㈠ 恐龍世界女演員叫什麼
暫時沒有女演員的信息，兩個男演員分別是釋彥能、左溢。
《恐龍世界》是由馮奕執導，釋彥能、左溢主演的動作驚悚電影，講述了一場穿越侏羅紀時代的驚悚冒險，在這場生死攸關的「飢餓游戲」中，面對史前猛獸的威脅，一群游戲玩家被激發出人性至善與至惡，不分男女老少，上演一場叢林大逃殺。
劇情簡介
宏宇公司最新公測的VR游戲《恐龍世界》引來眾多參與者，游戲和現實世界通過頭盔相連，最終的倖存者可以獲得500萬的獎金，為爭奪這份獎勵，參與者不光要面對隨時而來的恐龍的襲擊，還要警惕其他玩家。
很快，游戲里的三個老手迅速集結，靠著拼殺掠奪來的物資隨意終結他人性命，連小孩也不放過，退役軍人張琳集結其他兩位，走上復仇之路。
㈡ 恐龍的世界到底是什麼樣的
您好，很高興能夠回答你這個問題。對於恐龍的世界是什麼樣子？
遠在7000萬年以前，有許多可怕的怪物統冶著水、陸、空三界，它們的名字叫作恐龍。
恐龍，並不是一種動物的名字，而是一類動物的總稱。恐龍大得出奇，有長達30米，重約40一50噸的，這類爬行動物名字前面之所以冠以「恐」字，就是因為它們體積龐大的緣故。它們的形狀，真是無奇不有：滄龍象只大蜥蜴；蛇頸龍有魚鰭、龜身頸、鱷魚嘴巴，十足是個「四不象」；三奇龍形狀似牛。
可是後來不知怎麼一來，這些生物忽然在地球上絕種了。科學家們對這問題作了長期的研究，漸漸取得了比較一致的意見。
原來，地質年代是恐龍這個大家族人丁興旺的時期，當時氣候溫和，陸地上到處布滿著湖沼，可供它們食用的植物和動物也非常豐盛，它們過著安安定定的生活，所以它們的身體構造和生理上的適應等，都只適應當時條件，然而到中生代末期，地球上發生了一件大事，那就是地殼上長出許多山來，沼澤也被毀滅了，這么一來，它就無法適應新環境。首先碰到是，空氣既干且熱，它那僅僅只適於對付濕熱空氣的呼吸器官，實在無法對付；而由於氣候的改變，植物也少了，尤其在冬季時更成問題，食物起了恐慌。
同時，鳥類和哺乳類動物，早已發展起來，它們的腦子機靈，動作敏捷，又是恆溫動物，便於適應周圍氣候變化，這對體軀粗重、行動遲緩而腦子又不發達的恐龍，無論在搶奪食物等方面，決非敵手。在這場激烈的生存斗爭中，它當然是註定要失敗的。以後這些原因，就促使恐龍這一家族絕滅了。
希望這個答案能夠幫助到你。
曾經好奇地了解過為什麼那麼多孩子喜歡恐龍，答案林林總總：
恐龍極為龐大，肯定特別厲害，感覺也很有安全感
恐龍已經滅絕，覺得非常神秘，很好奇
恐龍特別酷
霸王龍的小短手多萌啊
恐龍的種類好多啊，樣子也千奇百怪的……
多麼主觀，但每一個答案都沒那麼簡單，它背後有數百種（甚至更多）曾經活生生的恐龍，以及一個時代。
遠古世界的神秘生靈
在人類尚未誕生的遠古世界，恐龍恐怕是地球的主宰。在很多人的想像中，恐龍是極為龐大的動物。1993年上映的電影《侏羅紀公園》首度根據化石復原的恐龍形象設計出影片中的恐龍模型，把想像變為現實，直觀展示了多種恐龍的樣貌。
片中侏羅紀公園的創始人邀請研究恐龍的專家們前來參觀，走進公園之後，人們率先看到的就是腕龍。在過去的數十年裡，它曾經被認為是陸地上最為龐大的恐龍之一。
最近《侏羅紀世界2》上映，我早早去看。影片開始沒多久，人類就在島上遇到了一隻腕龍。她慢悠悠地踱著步子，無視島上的闖入者，自顧自地啃食起樹葉來。
根據古生物學家推測，成年腕龍體長可達25米，身高足有15米，相當於四五層樓的高度。正如兩部影片共同提及的那樣，它喜愛吃長在樹梢的葉子。
喜歡恐龍的孩子里，有不少覺得恐龍都是影片里腕龍這樣的龐然大物，又生活在遙遠的史前世界，無法觸及，充滿了神秘感。
其實不然。在形形色色的恐龍里，也有迷人的小傢伙們，比如下面這只奧氏高頂龍。
奧氏高頂龍和平板北龜，選自《古獸橫行》。
在這幅作品中，奧氏高頂龍正從根乃拉草的巨大葉片中探出身來，和一隻平板北龜打了個照面。由於不像電影場景里那樣有人類作為參照物，恐怕很難想像奧氏高頂龍的大小。
事實上，它的身形非常小巧，它和平板北龜所在的水窪只是鴨嘴龍（最小的種類體長4米）留下的腳印。
原初時代的生命之旅
與壯碩的腕龍相比，體長只有1.8米的奧氏高頂龍簡直像個寶寶。電影《侏羅紀世界2》里，確實出現過幼年迅猛龍（名副其實的學名是伶盜龍）Blue，在歐文面前，這樣的體形完全是一隻萌寵。成年之後的Blue足有近4米長，特別能戰斗。
那麼，遠古巨獸究竟會經歷怎樣的成長過程？如果不拘於種類，完全可以通過化石復原作品看到它們的生命軌跡。
幼年暴龍，選自《古獸橫行》。
不少已經做了媽媽的同事都被這只小暴龍深深吸引，用其中一位的話說：「毛茸茸的小恐龍多可愛呀！」
恐龍蛋和剛孵化的刀背大椎龍幼龍，選自《古獸橫行》。
這么軟萌可愛的恐龍寶寶當然不是從天而降，而是從恐龍蛋里孵出來的。
想像中的世界總是美好的，然而現實非常殘酷，尤其是在自然條件極為惡劣的遠古：火山會毫無預警地噴發，炸出漫天灰燼，滾燙的岩漿猛撲下山，所經之處生靈塗炭……
如果恰好沒有生活在火山附近，也並不意味著安全：空中、陸地、海洋，處處危機四伏。幼龍若想順利長大，實在離不開父母的庇護。
成年之後，凡事只能依靠自己。遇到攻擊，如果不想束手就擒，那麼唯有勇猛反擊。
二疊紀的始巨鱷、冠鱷獸和扁面龍，選自《古獸橫行》。
當然，也有風和日麗愉快玩耍的時候。
不過，第一要務還是生存，無論如何，都得覓食或捕食，確保自己活下來。
為了生存，有時也不得不打上一架。
如果起得早，可以欣賞到日出時的壯景。
冠龍求愛，選自《古獸橫行》。
遠方火山噴發，卻絲毫不影響這對在湖畔談戀愛的冠龍，它們依舊沉浸於自己的二龍世界。
君王暴龍充滿愛意地撕咬伴侶。這個場景可是有科學依據的——體型巨大的動物在交配時可以用撕咬來穩住身體。
即使是在醫學如此發達的今天，分娩依然是一件危險系數很高的事情。海洋場景為生育蒙上了浪漫的色彩，透過寧靜的畫面，好似親眼目睹《國家地理》或是 探索 頻道的珍貴鏡頭，彷彿隨著幼小的雙臼椎龍浮出水面，伴隨它的第一次呼吸感受到新生的喜悅。
巨齒鯊打算捕食鏟齒象，選自《古獸橫行》。
海洋也非太平之地，深深的水面下暗藏殺機。
距今七千七百萬年前，一隻年輕短冠龍的屍體躺在沙洲上，這里很快就會因為暴雨而被不斷上漲的河水淹沒。
洪荒時期的多樣物種
地球處於原初狀態時，古老的生命除了形形色色的動物之外，還有各式各樣蓬勃生長的植物，它們共同構建出一個生機勃勃的古生物群落。
奔跑的小型鱷類巨頜鱷、彎龍、樹上的真古獸類哺乳動物、奔跑的弗魯塔鱷、稜角鱗鱷、遠處的劍龍，以及楔齒蜥類奔齒蜥、穴居的三維齒獸和異特龍，翼手龍亞目翼龍在空中飛翔。
在這幅畫作中，還可以發現地球上現存最古老的種子植物蘇鐵。它起源於古生代，迄今已有近三億年 歷史 ，當年曾是恐龍的主要食物。看到遠古時代與今天尚有這樣的聯系，實在令人吃驚又滿足。
白堊紀海洋場景，選自《古獸橫行》。
西部內陸海道中，生活著一群白堊紀海洋生物，包括爬行動物、鳥類、魚和無脊椎動物，魚鳥、乞丐魚、海王龍、帶殼的頭足類動物桿菊石、古巨龜、弓形龜、扁掌龍，讓人目不暇接。
晚白堊世坎帕期的物種多樣性極為豐富，賴氏龍和採食高處枝葉的櫛龍，開角龍和採食低處植物的戟龍，包頭龍和採食地面上植物的胄甲龍，太陽將光和熱毫無保留地傾注在大地和它們身上。
無論是「海百合」這個名字，還是它的樣子，都會讓人覺得這是一種植物，其實它是生活在海里的動物。遺憾的是它早已滅絕，現在只能通過化石和復原畫想像它的模樣。
這幅長達32米、足足高5米的畫作曾在皇家安大略博物館展出，它是一幅投影圖像作品，背景中的雲朵是動態的。「所有的雲都有故事，而不僅僅是宇宙的裝飾。它們能夠預測一切，就像太陽、月亮、星星和風一樣，雲會告訴你即將發生什麼。」
火山摧毀植被，焦土恢復濃蔭，地質易有變遷，天空中卻日復一日雲卷雲舒，千萬年來罕有改變。
儒勒·凡爾納曾在《地心游記》里用文字復活過遠古蕨類時代的壯觀景象：「沒有四季，沒有冷暖，地球自身的熱度不斷升高，抵消了太陽的熱度。植物長得高大得驚人……」
看到這幅畫作時，我一下回憶起少時閱讀《地心游記》的情景：
茂密的樹林，各種植物肆無忌憚地野蠻生長，濕漉漉的土地上是盤根錯節的樹木，展現出原始生命的勃勃生機。在濃蔭遮蔽的繁盛樹林中，恐龍享受著天賜的自然之美，度過最為輝煌的光陰。
在遙不可及的遠古世界，有沼澤，有海洋，有火山，有森林，無數古老又奇異的生命恣意生存。這是它們的天堂。
而我們，只能以文字、以圖像，穿越到另一個時間與空間，不甘地想像那個人類尚不存在、不可思議的奇妙世界，並被這一奇跡深深震撼。
當它在地球上稱霸的那一刻，也是那一刻它的毀滅！物極必反。
如果恐龍沒有滅絕，那麼恐龍會逐步進化，體型逐漸縮小（體型大不利於生存競爭），進化成高智慧生物，像恐爪龍，據說可以進化成恐人，因為他體型小，腦袋大，相當聰明。由於恐龍統治世界，哺乳動物不會得到很大發展，所以哺乳動物的比例會很小，人類也不可能出現
㈢ 大班主題教案恐龍世界
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要准備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的大班主題教案恐龍世界，希望能夠幫助到大家。
大班主題教案恐龍世界1
一、"恐龍"主題活動的由來:
幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具.當我將兩只恐龍玩具領回到班裡時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"醜陋"的恐龍會這麽吸引幼兒,連平時不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進行了討論---充分利用園里發的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發,開展"恐龍"主題活動.以下小結幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例整理介紹給大家.
二、主題活動的開展：
(一)談話活動:
組織幼兒討論.
根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?
1．目標:
⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來.
⑵培養幼兒注意傾聽他人講話的習慣.
2．過程:
⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麽喜歡恐龍,在班裡想做一些關於恐龍的什麽事情?
⑵幼兒動腦思考後舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發言,
⑶引導幼兒討論這些活動在班裡什麽位置開展較好及還需要什麽活動材料?
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.
⑸確定恐龍子課題內容.
3．反思評析:
這節談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學方法.陳老說："凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想."在這次的活動里膽小內向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇於表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐後地說："開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞台"……平時不好自我表現的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀的,現在恐龍已經滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,裡面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。
（二）創設豐富的相關環境：
1．豐富的語言物質環境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，並經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。
根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間製作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然後，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手製作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞台。促進幼兒的語言發展。
利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及列印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2．和諧的言語交往環境：
陳老曾說："積極的鼓勵勝於消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話願意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。
大班主題教案恐龍世界2
活動一：認識恐龍
活動准備：
雙冠龍、角鼻龍、腕龍、胃甲龍的圖片，刷子、白紙、水粉顏料、蠟筆、抹布、電視恐龍光碟、顏料
活動過程：
1、魔法游戲。教師在白紙上把所畫的背景用白色蠟筆塗勻，然後在每個盤子上擠上水粉顏料，再用水稀釋調勻。（紅黃藍綠等顏料）可分成三大塊，紙粘貼在牆壁上，教師給予幼兒示範後，幼兒可到每位老師負責區進行塗色。（每組控制在6――7人左右）強調幼兒「從上往下或從下往上」刷。幼兒塗出什麼龍就把相應的圖片出示。
2、教師展示電視中恐龍畫面，簡單介紹什麼叫「侏羅紀時期」。了解侏羅紀時期被科學成為「恐龍盛世」。
3、指導幼兒說出電視畫面中恐龍的名稱，以及簡單介紹恐龍的生長習性和生存環境。
分別認識腕龍，食草動物；。雙冠龍，食肉動物；胄甲龍，食草動物；角鼻龍，食肉動物。
4、鼓勵幼兒繼續搜集關於翼龍的資料。
活動延伸：
分組活動，在展覽區和圖書區繼續豐富關於恐龍的知識。
活動要求：
1、能合作刷出圖片。
2、能說出至少2種恐龍的名稱及食性。
3、對搜集恐龍資料產生興趣。
活動二：侏羅紀的天空
活動准備：
翼齒龍、翼手龍、喙嘴龍圖片（3幅大圖片和小圖片若干）、錄音機、磁帶、智慧星
活動過程：
1、請幼兒出示自己搜集的關於翼龍的資料，並講解自己了解到的相關的知識。
2、教師重點講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，並出示相關圖片。知道它們都是翼龍，它們是恐龍的近親。
3、認讀「翼龍」。
4、游戲。給幼兒分發三種恐龍的圖片，掛在胸前。幼兒學翼龍在天空中飛，老師扮藍貓，「藍貓」遇到誰，誰就要報上自己的名字，並說出他相應的習性。
活動延伸：
請幼兒互相講講自己還搜集到了什麼翼龍。
活動要求：
1、大膽的在大家面前講述。
2、知道翼龍有很多種。
3、樂於參加集體游戲。
活動三：侏羅紀的海洋
活動准備：
角龍、巨頭蛇頸龍、真角龍的圖片或多媒體課件，繪畫紙、油畫棒、水彩顏料
活動過程：
1、出示圖片，問幼兒是否知道這是什麼？告訴幼兒這些也是「恐龍」，是生活在侏羅紀時期的海洋里的恐龍。
2、利用多媒體課件和圖片引導幼兒觀察認識這些海洋里的「恐龍」。
3、利用油水分離繪畫海洋中的恐龍，鼓勵幼兒大膽創作。
4、把完成的作品放到展覽區，幼兒互相欣賞作品。
活動延伸：
幼兒繼續在帶來的資料里尋找更多的侏羅紀時期海洋里的「恐龍」。
活動要求：
1、認識至少兩種海洋里的「恐龍」。
2、會用油水分離的方法作畫。
活動四：恐龍的滅絕
活動准備：
各種關於恐龍滅絕的資料（影碟、圖片或課件）
活動過程：
1、幼兒帶來的有關恐龍滅絕的圖書，詢問幼兒「你們知道恐龍是何滅絕的嗎？」
2、幼兒闡述自己的觀點，幫助幼兒總結有哪幾種說法。
3、組織幼兒討論大家認可的一種恐龍滅絕方法。
4、向幼兒介紹一位大膽的科學家構想恐龍的滅絕原因是毛毛蟲吃掉了所有的植物。鼓勵幼兒像這位科學家一樣大膽表達自己的觀點和想法，不怕出錯。
5、告訴幼兒地球上每天都有動物在滅絕，是因為人們破壞了它們的生活環境，造成了很多的污染。
6、教育幼兒保護我們的生存環境。
活動延伸：
科學區開展以「恐龍的滅絕」為題的主題畫。
活動要求：
1、歸納出3種以上的關於恐龍滅絕的說法。
2、幼兒大膽說出自己設想的恐龍滅絕的說法。
3、初步意識到要保護我們的生存環境。
活動五：小恐龍的故事
活動准備：
故事圖片、恐龍頭飾、恐龍模型等
活動過程：
1、出示圖片，請幼兒觀察圖片，提問幼兒圖上發生什麼事情。幼兒簡單表述後，教師為幼兒講述圖片上的故事「小恐龍的故事」。
2、組織幼兒一起回憶有關恐龍的知識內容，按幼兒意願組織幼兒分組共同續編故事。
3、幼兒在老師的引導下共同續編一個故事，並請幼兒分組利用頭飾模型等道具表演自己編的故事。
附故事：小恐龍的故事
一隻恐龍，坐著一座冰山，漂流到赤道附近的一座小島上。准確地說，小恐龍不是坐著來的，是卧在恐龍蛋里躺著過來的。幸運的是，赤道附近的這座名叫蒂蒂烏的'小島，正好有個蒂巴通教授，教授熱衷於開發動物的智商，全身心的教動物說話。
教授讓企鵝平平趴在冰涼的恐龍巨蛋上孵化，巨蛋太大，加上了被子、浴巾、羊毛毯、手帕、餐巾、床單、所有的窗簾、所有島上能找到的布，穿在身上的除外。企鵝平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面，海灘上好像多了一座要送洗的衣物布山。太陽下，平平汗水直流，冰蛋快變成了熱水瓶，晚上，巨蛋――平平――布山旁邊，燃起了一堆篝火。就這樣，白天晚上，晚上白天，終於，恐龍被孵化出來了。
活動延伸：
幼兒分組將自己組編的故事記錄下來。
活動要求：
1、能根據各種恐龍的性格特點編出主角，配角。
2、能創編比較合理的情節。
3、能與同伴合作表演故事。
大班主題教案恐龍世界3
主題目標
1、了解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍滅絕的原因。
2、通過看書和看圖片，幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。
3、進一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特徵、生活習性，喜歡想像並表現恐龍的動作。
4、引導幼兒了解恐龍的形體特徵，感受作品所表現的情感，運用自己經驗大膽想像，創編故事。
5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛的恐龍。
6、引導幼兒用自然材料，創造性地組合出各種形態的恐龍。
7、傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表現的形象內容。
8、初步學習根據故事情節、角色、性質，用富有個性動作，隨音樂合拍地表演。
9、體驗一個數分成比它小的兩個數有若干種分法，初步具有任務意識，並能較清楚地講述操作過程和結果。
10、幫助幼兒練習助跑跨跳不低於40cm高的障礙物。
11、能較協調地進行鑽、爬、跳、平衡等動作。
環境創設
1、請幼兒收集有關恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、模擬玩具，布置「神秘的恐龍世界」主題牆，使幼兒進入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園遊玩的照片等進一步豐富牆飾，使幼兒體驗到參與布置牆飾的快樂。
3、展示幼兒參與各個活動過程的照片，操作記錄的結果等，加深幼兒對恐龍的有關特性的認知。
4、設置「恐龍知多少」的小牆飾，介紹有關恐龍生存發展的知識。
5、設置「恐龍之最」欄目，將恐龍之最的有關知識介紹給大家。
6、在班級活動區角增添與恐龍相關的游戲材料。
7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評價，進一步加深對恐龍的了解和認識，並感受藝術作品的美。
家園共育
1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的相關活動內容以及需要配合的方面，豐富孩子對恐龍的認識。
2、請家長幫忙收集有關恐龍的作用、特徵的圖片、資料，豐富孩子有關恐龍的知識。
3、請家長在家中多啟發幼兒講述關於恐龍的知識並記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同製作恐龍。
4、請家長上網查詢關於恐龍的資料，鼓勵幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環境。
教學活動
科學：神秘的恐龍
科學：恐龍的家園
科學：恐龍的演變
科學：肉食性、植食性恐龍
科學：認識劍龍、霸王龍
科學：恐龍的滅絕
語言：故事「城裡來了大恐龍」
語言：故事「你真好」
語言：早期閱讀「我是霸王龍」
語言：轟隆隆來了
美術：繪畫「我眼中的恐龍」
美術：恐龍造型秀
美術：恐龍大聚會
音樂：游戲「恐龍來了」
音樂：欣賞——恐龍樂曲
音樂：歌曲「恐龍之歌」
綜合：恐龍之最
數學：學習5的分合（摘蘋果）
數學：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）
數學：探索2、3、4的分合（送蘋果）
數學：學習6的分合（撿樹葉）
數學：認識正方體和長方體（空心積木）
數學：理解正方體的空間組合（小小建築師）
體育：恐龍賽跑
體育：穿越侏羅紀
體育：恐龍搬家
大班主題教案恐龍世界4
活動由來：
北京紫竹院公園的「侏羅紀恐龍的展覽」，我知道幼兒喜歡恐龍就去錄像、照相。許多小朋友參觀後拿來照片，他們對恐龍很有興趣，看到孩子們對恐龍這樣感興趣，我們與孩子一起定下這個主題——恐龍世界主題。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1、情感的目標。
培養幼兒對恐龍的興趣，萌發幼兒喜愛恐龍的情感。
2、知識的目標。
會觀察、比較、恐龍的種類。協助幼兒了解恐龍的外形特徵、習性等。
3、能力的目標。
（1）通過活動，使幼兒對恐龍有強烈的好奇心，喜歡提問題，培養幼兒探索精神。用測量的方法感知恐龍的巨大。
（2）會用各式各樣的美術工具及手段表現恐龍世界。
1、教師的提問，
恐龍的種類：你知道哪幾種恐龍？他們長什麼樣？它們有那些生活習慣？恐龍趣事？
2、幼兒提出的問題。要求：引發幼兒積極思考的問題。
恐龍吃什麼？
三角龍是食肉還是食草的恐龍？
恐龍是胎生還是卵生？
恐龍是群居還是獨來獨往？
恐龍怎麼說話？
無齒翼龍會飛嗎？它們長不長羽毛？
劍龍身上有幾塊骨板？
梁龍的牙齒是尖的還是平？
現在如果有恐龍會不會吃人？
水裡有恐龍嗎？
牆壁的布置：恐龍世界，古代森林背景，立體手工製作的恐龍、圖片說明文字，幼兒繪畫「我喜愛的恐龍」
語言區：
師生共同收集有關恐龍的圖書、恐龍的故事。
科學區：照片及文字說明、恐龍玩具、模型等。
建構區：提供各種恐龍的拼圖。
美工區：剪貼：副櫛龍、劍龍、霸王龍等。
美勞區：
1、展示幼兒的繪畫及手工作品。貼恐龍的圖片。展示角：各種恐龍的模型。
2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對恐龍的認識的繪畫作品。
1、請家長與孩子一起尋找有關恐龍的資料，開闊眼界，增長知識。
2、專欄：「我認識的恐龍」收集家長與幼兒去圖書館尋找資料及圖片。進行恐龍的主題活動。一起收集以下資料：有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。
參觀恐龍展，讓我們一起做好活動記錄（參觀前准備好紙和筆把形象、生動的恐龍記錄下來，可記錄不同恐龍的名稱、外型特徵及參觀趣聞等，來園與小夥伴分享）
1、物質材料的准備。請幼兒收集關於恐龍的相關材料。幼兒把收集相關的圖書、圖片、玩具、圖書分類。
2、教師准備到紫竹院侏羅紀恐龍公園相應的圖書、相片、錄象，充氣玩具。
3、自然博物館。
大班主題教案恐龍世界5
活動目標
1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特徵、生活習性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。
活動一：各種各樣的恐龍
活動准備
l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動過程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動：幼兒將各類資料布置於活動室一角，建成「恐龍公園」
二、參觀「恐龍公園」逐步感知恐龍的外形特徵及生活習性。
1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。
2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。
3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特徵及習性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特徵，比較不同地方。
(3)啟發探索恐龍的外形特徵與防禦敵人，獵取食物的關系。
三、游戲「找食物」，了解食肉恐龍和食草恐龍特徵。
1、個別活動：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什麼?
2、小組活動：討論「恐龍的食物種類」，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。
3、游戲：找食物
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 。
活動二：恐龍的滅絕
活動准備： 收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。
活動過程：
一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。
1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什麼年代?現在我們身邊還有恐龍嗎?
2、小組活動
(1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論。恐龍為什麼滅絕?
(2)根據討論結果，幼兒用繪畫形式表現恐龍滅絕原因。
二、老師播放錄像，讓幼兒進一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。
三、引導幼兒討論環境與動物的關系
1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們為什麼滅絕?
2、探索環境的變化與動物之間的關系，啟發幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。
3、教育幼兒保護環境，愛護小動物。
活動三：我們的恐龍朋友
活動准備： 各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料製品、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、幼兒之間自由交談：我的恐龍朋友。
二、老師總結，提出問題：怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。
三、創造性活動：再現恐龍世界。
1、提供材料，鼓勵幼兒大膽創造。
2、幼兒自選，進行創作。
(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動室一角「恐龍樂園」。
(2)幼兒在美工區，運用彩泥進行塑造，或用繪畫材料練習繪畫「各種各樣的恐龍。」
(3)用廢品(紙盒)製作各類恐龍。
3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己製作的恐龍名稱及其生活習性等。
㈣ 恐龍世界是什麼樣的
先是微生物。各種微生物。（PS：這個時期我夢見過，和科學家推測的差不多，很荒涼，所以有些可怕）。之後有了植物和原始動物，但仍然在海洋中。生命史的大部分時間都是這樣的，生命原始期占生命史長度百分之七十以上。直至寒武紀，生命才登陸，但仍是無脊椎動物。一直到提塔立克魚的出現，動物才能真正看到光。到約4億年前的泥盆紀時期才出現原始的嘴。巨蟲時代的時間長度比恐龍出現到現在的時間長度還要長上億年。石炭紀，高達數百米的樹木和巨大的蟲子遍布整個世界，大多數煤炭都來自於那時。二疊紀，氣候突變，大量生物滅絕，這次滅絕事件比恐龍滅絕事件要嚴重的多，生物從此徹底改變。以三葉蟲為代表的巨蟲時代結束了。三疊紀，全球氣候乾旱，先後出現兩棲爬行動物、半哺乳爬行動物。三疊紀中期，翼龍出現了。這是除了昆蟲外第一種會飛的動物。而就在這不久後的三疊紀晚期，恐龍也出現了。如果把地球歷史減縮成一小時的紀錄片，那麼第十分鍾左右時，生命出現。第四十八分鍾左右時，生命登陸。第五十分到五十二分左右，出現了眼和嘴。巨蟲時代在五十四分左右結束，恐龍時代在五十五分左右開始，並在五十八分三四十秒結束。至於人類的歷史，就只有最後十幾秒才有了。
㈤ 恐龍世界大班教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我收集整理的恐龍世界大班教案，歡迎閱讀與收藏。
恐龍世界大班教案1
活動目標：
1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點等。
活動准備：
1、有關恐龍的課件。
2、幼兒收集的有關恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等。
活動內容：
一、參觀恐龍展覽會，激發幼兒參與活動的興趣。
1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎?今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小朋友去參觀一下，然後說說你看到了些什麼恐龍?知道些它們的什麼秘密?
2、幼兒參觀展覽會。
二、藉助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習性、外形特點等。
1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習性、外形特點。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習性、外形特點等。
(1)霸王龍
1、請幼兒說說對霸王龍的認識。
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)
(2)梁龍
1、幼兒介紹
2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下樑龍今天有沒有來?
3、幼兒回答：來了。
4、師播放有關梁龍的課件。
(3)劍龍
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰的叫聲呀?哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。
3、師播放有關劍龍的課件。
4、師：聽完了它的介紹你們還有什麼問題要問嗎?
5、幼兒提問。
(4)魚龍
1、師：瞧，那是誰在向我們游來?
2、幼：魚;
海豚
不對，是魚龍
3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的?
4、師播放有關魚龍的課件。
(5)翼龍
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥一樣嗎?
5、幼兒回答。
6、讓我們來聽聽它自己說的吧。
7、播放有關翼龍的課件。
(6)三角龍
1、播放媒體
2、師：為什麼它叫三角龍?
(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否認識這些恐龍。
三、觀看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那麼多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時代看看?
2、幼：想。
3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入時光隧道回到恐龍時代了。
4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。
四、玩恐龍拼圖游戲
1、師：剛才我們回到了恐龍時代驚險不驚險呀?
2、幼：驚險。
3、師：老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的禮物，恐龍拼圖。(出示恐龍拼圖)它們要我們用最快的速度的把它拼出來，小朋友你們可以做到嗎?
幼：可以。
4幼兒四人一組進行拼圖。
五、活動結束
師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以再拼。
恐龍世界大班教案2
主題目標
1、了解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍滅絕的原因。
2、通過看書和看圖片，幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。
3、進一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特徵、生活習性，喜歡想像並表現恐龍的動作。
4、引導幼兒了解恐龍的形體特徵，感受作品所表現的情感，運用自己經驗大膽想像，創編故事。
5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛的恐龍。
6、引導幼兒用自然材料，創造性地組合出各種形態的恐龍。
7、傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表現的形象內容。
8、初步學習根據故事情節、角色、性質，用富有個性動作，隨音樂合拍地表演。
9、體驗一個數分成比它小的兩個數有若干種分法，初步具有任務意識，並能較清楚地講述操作過程和結果。
10、幫助幼兒練習助跑跨跳不低於40cm高的障礙物。
11、能較協調地進行鑽、爬、跳、平衡等動作。
環境創設
1、請幼兒收集有關恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、模擬玩具，布置「神秘的恐龍世界」主題牆，使幼兒進入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園遊玩的照片等進一步豐富牆飾，使幼兒體驗到參與布置牆飾的快樂。
3、展示幼兒參與各個活動過程的照片，操作記錄的結果等，加深幼兒對恐龍的有關特性的認知。
4、設置「恐龍知多少」的小牆飾，介紹有關恐龍生存發展的知識。
5、設置「恐龍之最」欄目，將恐龍之最的有關知識介紹給大家。
6、在班級活動區角增添與恐龍相關的游戲材料。
7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評價，進一步加深對恐龍的了解和認識，並感受藝術作品的美。
家園共育
1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的相關活動內容以及需要配合的方面，豐富孩子對恐龍的認識。
2、請家長幫忙收集有關恐龍的作用、特徵的圖片、資料，豐富孩子有關恐龍的知識。
3、請家長在家中多啟發幼兒講述關於恐龍的知識並記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同製作恐龍。
4、請家長上網查詢關於恐龍的資料，鼓勵幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環境。
教學活動
科學：神秘的恐龍
科學：恐龍的家園
科學：恐龍的演變
科學：肉食性、植食性恐龍
科學：認識劍龍、霸王龍
科學：恐龍的滅絕
語言：故事「城裡來了大恐龍」
語言：故事「你真好」
語言：早期閱讀「我是霸王龍」
語言：轟隆隆來了
美術：繪畫「我眼中的恐龍」
美術：恐龍造型秀
美術：恐龍大聚會
音樂：游戲「恐龍來了」
音樂：欣賞——恐龍樂曲
音樂：歌曲「恐龍之歌」
綜合：恐龍之最
數學：學習5的分合（摘蘋果）
數學：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）
數學：探索2、3、4的分合（送蘋果）
數學：學習6的分合（撿樹葉）
數學：認識正方體和長方體（空心積木）
數學：理解正方體的空間組合（小小建築師）
體育：恐龍賽跑
體育：穿越侏羅紀
體育：恐龍搬家
恐龍世界大班教案3
活動目標：
1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點等。
活動准備：
1、有關恐龍的圖片
2、幼兒收集的有關恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等。
活動內容：
一、參觀恐龍展覽會，激發幼兒參與活動的興趣。
1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小朋友去參觀一下，然後說說你看到了些什麼恐龍？知道些它們的什麼秘密？
2、幼兒參觀展覽會。
二、初步了解恐龍的生活習性、外形特點等。
1、教師介紹恐龍及其它們的生活習性、外形特點。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習性、外形特點等。
(1)霸王龍
1、請幼兒說說對霸王龍的認識。出示圖片
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎？
(2)梁龍
1、幼兒介紹
2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下樑龍今天有沒有來？
3、幼兒回答：來了。
4、出示圖片
(3)劍龍
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。
3、師出示有關劍龍的圖片。
4、師：聽完了它的介紹你們還有什麼問題要問嗎？
5、幼兒提問。
(4)魚龍
1、師：瞧，那是誰在向我們游來？
2、幼：魚；
海豚
不對，是魚龍
3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？
4、師出示有關魚龍的圖片。
(5)翼龍
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥一樣嗎？
4、幼兒回答。
5、讓我們來聽聽它自己說的吧。
6、播放有關翼龍的課件。
(6)三角龍
1、出示圖片
2、師：為什麼它叫三角龍？
(7)出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否認識這些恐龍。
三、觀看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那麼多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時代看看？
2、幼：想。
3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入時光隧道回到恐龍時代了。
4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。
四、活動結束
師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以再拼。
恐龍世界大班教案4
活動目標
1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特徵、生活習性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。
活動一：各種各樣的恐龍
活動准備
l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動過程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動：幼兒將各類資料布置於活動室一角，建成「恐龍公園」
二、參觀「恐龍公園」逐步感知恐龍的外形特徵及生活習性。
1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。
2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。
3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特徵及習性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特徵，比較不同地方。
(3)啟發探索恐龍的外形特徵與防禦敵人，獵取食物的關系。
三、游戲「找食物」，了解食肉恐龍和食草恐龍特徵。
1、個別活動：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什麼?
2、小組活動：討論「恐龍的食物種類」，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。
3、游戲：找食物
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 。
活動二：恐龍的滅絕
活動准備： 收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。
活動過程：
一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。
1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什麼年代?現在我們身邊還有恐龍嗎?
2、小組活動
(1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論。恐龍為什麼滅絕?
(2)根據討論結果，幼兒用繪畫形式表現恐龍滅絕原因。
二、老師播放錄像，讓幼兒進一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。
三、引導幼兒討論環境與動物的關系
1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們為什麼滅絕?
2、探索環境的變化與動物之間的關系，啟發幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。
3、教育幼兒保護環境，愛護小動物。
活動三：我們的恐龍朋友
活動准備： 各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料製品、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、幼兒之間自由交談：我的恐龍朋友。
二、老師總結，提出問題：怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。
三、創造性活動：再現恐龍世界。
1、提供材料，鼓勵幼兒大膽創造。
2、幼兒自選，進行創作。
(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動室一角「恐龍樂園」。
(2)幼兒在美工區，運用彩泥進行塑造，或用繪畫材料練習繪畫「各種各樣的恐龍。」
(3)用廢品(紙盒)製作各類恐龍。
3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己製作的恐龍名稱及其生活習性等。
恐龍世界大班教案5
活動目標：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特徵和生活環境。
2.能用比較清晰、准確的語言描述觀察到的恐龍特點。
重點難點：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特徵和生活環境。
活動准備：
圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹
活動過程：
一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什麼不一樣的地方嗎？哪一隻恐龍看起來更兇猛?
2.恐爪龍看起來更兇猛，它的.爪子是什麼樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎麼知道的？
3.凌齒龍看起來是什麼樣子的?它的爪子、牙齒分別是什麼樣子的？
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什麼來保護自己？劍龍用什麼來保護自己？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容。
1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特徵，並和身邊的同伴說一說。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡迴指導，了解幼兒的已有經驗。
3.在這個完整的畫面中有很多隻恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什麼樣子的。
三、出示圖片，玩「你說我猜」游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說明玩法，並試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：教師先指出一隻恐龍讓其他幼兒看到，然後請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動小結
活動反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。
恐龍世界大班教案6
一、活動設計意圖
我班趙大川從家裡帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：「這是什麼龍？」趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一隻叫霸王龍，另一隻叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關上燈後它還會發光……幼兒對探究恐龍表現出強烈的願望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設計了這個科學活動。
二、活動目標
（一）體驗觀察、交流的愉悅，初步形成關心保護自然資源的意識。
（二）幼兒在探究的過程中學會觀察，學會發現問題、思考解決問題。
（三）了解恐龍的外形特徵和習性以及自然與人的依存關系。
三、活動准備
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區等，搜集恐龍的活動資料、信息。
四、活動過程
（一）開辦恐龍俱樂部。
請幼兒設計恐龍俱樂部展區，將搜集到的有關恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進行展覽，啟發幼兒討論怎樣擺放展區，便於其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，並把自己了解的恐龍情況講給同伴聽，體驗交流的快感。
（二）舉行恐龍研究會。
1、啟發引導幼兒回答：你知道哪幾種恐龍？它長得什麼樣？你覺得它的外形最突出的特點是什麼？它有哪些生活習慣？恐龍生活在什麼時候？它們的生活環境是什麼樣的？
2、恐龍趣味談。請幼兒講述自己知道的有關恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什麼不見了？啟發幼兒可以與生活環境的改變相聯系等。
5、聽故事《恐龍為什麼會滅絕》，通過故事使BRPP幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表徵：我喜歡的恐龍。
1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導幼兒根據自己的喜好畫恐龍，畫好後請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什麼？長的什麼樣？
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進行創造性的表現，引導幼兒互相合作。畫玩後以小組為單位進行講評、交流。
五、活動延伸
1、在日常生活中繼續搜集有關恐龍的信息，並將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家後與爸爸媽媽合作製作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進行製作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
恐龍世界大班教案7
一、"恐龍"主題活動的由來:
幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具.當我將兩只恐龍玩具領回到班裡時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"醜陋"的恐龍會這麽吸引幼兒,連平時不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進行了討論---充分利用園里發的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發,開展"恐龍"主題活動.以下小結幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例整理介紹給大家.
二、主題活動的開展：
(一)談話活動:
組織幼兒討論.
根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?
1．目標:
⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來.
⑵培養幼兒注意傾聽他人講話的習慣.
2．過程:
⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麽喜歡恐龍,在班裡想做一些關於恐龍的什麽事情?
⑵幼兒動腦思考後舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發言,
⑶引導幼兒討論這些活動在班裡什麽位置開展較好及還需要什麽活動材料?
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.
⑸確定恐龍子課題內容.
3．反思評析:
這節談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學方法.陳老說："凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想."在這次的活動里膽小內向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇於表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐後地說："開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞台"……平時不好自我表現的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀的,現在恐龍已經滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,裡面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。
（二）創設豐富的相關環境：
1．豐富的語言物質環境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，並經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。
根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間製作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然後，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手製作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞台。促進幼兒的語言發展。
利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及列印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2．和諧的言語交往環境：
陳老曾說："積極的鼓勵勝於消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話願意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。
恐龍世界大班教案8
電腦活動：
恐龍世界
活動目標：
1、 培養幼兒對電腦活動的興趣，進一步提高幼兒操作滑鼠的熟練程度。
2、學會使用塗色工具。並使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。
3、能熟練進入操作程序，並學會將作品存檔、讀盤。
活動重點與難點：
1、重點學會該教學軟體的操作程序。
2、難點學習存檔、讀盤。
活動准備：
多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數相等。
活動過程：
（一） 手指律動《手指兵》，課前准備。
（二） 欣賞兩副畫，啟發討論，引出課題。
1、 演示範畫，教師用提問引導幼兒積極思考。
提問：你喜歡哪一副畫，為什麼？如果周圍世界都沒有了顏色，你覺得怎樣？
2、 播放課件，激發幼兒探究的慾望。
教師：「我們的一位朋友就生活在這樣一個環境里，讓我們來看一看它是誰，它那兒發生了什麼事？」（播放課件）
（三） 創設游戲情景，在游戲環節中學習操作技能。
1、 以「闖關」游戲，學習進入《刮刮樂》操作程序。
第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標，雙擊滑鼠左鍵。
第二步；在打開的桌面上找到「橡皮擦」按鈕，點擊一下。
第三步：找到和這個圖標一樣的按鈕，點擊一下。
第四步：現在只要我們按住滑鼠的左鍵，按照一定的順序來回移動，就找到了恐龍世界了。
2、 游戲「幫助恐龍找顏色」，學習使用塗色工具。
3、 假設性提問，引導幼兒學習存檔、讀盤。
（1） 點擊屏幕下方第四個帶有軟盤標記的按鈕。
（2） 將滑鼠移到紅色「存檔名稱」後的按鈕，點擊一下，可以發現有一個游標在閃動。
（3） 用空格鍵刪除這些字元，輸入自己編好的密碼，點擊「確定」。
（4） 如果我們自己要進入恐龍世界，就點擊屏幕下方第三個帶有軟盤標記的按鈕，在有游標閃動的按鈕上輸入密碼，點擊「確定」。
4、 發給每個幼一份路徑圖，激發幼兒上機操作的願望。
（四） 幼兒上機操作，教師巡迴指導
1、顏色的大膽使用。
2、提醒幼兒存檔。
（五） 講評
1、「讓我們一起看看，哪個小朋友把恐龍世界塗的最美！為什麼？」
2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來，恐龍們很高興，現在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！
活動延伸：
1、 通過看圖書、電視了解恐龍的種類及習性，豐富幼兒的知識。
2、啟發幼兒在角區活動中布置「恐龍樂園」區，鼓勵他們積極參與角區布置，激發幼兒動手。
㈥ 紅色恐龍仙子的顏色和手是什麼顏色
紅顏色。紅色恐龍仙子《侏羅紀恐龍世界》少兒動畫中的人物，根據查詢《侏羅紀恐龍世界》的信息簡介可知，該人物在動畫中的顏色和手是紅顏色，《侏羅紀恐龍世界》是一部少兒科普類的動畫作品，該作品的內容非常有趣。
㈦ 恐龍的牙齒是什麼樣子的
恐龍的牙齒，數霸王龍的最為可怕。在它的大嘴巴里，參差不齊地長著很多巨大的、匕首般的利齒。它的牙齒微向後彎，邊上呈鋸齒狀，最大的足有20厘米長。真是刀光劍影，寒氣逼人。
霸王龍的牙齒清楚地顯示，它是一個兇猛的吃肉的恐龍。被它咬住的動物，恐怕是很難逃脫的。
所有喜歡吃肉的大型肉食恐龍，都長有這樣厲害的牙齒。仔細觀察一下它們的牙齒，你就會發現，牙齒的形狀全都一個樣，只是大小略有不同。科學家稱它為「同型齒」。
吃植物的恐龍也長著同型齒，但不像肉食龍那麼尖銳鋒利。它們的牙齒有如勺子形狀的，有如釘棒形狀的，也有如葉片形狀的。它們中鴨嘴龍的牙齒最為奇特，多達2000多個，葉狀的牙齒一個挨一個，密密麻麻排成數行，像銼刀一樣。大概鴨嘴龍吃的植物比較粗糙，所以才長出這樣怪的牙齒。
恐龍一般都是同型齒。這種牙有缺點，功能不夠齊全，在撕咬、切割或壓碎食物方面很管用，但卻不能咀嚼食物。所以恐龍吃東西是「囫圇吞棗」式的吃法。
更有趣的是，恐龍等爬行動物的牙齒生長，總是以新替舊，老牙磨光了，就會長出新牙，一生中要換好幾次。
有趣的是，有的恐龍的嘴裡一顆牙也沒長，例如似鳥龍就是不長牙的恐龍。與恐龍血緣密切的鳥類也沒有牙。其實它們原來都是長有牙的，後來退化了。
不過，這些無牙的恐龍都長有鳥那樣的角質喙以及特殊的消化器官，這就是不長牙的秘密。
現在，就讓我們來看一看這些恐龍各具特色的牙齒吧。
腕龍：這種生活在侏羅紀時期的龐然大物牙齒相當大，呈菱形。當然，並不是龐大的食草性恐龍都長這樣的牙齒，像梁龍的牙齒就是細細的，像鉛筆一樣，可以靈活地把草葉耙進嘴裡。
擬櫛龍：這種草令性恐龍嘴裡長著成排的頜牙，這樣，它有著很大的咀嚼面。
腫頭龍：腫頭龍的嘴裡長著細碎的牙齒，排列緊密，植物一到它的嘴裡，便會被嚼得粉碎，腫頭龍樣子威猛，很有鬥志的樣子，但是，它只是一種素食性恐龍，以植物為食。
劍龍：劍龍全副武裝的樣子，其實只為了防禦，它也是一種草食性恐龍。在劍龍嘴後部的顎邊，長有很多樹葉形狀，帶有鋸齒的牙齒，它們整齊地排列著，嘴的前部呈現喙狀，小而無牙。它的咀嚼功能不是很發達，靠胃石來防止消化不良，所以，平時到嘴裡的樹葉呀、嫩枝之類的東西也只是粗粗地嚼兩下，然後，再連枝帶葉地交給胃石里的。
甲龍：甲龍長得也很威武，是武裝到了頭部、眼睛的一種草食性恐龍。甲龍的牙齒在食草性恐龍中，也算不錯的了。前面的喙狀嘴很方便咬食植物，雖然說那裡並沒有牙齒，咬到的植物交給嘴部較為靠後的位置，那裡長著短小而粗壯的牙齒，這些牙齒足夠擔當重任，可以將食物磨成糊糊狀輕松地咽下去。
竊蛋龍：竊蛋龍的頭上長著怪怪的冠子，遠看那兒倒真有點像鳥。竊蛋龍的嘴裡沒有牙，卻在短而尖的喙嘴後有長而強勁而且帶有交叉的顎部。嘴裡面的情況是這樣，專家們認為這根本不適合去獵殺其它動物，它作為一種食肉恐龍，那副長相，天生就是用那尖尖的嘴去敲開蛋類用的，所以，專家們毫不遲疑地把它叫竊蛋龍。
似鴕龍：這種恐龍倒還真像在沙漠上奔跑的鴕鳥，長著一張尖尖、長長的嘴，嘴裡長著細碎的牙齒。嘴巴前面長著尖尖的喙，它是一種雜食恐龍，有時吃點漿果，有時運氣好，便會開點葷，吃點小哺乳動物、蜥蜴，它那長長的嘴有時還能抓到昆蟲。
腔骨龍：腔骨龍「輩份」比較高，生活在三疊紀。它是一種形體不太大的食肉恐龍。腔骨龍長長、尖尖的嘴裡長有很多牙齒，這些牙齒細小，尖銳，而且帶有鋸齒，它們整齊地排在顎部。這種恐龍太貪婪了，專家們考證得知，這種恐龍偶爾也會自己「殺自己人」，餓的時候，連自己剛出殼的幼仔也不會放過，三下兩下，把孩子們當了早中晚餐。
迅猛龍：一聽這名字，就知道是一種身手敏捷的食肉恐龍。迅猛龍是捕食的高手，它的嘴巴也長得十分有利於撲食和咀嚼。迅猛龍顎部肌肉強壯，撕咬時，能產生很大的力量，牙齒十分尖，而且後彎，這種牙齒一咬上肉，就只有吞下去的份，很難再吐出來。迅猛龍的牙齒很可能處於不斷生長之中，就像現在的老鼠牙齒那樣，一生都在長，而且，迅猛龍的牙齒再生能力很強，如果哪次不小心弄掉一顆，不必像我們平時掉了牙齒擔心漏風那樣，它又可以在原地長出一顆新牙出來。
霸王龍：霸王龍又叫暴龍，在恐龍群中它是一個如雷貫耳的名字，是恐龍明星中的明星，原因只是，它是恐龍世界中最可怕的「殺手」。身材龐大而有力。它的牙齒也是它作為殺手的有力武器。霸王龍的牙齒巨大，就像刀子一樣鋒利，牙齒有些向後彎，它咬上對方，就像是用鋒利的刀子在割肉那樣輕松，一下就是一大塊，而且，這個龐然大物吃起肉來從來不咀嚼，整塊兒地吞下去，可見，它的消化能力也相當出色。
㈧ 恐龍世界怎麼畫
恐龍世界的畫法如下：
工具／原料：16色水彩筆、9色油畫棒、紙。
步驟：
1、首先描繪恐龍腦袋的形狀，再畫恐龍的角、眼睛、嘴巴。
㈨ 味多美恐龍蛋糕外層是什麼
外層是奶油
味多美公司創立於1996年,是北京一家做的比較好的蛋糕店,主要經營產品包括蛋糕、麵包、點心等。多美裡面百分百的是天然奶油 ,所以百分百的蛋糕都非常貴。
㈩ 恐龍蛋糕的做法，可愛的小恐龍蛋糕怎麼做好
主料
蛋糕粉
50克
雞蛋
3個
玉米胚芽油
15克
白糖
30克
牛奶
20克
輔料
檸檬汁
2克
鹽
1克
椰蓉
適量
糖漿汁
適量
步驟
10.將椰蓉拌上糖漿汁，按照模型勾勒出漂亮的恐龍線條，更點陽光是不是更燦爛了