以選擇打通一款 游戲 。
在主流認知中，動輒幾十甚至幾百小時的 游戲 時長，往往會成為製作者宣傳 游戲 內容豐富的噱頭。這些作品裡的幾個小時，可能連新手村和教程都還沒過。
而在短篇 游戲 製作者的眼中，幾個小時，代表了玩法、劇情、系統的高度簡化和濃縮， 或者說，代表了一切。
月初，一款叫作《 異化之惡 》的獨立冒險 游戲 悄然加入Steam，發布後不久，我就注意到了它。
當新品排行榜的前列里，每個 游戲 都標著高低不一的價格時，這部作品大大的「 免費開玩 」四個字反而顯得有些「刺眼」。
必須承認，不要錢的魔力，一般人難以抗拒。
俗話說，一分錢一分貨，低廉的價格有時對應的，是同等水平的作品素質。下載 游戲 的十幾秒里，我便做好了心理准備，琢磨著玩不下去大不了棄坑就完事。
沒想到，三個鍾頭過去，我一口氣通關並拿到全成就，徹底對《異化之惡》改了觀。
這稱得上是一段短暫但充實的虛擬世界之旅 ，它展現出的完成度和思考，超出了表面的小體量，讓人不禁對其幕後的故事感興趣起來。
於是，BB姬帶著一些疑惑找到了《異化之惡》的製作人百合子。
01
一個月、三小時
微博個人簽名里，百合子給自己的定義是「 咸魚做RPG 游戲 的和像素風畫手 」。
對她來說，這兩重身份應該都被《異化之惡》不同程度的實現了。
沒玩 游戲 之前，你可以在steam介紹里看到風格獨特的人物立繪，很容易第一眼就喜歡上。立繪由百合子的畫師好友米分擔綱， 游戲 里的像素人設，則出自百合子自己之手。
玩過《異化之惡》的人，多數給了它獨立、冒險、以及角色扮演的標簽。 有趣的故事、不算復雜的 探索 解謎和QTE，還有一丟丟的動作要素 ，共同組成了它的全部樣貌。
總體來說，這是一款以故事為主要導向的冒險 游戲 。
翻翻steam作品列表，能看到百合子和她的工作室「Eternal Dream」只上架了一款《異化之惡》。因為體量不大的關系，我想當然的猜測，這是她們的處女作。
百合子告訴我，其實在《異化之惡》之前，她和一位朋友合作過一款 游戲 ，為的是參加一場特殊的論壇比賽——「 極短篇 游戲 製作比賽 」。
比賽中最重要的一項規則，便是開發時間，限制在了一個月內。 一款 游戲 ，從零到一，從無到有，只消一個月。
百合子的第一部作品《扭蛋機世界》就誕生於此，她和朋友花費一周多的時間便做出了 游戲 的主體。現在回看這部作品，我們能發現《異化之惡》的一些雛形，比如像素橫版的畫面風格，以故事對話為主軸的推進形式，等等等等。
這次比賽的結果， 《扭蛋機世界》得到提名，但沒有獲獎 。評委們對作品劇本的完成度以及像素風格給予了好評，缺憾在於互動和謎題少了點。
或許是得到這份經驗，百合子和她的小夥伴解鎖了「高速製作」的天賦，後來做《異化之惡》更顯順手。
「《異化之惡》的主體我們用了 一個月 做出來，白天還有其他事，所以沒怎麼好好睡覺，晚上基本都在爆肝做 游戲 了」
「 一邊做，一邊完善設定和人物形象 」
能看出來，為揚長避短，《異化之惡》的可玩性有了些許增強，劇情上的優勢則愈發明顯了。
而在最早，這一切都源於一個定語有點多的奇特想法：
「做一個關於治療異能力的療養院中的患者們的有點悲傷的故事」
02
短故事、多結局
《異化之惡》目前在Steam上的好評率是 99% ，什麼水平？玩過都說好的水平。
而這些好評中99%的觀點，無一例外提到了 游戲 的 故事 。
《異化之惡》的舞台是一個名叫「452b」的療養院。 游戲 中的世界由普通人類和擁有特異能力的人組成，佔多數的普通人無法將這些異能人視作同類，於是越來越多的異能者被送到療養院中，企圖治癒身上的「疾病」。
看似背景有些大，但將流程限定在「療養院」中不失為一個巧辦法。
這里變成了微縮版的世界，各種NPC會用不經意的對話，告訴你兩個群體間的沖突對立。我們扮演一位療養院工作人員，同樣擁有異能力，故事便圍繞「你」和「病人」之間發生。
游戲 整個故事流程有規律可循： 初始是平平淡淡的日常，然後急轉直下，異常事件發生，再到玩家的 探索 發現，最後一步步解開真相。 根據你選擇的不同，結局會呈現出不同的觀感。
結局會升華故事的整體感覺，對《異化之惡》這樣的「小」 游戲 更是如此。
好結局、壞結局、普通結局、真結局，每次包含一個小反轉，玩家獲得了對故事的新理解、新思考。
百合子說她一開始就想好了，要給 游戲 加多結局。因為 游戲 體量較小，所以沒有把多結局的關鍵分支線索打散放到 游戲 的流程中，而幾乎全部放在了 游戲 最後的一個劇情節點上。
「這種分支方式可能會比較簡明吧，方便收集全部的結局，看過其他分支的故事後，再通往真結局。」
即便如此， 游戲 上架的過程中還是遇到了小插曲： Steam工作人員表示打不出真結局，一度沒讓過審，導致上架延後了幾天。
steam 游戲 發行規則，應該是按照測試者的心情來決定具體玩多少
這令百合子有些哭笑不得。明明已經夠簡單了，工作人員為什麼打不通。還好之後在存檔的幫助下，工作人員見到真結局，才讓 游戲 上了架。
我想見到真結局那一刻，工作人員會覺得驚艷。
最為玩家稱道的，就是 游戲 里的 真結局 ，它是對前面一切故事的反轉。這個結局的描述不長，卻有種超越 游戲 的思考。 部分玩家表示自己聯想到了現實，類似於那種不同人、不同群體之間沖突的黑暗現象。
對於有點過度的解讀，百合子認為大家並不用想那麼深。但話鋒一轉，她又提到 游戲 里的普通人和異能者算是有所指代。
相比 游戲 後半段展現出的黑暗感，百合子覺得，特典里收錄那些話才是自己真正想表達的東西。
「大概就是想講一個正常者與異化者之間的故事，倒不是刻意想表現黑暗啦」
「我在特典里放的那張圖就說明了整個 游戲 的設計，分別用了三次反轉，按順序體現三名角色的目的與惡」
防止劇透，這三個角色是誰就不說了
說到這兒，能感覺出她有些正色：「 因為善與惡雙方並不是能夠通過簡單的指認某一方是幕後黑手這種事而決定的 」
03
曾經和將來
作為主要製作人，百合子會在 游戲 通關後的特典房間里登場，和玩家聊聊 游戲 的故事和設定。不僅如此，她還在 游戲 過程中露過面，扮演了一名飄著睡覺的異能者。
其實，Staff所有成員都被她抓來 游戲 里客串了，這些人都是她的朋友。
她們一起創辦了線上工作室「Eternal Dream（夢結界）」，從她的描述中，我覺得這更像個因共同愛好而結成的社團。
游戲 里的特典房間
不同於專業 游戲 人的全職開發，百合子和她的朋友們絕大多數是在校學生，製作 游戲 並非主業，願意在還能用愛發電的年齡盡情閃耀。
比如免費遊玩的決定，部分玩家會有「怨言」， 認為這樣的品質收錢完全沒問題 。對此，她看得很淡。
「這是工作室第一部正式在steam上發布的 游戲 ，希望會有更多玩家來玩。而且一開始也沒考慮過太多用這作來獲取收入之類的，所以就決定免費啦」
確實免費讓 游戲 獲得了遠超百合子預想的傳播效果。畢竟喜+1不會吃虧，不少steam用戶都下載了 游戲 進行體驗。
後來，她聽聞B站up主@滲透之C君錄了自己 游戲 的實況，非常興奮，自己的 游戲 要被更多人所知道了。
有趣的是，玩家群體的擴張沒有帶來多少負面的聲音。
也許是免費的誠意、或是故事的戲劇性、抑或是人設和音樂的精緻，使得大家給予了這款「簡單的小 游戲 」足夠的包容。 即便部分評測中提到了不少缺點，最終卻還是給 游戲 打上了好評。
另一邊，玩家群突破千人，一些粉絲還給百合子送上了自己精心繪制的 游戲 同人圖。
這一切讓她很是感動，也點燃了她繼續投身 游戲 開發的熱情。
至於接下來有什麼計劃，她說到有兩款新作的打算。最近即將面世的依舊是一款短篇作品，流程比《異化之惡》更短，大概只有15-20分鍾，可能會拿去參加最近一屆的極短篇 游戲 製作比賽。
不過她也提到最近要跟進《異化之惡》，所以有一定概率是鴿了。
還有一款全新世界觀的Meta 游戲 ，會在明年暑假登場。看得出來，對於這部新作，百合子希望嘗試一些新的東西，為此特地去學了Live2D模型的開發技術，爭取給玩家全新的體驗。
當然，這些 游戲 的重點應該還是在故事上。
談及製作 游戲 之外的事時，百合子表現出了非常豐富的興趣愛好，COS、畫畫、跑團，記錄腦洞和夢境。我們還聊了聊最愛的 游戲 ，她一連列舉出好幾部： 《傳說之下》，《命運石之門》、《底特律：變人》，《逆轉裁判》。
不難發現，這些作品都有著出色的劇本，有趣的結局。百合子嘗試還原講故事的那種理想狀態，將之放入自己的作品中，傳達給玩家們。
這就是短篇 游戲 的精髓所在，若不以玩法取勝，故事常常就要成為挑大樑的存在。
對此，我向百合子拋出了一個和之前相比有些嚴肅的問題： 你怎麼理解短篇 游戲 ，它的理想狀態是什麼樣的？
她沉思許久，給出了同樣嚴肅的答案：
「在玩家體驗上， 短時長比較符合現今人們碎片化的 游戲 時間 ，操作流程簡單明了，能盡量一次性呈現出一個相對於完整的 游戲 流程。
理想狀態的話，大概是把故事濃縮在一個比較短的流程里，減去一些意義不大的部分，讓玩家在有限的時間內體驗到不錯的故事。或者說給玩家營造出一種「 暫時脫離現實來做一個夢 」的感覺吧。
還有就是目前的製作時間成本和金錢成本都有限， 短篇做起來坑的幾率小 。相對來說，優質而長篇 游戲 製作起來當然比較艱難。 短篇 游戲 的製作成本低，製作組的規模也比較小，便於溝通交流與管理。
然後，短篇 游戲 沒有指標的硬性要求，因此可以 自由地通過 游戲 向玩家們傳達自己的一些想法 ，還是蠻有趣的」
針對這個問題，她還特別請教了自己的發行商朋友安安，於是便出現了一段奇怪但生動的口胡：
「短篇相對於長篇， 就好像一個奶油香草樹莓千層杯子蛋糕，相對於山珍海味薈萃的全天流水席一樣 。
雖然可能根本沒法放在一起比較，但 它可以陪你度過一段悠閑的下午茶時光。你不用專門抽出時間打扮正式地出席一場跨越時光的盛大宴會，也能一個人在桌子前細細品味這塊有層次感的甜。 」
而在說完這些話後，或許因為有點中二，有些害羞，她趕忙補充道：「我其實還很菜啦，只能加油盡量做自己想做的 游戲 ，其實完全達不到說的這種理解XD」
直到采訪最後的這里，我終於問出了一開始就想問的那個奇怪、又有點不著邊際的問題：
「所以，能說說你的微博名和Staff表裡為什麼叫 夢境位面主 ，有什麼特殊含義嗎？」
而百合子的回答就更「奇怪」了：
今晚我在夢里告訴你。
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10. 《瘋狂最強腦洞》游戲答案大全
瘋狂最強腦洞是一款很有意思的趣味 闖關 游戲，這個游戲有非常豐富的關卡，而且每個關卡都是獨立的，製作者在每一關上都有超強的腦洞，我們需要通過不同的方式來闖關哦！接下來我為大家帶來了瘋狂最強腦洞游戲答案大全，瘋狂最強腦洞全關卡攻略匯總，沒有過關的，一起來看看吧！
瘋狂最強腦洞游戲答案大全
第1關題目：
先吃底層的蛋糕
正確操作：將底部的蛋糕移動到叉子位置
第2關題目：
讓2.3m的汽車可以通過欄桿
正確操作：一直點擊車胎，直到車胎爆了
第3關題目：
點擊跳過按鈕5次
正確操作：將按鈕移動開，可以看到下面有一個跳過按鈕
第4關題目：
戒指不見了，找到它
正確答案：將手電筒的開關往上滑就能看到戒指嘍！
第5關題目：
你認為誰最有潛力
正確操作：點擊題目中的「你」字
第6關題目：
這是兩只不同的儲蓄罐請辨認
正確操作：轉動小豬的屁股，就能看到一隻公的一隻母的！
第7關題目：
請把蘋果平分給小朋友
正確操作：將兩個蘋果分別放在盤子里，剩下的一個蘋果移出屏幕外！
第8關題目：
老王立志成為一名武僧首先他要？
正確操作：將盾牌移動到門口
第9關題目：
煮米飯首先要有什麼？
正確操作：點擊題目中的「米」字！
第10關題目：
點擊最左邊的箱子
正確操作：往右滑動屏幕，就能看到最左邊的箱子啦！