Ⅰ 女生送男生乐高积木的含义
女生送男生乐高积木的含义要取决于两人的关系及情况而定。如果两人是好朋友，恰逢男生生日，并且男生喜欢乐高积木，那么女生送乐高积木可能仅仅是作为生日礼物。确实拼乐高不是每个人的兴趣爱好，但如果选对了款式，而且有心意的加持，大概率是会喜欢的。
适合送男生的乐高：
1、乐高忍者城
零件数比较多，经典大盒包装，送礼也有面子。而且乐高忍者城，深得粉丝们的喜爱。而且在搭建的技巧上，以及零件的搭配上，忍者城都有很多创新。尤其是里面的人偶，也可以作为一个单独的收藏系列。这样的礼物送给男友，绝对没问题。
2、乐高老渔屋
说起这款套装，真是让人爱不释手。老渔屋的风格，在乐高以往的设计中并不多见。人仔与小饰品种类繁多，细节设计更是堪称经典，将现实中的情景最大程度还原。在搭建方面，老渔屋屋顶的搭建方式，让人眼前一亮。虽然积木不是很多，但是足够粉研究一阵。
3、乐高布加迪
作为乐高机械组的旗舰产品，共有3599个零件，与真车1：8的比例，W16发动机完整还原，独立悬挂，8速变速箱都得到了还原。乐高甚至还为这台跑车搭配了一把钥匙，插入汽车后部可以调节尾翼。虽然发行后也经历了降价，便是整体设计还是非常不错的。
4、死星10188
颗粒数量3803，人仔数量25，2008年出品。这款死星套装人仔数量丰富，比如公主，韩索罗，尤达大师，欧比旺，楚巴卡，维达大人等。场景还原部分也做得很细节了，13个小场景有控制室，停机坪，伪装风暴兵等。只要你愿意，就能拼搭出电影的紧张感。
Ⅱ 我的心爱之物乐高作文
我是一个爱玩乐高的小孩子，乐高是我的心爱之物。下面我们来看看我的心爱之物乐高作文，欢迎阅读借鉴。
我的心爱之物乐高作文1
前几日妈妈给我买了一套乐高玩具，我迫不及待地打开包装盒，按照拼搭教程中的图示，搭好了一家战斗机。下面，我就给大家介绍下它的样子。
它的背上有一个棕色长长的炸弹管道，里面的炸弹很厉害，可以把坏人赶跑哦。它的翅膀是长条形的，绿色的，就像是一个大树干。翅膀前，有两盏景观灯，这两盏灯是黄色的，颜色耀眼。机身是透明的，大概有5厘米长。机头上有一扇透明的玻璃，可以让驾驶员透过玻璃，看清外面。机尾是乳白色的，向上翘起。整架飞机模样可爱，又不失酷帅感。
后来，我又在机身下拼装上去四个黑色轮子，这样，这架飞机又变成一架飞机车了。它不仅能在天空中飞翔，执行战斗任务，还可以在陆地上奔驰，完成陆地任务。是一驾多功能飞机。
我把这架飞机拿给妈妈看，妈妈伸出大拇指，夸我富有想象力，也夸我动手能力强。妈妈说，虽然现实生活中没有这样的飞机，但是，我敢想敢做。妈妈希望有一天，我设计的这款多功能飞机能变成现实，帮助人们做更多的事情。妈妈祝我梦想成真！听了妈妈的话，我心里别提有多高兴了。
怎么样，听了我的介绍，你想不想也去拼搭乐高，培养开发自己的创造力和动手能力。
我的心爱之物乐高作文2
儿童节那一天，妈妈给我买了一辆乐高战斗车。它是由四百零一个零件组成的，零件五颜六色的，像开着的一朵朵鲜花，我快乐得像一只小鸟！
回到家，我迫不及待地找来剪刀把包装盒打开，里面有七个大大小小的包装袋和一本说明书。我先把说明书全部浏览了一遍，脑了里有了大概车身的轮廓，接下来我要动手操作了。首先把第一包和第二包零件拆开，开始底盘、车身的拼装，大的零件还好说，小的零件如同蚂蚁一样，拿起来特别的费劲，还好我够聪明把妈妈的眉毛夹借来用一下，果然很轻易的就拿起来了，花了一个半小时的时间底盘和车身大功告成。
接下来我要开始装饰性的拼装了，把驾驶员拼好装里驾驶室里。依次把雷达、大炮、导弹和火炮拼装完成，把它们安装在战斗车上，把散落的枪放在枪库里。一切准备就绪，我好期待战斗车开动起来的样子。哇！它动起来的样子太神武了，光看这些装备就足以让敌人落荒而逃了。
我喜欢乐高拼装，它让我动手又动脑，快乐的不得了！
我的心爱之物乐高作文3
虽然我是一个收藏乐高的行家，但有一个乐高却是我收藏的最难忘的乐高。它的样子很普通，甚至连其他乐高都比不上，但里面蕴含的感情才是最重要的。
一个星期六，正好是我的生日，我邀请我的同伴到我家过生日，一切都已准备就绪，就等着朋友的到来。
十分，十五……二十五，三十！啊！时间间终于到，紧随着一声“咚咚咚”的敲门声。我跑过去开门，朋友们一个一个跑了进来脸上的兴奋毫不掩盖，我一见他们那一副嬉皮笑脸的样子，又好气又好笑。
“快上交‘战利品’。”我打趣道，我以为这样就可以打压一下他们，没想到院子里斗嘴最好的孙天讯（外号欢乐喜剧人）。接了下句：“哎呀，老大我们太兴奋了，把‘战利品’扔到水井里了。”这句话把我们逗得哈哈大笑，我只得作罢。
当大家坐好后，我们唱起了生日快乐歌，唱完后在老爸的帮助下，我们终于将蛋糕“大卸八块”，朋友们一个一个吃的“嘴角流油”。
吃完蛋糕，我们看了会电视就开始玩乐高，我们都把自己得心应手的乐高拿了出来。
我们玩的不亦乐乎，正当我们玩的高兴时一位朋友看了看表说：“现在都九点了，我们玩了两个小时啦！我要回家了。”这时大家都跑到了门口一一和我告辞。虽然有些不舍，但是我还是同意了，毕竟我和他们不是亲兄弟，没有办法住在一起。
最后一个走的是“欢乐喜剧人”，在走的时候，他有些不好意思地对我说：“真不好意思，这次来没给你礼物，我就把这个乐高给你吧！”说着给我了一个小巧的乐高。“谢……谢谢！”。我有些语无伦次。“明天见。”“明天见。”我说。
这就是我最心爱的乐高，一个最具感情的乐高，我会永远珍藏着它。
谢谢你！我的好朋友。
我的心爱之物乐高作文4
大家好，今天我给大家介绍一个玩具，它有的方方正正，有的凹凸不平，可以组合在一起。大家知道吗？它就是乐高。
我的这套乐高，外观像一个十寸的披萨，叫“千年隼”是星球大战中的一艘战舰，它是乐高有史以来设计的最大的套装，约有84厘米长，56厘米宽，比十寸的披萨还要大一点。这款“千年隼”号总共由五千一百九十五块积木拼成，就连拼装步骤的指南手册也足足有三百一十一页，可以想象这款乐高有多大了，这么大的战舰，竟然只要四个又细又矮的脚支撑。
它的驾驶舱在战舰的右上边，驾驶舱小得可怜，只有一个苹果那么大。他的上面有六个排气孔和一台激光炮，它的.底下也有一台和上面一模一样的激光炮。
它上边的每一个地方都有栩栩如生，比如：在战舰俩旁的对接环，特别逼真。主传感器和我们房屋上的天线很像，只不过主传感器只有天线的十分之一大。
这套乐高中有赠送六个小人仔和一个机器人。他们是楚巴卡，汉索罗，卢克·天行者和机器人BB莱娅公主。它的内部做得也很仔细，里面有一个主驾驶室和一个次驾驶室，还有一个可以躲起来的地方和俩张床。它顶上的激光炮还有个小小空间。
你别以为乐高只是一个不起眼的小玩具，它可是一个可以培养我们益智力和想象力的玩具，当然还有我们的耐力，如果你有点急以求成的话，那就一定要花几个小时才可以拼好。我很喜欢乐高。
我的心爱之物乐高作文5
我非常喜欢拼乐高积木，因为乐高积木能拼成各种各样的玩具造型，比如，飞机，机器人等。就在昨天，我爸爸在超市给我买了一盒乐高积木，我简直开心到爆。
一回到家，我连晚饭都顾不得吃，就把乐高积木的包装拆开，拿出零件和图纸,开始拼装。这盒乐高积木一共有一百零九片，大的有我小指头那么大，小的有我小指甲盖那么大。里面还有一个戴着贝雷帽的小军人，这盒积木不仅能拼出战车、更重要的是能拼出战舰。一艘外观非常霸气的战舰，主要有黄、灰、黑，三种颜色组成，两旁有两台大炮。后面还有两个加速器，战舰的中间有一个座位，那是炮手的驾驶室。如果发现敌情，使用光学瞄准器，就能把敌人一网打尽，保一方平安。
我吃饭的时候，把它放在我的碗边，睡觉的时候，我把它放在枕边，就连做梦还能梦到它。一天到晚作业也想不写，光想着怎样去拼我的积木，怎样才能拼出新的造型，每当我拼出新造型，我就会欣喜若狂，非常佩服我自己。
我非常喜欢我的乐高积木。它不仅给我带来了快乐，最重要是它改变了我的想法和生活态度。无论做什么事情都要多思考，认真做。
Ⅲ 我儿子12周岁了，儿子生日送什么礼物好
1、书包
孩子在读书后，书本、文具逐渐增多，不仅书包容量装不下，而且长期背还容易压迫他们脊柱，造成脊柱变形，影响他们长个。如果此时给他们准备一个外观漂亮且能够护脊的书包作为生日礼物，既能让他们开心还能保护他们的脊椎。
2、卡丁车
小男孩一般喜欢冒险，喜欢一些骑行工具，日常也喜欢家长带他们去游乐场玩碰碰车，卡丁车。那么家长可以在他们过生日那一天为他们送一辆卡丁车吧！让孩子们变身酷炫小萌娃，变得更勇敢，更快乐。不过宝贝们在骑卡丁车的时候，家长需要陪同，以免中途容易受伤。
3、积木类玩具
积木类游戏凭借玩法多样、历史悠久、可以帮助孩子理解空间等多种优点，成为了孩子们所钟爱的玩具之一。
4、探索类玩具
探索类玩具拥有多种探索学习装置，相当于是花了一件的钱玩了好几种游戏，而且它们还可以锻炼宝宝的动手动脚能力以及手—眼协调等精细能力，这也是个很好的选择。
5、游乐园玩耍
爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的主导性活动。平时，家长忙于工作，无暇陪伴孩子到游乐园玩耍。童年美好而短暂，家长们小时候都有许多遗憾，不妨带领孩子到游乐园玩耍，体验一下童年游玩的自由快乐、无忧无虑，既陪伴孩子度过愉快的生日，又可以弥补自己的缺憾。
Ⅳ 幼儿园小班教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
3、让幼儿体验交往、成功的快乐。
材料准备：
1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。
指导要素：
重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程：
1、在游戏中，初步感知大小。
今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！（放音乐）
商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。
礼物买好了，我们到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？
2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。
3）教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”
1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。
2）幼儿在操作中进一步感知大小。（放音乐）
3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。（放音乐）
4、大大小小的妈妈给小客人发食物。
5、在愉快的气氛中结束活动。（放音乐）
评价记录：
1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。
2、能否感知、比较两个同类物体的大小。
3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。
活动建议：
在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等，继续让幼儿玩“过生日”的游戏，并引导他们区别哪个大、哪个小。
幼儿园小班教案 篇2
设计思路
“三只熊搬新家”的素材来自小班《学习活动》主题“三只熊的家”——用各种材料或玩具给大中小三只熊搭建一个家。该内容涉及两个学习重点：其一，关于大小、数量以及简单关系的知识与经验：其二，关于合理利用材料、玩具进行构造与搭建。我在分析教材的基础上，把这两个学习重点进行了整合，以实现教材赋予的要求。
分析本班幼儿的已有经验，在上学期的主题课程教学实施后，幼儿开始对各类学习活动产生好奇心和探索兴趣。在数学学习方面，他们已经初步学会对5以内的实物进行手口一致地点数、说总数，会区别、比较简单的数量关系，以及能认识长方形、正方形等图形，会简单拼搭。为此，本活动旨在让小班幼儿综合运用数学知识，在游戏情境中自主发现和主动探索，建构属于他们最近发展区的新经验。
活动中，我尽量让幼儿学会自己探究其中的奥秘，尝试自主建构。通过比较法、操作法，在感知物体数量、大小、形状以及与三只熊的关系中积累经验。在“三只熊的家”主题背景下，通过游戏，让幼儿感受、体验数学的有用和有趣，激发幼儿对数学学习的兴趣，努力体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿数学教育的价值追求。再次，活动中通过与同伴一起搭建，让幼儿感受与他人共同游戏、共同学习的快乐。
活动目标
1．感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备
1．经验准备：会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。
2．物质准备：3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球(上面印有桌子、床)，6个大箩筐(3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块)，桌子和床的样式(PPT)。
活动过程
一、情境导入
今天我带你们到动物家去玩好吗?
1．这是谁的家(三只熊的新家)?
(1)哪个是熊爸爸?为什么?
(2)哪个是熊宝宝?为什么?
(3)熊妈妈比谁高?比谁矮?这句话有点长，谁会说(熊妈妈比熊宝宝高，比熊爸爸矮)?
2．三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。今天我们就来为三只熊做桌子和床，好吗?我们要做几张桌子呢(3张)?几张床呀(3张)?
二、共同搭建
1．分组：每只熊只需要4个小朋友帮忙，请你们把话听完整后再去做准备。
(1)愿意为熊爸爸做事的小朋友，请把你的小椅子放在红火车上；
(2)愿意为熊妈妈做事的小朋友，请把你的小椅子放在蓝火车上；
(3)愿意为熊宝宝做事的小朋友，请把你的小椅子放在黄火车上。
2．出示样例：
(1)三只熊喜欢什么样子的桌子呢?
(2)PPT出示桌子：这张桌子有几条腿(4条腿的方桌子)?
(3)PPT出示床：三只熊喜欢什么样的床呢(有一个靠背和一个床板的)?
3．分工：你想为三只熊做桌子还是床呢?
(1)熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有漂亮的气球，你可以去挑1个你最喜欢的气球，气球上面会告诉你，你是做桌子还是做床。
(2)每个小朋友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。
4．按气球上的提示两人一组搭建桌子或床：
(1)气球上显示做桌子的小朋友请举手?(熊爸爸2个……)
(2)气球上显示做床的小朋友请举手? (熊爸爸2个……熊妈妈2个……)
(3)三只熊要求两个小朋友为一组，一起搭一样东西，你们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗?
(4)幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并暂时将气球放在椅子下面。
三、动手操作
1．搭建桌子
(1)教师明确搭建要求：
A．搭桌子的材料在这里(靠窗)。
B．请将桌子搭在蓝点点的地方(提示搭建的位置)。
C．建构前思考：仔细看一看熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?熊妈妈、熊宝宝喜欢几号箩筐里的材料(提示：要求幼儿目测)?
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
关键提问：
A．熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?为什么?
B．你们选择的箩筐对吗?是不是分别适合三只熊的?是它们都喜欢的吗?
C．哪张桌子最高?哪张桌子最矮?熊妈妈的桌子应该是什么样的呢?
(3)小结：熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊宝宝个子小，所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜欢的。
2．搭建床
(1)教师明确搭建要求：
A．搭床的材料在这里(靠墙)。
B．请将床搭在黄点点的地方(提示搭建的位置)。
C．建构前思考：仔细看一看应该选择哪一个箩筐里的材料?搭床的时候数一数一共用了几块积木(提示：可以先观察图片)?
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
关键提问：
A．三只床一样大吗?
B．搭熊爸爸的床用了几块积木?(5块)
C．搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢?
D．都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢?你们发现了什么?
(3)幼儿探索与发现：
幼儿可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多……
搭熊宝宝的床
(4)小结：原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形状、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。
3．结束语：三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太高兴了!它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。
幼儿园小班教案 篇3
一、教学目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3.能勇敢地回答问题，表达自己的想法。
二、教学准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
三、教学过程
1.情境表演“小兔吃蔬菜”。
――一名幼儿扮“小兔”，小朋友给“小兔”吃蔬菜。边给它吃边说：我给你吃“XX”（蔬菜名）。“小兔”摇头说“不吃”。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
-------放故事磁带《露水蘑菇》，幼儿欣赏。
――欣赏完故事后提问：露水蘑菇是什么?故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?（松土、拔草等）
――做完了事，小兔感到怎么样?（肚子咕咕叫）
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
附故事《露水蘑菇》
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、初步感知组合创新的方法。
2、培养创新思维与动手能力。
3、大胆想象，组合制作各种饭菜。
4、提高合作能力，增强肢体协调性。
活动准备：
1、小兔请客的多媒体画面。
2、制作组合饭菜的多种材料。
（1） 五彩面点：盐、面团、糖、花生、葡萄干、肉馅、彩面。
（2） 小小配菜员：各种各样的蔬菜（西红柿、白菜、黄瓜、菜椒、胡萝卜、洋葱、蘑菇、芹菜、生菜……）
（3） 水果沙拉：沙拉酱、各种水果（苹果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、猕猴桃、樱桃、葡萄……）
3、各种各样的头饰（面包头饰、面团头饰、蔬菜头饰、香肠头饰、水果头饰……）
活动过程：
一、活动导入。
1、小兔导入：“今天杜老师给小朋友带来了一个小动物，它是谁呢？”
2、出示多媒体画面
（1） 请小朋友们仔细观察，小兔做了这么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼儿轮流说。
（2） “我听到你们说了好多种，请小朋友仔细想一想，这些菜有什么不同？幼儿举手回答老师注意引导层次、种类以及没有说过的饭菜名称。
（3） 小结：刚才大家说了好多种饭菜的名称，并说出了它们的不同，咱们再听听小兔是怎么说的？
3、再次观察多媒体画面（小兔的话）。
二、我来做个小厨师
1、介绍做法并示范
将材料展示给幼儿，教师示范做面点
示范：将面团揉好，并均匀的分开。然后再擀成皮，可以包水饺，也可以包糖包，还可以做各种各样的点心。
2、分组操作，教师指导。
（1）一组做五彩面点。
（2）二组做配菜员。
（3）三组做水果沙拉。
3、交流讨论
（1）说一说你们组做的是什么，互相展示。
（2）请幼儿说说，你用了哪种材料，分别是怎么做的。
4、小结：杜老师觉得你们实在是太棒了，想了这么多办法，做了这么多可口的饭菜，我希望你们在以后的生活中，不管遇到什么困难，只要像今天这样多动脑筋，就一定能把问题解决。
三、一起做游戏
1、示范：请三位老师来帮忙（戴上头饰），两个老师面对面站好，双手拉在一起，其他两位老师分别扮演不同的食用材料，如生菜、鸡蛋、牛肉等。让她们站在中间，做成三明治，然后一起向左或向右跳动，并说出三明治的名称。
2、分组玩游戏
可以把幼儿分组，每组四个小朋友一起做游戏。
3、小结：小朋友，你们玩得高兴吗？回家后再和爸爸妈妈一起玩，好吗？
活动延伸：
回家后，再观察妈妈做的饭菜，或者以后去饭店，看一看大厨师是怎样做菜的。引导幼儿在日常生活中学会观察。
幼儿园小班教案 篇5
活动设计背景
新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。
活动目标
1. 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
教学重点、难点
重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备
1. 老师准备一些好玩的玩具。
2. 请家长配合把幼儿喜欢的'家里的玩具带到幼儿园。
活动过程
(一)讲述故事
1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
2、问题
1)小宝刚开始是怎么做的?
2)小宝后来又是怎么做的?
3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?
3、小结“好孩子有玩具大家玩”
(二)教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介绍自己的玩具名称和玩法
2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?
(六)小结，自然结束。
“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
活动延伸：
1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。
2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品。
2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验画画的快乐。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品《快乐一家》。
环境创设：
教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干；
活动流程
讲述母鸡的故事：
引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴——小鸡的脚）
欣赏、感受：
将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。
为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，交流对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的温暖与快乐。
示范、讨论、创作
1、引导幼儿将小鸡送到“草地”上
(提供纸剪的小草若干)；
2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）
1、画小鸡：（边说、边画）
2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）
3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃）
教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐着画画贴贴、有站起来走走找找）主题情境、作画情境与室内环境交融整合分享交流粘贴幼儿作品：“小小鸡快到妈妈们身边来”将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。
让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。
课后反思：
情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。
活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。
小网络：家，jia，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。
Ⅳ 朋友孩子要过生日想送乐高，但是我不太懂，有人解答一下吗
嗯，感觉不需要买大颗粒的。机械的话就不要买了，对于小孩子来说太高级了。可以买。乐高积木的拼装车拼装飞机那些拼装的。我小时候就最喜欢那个。
Ⅵ 乐高积木怎么拼生日蛋糕
并不是非得工程师才会做，一般人都可以做，你小时候没玩过积木吗？先做出各个部件的模型，再一个个拼起来，只要你有足够的想象力和足够的毅力。
犾长很爱他老婆，不惜花费巨大精力给她做生日礼物，实在是感人，世上没几个人能做到这样。
太可惜了，万恶的迈克毁掉了狱长美好的梦想。。。
Ⅶ 送乐高给别人当生日礼物怎么样
送男孩挺不错。对于大男孩儿礼物挑选超级英雄系列积木挺有意思。像钢铁侠头盔款，为了避免你们嫌弃幼稚，帅飞的钢铁侠头盔更好，红金的配色作为新年+情人节礼物正合适。漫威迷情怀之选，帅气完美复刻，超级有质感，无论是收藏还是做摆设都很完美。
一直在玩儿乐高，乐高有创意。开拓孩子的思维，可动手能力。给孩子买的过生日的礼物，乐高超级英雄系列孩子非常喜欢，乐高真是老少都爱啊，这款钢铁侠的已经盯上好久了。
Ⅷ 用两副七巧板生日蛋糕怎么拼
这是一个大课程。针对不同客户的需求才能做得。一个团队分成七个工作组,模拟企业中不同部门或者各个分支机构
Ⅸ 有什么很有创意的生日礼物
首先我不知道你送的朋友是男性还是女性所以呢，我推荐的东西中都会有涉及，希望你喜欢。
1、手办模型、乐高拼积木2、拼图。现在的90后男生在成长的童年里很多都接触过不少的动漫，当然我也是其中之一，灌篮高手，数码宝贝，四驱兄弟，七龙珠，名侦探柯南等等都是童年看过的。现在可能是渐渐长大，但是童年只有一个。所以说，如果朋友喜欢看动漫之类，或者是有买过的，不妨再为他买一个类似的手办模型。相信这个礼物他也是很喜欢的。
以上推荐的一些小小的心意礼物，希望大家能够用的上。