① 男生送女生礼物各代表什么意思
每种礼物都代表着不同的含义，男生想要暗示女生喜欢她，一般会送这4种礼物。
杯子的谐音就是一辈子，男生为自己喜欢的女孩精心挑选一个杯子送给她，是最能表达他的心意的。因为杯子是人每天使用频率最高的物品，当女生每一次喝水时，都可以想起男生来，感受到他对自己的温暖，体会到他送自己这个杯子中所表达的，想与自己白头偕老的愿望。所以，如果有一个男生送女生杯子，那一定说明男生喜欢她，正在用礼物暗示女生。
古语有云，礼轻情意重。送礼送的不仅仅为物品，更重要的是物品背后所代表的心意。因此，送女生以上这些“礼物”的男生，正在偷偷暗示女生，向女生表达他喜欢她的含义。
② 儿子中秋节过生日怎么祝福
儿子中秋节过生日祝福如下：
1、让最圆的明月陪伴你和我，让明月传达我的心愿与祝福。祝你中秋佳节快乐，月圆人圆事事圆满。送你一块爱心蛋糕：底层送一生平安，中间放无限祝福，四周注满富贵吉祥，上面铺满开心快乐，再加上永远幸福，祝你天天如愿。生日快乐。
2、当瑟瑟的秋雨再次飘落，秋风吹起，才发现浪漫的秋天悄然而至。月光如洗，中秋来到，生日快乐。
3、桂花的清香，在空气中弥漫着甜蜜；满山的红叶，在晚风中飘扬着美丽；今宵的明月，在夜空中印刻着记忆。中秋佳节，生日快乐。
4、中秋佳节庆团圆，一个圆字表我愿。送你圆规，愿你人生步步画圆；送你大圆小圆，愿你爱情喜结同心圆；送你圆珠笔，愿你生活从此玉润珠圆。中秋快乐。生日快乐。
5、卧一榻清风，赏一轮明月，盖一片白云，枕一生幸福，发一条短信，送一份真情，许一个愿望，收一份真心，祝宝贝中秋生日同喜乐。
6、心到想到得到，看到闻到吃到，福到运到财到，中秋佳节、生日同步到来，祝中秋节快乐，生日快乐。
③ 我的文具盒作文350字
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是我收集整理的我的文具盒作文350字，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的文具盒作文350字1
我有一个好朋友——文具盒。它是我比赛得奖时赠送的，所以它对我来说是非常非常的珍贵。
你仔细瞧，封面上那只可爱的米老鼠和调皮的唐老鸭正握着拳头，唱着嘹亮的歌，漫步在金色的沙滩上，感觉舒服极了！打开文具盒的第一层，只见五颜六色的铅笔娃娃正在开心地追逐嬉戏。文具盒的反面，懒洋洋的圆珠笔大哥打着巨大刺耳的大哈欠坐在床上。长30厘米的直尺大元帅，累了一天，早已进入了梦乡。在直尺元帅的旁边，钢笔小姐横卧在大床上，他戴着金灿灿的帽子，身穿绿黄相间的衣裳，显得高雅极了。在文具盒的“天花板”上，课程表弟弟坐在透明又漂亮的水晶房里，查看着所有人员的动静。
文具盒里的文具不仅多，作用也特别大。语文课上，钢笔小姐可以写出漂亮的文字；数学课上，直尺元帅可以划出一条条笔直的横线；英语课上，铅笔娃娃可以工整地把二十六个字母写下来；美术课上，圆珠笔大哥可以画出一副副美丽的图画……
文具盒是我的好帮手，我特别喜欢它。
我的文具盒作文350字2
我有一个好朋友，天天陪我一起上学，放学。它就是阿姨送我的生日礼物——文具盒。
我的文具盒是长方形的，它长约二十厘米，宽大约是八厘米。文具盒上有一只米老鼠，塔就是我们的好伙伴米妮。它的头上戴着一个粉红色的蝴蝶结，手上套着一双雪白的手套。它的身上穿着一条黄色的裙子，美丽极了。
一打开文具盒，里面的成员可真不少！活泼可爱的橡皮，沉默寡言的直尺，性格直爽的钢笔，锐利无比的小刀，默默奉献的铅笔。当我写错字时，橡皮就会跳到我的跟前，身子一扭，错误就改正了。做数学时我总想马马虎虎地画线段，这时我就听到直尺的叹息声，仿佛在说：“小主人，为什么不用我呀？”我红着脸把直尺拿出来，认真地画线段。我最喜欢的是铅笔，每次写作业时，它总是毫无怨言地为我服务。时间一天天过去，我学到了很多知识，可是它却一天天变短了。
这个文具盒已经陪我很长时间了，看上去已经有点旧了，可是我还是那么喜欢它。它真是我学习的好帮手！
我的文具盒作文350字3
我有一只漂亮的文具盒，它是前年，鲍老师送给我的。这只文具盒寄托着鲍老师对我的期望，我一定会好好爱护它。
我的文具盒上面画着两只米老鼠，分别是米奇和米妮，后面还有一栋十分漂亮的房子。今天，米妮打扮得可漂亮了！身穿一件黄色的连衣裙，头上带着一个大红色的蝴蝶结，看来，她今天要去参加一个盛大的party!还有米奇和他的小伙伴，一条全身金黄色的小狗在做游戏呢！
我的文具盒不仅漂亮，而且功能很多。第一层睡着苗条的铅笔小姐，第二层睡着钢笔兄弟和尺子大哥，最后一层是圆规和橡皮。每当我要写字的时候，铅笔就会出来帮我的忙，每当我写错字时，橡皮宝宝在纸上跳了几下，作业本又恢复了整洁，有时候……
上课时，文具盒陪我听好听又听不忘的知识；有时候，我遇到了不开心的事，文具盒好像在说：“小主人，别灰心！”此时，我又重新鼓起了勇气；有一次，我作业还没写完就出去玩，文具盒又好像在说：“小主人，你怎么能作业没写完就出去玩呢？我吐了吐舌头，只好重新回到位子上写作业。
文具盒是我学习上的好伙伴，是我形影不离的好朋友。我爱我的文具盒！
我的文具盒作文350字4
我有一个奇妙的文具盒。它是在不知不觉间来到我家的柜子里。虽然我不知道它曾经属于谁，但是我是它的新主人，我很喜欢它。
我的文具盒是一个长方体，是红颜色的像是熟透了的红樱桃。它的材质是布的，摸上去有一种很软又很硬的综合感觉。铅笔盒正面有糖果、蛋糕和一个“米妮”头像。我最喜欢这个“米妮”头像了，“米妮”头戴着一个粉红色的蝴蝶结。用胳膊支撑着脑袋从窗口望去。嘴巴微微张开，好像在说：“多么美丽的景色啊！”背后有可乐、蛋糕和糖果。( )
拉开文具盒的拉链，有两个“客厅”，其中的一个“大客厅”是一个上层客厅，这个“客厅”其实就是一个渔网，里面住着我的“修正朋友”——修正贴。下层客厅是一个最大的客厅，里面有橡皮弟弟、钢笔爷爷、油笔姐姐、铅笔妹妹和尺子姐姐。它们都是一个大家庭，少了谁都不行。
这就是我的文具盒，我爱我的文具盒！
我的文具盒作文350字5
我有一个文具盒，它是上个月我和妈妈去超市买的，我和妈妈到了超市的二楼，我看中了这个汽车文具盒，就让我的妈妈买下了它。
它的外面全是紫色的，里面还坐着小动物，还有两个小眼睛和一张小嘴巴，小动物微微张开嘴巴，好像在说：“看我的牙齿白不白。”还有用油漆喷出来的轮胎，左右两边还各有一串这样的字母：“SPORT”。车尾有一朵花和一个牌子，两个后视灯。后视灯由黄红两个颜色组成，前面有一个散热口和两个灯，汽车的头上还有一朵白云。
它的里面也是紫色的，还印有一个小女孩和白色的字母，第二层是雪白雪白的。
我把里面的第一层放的是铅笔大叔和转笔刀小弟。第二层放的是橡皮擦小妹妹。当我的铅笔变粗的时候，转笔刀小弟就跑出来，我把我的铅笔插进它的嘴巴里转三四圈就削好了；当我写错字时，橡皮擦小妹妹就从房间里走出来，在写错字的地方跳一段舞，错字就没了。
我的文具盒真是我上学的好帮手，我和它的感情很深。
我的文具盒作文350字6
我的文具盒是我收到的新年礼物，我可喜欢它了，每天上学放学都带着它。
我的文具盒是用布料制成的，非常精致。它是一个长方体，大约长10厘米，宽8厘米，高7厘米。文具盒上面是柔和的淡粉色，下面是优雅的玫红色，让人感觉很甜蜜。只见文具盒盖上印着一只可爱的凯蒂猫：一身又白又柔软的毛，一双水汪汪的眼睛，一对机灵的耳朵，一张贪吃的小嘴巴。凯蒂猫的旁边摆着各种各样的蛋糕，有草莓蛋糕、奶油蛋糕、葡萄蛋糕……凯蒂猫正在吃的是一块爱心蛋糕，它无比惬意地享受着下午茶的美好时光。
我的文具盒不仅美丽，而且还很实用。它全心全意地为我服务，不信你们看：第一层住着尺子爷爷，每当我画画时，尺子爷爷就拄着拐杖慢悠悠地走出来，在他的帮助下，我画出又长又直的线、方方正正的图形。第二层住的人可多了，有铅笔宝宝，橡皮姐姐，彩笔阿姨……每当铅笔宝宝写错字，热心的橡皮姐姐就来了，它帮铅笔宝宝改正每一个错误。第三层住着积分卡妹妹，它们可是我努力学习得到的奖励。平时我把它们收藏在文具盒里，我要兑换礼物时，就拉开拉链，积分卡妹妹就迫不及待地跳了出来。
我喜欢我的文具盒。它方便了我的学习，也帮我节约了很多时间。小朋友们，你们有这样的文具盒吗？
我的文具盒作文350字7
我有很多文具盒，有的是妈妈送给我的，有的是同学送给我的，还有的是朋友送给我的。但我最喜欢的是同学在我生日那一天送给我的那个文具盒。
这个文具盒是个长方体的。它长20厘米，宽16厘米，高3厘米。它穿着一件紫色的衣服。封面上有一幅精美的图画，上面有两只小熊，一只小熊穿着黑色的礼服，手里拿着一个钻戒好像是一个新郎。另一只小熊穿着白色婚纱，就像是一个新娘。他们正在举行婚礼交换戒指。你看他们多么幸福啊！
这个文具盒是一个密码锁笔盒，是为了不让别人偷走你放在里面的东西而设计的。它一共有三层，第一层是放圆珠笔，第二层放橡皮擦和涂改带，第三层放铅笔。笔盒就像一位尽职的母亲，时刻呵护着自己的子女。
它是铁皮做的很耐摔，有一次我在阳台上写作业，不小心把它掉到楼下草地上，而且它是从四楼掉到了一楼，所以我以为它已经散架了。当我跑到楼下，把它捡起来一看，它却完好无损，而且里面的笔也没坏。
这个笔盒从我二年级的时候就在用了，现在我都五年级了，它跟随我四年了。我很喜欢它，它就像一个陪伴我学习的好伙伴、好朋友一样。
我的文具盒作文350字8
我有一个漂亮的文具袋，它是我妈妈在网上给我买的
它全身是蓝紫色的，是椭圆形的，上面还画了一个花花姑娘，她有一头紫色的长发，身上穿着蓝紫色的的裙子，旁边还有一些五彩缤纷的花朵。
还记得我上一年级的时候，我的铅笔橡皮擦文具经常丢，于是我的妈妈就给我买了它，他有了它，我的橡皮铅笔就很少丢了，那个时候我拿很多的铅笔，只要拉开拉链，就能把铅笔放进去，我觉得他特别特别的大，可以装下我所有的笔。
每当我上课开小差时，那个紫色的娃娃眼睛瞪得大大的，好像在严肃的对我说“小主人上课要认真听讲，积极的回答老师的问题，不能开小差哦！”看到她的眼神，突然又想到了我妈妈那严厉的样子，我一下子认真起来，认真听老师的讲课，认真回答老师的问题，当我回答完问题，坐下的.时候花花姑娘高兴的笑了起来，好像在对我说“小主人，你真棒，太厉害了！”吃完饭后，同学们都去操场上玩了，我也想去，可是花花姑娘有些不高兴了，好像在说小主人“马上就要期末考试了，你不应该复习一下？”于是我又乖乖回到座位上，拿起书开始认真学习，花花姑娘看见我又开始认真学习，好像高兴地说“主人你太棒了！”期末考试的时候我考了100分，我非常的高兴，感谢我的文具盒！
这就是我最喜欢的文具袋。
我的文具盒作文350字9
我有一个非常漂亮的文具盒。它是我上一年级时参加美术作品展赛中获得的奖品。老师奖励给我的，我使用它已经快两年了，虽然已破旧，但我还是不肯扔掉它，因为它象征着我的荣誉。它的外皮包着一层浅蓝色的防水塑料布，上面还印有深蓝色的花纹，正中间有两只可爱的小狗紧紧挨在一起，好像在享受着团结友爱的滋味!打开文具盒盖，就会看到一个大家庭。首先映入眼帘的是课程表表弟，它会告诉我每天上学该带哪些书。
接着你会看到无私奉献的铅笔宝宝躺在它的白色小床上，默默无闻的橡皮擦妈妈在照顾着它。还有英俊的钢笔爸爸，漂亮的红笔姐姐。最后你打开第二层盖，会看到削笔刀哥哥和尺子妹妹，他们静静地躺在那里，这些文具对我来说可有用啦!每当我写作业时，铅笔宝宝就主动地跳出来，在考试和改提纲时，当然要用到红笔姐姐和钢笔爸爸了。
在生活上它们是我的好朋友，在学习上它们是我最好的帮手，这就是我最喜欢的文具盒啦!
我的文具盒作文350字10
我有一个漂亮的文具盒，是我八岁生日时叔叔给我买的。这个文具盒和以前的文具盒不一样，它是用高级的塑胶布做的，使用时不发出响声，既可以防水，又减少了噪音。
我的文具盒非常美观。它是长方形的，颜色是浅蓝色的，盒的表面，有一个大大的米老鼠，它在登着眼睛，翘着长鼻子，好像很生气的样子。文具盒里外两层，封口有拉链，使用时轻轻一拉，就打开了，不用时，又轻轻一拉就封住了，非常方便。外面的一层可以放尺子、三角板、手工剪刀和一些备用的文具。里面一层，空间很大，能放铅笔、彩笔、圆珠笔、橡皮、卷笔刀等学习用品。
文具盒是我的好朋友。写字时，铅笔小朋友急忙出来帮助我；划线时，直尺小朋友就赶紧跳出来帮我画；写了错字，橡皮小朋友急不可待地帮我擦去错字。文具盒对我的帮助很大，他是我的好伙伴，我喜欢这个漂亮的文具盒。
我的文具盒作文350字11
我的文具盒是妈妈给我买的。因为当时我考了一百分，再加上我当时还没有文具盒，所以给我买的。
我的文具盒是长方体的，图案是一个哆啦A梦，上面还有一些我看不懂的英文字母，上面还有哆啦A梦的道具，有穿越门，它可以把你从这个地方传送到别的地方；有放大灯，它可以把每一个东西都放大；有缩小灯，它可以把每一个东西都缩小；有记忆面包，把字或者你要干什么事写在记忆面包上，再吃掉，就不会忘记了。上面还有空气炮，它可以发射一枚空气炮弹，伤害指数是120。
到今年，我的文具盒已经陪伴我4年了，它的四个角已经锈了，里面有些地方也已经锈了，可是我依然没有把它给扔掉，因为它已经伴我4年了，在我心中，它已经有别的文具盒无法替代的位置了。
我的文具盒有三层。第一层可以放笔芯。第二层用来放笔，第三层用来放尺子。文具盒打开后，正面还有一个书架，它可以立起任何书。书架的左右两侧是用来放书架的钉子的。
记得有一次，我去乡下写作业的时候，我的文具盒好像在说：带上我吧，我会给你带来帮助的。我说：好呀。到了乡下写作业时，我的笔墨用完了，正好我带了文具盒，我从文具盒里拿出一个笔芯，换上了新的。就在这时文具盒笑了，我也笑了。
我喜欢我的文具盒，它给我带来了很多的方便。
我的文具盒作文350字12
我有一个蓝色的文具盒，我很喜欢它，它是爸爸为了我装文具而买的。
它长长的，像一个长方形，很宽，给我十支钢笔我都可以装下，所以我对它爱不释手。
我的文具盒还可以背面装，很智能，还有我的文具盒可以用来计算哦！如果上课被老师发现，那我的头就呆不住了。
有一次我就用我的文具盒来计算一道题，我的文具盒仿佛对我说：“你不可以用我来计算，要不然你会吃大亏的。”但是我没有听，还是拿文具盒计算。突然，飞来横祸，被老师抓了起来，老师问我：“你在什么？”我说：“没什么。”老师看了我一眼，又看了一下我桌子上的文具盒，发现了计算机，老师问了一下我同桌，他说：“我用计算机算题来了。”我说：“对不起老师，我是因为不会写所以用了一下计算机，我没有用它来干其它事情，我只是用它来计算我不会的题。”老师温柔的对我说：“你要善于思考，不要老用计算机，知道了吗？”我高兴的说：“我知道了！”
这就是我最最最喜欢的文具盒。
我的文具盒作文350字13
我有一个漂亮的文具盒，它已经伴随我两年多了。那是我三年级的时候期末考试考了个不错的成绩，老师奖励我而得到的。
这个文具盒是长方体的。在正面右上角有一张中国农业银行邯郸分行的照片。一座高楼耸立的银行大楼。照片上方写这两行刚劲而有力的大字：中国农业银行邯郸分行祝您早日成才，为建设我们的国家而贡献出自己的一份力量。两行大方、美观的大字下面是一片草地，草地上开满了五颜六色的鲜花，在草地的右下角坐着一位小姑娘，她上身穿着粉红色的长袖褂子，下半身穿着黄蓝相间的裙子，身后还系着一个蝴蝶结。这位小姑娘双手拿着书，目不转睛地看着，似乎忘了周围的一切。
打开文具盒，呈现在眼前的是一个底色为绿色的课程表，它无声地安排了我一周的生活和学习。在文具盒里有我的铅笔、橡皮和钢笔。它们都是我的好伙伴。
我非常喜欢我的文具盒，它不仅激励我好好学习，还给我的学习带来了很多方便。
我的文具盒作文350字14
我的文具盒是我生日时，爸爸妈妈送给我的。我可喜欢它啦！
这个文具盒是长方形的，长20厘米，宽8厘米。它是用铁皮做成的，主色还是温馨的粉色呢！上面有一只美丽可爱的美羊羊微笑着向我招手。文具盒中间有一扇透明的窗户，能让我时时刻刻查看各个文具的情况。打开文具盒，里面住着威武的自动铅笔将军，老态龙钟的钢笔爷爷，时刻作为自动将军的支援的铅芯医生，满肚子学问的修正液老师，还有调皮的橡皮弟弟。打开第二层，里面住着尺子老师和卷笔刀理发师。当我写作业时，自动铅笔将军就会第一时间赶到作业本上，为我写出工工整整的字来；当自动铅笔将军受伤时，铅芯医生就跑过来，给自动铅将军包扎，治疗；当我写错字时，橡皮弟弟就兔子似地蹦过来，帮我擦去错字；当我要画直线时，尺子老师就挺身而出，为我画出直直的线来。
文具盒是我的好伙伴，当我上课走神的时候，文具盒上的美羊羊连忙摆摆手，好像说：“小主人别走神，上课要专心听讲。”当我考试时，美羊羊冲我微笑，就像在说：“小主人，要认真，祝你取得好成绩。”
这就是我的文具盒，你喜欢它吗？
我的文具盒作文350字15
一年级“六。一”儿童节的时候，我们学校举行了一次义卖大会，我买了一个超级帅气的文具盒，我非常喜欢它，从那以后，这个文具盒就是我形影不离的好伙伴了。
这个文具盒是用铁做的，是长方形的。上面有一个机器人，整个身体都是雪白，所以它的名字叫大白。大白脑袋圆圆的非常小，很像我的头，两只又大又圆的眼睛像两颗黑宝石。长得又胖又大，它的腿很圆，跟恐龙蛋差不多，走起路来非常慢。手很长，像两个大柱子。你们知道它为什么胖吗？因为里面全都是空气。大白身上还系着一根腰带，像一位勇敢的战士。文具盒的右上角有一个小图片，一个男孩子留着短头发，旁边站着一个喜欢吃口香糖的女生。
这个文具盒有两层，第一层上面还印了乘法口诀表，它让我很快记住了乘法口诀。每当我记不住的时候，我就会悄悄地打开来读一读，记一记，背一背。要是考到乘法的话，我也不会偷看呢，因为我是个诚实的孩子。这一层我用来放钢笔和修正贴，用起来十分的方便。第二层我用来放橡皮、可擦笔、尺子、墨囊、铅笔等文具，都是我每天上课必用的东西，它们摆放得整整齐齐，就像一排排小士兵，白天认真的工作，一到晚上就静悄悄的，好像在说着小秘密，我想偷听，还是把我的秘密说给它们听吧。
这个帅气的文具盒是我学习上的好帮手，我很喜欢它！
④ 小学美术教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小学美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术教案 篇1
《彩线连彩点》
教学目标:
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教学过程:
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗？
B、你在什么地方见过他们呢？
2、揭示课题：彩线连彩点
师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现
1、请学生思考：
A、你想用点、线、面来表现画面吗？
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
五、收拾整理
小学美术教案 篇2
教学目标：
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：
1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
小学美术教案 篇3
教学目标：
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重、难点：
1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
心型的、圆形的，三角形的……
2、新授：
师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？
3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）
4、师：小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！
5、切蛋糕比赛
将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。
三、学生制作、教师辅导
生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？
四、讲评
五、
六、课后拓展：启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
小学美术教案 篇4
一、全册教材分析
（一）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学情分析
通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的四年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的'思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
四、全册教学进度
周次 内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《画家的调色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的线条》
第五周《节奏的美感》
第六周《最受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游乐园》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽车设计师》
第十一周《拟人的形象》
第十二周《精美的邮票》
第十三周《规划每一天》
第十四周《给您提个醒》
第十五周《有创意的书》
第十六周《传编的乐趣》
第十七周《会“走”的玩具》
第十八周《电脑美术》
第十九周《漫画欣赏》
第二十周 水平测试
第1课 色彩的冷与暖
教材分析：
色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现欣赏·评述
课时：1课时
教学目标：
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：
体验色彩给人的不同感受。
教学难点：
知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：
投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：“色彩给人的联想”
① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）
③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：
① 提出作画要求：
A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
板书设计
色彩的冷暖
颜色：1.暖：黄、红、橙
2.冷：绿、蓝、紫
第2课 画家的调色板
教学目标：
1. 初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2. 能够简单的用三原色调出其他颜色。
3. 意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：
1. 学会简单调色；
2. 增加对调色尝试的兴趣；
3. 增加调色的理性认识。
课前准备：
水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？
① 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？
② 学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。
③ 小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。
2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。
3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。
二、创作阶段：
① 提出作画要求：
A、用不同颜色来表现画面。
B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。
板书设计
画家的调色盘
三原色
混合
展示
第3课蔬果的剖面
教学目标：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重点与难点：
重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。 难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学准备建议：
教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。
学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。
教学建议：
导入：
1、师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那
切开后苹果里面会是怎样的？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。
2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。
新授：
（活动一）
1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）
2、师反馈并示范：
（1）画出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括
（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）
3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来
画呢？（师简单板画）
3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为
4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。
（活动二）
1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓
和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。
2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。
4、学生作画。师巡视。
评价：
1、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。
3、师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，（出示媒体：装饰画，
小学美术教案 篇5
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力
教学重、难点： 学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教具学具： 收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、发展阶段：
（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
三、小组合作，教师指导。
四、学生评价作品，小结。
五、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
小学美术教案 篇6
课题：第12课 会跳的玩具
课时：1课时
课堂类型：设计应用
教学目标：
1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重难点：
1、培养学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入
谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）
3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的玩具的制作方法
A、你带了什么材料，准备怎样制作？
B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？
（2）老师点拨技法难点：
A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整洁卫生。
三、学生设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
四、展示作品，引导学生互相观赏、。
五、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。