Ⅰ 黑天鵝意味著什麼
黑天鵝意味著神秘、高貴和優雅，代表著完美。黑天鵝還指的是一種葡萄品種，木質藤本或者是美國漫威漫畫旗下超級反派，滅霸黑暗教團之一。
黑天鵝蛋糕品牌的靈感源於2009年11月1日。那天北京下了雪，在雪白的大地上，羅紅先生被黑天鵝的美麗所打動，從而有了黑天鵝蛋糕。
黑天鵝還意味著未知。
黑天鵝在發現澳大利亞的黑天鵝之前，17世紀之前的歐洲人認為天鵝都是白色的。但隨著第一隻黑天鵝的出現，這個不可動搖的信念崩潰了。黑天鵝的存在寓意著不可預測的重大稀有事件，它在意料之外，卻又改變一切。人類總是過度相信經驗，而不知道一隻黑天鵝的出現就足以顛覆一切。
然而，無論是在對股市的預期，還是政府的決策，或是普通人日常簡單的抉擇中，黑天鵝都是無法預測的。9·11事件的發生、美國的次貸危機、我國的雪災，都證實了這一點
(1)北極熊生日蛋糕啥含義擴展閱讀:
創始人簡介
羅紅先生是中國著名烘焙連鎖品牌好利來和中國頂級蛋糕品牌「黑天鵝」創始人，國際知名的自然攝影家、環保活動家。
羅紅先生是第一個在聯合國設立個人環保基金的中國企業家他設立的「羅紅環保基金」發起和贊助的「中國兒童環保教育計劃」共組織了1260萬中國兒童參與。2009年獲得聯合國全球「氣候英雄」稱號。2011年獲得肯亞總統頒發的「勇士勛章」.
羅紅先生為拍攝自然風光與野生動物，足跡遍布全球。曾37次走進非洲，拍攝野生動物；勇闖南極、北極拍攝帝企鵝和北極熊。羅紅先生也是第一個在聯合國紐約總部舉辦個人攝影展的中國攝影。
Ⅱ 生日蛋糕哪個牌子的最好
我沒有個人喜好和品味，也無法品嘗食則寬陪物，因此無法給出具體的品牌推薦。不過，可以建議您可以根據自己的口味和需求選擇適合自己的品牌，可以參考一些網巧慧上孫蠢的評價和口碑。
Ⅲ polar bears什麼意思
polar bears
na.北極熊
北極熊的采血點；愛上北極熊；梁偉灝
例句
1.The Wrangel Island, also known as a maternity hospital of the polar bears.
弗蘭格爾島，也被稱為北極熊的婦產科醫院。
2.The United States has proposed listing polar bears as threatened with extinction.
美國提議將北極熊列入瀕危物種清單。
3.The freezing conditions, not to mention polar bears, should put off any unwelcome visitors.
嚴寒的氣候，更不用說北極熊了，可將任何不受歡迎的訪客拒之門外。
4.Then we had tea, with a huge Christmas cake covered with snow men and polar bears.
接著我們喝下午茶，吃覆蓋著雪人和北極熊的聖誕大蛋糕。
5.It's all too common these days to see pictures of polar bears trapped on rapidly diminishing ice sheets.
現在我們經常看見北極熊被困在迅速消失的薄冰上。
Ⅳ 給一些冷笑話，重謝..........
精神病院冷笑話系列
（1）
有一位病人來找精神科醫師。
病人：我一直覺得我是一隻鳥。
醫生：喔，那很嚴重喔。從什麼時候開始的？
病人：從我還是一隻小鳥的時候。
（2）
有一位神經病院的醫生問患者：如果我把你的一隻耳朵割掉，你會怎樣？
那位患者回答：那我會聽不到。
醫生聽了：嗯嗯。很正常。
醫生又問道：那如果我再把你另一隻耳朵也割掉，你會怎樣？
那位患者回答：那我會看不到。
醫生開始緊張了：怎麼會看不到咧？
患者回答：因為眼鏡會掉下來。
（3）
有兩個神經病患者，從病院里逃出來。
兩人跑啊跑，爬到一棵樹上。
其中一個人從樹上跳下來，滾啊滾的。
然後抬起頭對上面的人說：喂……你怎麼還不下來啊……？
上面的那個人回答他：不……行……啊……
我還沒有熟……
（4）
神經病院有一位老太太，每天都穿著黑色的衣服，拿著黑色的雨傘，蹲在神經病
院門口。
醫生就想：要醫治她，一定要從了解她開始。
於是那位醫生也穿黑色的衣服，拿著黑色的雨傘，和她一起蹲在那邊。
兩人不言不語的蹲了一個月。
那位老太太終於開口和醫生說話了：請問一下……
你……也是香菇嗎……？
（5）
某精神病院聽說領導要來醫院視察情況，於是，院長召集所的病人開會在會上，
院長講道：」今天下午，有很重要的領導要來參觀，所有的人都要去門口歡迎。在歡
迎的時候，所有病人站在醫院大門口兩邊，要站整齊，當我咳嗽的時候，大家一起鼓
掌，越熱烈越好；我跺腳的時候必須全部停止，不能有一個出錯。要大家都做好了，
今天晚上可以給大家吃肉包子，只要有一個人弄砸了，所有的人都沒有包子吃，記住
了嗎？」台下病人一起喊道：」記住了！」
這天下午，領導准時到來，當他步入大門的時候，歡迎的病人已在門口站好了這
時，隨著院 長一聲咳嗽，所有的病人一起鼓掌歡迎，氣氛十分熱烈。來參觀的領導
受到熱烈氣氛的感染，面帶笑容，和大家一起鼓掌步入醫院。見領導已經走進了醫
院，院長一跺腳，所的掌聲都停止了，非常整齊。只有這位領導還在面帶笑容一邊鼓
掌一前行，院長感到非常滿意。忽然，從歡迎的人群里竄出來一個壯如施瓦辛格的病
人，大步沖到領導面前，掄圓了給了他一個大耳光，氣憤異常地吼道——」你丫不想
吃包子了？！！！」
6）
精神病人甲把電話號碼本從護士辦公室偷回病房。問乙說：」你看我最近完成的這 本小說怎麼樣」？
乙看了看回答：」不錯不錯。不過，就是人物多了點兒」。
這時，精神病院的護士進來說：」你們把電話號碼本給我放回去！」
（8）
兩位精神病人A君B君同時康復，他們的主治醫生對他們說：」如果你們其中的一
個人犯病了，另外一個人就要馬上把他送會醫院。」
突然一天，醫生的電話鈴響了起來，原來是A君：」不得了了，B君從今天早上開
始爬在我家的廁所里，非說他是我的馬桶。」
「快，快把他送來啊！」
A君沉默片刻：」那……我不就沒馬桶了嗎？」
（9）
精神病院里，一個精神病人每天都在一個空魚缸里釣魚。
一天，一個護士開玩笑地問：」你今天釣了幾條魚啊？」
精神病人突然跳起來叫道：」你腦子有毛病啊，沒看見是空魚缸嗎？」
（10）
有一個神經病院，那裡住著很多神經病。
一天，那裡的院長，為了看一下患者們恢復的情況，想了一個辦法。就對這些患
者說，你們都過來，說著在牆上畫了一個門，說：」今天，你們誰把這個門打開就可
以回家了。」
精神病者們一聽，便一擁而上，把那畫的門圍了起來，院長覺得很失望，這時他
發現有一個患者還坐在原來的位置沒動，覺得還行，就上前問到：」你為什麼不去開
門？」
他看了看院長，說了一句話，院長聽了後是哭笑不得。
那患者偷偷的告訴院長說：」我這有鑰匙。」
（11）
醫院精神科的患者常常會對醫生或護士有愛慕的情結。
某日，一位女患者向某男醫生走來……
女病患：藍醫生，你愛我嗎？
藍醫生沉思許久（為了不傷及病人以免病情惡化）。
藍醫生：我們呢是醫生與病人的關系，因為你生病了所以我必須要好好照顧你……
（為了不傷及病人，藍醫生解釋了半天，終於解釋完。）
女病患：藍醫生，你的意思是說你不愛我喔？
藍醫生（苦思不語）：嗯……嗯……嗯……
女患者：還好……我愛的是陳醫生……
（12）
某精神病院新來護士一名，此女初來乍到，見院中有一病人圍著一口古井打 轉，
口中念著：」13，13，……」小護士心中頗為奇怪，想不出這個」13〃是何含義， 連
續觀察幾日，均是如此。她總想上前問個究竟，但害怕病人發作，始終不敢。
一日，小護士終於安捺不住好奇心，慢慢的走到那個病人身邊，探頭向井中觀
望。突然那個病人抱住護士的雙腿，往下一掀，開始念：」14，14，14，……」
（13）
有一病人狂叫道：我是院長，你們都得聽我的！！！
主治醫生和護士問他：誰說的？
他回答：上帝說的。
這時候，旁邊一個病人突然跳出來，說：我沒說過！
（14）
一個病人第一次去看醫生。
「關於你的病情，你來這兒之前請教過什麼人嗎？」醫生問。
「只問過拐角上葯房的老闆，」病人回答說。
那位醫生最討厭那些不是醫生的人常常提出醫療方面的建議，他並不掩示這一
點：」那個傻瓜給你出了什麼餿主意了？」
「他讓我來找你。」
（15）
一間精神病醫院中，某個病患在寫信，護士看到了就很好奇的問他。
護士：你要寫給誰啊？
病人：寫給我自己啊！
護士：那你都寫些什麼啊？
病人：你神精病啊！我還沒收到怎麼知道？？
（16）有一個神經病，不知從哪裡弄到了一把手槍，他走在一條小黑色胡同里。突然遇上一個年輕人，神經病2話不說將其安在地上用槍支著他的頭！問道：1+1=幾？年輕人嚇壞了！沉思了許久~戰戰兢兢的回答：等於2```？神經病毫不猶豫的開槍殺了他！然後把槍拽在懷里~冰冷的說了一句：你知道得太多了```
Ⅳ 幼兒園小班教案
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達，提高語言表達能力。在這個基礎上，擴充幼兒想像，使他們的想像力得到進一步的發展。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重點、難點
1、 引導他們大膽表達，提高語言表達能力。
2、 擴充幼兒想像，發展想像力
活動准備
1、藍天、白雲、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片
2、廢物垃圾 實物垃圾桶
活動過程
一、師、幼討論自己的家。
師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園？你的家是什麼樣的？在家裡你都做什麼呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲）？你們喜歡自己的家嗎？為什麼？ 師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什麼地方嗎？
二、游戲「找家」
1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的你們幫幫忙，你們願意么？老師出示白雲、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現在我要請小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別說出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這么臟，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧！
2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰願意來？看他們得對不對，好不好？送到家後，請他告訴小朋友哪裡是「它」的家。
三、找家拓展
師：你們想想看，天空除了是白雲的家還是誰的家呢？
（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）
那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？
那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師小結：好！小朋友們都想了很多……
四、結束活動
小朋友們很棒，現在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見！我們小朋友也該休息了。
教學反思
本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的慾望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想像能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。
小網路：家，會意字，甲骨文字形，上面是「宀」(mián)，表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.使幼兒感知5以內的數量，並說出總數。
2.學習按數量的多少排序，並匹配相應數量的物體。
3.學習正確使甩單位量詞「匹」。
4.會用印章製作實物卡。
5.體驗數學集體游戲的快樂。
活動准備：
教具動物卡片5張(數量分別為1～5)，標記圖，教育掛圖5。
學具第一、二組：人手】套點卡(5張，數量分別為1～5。)，每人1個實物印章、計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片1l;第三組：人手l套動物卡片(5張，數量分別為1～5。)，每人1個圓點印章、計算盒，印泥2盒，制卡若干紙張，操作卡片12;第四組：人手1張塗色材料紙，彩色筆若干支，操作卡片14;第五組：人手1套動物卡片和飼料卡片(各4張)，標記圖每人1張，操作卡片7、8。
活動過程：
1.集體活動。
(1)感知5以內的數量。
逐一出示五張動物卡片，「請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲，"看看卡片上有幾只小動物，給一隻動物拍手一下，邊拍邊數。數完以後兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。」集體進行拍手數數，最後出示五匹馬，學習使用單位量詞「匹」。指絨板上的動物，「誰來說說每張卡片上的動物有多少?」
(2)學習1～5的排序。
出示標記圖，「誰來在紅線的上面按照數量的多少給動物卡片排隊。動物數日最少的卡片排在最前面，最多的排在最後面，邊排邊說：幾只什麼請你排在最前面，幾只什麼請你跟在幾只什麼的後面，……」(如1隻大象，……5匹馬。)
2.小組活動。
第一、二組，點卡排隊，做實物卡。
「把點卡按點數的多少排隊，最少的排在最前面，最多的排在最後面。再從前到後地說說點卡是怎樣排的，然後給每張點卡做一張實物卡。」出示實物印章，「一個圓點印一個實物。做實物卡時，要把印章上面的紅旗放正，蘸一下印泥，在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠，印好以後說說：幾的點卡，送你幾個什麼……」
第三組，動物排隊，做點卡。
「把動物卡片按動物數目的多少有順序地排好隊，再給每張動物卡片做一張點卡，最後說說：幾只動物給你幾的點卡。」
第四組，按點數塗顏色。
「誰來說說這組游戲的名字?記住最後說說：幾個圓點，給幾個物體塗顏色。」
第五組，動物排隊吃點心。「看看卡片上的動物有什麼不同，想想怎樣排才有順序，排整齊，一邊排一邊說：什麼樣的動物排在什麼位置。排好後，再看看點心有什麼不同，一邊喂動物一邊告訴它：什麼樣的動物吃什麼樣的點心。」
3.活動評價。
(1)展示部分幼兒製作的實物卡片，從印製圖象的倒與正及清晰完整的程度指導幼兒印製的技能。(2)展示第五活動小組個別幼兒的活動材料，請幼兒說說小動物是怎樣排隊吃點心的。(體驗從大到小或從小到大的排列順序)
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、幼兒愉快地參加活動。
2、幼兒學習兒歌並理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律。
3、幼兒會背誦兒歌。
4、激發了幼兒對公雞的好奇心和探究慾望。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。
教學重點、難點
1、幼兒對顏色的認識。
2、 幼兒背誦兒歌。
活動准備
1、「兒歌」：《公雞》（幼兒用書）。
2、配套CD《公雞》。
3、 電視機、投影儀。
活動過程
一、兒歌引入。
二、 欣賞幼兒用書中的畫面，提問幫助幼兒理解。
1、畫中你看到了什麼？
2、 這只公雞長的怎麼樣？
3、 現在是什麼時候？
4、 公雞的嘴裡有什麼？它為什麼要吃個牡丹花？
5、 在這幅畫中你看到了哪些顏色？
三、學念兒歌。
1、請幼兒傾聽兒歌。（老師完整地念一遍）
2、 提問：孩子們，你們覺得這首兒歌怎麼樣？
3、 老師教幼兒念兒歌。（用動作輔助念）
4、 幼兒和老師一起念兒歌
四、表演兒歌。
老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動作。
五、跟著CD一起鞏固兒歌。
老師和幼兒跟著CD學公雞一起動一動。
附兒歌。
紅公雞，
綠尾巴，
一天到晚不回家，
晚上回到家，
還要吃個牡丹花。
教學反思
通過活動，幼兒能感受兒歌的韻律，誦讀兒歌。能認識一些顏色：紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個別幼兒還需反復誦讀兒歌，認識顏色。
小網路：
公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、能區分大小明顯的三個物體。
2、嘗試按一定的順序將三個物體進行排序，並能用簡單的語言表述操作過程。
3、體驗數學游戲帶來的樂趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓孩子們能正確判斷數量
活動准備
1、教具：北極熊圖片一張、禮物袋圖片三張（大中小）、生日蛋糕圖片三張（大中小）、套娃玩具大中小3個。
2、學具：套娃玩具每人一套（大中小），生日蛋糕排序圖片人手一張
活動過程
（一）以北極熊過生日
（1）介紹北極熊出場
教師播放生日快樂歌並提問：「小朋友們你們猜猜今天是誰過生日啊？」（幼兒多樣回答）
師：「小朋友們猜了很多，可惜都沒有猜對，現在請小朋友們閉上眼睛，老師把壽星請出來！」（教師出示北極熊）
（二）北極熊的禮物
（1）介紹禮物袋
師：「小朋友們，你們過生日的時候會收到禮物嗎？」生：「會！」
師：「今天北極熊收到了三個袋子。」 （教師依次出示禮物袋（小中大的順序）引導幼兒通過比較識別禮物袋大小）
（2）把生日蛋糕裝進禮物袋
教師進一步提問：「小朋友們你們猜猜袋子裡面裝著什麼？」（幼兒多種回答）
教師以變魔術的形式變出袋子里的禮物（教師出示生日蛋糕圖片並引導幼兒將蛋糕排隊）。並提問：「小朋友們，現在來開動你們的小腦筋想想這些蛋糕分別是裝在哪個袋子裡面的？」（教師請示範幼兒上台把蛋糕放進袋子，並說說理由）
小結：小蛋糕裝在小袋子里，中等的蛋糕裝在中等的袋子里，大蛋糕裝在大袋子里。
（3）把禮物袋裡面的生日蛋糕排隊
提問：「現在蛋糕都回到了袋子里，它們也想排排隊，小朋友們來幫忙吧！」
小結：蛋糕可以從小到大排隊，也可以從大到小排隊。
（三）俄羅斯套娃來祝賀
（1）辨別俄羅斯套娃大小
師：「你們想不想知道生日蛋糕是誰送的啊？」生：「想！」
教師請出俄羅斯套娃給幼兒認識，並讓幼兒依次分辨出最小的、最大的、中等的套娃。
（2）套娃找蛋糕
師：「小朋友們都知道生日蛋糕是套娃送的了，但是套娃們忘記自己到底送的是哪個蛋糕了。小朋友，你們願意幫助他們嗎？」
生：「願意！」
教師引導幼兒根據蛋糕的大小順序將套娃進行排隊。（教師請幼兒上台將套娃進行排隊）
小結：套娃可以從小到大排隊，也可以從大到小排隊。
（四）幼兒自主操作，教師巡迴指導
師：「小朋友們，在我們的桌上老師已經擺好了俄羅斯套娃和蛋糕，下面請小朋友們幫套娃找到他們送給北極熊的蛋糕好嗎？」
生：「好！」
活動結束
1、評價：教師可請幼兒上台演示他們的擺法並進行點評。
2、總結
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、能夠利用報紙團自由游戲，感受一物多玩的樂趣。
2、嘗試朝目標進行投擲，鍛煉手臂力量，提高手眼協調能力。
3、學會與同伴協商合作游戲。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
●紙球玩法：
1．夾紙球：學慣用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。
2．踢著紙球跑：邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。
3．投擲紙球：朝牆壁投擲紙球。
●游戲：投擲飛碟
將幼兒分成人數相同的兩組，兩位教師分別頂著雨傘變身「飛碟」，朝不同方向跑動，幼兒在固定范圍內向「飛碟」進行投擲，看誰投的准。
●游戲規則：
1．要朝目標物「飛碟」進行投擲；
2．投完以後可以迅速將紙團撿回來繼續投擲；
3．不能碰到「飛碟」，否則會觸電，游戲停止。
小網路：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的'習慣，學說普通話。
活動准備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導入
「今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。」
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。
2、「仔細看看，它們有顏色嗎？」（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什麼水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啟發幼兒說出「梨子梨子黃黃的。」
3、給葡萄編。
「現在我們給葡萄編。誰來編第一句？」請一能力強的
幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、「小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？」
請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：「什麼水果紅紅的？」戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：「蘋果蘋果紅紅的。」戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
1.區域設置和日常活動組織
在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
2.與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，並將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
幼兒園小班教案 篇7
一、活動目標
1．仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感。
2．知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。
3．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
二、環境創設及材料
1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶（熊貓奶奶與小馬）
三、活動過程
1．問題啟動
①在聽故事前呈現問題：「熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終於發生了一件事」。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。
②聽故事的錄音（前半段）
從開始……她著急地想：我不在，花怎麼辦？它們一定會……。
2．順向設問
問：熊貓奶奶的小花園里有些什麼花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。
①熊貓奶奶每天一早干什麼？她怎樣照看這些美麗的花？
②熊貓奶奶突然生病了，為什麼？（設想老人的勞動很辛苦，知道由於年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。）
那麼熊貓奶奶的花怎麼樣了？（幼兒討論，創造性的想像出花有可能會出現的情況。）
3．假定設問：
①花園里的花兒長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎麼樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。
②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？
4．欣賞、改變
通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的「愛心」與行動。
引起幼兒要向小象學習，激發幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據幼兒的想像進行更改。
故事――小花園
熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！
熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，「嘩，嘩，嘩」又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。
有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫院，在病床上，她著急地想：「我不在，花怎麼辦？它們一定會渴死的！」
幾天後，熊貓奶奶終於出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，「咦？熊貓奶奶吃驚地發現，地里的花全開了，比以前更美麗了。」這是怎麼回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進桶里吸出桶中的水，然後，揚起鼻子，「嘩－」清清的水像一根根銀絲灑到了地里「茲，茲」地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說：「謝謝你呀！勤勞可愛的小象」。小象說：「不用謝，這么好看的花，我們都該愛護它。」
教學反思：
一節活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得「幼兒才是活動的主體」，盡量給予孩子們相對自由的想像與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至於幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由於時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心裡應該有不情願的成分吧。
小網路：花園指種植花木供遊玩休息的場所，舊時原用於命名園林建築，如巴比倫空中花園，現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2、願意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動准備： 幼兒用書。
活動重難點：
活動重點：認識自己的老師。
活動難點：能有禮貌地向老師問好。
活動過程：
1、教師自我介紹，引出活動。
小朋友，你姓什麼？你知道老師姓什麼嗎？（引導幼兒自由回答。）
教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什麼問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。
老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。
教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花塗成紅色。
4、活動延伸：
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。
活動反思：
這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂於接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。