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唱歌的生日蛋糕講故事

發布時間: 2023-05-30 00:40:34

㈠ 蛋糕幼兒園中班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是我幫大家整理的蛋糕幼兒園中班教案,歡迎閱讀與收藏。

蛋糕幼兒園中班教案1

【活動目標】

1、了解故事內容,理解詞語:飄、誘人、冒的含義。(重點)

2、能大膽想像,學習創編故事結尾。(難點)

3、初步懂得「使別人快樂自己也快樂」的道理。

【活動准備】 課件、生日歌

【活動過程】

一、欣賞歌曲導入。

1、播放一段「生日快樂」的音樂,提問:

(1)剛才我們聽的是什麼歌?

(2)什麼時候我們會來唱這首歌呢?(過生日的時候)

2、過生日的時候我們還會吃什麼?(出示生日蛋糕的圖片)

3、有一隻小熊,他也想做生日蛋糕呢。不過他的蛋糕可神奇了,想知道發生了什麼事情嗎?請小朋友仔細聽故事,看看故事裡會有誰?會發生什麼有趣的事情?

二、完整欣賞故事。

1、教師結合ppt,完整講述故事一遍。

2、教師提問:

(1)你看見故事裡都有誰啊?

(2)他們都在做一件什麼事情呢?

(3)這是在為誰做的生日蛋糕呢?

(4)吃了蛋糕之後,又發生了什麼神奇的事情呢?這是一個什麼樣的蛋糕呢?(會唱歌的生日蛋糕)

(5)歌聲是從哪冒出來的啊?

3、故事真好聽,聽完了一遍故事,你們知道小熊一共做了幾次蛋糕啊?(2次)那我們分開來再聽一聽故事吧。

三、分段欣賞故事。

1、欣賞故事的前面一段:

(1)小熊是怎麼做蛋糕的?(邊…邊…)

(2)「烤箱里飄出了誘人的香味」中「誘人」是什麼意思呢?誰來做一個「誘人」的樣子給大家看看呢?大家一起來做做誘人的樣子。

(3)小熊吃了生日蛋糕,從肚臍眼裡冒出了好聽的歌,他的心情怎樣?

2、欣賞故事的後一段:

(1)小熊為什麼要把蛋糕分給小豬小狗小羊呢?(因為他們是好朋友,從而引導小朋友之間有好東西要相互一起分享)

(2)為什麼這些小動物要幫助小熊一起做生日蛋糕,一起來唱生日快樂的歌呢?(引導小朋友之間要相互幫助,要尊敬老人。)

3、想一想說一說,我們小朋友之間有沒有相互幫助相互關心的事情呢?幫助和關心自己的朋友之後你的心情怎樣的呢?使幼兒懂得「使別人快樂自己也快樂」的道理。

四、創編故事結尾。

1、他們把蛋糕給外婆送去了,外婆吃了蛋糕之後會有什麼樣的感覺呢?(外婆哈哈大笑,感覺很快樂。)

2、如果你也要給熊外婆過生日,你會送給她怎樣的蛋糕呢?想一想,說一說。

蛋糕幼兒園中班教案2

活動目標

1、嘗試運用多種材料及方法裝飾蛋糕,感受蛋糕的造型美、色彩美。

2、體驗製作蛋糕的快樂。

重點:

嘗試運用多種材料有規律地裝飾蛋糕。

難點:

嘗試瀝糊畫的方法。

活動准備

六寸蛋糕底座、(粉紅、黃色、咖啡色、綠色)糨糊、八角、白扁豆、黃瓜、胡蘿卜、小番茄、小櫻桃、各色橡皮泥、各色皺紙、牙簽、通心粉、小切刀、蛋糕師帽子、幼兒罩衫、蛋糕蠟燭、蛋糕製作過程錄像、蛋糕圖片ppt。

活動過程

一、觀看蛋糕製作、裱花錄像。

二、教師示範做蛋糕。

1、欣賞蛋糕ppt,感受有規律地蛋糕裝飾。(中心向外裝飾、對稱裝飾、間隔裝飾、等分裝飾)

2、教師邀請一名幼兒一起示範做蛋糕:幼兒先用刷子刷上蛋糕底色,教師再用裱花袋裱花,可以採用間隔法裝飾。(教師要准備好示範操作台)

重點講解裱花袋的使用方法:用左手輕輕拿住糨糊袋,把袋角有小口一端朝前。輕輕捏擠漿糊袋,讓漿糊從袋角的小口中較均勻地擠出,一邊擠一邊移動,就可畫出線條來。

3、介紹各種可以用來裝飾的材料。

三、幼兒操作,老師指導。(背景播放蛋糕ppt)

提醒幼兒注意色彩搭配,懸腕裱花,運用多種材料裝飾蛋糕。

四、展示交流。(准備好幼兒作品展示台)

延伸活動

在區域活動中用各種材料製作蛋糕。

蛋糕幼兒園中班教案3

活動目標:

1、學習將圓和正方形進行二等分。

2、能積極動手嘗試,探索分蛋糕的多種方法。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

重難點:

學習將圓和正方形進行二等分;探索分蛋糕的多種方法。

活動准備:

圓形、正方形操作紙若干,剪刀若干,幼兒畫冊。

活動過程:

一、回憶前兩天為小朋友過生日時的情景。

1、前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什麼呀?

2、這些蛋糕是怎麼分的呢?

二、學習圓和正方形的二等分。

1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份,該怎麼切呢?請個別幼兒上來試一試。剪開以後,教師示範將兩個半圓重疊在一起,進行驗證,重點引導幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。

2、把方形的蛋糕分成相等的兩份,該怎麼切?請個別幼兒上來分,再請另一位幼兒用重疊的方式進行驗證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分,還有沒有其他的方法呢?

三、幼兒操作練習。

在圓形和正方形的紙上進行二等分。

小網路:蛋糕是一種古老的西點,一般是由烤箱製作的,蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤後製成一種像海綿的點心。

蛋糕幼兒園中班教案4

活動目標:

1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

2、游戲中有簡單的角色語言和行為。

3、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動准備:

1、各種口味的蛋糕、麵包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動:

時間:20xx年6月8日(周五)

活動過程

下午指導要點:

1、游戲前簡單的導入,激發興趣2、幼兒自主開展,

觀察與指導重點:

(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

3、游戲後談話,以教師為主的談話方式,再現有價值的游戲片斷。

觀察與推進:

觀察:幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。

推進:在下一次的游戲前,我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳,請家長一起配合,使幼兒能熟悉地復述故事。由於課件中的故事角色對話語氣、表情等特徵比較明顯,我想,對幼兒也是一個很好的學習作用。

第二次活動:

活動時間:20xx年6月15日(周五)下午活動准備:大的點心盤(增添)指導要點:

1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評,讓幼兒提出再次玩的願望。

2、以談話形式增強角色意識,強調要堅守「崗位」;並強調幼兒遵守游戲常規。

3、分配角色:按幼兒意願,教師根據幼兒意願加以調整。

4、幼兒游戲,教師指導(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

(3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規則。

(4)及時支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

活動反思:

觀察:剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來,想全班分角色進行表演一下,但發現在回憶故事內容時,一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象,我先請引導幼兒一起討論如何布置場地,再一組能力強的幼兒示範表演,並引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最後再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個別幼兒在戴上頭飾以後,存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現故事的主要情節。

推進:幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合,而不再請小組長的形式,培養幼兒的合作能力。在表演區,我也將這個故事頭飾等道具展示的牆飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利於幼兒順利開展游戲。

蛋糕幼兒園中班教案5

活動目標:

1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友,找出所有的分法。

2.願意與同伴合作,互相分享不同的分法。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備:

玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆

活動過程:

一、回憶繪本故事

教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》,並創設分蛋糕的情境。

教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳准備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

二、操作實物進行分解

1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。

師:請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?

2.集體分享自己的分法。

師:請小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?

3.比較不同的分法。

師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎麼分的?

三、梳理經驗

1.將所有的分法羅列,請幼兒尋找規律。

2.再思考還可以怎麼分?如何分才不會漏掉?

蛋糕幼兒園中班教案6

活動目標

1、觀察畫面,理解故事,引導幼兒感受小老鼠們關愛媽媽的情感。

2、培養幼兒專心聽故事的習慣和語言的表達能力。

3、用自己喜歡的材料製作生日禮物。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

重點:幼兒養成好的閱讀習慣,觀察畫面,理解故事。

難點:情感遷移,將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上。

活動准備

教學掛圖、生日歌、做禮物的材料

活動過程

一、談話導入

小朋友喜歡過生日嗎?你收到過生日禮物嗎?你們給自己的父母送過生日禮物嗎?送了什麼禮物呢?

二、活動過程:

1、唱生日歌,引出故事。

師:「祝你生日快樂,祝你生日快樂,……是誰在過生日?」(師出示最後一幅圖)

師:「小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的?知道這生日蛋糕是怎麼來的'嗎?」

2、觀察畫面,理解故事

師:今天是鼠媽媽的生日,鼠老大有個提議,會是什麼?鼠老二、鼠老三同意嗎?你從哪裡看出來的?

師:他們拿出了自己的零花錢,可是這點錢只夠買張大餅,怎麼辦呢?他們會想什麼好辦法呢?

師:小老鼠們家,他們是怎麼做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什麼方法?怎麼說的?怎麼做的?

師:看,他們把大餅變成了什麼?

師:老鼠媽媽看見了大餅,覺得怎麼樣?

師:為什麼鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。

師:老師告訴你們這個故事的題目就叫「最好吃的蛋糕」。

幼兒自主閱讀「好吃的蛋糕」。

3、情感遷移

師:你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什麼?

三、小結

爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物,只要不是用錢買來的, 不管做得多難看,爸爸媽媽都會非常開心。

四、課後拓展

幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物,教師巡視指導。

教學反思

本次活動討論的是有關生日的話題,幼兒很感興趣,從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事,有很強的表達慾望,很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三隻小老鼠給媽媽過生日的故事,讓幼兒明白了兩點:其一,父母也喜歡過生日,最為父母的寶貝,應該主動記住父母的生日,並送上自己做的生日禮物,還要說一些生日祝福的話讓父母開心:其二,自己製做的生日禮物是父母最喜歡的,只要不是用錢買來的,哪怕做得很難看,父母也會非常高興,因為他們看到自己的寶貝懂事了,會關愛父母了,會表達自己的愛心了。同時,幼兒自己製作禮物的過程,也有效地培養和提高了幼兒的動手能力。

小網路:蛋糕是一種古老的西點,一般是由烤箱製作的,蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤後製成一種像海綿的點心。

蛋糕幼兒園中班教案7

活動目標:

1、理解小老鼠為媽媽過生日的有趣情節,感受愛媽媽的溫馨情感。

2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕,體驗為媽媽做事的快樂。

活動准備:

1、物質准備:故事圖片、大餅底板、彩圖若干。

2、經驗准備:幼兒已有過生日的經驗。

活動過程:

一、激趣導入,引出故事。

出示圖片一(蛋糕圖片):快來看,這是什麼?(生日蛋糕)好漂亮的生日蛋糕呀!我們在什麼特殊的日子會吃生日蛋糕呢?(過生日)對了,那我們一起來看看今天是誰過生日。

二、理解故事,引導幼兒細致觀察畫面

1、出示圖片二:這是誰的一家?(老鼠的一家)家裡有些誰?(鼠媽媽和鼠寶寶)有幾個鼠寶寶?讓我們一起看一看。

2、出示圖片三:介紹鼠寶寶:長得又高又大的是鼠大哥,穿紅衣服的是鼠老二,長得最矮小的是鼠老三。看,三隻小老鼠好像在說什麼重要的事。原來今天是鼠媽媽的生日,三隻小老鼠正在商量著送什麼禮物給媽媽好呢!

提問:你們覺得送什麼禮物好呢?

教師講述:今天是鼠媽媽的生日,三隻小老鼠正在商量著送什麼禮物給媽媽好呢!鼠老大說:我想起來了,媽媽最喜歡吃蛋糕了,那我們送一隻蛋糕給媽媽吧!鼠老二、鼠老三齊聲說:是呀是呀,媽媽最喜歡吃蛋糕了,那我們趕快去買蛋糕吧!

3、出示圖片四:小老鼠們來到了蛋糕店。鼠老大從口袋裡取出了3元錢對鼠老闆說:鼠老闆,我們想買一隻蛋糕。鼠老闆看了看鼠老大手中的錢,說到:你們的錢太少了,我的蛋糕要5元錢。這可怎麼辦呢?小老鼠們著急起來。鼠老闆說:不過,我可以賣給你們一張大餅。

討論:3元錢只能買一張大餅,買還是不買呢?你們快點給小老鼠們出出主意。

4、出示圖片五:教師講述:三隻小老鼠只好買了一張大餅回家了。

提問:看看小老鼠們的心情怎麼樣?你是從哪裡看出來的?(引導幼兒邊觀察邊學學小老鼠的表情)

5、出示圖片6:教師講述:回到家裡,鼠老大一拍腦袋,有主意了,說:我有好辦法!

提問:鼠老大想出了什麼好辦法?(閱讀雲狀圖符)我們趕快幫小老鼠想想辦法吧,怎樣做才能把大餅變蛋糕呢?

教師講述:小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛吃的、可是一直都捨不得吃的奶糖;鼠老二有最喜愛的紅腸;鼠老三有最喜歡的鮮花。

6、出示圖片7:教師講述:鼠老大拿出自己最愛吃的、可是一直都捨不得吃的奶糖,融化後澆在大餅上;鼠老二拿來最喜愛的一大片紅腸,輕輕地放在大餅上;鼠老三采來最鍾愛的鮮花,一朵一朵擺在大餅上。哎呀!這回再也看不出來這原來是一張大餅啊!

7、出示圖片8:三隻小老鼠端著蛋糕,輕輕推開鼠媽媽的門,媽媽驚奇地說:喲!

哪兒來的蛋糕呀?我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口,開心地笑了:哇,真好!真好!這是我吃過的最好吃的蛋糕!

教師小結:這群鼠寶寶真了不起,它們把自己最喜愛的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛心蛋糕了。孩子們,你們願意送出自己最喜歡的東西嗎?讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛的東西放在大餅上送給鼠媽媽。

三、情境體驗,感受愛媽媽的溫馨情感。

1、幼兒分組製作蛋糕

2、愛心蛋糕做好了,鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕,感受到了鼠寶寶和全體小朋友對她的愛。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂!

蛋糕幼兒園中班教案8

目標:

1.學習根據物體的形狀、顏色和數量等多方面的特性找出物體。

2.結合顏色、形狀等特徵完成序數的練習。

准備:1——10的數字卡片、教學掛圖

過程:

一、 理解序數的意義

1. 幼兒唱數1——10,教師出示1——10的數字卡。

2. 請8位幼兒排成一橫排,其他幼兒點數排隊幼兒的數量。

3. 請幼兒解散後在集合,要求幼兒跟剛才的位置一樣,問:你有什麼困難?(記不住剛才的位置)

4. 你有什麼方法能很好的記住位置嗎?引導幼兒按照順序拿好1——8的數字卡片。請幼兒解散後再集合,比較有數字卡和沒有數字卡的區別。

5. 小結:數字卡可以幫助小朋友找到自己在隊伍中的位置,數字是幾就表示我們排在隊伍的第幾個位置。

二、 用數學語言描述每種「蛋糕」的特徵

1. 請幼兒看掛圖,觀察上面的蛋糕。數數有幾塊蛋糕?有哪些形狀、顏色的蛋糕?蛋糕上面的櫻桃分別有幾個?

2. 請幼兒觀察第一塊蛋糕有上面特徵(第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕)

3. 最後一塊蛋糕有什麼特徵(第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕)

4. 比較第一塊和最後一塊糕點哪裡相同,哪裡不同。(顏色和形狀都是相同的,只有櫻桃的數量不同。)

三、 指導幼兒完成幼兒用書的練習

1. 仔細觀察每種顏色和造型的點心分別排在第幾?

2. 幼兒操作,教師巡迴指導。

㈡ 幼兒園中班語言教案

這里有很多幼兒園中班語言教案呢。 · 中班優秀語言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上學期語言教案《我的小手本領大》 · 中班語言優質課教案《拍手歌》 · 中班語言活動教案《動物我們的朋友》 · 中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班語言優質課教案《出海》 · 中班語言活動教案《會唱歌的生日蛋糕》 · 中班語言公開課教案《小雞和小鴨》 · 中班語言活動教案《猴子學樣》 · 中班語言優質課教案《好朋友》 · 中班語言活動教案《山羊開店》 · 中班語言公開課教案《快樂的阿嘟》 · 中班語言優質課教案《小鴨笑了》 · 中班語言活動教案《荷花開》 · 中班優秀語言教案《小小的船》 · 中班語言公開課教案《借動物》 · 中班上學期語言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班語言優質課教案《開小船》 · 中班優秀語言教案《米皮皮的敲敲長》 · 中班語言活動教案《垃圾的悄悄話》 (來源:屈老師教案網)

㈢ 過生日時唱生日歌吃插著蠟燭的生日蛋糕的習俗到底是怎麼形成的

中國人過生日時習慣於吃面條。這種面條叫做長壽面,它代表了一種祝願:希望過生日的人長壽。中國人過生日時,還吃染成紅色的煮雞蛋,這表示祝願過生日的人幸福、合家團圓。

西方人過生日的習俗則和中國人的很不同。西方人過生日,要唱生日歌,吃插著蠟燭的生日蛋糕。隨著我國與西方國家的交往,西方人過生日的方式,也逐漸傳入我國。因此,好些中國人過生日時,不再吃壽面和紅蛋,而是唱生日歌,吹生日蠟燭了。可是,你知道西方人這種慶祝生日方式的由來嗎?

生日歌非常簡單、活潑,易學易懂,因而流傳很廣。它的作者是一對姐妹,她們的名字分別叫做米爾德里蒂和帕蒂。

米爾德里蒂和帕蒂出生於100多年前的美國。當時,美國人普遍重視對男孩子的教育,而不在意對女孩子的教育。但是,米爾德里蒂和帕蒂卻非常幸運。因為她們的父母很開明,他們覺得:社會上這種風氣是不正確的,女子應該享有與男子同等的教育機會。

在父母的支持下,米爾德里蒂和帕蒂受到了良好的教育,她們不僅有文化、有教養,而且還能譜曲、彈琴、唱歌。長大成人後,米爾德里蒂和帕蒂果然沒有辜負父母的期望,都成了優秀的教師。尤其是帕蒂,還成了一位著名的幼兒教育專家呢。

1893年,姐妹倆合作創作了一首生日歌。由於歌曲好聽、好學,因此很快就流傳開來了。這就是今天人人皆知的生日歌。

點蠟燭的風俗起源於古希臘。古希臘人信奉神,為了表示對神的尊敬和愛戴,古希臘人為神造了許多像。為了祈求神的保佑和祝福,古希臘人還在神像前點起一支蠟燭,並把這支蠟燭插在一個圓形的蛋糕上。

後來,為了尋求吉祥和幸福,人們就把這種習俗移用到給親人過生日了。這樣,吃插著蠟燭的生日蛋糕的風俗就形成了。

㈣ 幼兒園教案

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢?下面是我幫大家整理的幼兒園教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動准備

製作動畫畫面。

方格紙(白色)1張,黑色大紙1張;

文件袋20個(用剪裁成條狀的即時貼將塑料文件袋製作成表格狀),泡沫墊20個(正反兩面均用記號筆畫成格子圖樣);

大蝴蝶1隻(立體),蝴蝶即時貼粘紙入手1份。

活動目標

體會參與數學活動的快樂和成就感,激發幼兒對數學活動的興趣。

在位置群的觀察判斷中,鼓勵幼兒嘗試探索選擇一個物體作為參照物,判斷出其他物體的准確位置。

了解幼兒常用的空間位置的判斷標准,鼓勵幼兒能在已有的「上、下、左、右」以及「橫、豎、斜」等方位的基礎上,結合數字(第幾排第幾格)對位置進行判斷。

活動過程

明桐亮1.導激寬入活動:蝴蝶飛到哪裡——有關方位詞的運用與鋪墊。

手指游戲:小手變蝴蝶,聽指令上、下、左、右飛飛,橫著飛飛,豎著飛飛,等等。

出示蝴蝶,猜測:蝴蝶找誰做朋友,會停在什麼地方?

2.一個固定位置的確定與表達:蝴蝶停在哪裡。

(1)展示和提問。

教師將蝴蝶停在設計好的背景中一塊空出的方格上,揭開小方格上的黑色蒙紙。

①蝴蝶停在哪裡? (幼兒回答時,教師根據幼兒的回答用相應的手勢動作對應具體的位置進行即時評點和印證。)

②蝴蝶位置只有一個,為什麼小朋友的說法那麼多?

小結:每個小朋友都有自己的觀察順序和觀察方法,所以同一個位置也有不同的說法。

(2)交流和討論。

①怎樣觀察比較方便?

②怎麼說容易讓人聽明白?

③還有什麼辦法能夠幫助我們把我們的觀察方法和觀察結果說清楚?

(3)小結和提升。

靠「邊」觀察起來簡單;說出我們的觀察方法——橫著看,還是豎著看;用我們學到的數字說出位置——「第幾橫排、第幾格」或是「第幾豎排、第幾格」。

(4)蝴蝶移位練習。

①看看蝴蝶飛到了哪裡?在第幾排的第幾格?又飛到哪裡去了?

②你們猜出來他為什麼這么觀察?方便在哪裡?

3.動手操作:一群蝴蝶一起飛——位置群的確定和表達。

(1)觀察表達。幼兒教育網

看看又飛來了幾只蝴蝶?蝴蝶還會變隊形呢!你看出它們變出了怎樣的隊形嗎?你能看出它們在格子中排列的位置嗎?

(2)操作探索。

指導幼兒拿出畫袋加工成的操作材料(見圖3),引導幼兒對照教師給出的模型,將3隻蝴蝶擺放粘貼在畫袋上。

要求:請你跟我這樣飛!

提醒:注意蝴蝶的顏色、隊形、位置和老師的都一樣喲!

(3)追問反思。

你是怎麼找出3隻蝴蝶的位置的?需要每一個都看清楚是哪一格、哪一排(或第幾排、第幾個)嗎?為什麼?

小結:有時候,我們要1隻1隻地找位置;有時候,我們只要找出其中1隻蝴蝶的位置,再看其他兩只蝴蝶與這只蝴蝶的距離,就能夠知道這兩只蝴蝶的位置在哪裡。

(4)操作練習。

①請你跟我這樣飛。教師引導幼兒對照所給範例,將貼紙蝴蝶粘貼於所示的文件袋中相應的位置上。

②回憶和講述:蝴蝶排成什麼樣的隊形,我們怎能又快又對地找到位置?什麼樣的隊形我們找位置時比較難?誰有辦法不被難住?

③總結和評價:有順序地觀察——橫著看,或者是豎著看;將學到的數字朋友用起來,比如第幾排、第幾格;找准一個位置,再接著一個一個找其他的位置,等等。

4.身體總動員:跳舞毯游戲。

(1)音樂背景起——聽,這是什麼音樂?聽到音樂你想干什麼?

(2)出示泡沫板製作的跳舞毯——看,今天老師給你們准備了「跳舞毯」,猜猜我們今天怎麼來玩這個「跳舞毯」的游戲?

結合製作的課件小結:音樂一停,屏幕上的格子中就會有五角星,兩顆五角星停在哪裡,你的小腳也要停在哪裡。

(3)開展游輪嫌戲活動。

注意:引導幼兒將腳下的跳舞毯調整成與屏幕上的方形格子位置一致的狀態;引導幼兒思考當兩顆星變成3顆星或4顆星時,孩子怎樣來用動作表示星星的位置——加上手、頭的動作,等等。

(4)放鬆活動。

活動即將結束,教師組織引導孩子們將泡沫墊子收起來時,孩子們依依不捨:「老師,你再讓我們玩一會兒吧!」也有的孩子進行著自發的交流和互相補充:「(格子里)靠邊上的星星最好找,但是我最喜歡的還是那些難找的星星。遇到難找的星星時,我就去找簡單的星星看,一看,難的也不難了……」「我知道是第幾排第幾格,可是我跳的時候先是隨便一跳擺個造型,然後就慢慢地數著看,再改過來……」

幼兒園教案 篇2

、擬人化的紅燈、綠燈各一個,行人信號牌一個。

2、錄音磁帶《小汽車》。

3、小汽車出門背景圖過程:一、小汽車出門

1、 在背景圖上邊說表演:

有輛小汽車剛從汽車製造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得「嘀嘀」直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什麼嗎?

2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什麼?綠燈眨眼睛又是告訴我們什麼呢?

3、 如果沒有紅綠燈會怎麼樣?

4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

二、小汽車懂規則

1、多謝小朋友的幫助,小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

3、小汽車看到「紅燈」是怎麼做的?看到「綠燈」是怎麼做的?看到「行人」是怎麼做的?

4、 教師分別出示「紅燈」、「綠燈」、「行人」的信號牌,請幼兒在座位上分別做出「停車」、「開車」、「按喇叭」的動作。

5、 幼兒學念兒歌,教師在相應的地方逐一出示「紅燈」、「綠燈」、「行人」的信號牌,以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛

1、 幼兒根據教師發出的口令,做出相應的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、 請幼兒做開車狀,教師交替出示「紅燈」、「綠燈」「行人」的信號牌,幼兒據此做出相應的動作。

3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上,我們家就到了。

附兒歌:開汽車

小汽車,嘀嘀嘀,

開到東來開到西,

看到紅燈停一停,

看到綠燈向前行,

看見行人按喇叭,

——嘀嘀。

幼兒園教案 篇3

活動目的:

1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容,把握作品展示的神奇情節,天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。

2、幫助幼兒認識「使別人快樂的人自己也快樂」的道理,學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。

3、鼓勵幼兒大膽想像與用語言表達自己的見解,並發展幼兒動手動腦的能力。

活動准備:

1、多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

2、自製會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

活動過程:

一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發幼兒的好奇心。

二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品,理解故事發展的線索及人物的性格,加深對主題的認識。

1、教師用生動形象的語言講述故事,並通過動作表情表現故事內容,讓幼兒熟悉故事。 2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音,幫助幼兒進一步理解故事內容。

2、通過提問「會唱歌的生日蛋糕是怎麼做出來的?」了解故事的線索。

3、讓幼兒展開討論「你們喜歡小熊和小動物們嗎?為什麼?」

4、教師小結幼兒討論,激發幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

三、遷移作品的經驗,把故事中的`情景在現實生活中反映出來。

1、通過讓幼兒看過生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

2、幼兒分組製作生日禮物,進一步體驗作品的神奇情節和歡快積極的情感基調。

3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動。

幼兒園教案 篇4

一、 活動目標:

1、 通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握,能夠區分三種幾何圖形。

2、 發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、 通過創設愉悅的游戲情節,來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、 激發幼兒探索的慾望。

二、 活動准備:

場地准備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質准備:1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程:

1、 游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什麼樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特徵。

2、 游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最後我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、 游戲:娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師創設游戲情節:圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師:「小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師:「桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)

4、 游戲:送禮物

教師:「圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什麼?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別,結束活動。

活動反思:通過豐富的游戲,讓幼兒在游戲中輕松的認識了各種圖形,達到了教學目標。不過,在幼兒互動環節還需多加引導,鼓勵幼兒主動找朋友配合一起做游戲。

幼兒園教案 篇5

活動目標:

1、通過游戲,幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。

2、鍛煉幼兒的體質,培養幼兒克服困難的精神。

活動准備:

蛙頭飾、各種害蟲、場地布置:長繩上系有各種害蟲,害蟲離幼兒高舉的手(15~20厘米)。

活動過程:

1、幼兒帶頭飾做熱身運動。

教師:蛙寶寶來跟蛙媽媽熱身一下,做做運動吧

2、引導幼兒說出蛙的本領

教師:蛙寶寶們,你們現在已經長大了,要開始學本領了,以後要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶 們你們說說我們蛙都有哪些本領啊?

幼兒:自由說出蛙的各種本領。

教師:請幾個幼兒說出並且表演一下。

3、總結蛙有一個跳的本領。

教師:剛剛小蛙表演非常棒,表揚一下自己!蛙寶寶啊,我們都知道我們蛙有很多本領。那你們知道蛙最大本領是什麼嗎?

幼兒:跳躍的本領。

4、學習跳躍的動作。

教師:蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會跳的高呢?

幼兒:自由說出蛙的跳躍的好方法。

教師:寶寶們真都能想出好方法,蛙媽媽這里有個更好的方法。

5、說出好方法。

教師:跳前要蹲下一點,雙腳一起用力向上跳這樣就會跳的高。

寶寶們來跟著媽媽做這個動作真棒!

教師:寶寶們自己來練習這個動作。Good真!

6、進行游戲。

教師:叮呤……山羊公公啊!好的沒問題。剛才,接到山羊公公的電話,說它莊稼地里有很多害蟲,請你們幫忙,你們開心嗎?現在是你們發揮本領的時候,不過去山羊公公家要經過一座小橋竄過山洞,蛙有要求的去時一定要小心跟好蛙媽媽後面。寶寶們准備好了嗎?我們出發吧!

教師:帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地里。這里就是莊稼地里了媽媽先來示範一下,還真難捉媽媽來用一下好方法,捉到了一隻老鼠。我要請一個蛙哥哥來捉一下。寶寶們看好了蛙哥哥這么捉的。記住要用學到好方法才能捉到更多害蟲。開始吧。

7、游戲結束。

教師:寶寶們今天表現很山羊公公邀請你們去它家坐客我們去吧。

反思:這次活動中我反思了一下,在活動中以一些問題的形式來引導幼兒的想像,幼兒能大膽的想像從而引起幼兒的興趣,在教學時對一些問題的結果不要急於說出來可以引導幼兒自己去思考問題,使他們靈活的小腦袋很好的發揮。

幼兒園教案 篇6

1、活動目標:

培養幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

2、活動准備:

自製的水果圖書,油畫棒。

3、活動過程:

復習歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書,引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師:看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)

二、認識水果,引導幼兒發現水果的不同特點。

提問:

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什麼水果?

3、看一看,想一想,這些水果有什麼不同?

三、動手操作,繪畫水果圖書。

1、啟發幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果四。欣賞水果圖書,總結評價。

與幼兒一起看看自製的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發現了水果的哪些地方不同?

幼兒園教案 篇7

活動目標:

1、通過欣賞、講述、操作等形式,幫助幼兒理解散文內容,感受散文的優美意境。

2、學習詞語:五顏六色、金黃、碧綠、火紅,會用恰當的詞語修飾語句。

活動准備:

1、夢姐姐的圖片、小雞、小青蛙和小鳥的圖片以及、太陽、田野、湖水、荷葉、蓮蓬、楓葉、果子、晚霞的圖片

2、花籃一隻、各種顏色的花若干、配樂磁帶

活動過程:

1、出示夢姐姐的圖片,感知夢姐姐的形象和作用。

提問:你們做過夢嗎?什麼時候會做夢?想知道是誰讓你們做夢的嗎?

出示圖片

提問:夢姐姐是什麼樣子的?

教師小結。

2、欣賞散文

(1)激發幼兒欣賞興趣

師;到了夜晚,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道它去干什麼嗎?

讓我們一起來聽散文:夢姐姐的花籃。

教師有感情的朗誦散文,提問:夢姐姐飛出去干什麼?

(2)激發幼兒欣賞興趣:那它是怎麼樣讓動物們做夢的呢?讓我們再來仔細聽一聽。

播放配樂朗誦,提問:夢姐姐是怎樣讓它們做夢的?

(3)激發幼兒再次欣賞的興趣:提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什麼呢?讓我們一起從散文中找找答案吧!

播放配樂朗誦散文中間一段,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什麼呢?

邊請幼兒說邊引導幼兒從操作圖中選出相應的圖片,鼓勵幼兒大家一起用散文中的話來說一說。

(4)引導幼兒再次欣賞散文。

師:現在老師來做美麗的夢姐姐,小朋友來扮演小黃雞、小青蛙和小鳥,小動物們夢見了什麼,就請你們用身體動作來表示。

幼兒園教案 篇8

活動目標:

1、點數物體的數量,比較數的多少。

2、根據要求進行塗色。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動准備:

記號筆每人一支,《小朋友的書數學》

玩法指導:

一、誰搬的材料多。

有三位建築工人搬運石頭。數一數第這三位建築工人分別搬了多少石頭?比一比誰搬的石頭最多。在最多那個建築工人邊上的圈上塗上顏色。

二、爬樓梯。

建築工人要到高台上去工作。數一數樓梯級數做多的是哪一邊?請在旁邊的圈上塗上顏色。

規則及注意事項:

在點數物體的數量時要仔細。

塗色時要清楚、畫面要干凈。

㈤ 《會唱歌的生日蛋糕》中班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?下面是我整理的《會唱歌的生日蛋糕》中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

活動目標:

1、了解故事內容,初步懂得「使別人快樂的人自己也快樂」的道理。

2、理解詞語:邊——邊——、誘人。

3、能大膽想像,學習創編故事結尾。

4、能簡單復述故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動准備:

1、「生日快樂」的音樂。

2、《會唱歌的生日蛋糕》PPT。

活動過程:

一、欣賞歌曲導入。

播放一段「生日快樂」的音樂。

提問:

1、這是一首什麼歌?(生日歌)

2、我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日,還可以怎麼來慶祝生日呢?

小朋友講的真棒,這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、完整復述故事。

1、教師:今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的.生日蛋糕》

提問:故事的名字叫什麼?生日蛋糕會唱歌呢,讓我們一起來聽一聽。

2、教師完整復述故事。

提問:故事裡有誰?他們在干什麼呢?

三、分段欣賞。

提問:為什麼要做生日蛋糕呢?讓我們一起來看一看、聽一聽。

1、聽故事1——2段。

小熊是怎麼做生日蛋糕的?(邊———邊——)

烤箱里飄出了「誘人」的香味中的誘人是什麼意思,誰來做一做誘人的樣子。

大家一起來學一學。

那接下來小熊是怎麼做的,我們來聽一聽。

2、聽故事第三段。

小熊是怎麼做的?

吃蛋糕的時候發生了什麼事情?引導幼兒共同復述。

太神奇了,小熊很高興,他又什麼想法?

這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

外婆收到這個大蛋糕會發生什麼事情呢?

3、最後講結尾。

我們來聽聽故事裡是怎麼說的?

四、看視頻。

教師:那我們一起來完整欣賞一下故事。

提問:你喜歡故事裡的小熊嗎?為什麼?

教師小結:小熊把蛋糕分給小夥伴,好吃的東西大家一起分享,他把歌聲做到蛋糕里,把快樂帶給了小夥伴,帶給了外婆,別人快樂了自己也快樂。

活動延伸:

做蛋糕。

教師:那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去,希望她生日快樂。

㈥ 生日教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要准備好一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢?下面是我整理的生日教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

生日教案 篇1

要求:有興趣地參加情境活動,萌發關心他人的情感。

准備:1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業員的頭飾

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

3、人手一個小書包

4、場景布置、背景音樂

活動設計:

一、 閱讀來信和禮物券

1、(出示信封)今天早上,媽媽在信箱里發現了一封信,猜猜是誰寫給我們的?

2、猜謎語:紅眼睛,白皮襖/長耳朵,真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳

3、喲,是寫給我們的呀!咦,會是誰給我們寫的信呢?

4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶:(老花眼鏡、額頭的皺紋等)

5、兔奶奶寫信給我們,不知道有什麼事,讓我們一起看看,好嗎?

6、師生一起讀信(教師讀信,引導幼兒看圖)

a、(蛋糕)這是什麼呀?什麼時候要吃蛋糕?

B、原來,兔奶奶要生日了,她請我們去干什麼?那你們誰想去?

7、喲,都想去看看奶奶,天氣冷了,不知道奶奶有沒有多准備一些食物好過冬。這樣,媽媽正好有一些禮物券,我給你們每人一張,你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇,好嗎?那你們趕快想一想,你要去買什麼送給兔奶奶,想好了就到媽媽這兒來拿。

8、幼兒拿券後回座位:

a、**寶寶,你想送什麼給兔奶奶?

b、**寶寶,你給兔奶奶選了什麼好吃的?

c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的?

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜?你從哪裡看出來的?

e、小結:禮物券上有幾個胡蘿卜,你就可以買幾個胡蘿卜。

9、背上小書包,准備去購物。

二、 購物

1、引導幼兒觀察三個購物點,選擇相應的購物點購物

2、指導幼兒用「你好,我要買*個**」進行購物

3、幫助幼兒將物品放入書包內

三、 去兔奶奶家的路上

1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方並提出相應要求

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

四、 為兔奶奶過生日

1、逐個有禮貌地敲門,進屋入坐

2、送禮物給兔奶奶,祝兔奶奶生日快樂。學慣用「奶奶,我送你*個**」進行表達

3、為兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蠟燭

五、 延伸活動:分享生日蛋糕。

生日教案 篇2

活動目標:

1、感受音樂ABA的結構及雄壯有力的特點。

2、學習根據故事情節,角色和音樂性質用富有個性和表現力的動作創造性地表現

作品的內容和形象,並能隨音樂合拍地表演。

3、體驗神氣、害怕、高興三種情緒,享受情節表演帶來的樂趣。

活動准備:

1、活動前欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2、《獅王進行曲》音樂。

3、獅王頭飾一個,小動物頭飾若干。

活動過程:

1、回憶故事情節,創編神氣、害怕、高興三種個性化動作。

(1)昨天老師給大家講了一個什麼故事?故事中誰過生日?

(2)獅子是森林之王,它長得怎麼樣?誰能用表情和動作表現獅王神氣的樣子?

(3)小動物聽到獅王的吼叫聲,心裡感到怎樣?它們會做哪些害怕的表情和動作?

(4)獅王說今天是我的生日,我不吃你們了,小動物聽了心裡感到怎麼樣?做什麼樣的表情和動作可以讓人看出來你很高興?

2、完整欣賞音樂,能根據故事情節理解音樂性質。

老師這兒有一段音樂也講了《有趣的生日晚會》的故事,讓我們大家一起來聽

聽什麼時候是樂隊出來了?什麼時候是獅王在走路?什麼時候是獅王在吼叫?什麼時候是小動物在表演?

3、分段欣賞,會根據故事情節和音樂性質創編動作。

(1)創編各種樂隊表演動作。

A、聽這是什麼聲音?

B、樂隊是怎麼表演的?大家試一試。

(2)用動作表現獅王走路的樣子。

A、你們聽,這是誰來了?你是怎麼聽出來的?

B、什麼樣的動作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現出來?

(3)用動作表現獅王吼叫和小動物害怕的樣子。

A、你們聽獅王這是在干什麼?

B、誰會用動作來表演獅王吼叫的樣子?

C、聽到獅王的吼叫聲,小動物心裡感到怎麼樣?什麼樣的動作和表情使人一看就知道你很害怕?

D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮,動作該有什麼變化?小動物越聽越害怕,動作該怎樣變化?

(4)把自己想像成某一種小動物,創編不同的舞蹈動作。

A、小動物聽到獅王說我不吃你們了,心裡感到怎麼樣?聽一聽它們在干什麼呢?

B、森林中有哪些小動物?它們會表演什麼節目呢?

C、把自己想像成最喜歡的一種小動物,為獅王表演一個節目。

D、獅王看到這么精彩的表演,高興極了,忍不住大吼一聲,這下發生了什麼事情?

4、學習隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講這個故事。

(2)聽音樂合拍地表演,注意不和別人碰撞。

5、玩音樂游戲。

(1)請一名幼兒扮演獅王,其他幼兒戴上頭飾隨音樂即興表演。

(2)表揚動作合拍,有創造性表現的幼兒。

6、小結。

表揚遵守紀律,愛動腦筋,敢於創新的幼兒,激發下次再玩這個游戲的願望。

生日教案 篇3

【教學目標】

1、認識不2個生字,會寫「今、正、雨、兩」4個字。認識2個偏旁「飠、牛」。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容,從故事中感受母女間的情感。

教學重點】

識字讀文。

【教學難點】

讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

【教學思考】

一、識字:貫穿整個課堂教學

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文後通過擴詞加深印象,並學習運用。

二、朗讀課文

1、培養學生主動讀書思考,探究發現的習慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

三、寫字

注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養。

【教學設計】

一、引入課題

板書:借生日

二、學文識字,朗讀感悟

1、讀准字音:

⑴ 大聲、自由地讀生字,對自己認為難讀的字多讀幾遍。

⑵ 小老師帶讀。

⑶ 教師針對出現的問題進行正音。並引導齊讀一次。

2、讀懂課文:

⑴ 自由讀書,爭取把課文讀正確。

⑵ 檢測:

逐段讀課文,指導讀正確。

⑶ 自由讀書,看看能從課文里發現什麼。

⑷ 學生交流:我從課文里發現……

(教師相機引導感悟小雲和媽媽之間的情感,並指導朗讀。)

⑸ 有感情地朗讀全文。

⑹ 拓展:

你打算怎樣表達對媽媽的愛?

課間律動──《好媽媽》。

3、生字再現:

⑴ 去掉拼音讀生字。

⑵ 交換生字位置再讀。

⑶ 認識新偏旁:食字旁、牛字旁。

⑷ 讀生字組成的詞語。

⑸ 比賽:看誰說得多。

① 學習小夥伴擴詞。

② 在四人小組里一人選一個字擴詞,看誰組的詞最多。

③ 請個別學生說。

三、學習寫字

比賽:看誰寫得好。

1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的佔位。

2、教師范寫,邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

3、學生書寫,教師巡視發現問題,及時評講。

生日教案 篇4

第一課時 生 日

教學內容:

課本第90頁。

教學目的:

1、結合實際問題,激發學生參與統計活動的願望,培養他們的統計意識,讓學生進一步感受統計的必要性。

2、進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程,能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題,並能與同伴交流自己的想法。

教學過程:

一、創設音樂情境,提出問題。(播放生日快樂歌)

師:同學們今天是淘氣的生日,我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(學生立即興奮起來,情不自禁地拍手哼唱起來)淘氣說他的生日是在12月,是在冬季出生的。

師:誰願意告訴大家你是在哪個月份出生的?屬於哪個季節?

生1:我的生日是在6月,是夏季出生。

生2:我的生日是12月,是冬季出生。

生3:我的生日是4月,是冬季出生。

師:到底你們說對了嗎?請看掛圖:三、四、五月是春季,六、七、八月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二月是冬季。

師:現在你們知道自己是在哪個季節出生的嗎?在小組里和你的夥伴說說。

師:看來,有的同學生日在春季,有的同學生日在夏季,有的同學生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節過生日的同學最多呢?(教師表情疑惑)

(學生七嘴八舌地說自己的意見)

師:大家的意見不統一,可難壞了老師,要想准確知道哪個季節過生日的同學最多,該怎麼辦呢?(學生各抒已見,想法不一,學生體會到需要統計大家的意見。)板書:生日——統計

二、親自調查,收集數據

1、調查准備

今天這一節課我們就用統計的方法來調查我們每個大組哪個季節過生日的同學最多?

師:下面我們就採用小組合作的方法進行調查。你們想怎樣去調查?

生1:可以讓在春季過生日的同學站在一排,在夏季過生日的同學站在另一排……

生2:讓在春季過生日的同學舉手,數一數有多少個?再讓在夏季過生日的同學舉手……

生3:讓每個同學在什麼季節過生日寫在紙上,交給組長進行統計。

生4:讓在春季過生日的伸出一個手指,在夏季過生日的伸出兩個手指,在秋季過生日的伸出三個手指,在冬季過生日的伸出四個手指。

師:看來同學們的方法還有很多。調查前,請小組成員先商量你們打算如何分工調查?

師:調查時要注意哪些問題呢?(不重復、不遺漏)強調安靜。

2、小組合作調查,繪制統計圖

教師重點關注需要幫助的或有不同記錄方法的學生,並進行評比。

3、匯報交流

師:同學們都調查完了,哪個小組願意派代表,說說你們小組是怎樣調查的?結果怎樣?

師提出要求:其他同學仔細傾聽,聽調查的結果和小組里的人數是否一樣。

師:其它小組的同學和他們的這一小組調查的結果一樣嗎?

大家一起數數統計的人數是否有遺漏。

(各小組依次匯報)生匯報的時候,老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數統計在大表格中

三、驗證數據

師:這是剛才大家每個大組調查的結果,老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人?夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢?

師:那你們算一算,我們一共統計了多少名同學? 再看一看,今天來這里上課的同學有多少人?說明在統計時有沒有多餘的?有沒有遺漏的?看來,同學們在統計時非常認真。

四、分析統計結果,解決問題

師:仔細觀察圖,看看你能發現什麼?

生1:我知道了春季過生日的人數最多。

生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

師:如果××同學也來參加我們的統計活動,同學們猜猜他最有可能在哪個季節出生?為什麼?

五、可能性教學滲透

師:這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統計表,你們能根據這個表提出哪些數學問題呢?請你們在小組里交流,提出最經典的一個問題考考其它小組。

師:在我們二年段中,三班春季出生的人數排名第二多,請你們猜猜三班春季出生的人數可能有幾個?為什麼?

六、拓展延伸,全課小結。

師:今天這一節課,我們要調查我們班哪個季節出生的人最多的問題解決了嗎?是怎麼解決的?

生:……

師:對,是大家通過親自調查,得出數據,再整理製成統計圖,並根據統計圖分析得到解決的,也就是統計出來的。

師:在生活當中,還有哪些問題需要統計呢?

生1:要想知道在上次考試中,哪一個分數段的人數最多?

生2:要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少,也要用到統計。

生3:要知道全校哪個班級的人數最多,也要進行統計。

相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

點評: 今天這一節課,哪個小組表現的突出?

教後反思: 能較好地體現了課程改革的新理念,將"知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀"三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境,圍繞"哪個季節過生日的同學最多?"這一問題展開討論,同學們情緒高漲,參與活動的積極性很高,感受到統計的必要性,統計與生活密不可分。在整個教學過程中,教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者,而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己,真正體現了"學生是學習的主體"這一教學思想。但在小組調查時教師指導的不夠到位,小組內同學合作得不夠理想。在今後的教學中,要在學生合作等方面加強指導,注意平時的培養與提高。

生日教案 篇5

活動目標:

1.了解故事內容,初步懂得「使別人快樂的人自己也快樂」的道理。

2.理解詞語:邊----邊----、誘人。

3.能大膽想像,學習創編故事結尾。

4.能簡單復述故事。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動准備:

1.「生日快樂」的音樂。

2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。

活動過程:

一、 欣賞歌曲導入。

播放一段「生日快樂」的音樂。

提問:

1.這是一首什麼歌?(生日歌)

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日,還可以怎麼來慶祝生日呢?

小朋友講的真棒,這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、 完整復述故事。

1.教師:今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》

提問:故事的名字叫什麼?生日蛋糕會唱歌呢,讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復述故事。

提問:故事裡有誰?他們在干什麼呢?

三、 分段欣賞。

提問:為什麼要做生日蛋糕呢?讓我們一起來看一看、聽一聽。

1..聽故事1——2段。

小熊是怎麼做生日蛋糕的?(邊---邊----)

烤箱里飄出了「誘人」的香味中的誘人是什麼意思,誰來做一做誘人的樣子。

大家一起來學一學。

那接下來小熊是怎麼做的,我們來聽一聽。

2.聽故事第三段。

小熊是怎麼做的?

吃蛋糕的時候發生了什麼事情?引導幼兒共同復述。

太神奇了,小熊很高興,他又什麼想法?

這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

外婆收到這個大蛋糕會發生什麼事情呢?

3.最後講結尾。

我們來聽聽故事裡是怎麼說的?

四、 看視頻。

教師:那我們一起來完整欣賞一下故事。

提問:你喜歡故事裡的小熊嗎?為什麼?

教師小結:小熊把蛋糕分給小夥伴,好吃的東西大家一起分享,他把歌聲做到蛋糕里,把快樂帶給了小夥伴,帶給了外婆,別人快樂了自己也快樂。

活動延伸:

做蛋糕。

教師:那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去,希望她生日快樂。

教學反思:

孩子對於生日總是很感興趣,有各種各樣的想法,活動開始,我讓孩子們聽生日快樂的音樂導入活動,一下子就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中。接下來完整欣賞故事,讓孩子對童話有初步理解。然後我用木偶邊表演邊再次講述童話,讓幼兒對故事內容有了更深的理解並進一步掌握故事的內容。接著,我請幾位幼兒手拿木偶,進行表演。最後,進行談話活動,延伸生活經驗。

整個活動進行下來我發現,小朋友們並沒有我想像中的那麼快地記憶故事的內容。我反復思索:自己是不是在講述故事時語言不夠生動,沒有把各種動物的聲音特點表現出來,導致小朋友注意力沒有更好的吸引過來。又或許是不是我提的問題不夠多,不夠深入,沒有很好的激發幼兒的`情感和想像力。經過這次活動,我深深地感覺到活動過程中,教師不能很好的激發幼兒的學習興趣對整節課起著重要的作用。因此,我們在准備每次活動時,不僅做好課前活動教具認真分析教材外,還要設置好每個環節的細節,這樣才會有更好的展示。

小網路:生日蛋糕是一道美食,是過生日的必需品,它最早起源於西方,後來才慢慢的傳入中國。最早的蛋糕是用幾樣簡單的材料做出來的,這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象徵。

生日教案 篇6

活動目標:

1.能正確判斷9以內的數量。

2.知道相鄰數之間的關系(後面一個數比前面一個數大,前面一個數比後面一個數小)。

3.能按要求進行操作,體驗數學活動的樂趣。

活動准備:

1.教具:課件快樂的瓢蟲

2.學具:幼兒操作材料

活動過程:

導入:幼兒聽音樂,學小兔子蹦蹦跳跳入場。

一、正確判斷9以內的數量。

1、看課件p1:

(1)今天草地上真熱鬧,你聽是什麼聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡,猜一猜。

(2)這么多小兔子一起過生日,有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪裡不一樣?

2、引導幼兒觀察兔子手裡的點子,幼兒一一準確地說出點子的數目。

3、教師出示房子,引導幼兒觀察。

(1)這些房子就是小兔子的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?

(2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家,提問:你怎麼知道這是它的家。理解點子和數字匹配起來。

(3)教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數尋找相應的家。提問:為什麼ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運用路徑設計,讓兔子回家)

二、理解相鄰兩數之間的關系。

1、教師出示花環、小鳥:今天是兔子們過集體的生日,小鳥們准備了許多的大花環送給它們,請一個孩子送一個花環給隨便一隻兔子。(運用包含的操作,發現花環彈回來了)

2、教師說:你送錯了,我要比氣球上的點子少一(多一)的號碼。

3、提問:剛才兔子說了什麼?再請幼兒送一送

4、聽其他兔子的要求,分別把"少一"和"多一"的花環送一送。教師請幼兒闡述自己的想法,並說明理由。(運用包含的操作)小結:5個點子添上一個點子是6個點子,有6個點子的小兔子住在6號家,所以花環應該送給6號家的兔子。其他數字依次類推。

三、幼兒操作:給兔子送賀卡。

1、講解操作規則:兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡,可粗心的朋友寫錯了門牌號碼,請小朋友幫忙把錯的改過來,讓每個信封上的點子和數字一樣多,然後在信和兔子之間連線表示。

2、講評:介紹自己的操作結果。教師根據幼兒的講述進行演示。

3、結束:一起為兔子唱生日歌,幼兒拍手唱生日歌。

生日教案 篇7

一、教學目標

1、通過觀察,能從影子的部分輪廓來猜測物品,體驗成功後的喜悅。

2、願意與同伴,老師交流自己的發現,發展幼兒的口語表達能力。

二、教學准備

繪畫本,禮物及禮物影子,烏龜毛絨玩具,袋子一個

三、教學過程

一、請出小烏龜

1、今天老師給小朋友們帶來了一位有趣的動物朋友,它呢就躲在這個袋子裡面呢!小朋友們想不想知道它是誰啊?(想)

2、那誰願意上來,把小手伸進去摸摸看,猜猜是誰呢?(某某上來試試,小手伸進去輕輕地摸摸,你覺得是誰?)

3、那到底是誰呢?我們從3數到1,把它請出來好嗎?(好)《邊數邊把小烏龜從袋子里拿出來!》哈哈,我是一隻小烏龜,小朋友們都愛我,讓我先來親親你,請你做我的好朋友,讓我先來抱抱你,請你做我的好朋友!還有誰願意和小烏龜做朋友呢?

4、哇,這么多小朋友願意和小烏龜做朋友呀,那我們一起來跟小烏龜打聲招呼吧(小烏龜你好!)

5、小朋友們真熱情,你看小烏龜的嘴巴笑眯眯的,他也很喜歡你們!那今天呢,小烏龜也有一件事情讓它感到特別的開心!猜猜,小烏龜遇到什麼事情了這么開心!(幼兒大膽想像發言!)

二、 小烏龜的開心事情

1、小朋友說的都很棒,那到底是什麼事情讓小烏龜這么開心呢!我們還是先來看一幅圖片吧!(出示圖片)看到了嘛?你們來說說,是什麼事情讓小烏龜這么開心!(小烏龜過生日了)哦,原來今天是小烏龜的生日,那誰來告訴我今天是小烏龜幾歲的生日呢?(五歲的生日)今天是小烏龜五歲的生日,難怪他會這么開心!

2、那小朋友們過過生日嘛?你們過生日的時候,什麼事情讓你們感到最開心?(有好吃的,還有禮物,還有生日蛋糕)是呀,生日的時候,有好吃的好玩的一大堆,當然開心了!)

三、閱讀故事書

1、那小烏龜的生日會發生什麼事情呢?你們想不想知道?今天老師還給小朋友們帶來了一本好看的故事書,看!哇,好漂亮的封面呀!看呀,封面上還寫著故事的名字呢!叫什麼呢?我們一起來說說吧!(小烏龜的生日)你們說的真好聽!

2、現在,我們一起打開故事書,看看!(講述第一幅圖意:小烏龜在開心的等著它的朋友來給他過生日呢,天黑了,月亮也出來, 小烏龜還在等著他的朋友們,看著漂亮的生日蛋糕,小烏龜真開心!)

3、繼續翻故事書。(呀!怎麼啦,怎麼啦,怎麼突然變的黑漆漆的呢!小朋友們這是怎麼啦!)《停電啦》哦,是停電啦,咦,那黑漆漆的房間里怎麼會有兩個圓溜溜的東西呀?這是什麼呀?(小烏龜的眼睛)是呀,小烏龜的眼睛在黑漆漆的地方就會很亮。

4、哎呀,現在停電了,什麼都看不見了,小烏龜的生日聚會怎麼辦呀??? 別擔心,別擔心,小烏龜想了一個好辦法,我們一起去看看他想了什麼辦法吧!(繼續翻書本)看到了嘛?小烏龜想了什麼辦法呀?(找來了手電筒)嗯,對呀,找來了手電筒,(出示手電筒)打開手電筒,黑漆漆的房間就會變得怎麼樣呢?(變得亮起來了)

5、瞧瞧,這就是手電筒,那你們用過手電筒嘛?我們一起打開手電筒,去小烏龜的房間看看,找找他的房間里有什麼好玩的東西!來,照一照,咦這是什麼呀?(一個櫃子)打開來,看看,裡面有什麼!(是3個蘋果)再找找,呀,這又是什麼呀!一張床,看看床底下有什麼(一雙漂亮的拖鞋)再找找,這里還有一個櫃子呢!裡面是什麼呢?請小朋友上來打開看看!(是三頂漂亮的帽子)趕緊關回來。現在可好了,有了手電筒,黑漆漆的屋子裡變亮起來了!小烏龜開心了,覺得自己真了不起!哈哈!

6、咦,什麼聲音?(叮咚,叮咚)原來是門鈴響了,哎呀,朋友們終於來了,我們一起去看看都來了那些客人吧 !把你們看到的放在心裡等會兒再告訴我,好嗎?(連續翻閱書本)好啦,你們看仔細了嘛?小烏龜家來了哪些客人呢?(引導幼兒根據影子猜出動物)《小兔子,有長長的耳朵,小猴子的卷卷,長長的尾巴,小刺蝟尖尖的刺—)

7真熱鬧,小烏龜家來了幾位客人呀?(三位)我們來數數,1,2,3.再加上主人小烏龜一共四個位,看小烏龜開心的,嘴巴笑的都合不攏啦!

8、客人們還給小烏龜帶來了禮物呢,誰來猜猜,小兔子,小猴子,小刺蝟給小烏龜帶什麼了?

9、你們說的可真棒,那客人們到底給小烏龜帶什麼啦!禮物都躲在後面呢,讓我先來瞧瞧。哇好多的禮物呀!想不想看呢?

10、因為小烏龜家今天停電了,所以這么多的禮物都只能看到黑乎乎的影子,小烏龜想請小朋友們幫幫忙,把禮物找回來,現在每個小朋友的小椅子下面都有一份禮物,請你們看仔細,找跟禮物一樣形狀的影子。

11、呀,收到這么的禮物,小烏龜開心死了,現在我們一起唱一首生日歌送給小烏龜,祝他生日快樂,好嗎?

12、共同演唱生日歌,結束!

㈦ 中班語言活動教案

作為一位傑出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是我整理的中班語言活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案 篇1

學習目標

.了解並欣賞消防員的工作。

.懂得感謝消防員,並能用語言表達出來。

活動准備

.幼兒搜集的有關消防員工作的圖片。

.視頻短片《消防員的工作》(《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第20 - 21 頁)、消防員滅火的短片。

.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 20 - 21 頁。

.圖畫紙、彩筆。

活動過程

1. 播放電子書中的視頻短片《消防員的工作》和消防員滅火的短片,讓幼兒欣賞,並與幼兒討論:

. 短片中的現場發生了什麼事情?

. 消防員正在做什麼?

. 為什麼會發生火災?

. 火災會帶來什麼後果?

2. 出示幼兒用書或電子書,向幼兒提問:消防員除了滅火外,還做什麼工作,引導幼兒討論消防員的工作。

3. 消防員做完這些工作後,我們應該怎麼做,引導幼兒感謝消防員。

4. 請幼兒介紹搜集到的圖片的內容,然後把圖片貼在圖畫紙上,並由老師協助寫一句感謝消防員的話。

活動評價

.能說出消防員的工作。

.能用一句話表達感謝消防員的心意。

活動建議:

.老師可從以下網址找到有關消防員滅火的短片:

http://www.you

tube.com/watch?v

=nbz3aykpkzy

中班語言活動教案 篇2

活動目標:

1、欣賞詩歌,初步理解歌詞內容,感知春天動植物的變化,感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動准備:

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程:

一、運用生活經驗回憶春天的季節特徵。

1、以春雷遠處活動內容,激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

師:聽,是什麼聲音?春雷響了,天氣會有什麼變化?

師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏雲。。。

2、討論春天的季節特徵。

師:你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

師:春天到了,桃花開了,小動物都出來游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復甦、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌,並學習重疊詞「轟隆隆」「滴答答」「呼啦啦」。

1、出示掛圖,讓幼兒進行欣賞掛圖。

師:請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的說聽聽。

師:這幅圖還有一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍,聽一聽,春天都有誰在打電話呀?他們在說著什麼呢?

2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

師:詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎麼說的?教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師:這首詩歌是表達春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師:詩歌里說到什麼了,把你們聽到的說出來。

師:春雷公公打電話,發出什麼聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)

師:冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師:春雨妹妹打電話,發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)

師:春雨滴滴答,誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

師:春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)

師:春風吹起,發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個別、分組進行朗讀詩歌。

師:詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進行朗誦的結果。

師:我們要學慣用不一樣的聲音來念兒歌,什麼時候聲音輕輕地,什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

中班語言活動教案 篇3

設計背景

動物是受關注的,幼兒喜愛動物也是與生俱來的,而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容。「動物尾巴的特徵」成了「找尾巴」活動的話題,我設計了此活動。

活動目標

1、培養幼兒傾聽、參與活動、願意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特徵

活動准備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜,說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體,尾巴露出布外。

2、 猜一猜,這是什麼動物?你怎麼知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結:動物尾巴的特徵。

二、看一看,說一說。

1、出示動物尾巴背景圖,請你和旁邊小朋友說說,那些動物躲在裡面?

2、 請幼兒找出躲在裡面的小動物是誰?並說你怎麼知道的?

3、 小結:除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、游戲:找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性,提高學習興趣。

中班語言活動教案 篇4

活動目標:

1、感知、探索西瓜的特徵。

2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優點。

活動准備:

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

活動過程:

一、用故事引出「怎樣吃西瓜」的問題教師講述故事《猴王吃西瓜》。

提問:1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

2、西瓜是什麼樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現並進行適當引導。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結:有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會「砰砰」地響,推一推還會滾動。

3、西瓜裡面是什麼樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內部特徵的興趣。)

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什麼?

(2)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

四、引導幼兒感受無籽西瓜的優點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什麼不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

2、根據幼兒的討論作一小結,讓幼兒感受科技新產品的優點。

附猴王吃西瓜(故事梗概)

很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一隻猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。可猴王不會吃西瓜,於是它就招來許多猴子問:「誰知道怎麼吃西瓜呀?」其中一隻小猴就叫道:「我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!」可另一隻老猴子卻說:「不對,不對好像是吃皮的!」「是吃皮的!」「不對,是吃瓤的!」於是猴子們就爭吵起來。最後,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班語言活動教案 篇5

活動目標:

1、初步理解反義詞的含義,學說常見的反義詞。

2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力,體驗語言交流的樂趣。

活動准備:

1、實物:皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)

2、圖片:白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭

活動過程:

一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

1、師:小朋友好!我是跳跳虎,今天我為小朋友帶來了許多意思相反的禮物,請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比,用嘴巴嘗嘗,還要仔細觀察,你們就會發現很多小秘密。

2、幼兒觀察發現其不同,並積極用語言表述。

皮球(大小) 木棍(粗細) 線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)

3、 理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

二、學慣用反義詞說話

1、 根據幼兒年齡不同,分組投放難易程度不同的實物。

皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)

2、 幼兒自主探索活動,幼兒通過看、摸、掂,自己發現藏在其中的反義詞,並大膽積極的運用語言表達出來。如:一瓶水熱一瓶水冷,一本書薄一本書厚。

小結:我們剛才學習了大小、高矮、粗細等反義詞,下面我請你們看幾幅圖,看在圖中能不能找出反義詞。(課件)

三、連線游戲"找相反"。

1、出示大圖片「圖片上有什麼?」它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)

2、啟發幼兒觀察大圖片,將意思相反的兩個圖用線連起來,並說出一對反義詞。

四、師幼互動游戲"說相反",體驗語言交流的樂趣

根據幼兒生活經驗,教師出題,幼兒應對反義詞如教師:我高。幼兒:我矮。

哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向後走

活動反思:

在活動中,我設計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略,來突破活動中的重點;活動中的難點,我通過層層遞進,由易到難先認識相反的物品,然後加上游戲復習鞏固,活動中,我能關注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流,引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。

中班語言活動教案 篇6

活動目標:

1、學習童話,理解童話中熊與同伴、婆婆之間相互關心幫助的情感,豐富相應的詞彙:誘人的香味、冒出等。

2、萌發相互幫助,關心他人使自己快樂的情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的`童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備:

布袋木偶:熊、猴、羊、豬。

活動過程:

一、導入活動:

寶貝們,你的好朋友過生日,你會送他什麼?你吃過蛋糕嗎?你吃過會唱歌的蛋糕嗎?

二、學習童話:

1、幼兒講講自己現在的心情?為什麼會有這樣的心情呢?

2、老師有表情的配樂朗誦童話,讓孩子對童話有初步的了解。

3、運用木偶,邊表演邊朗誦童話,提問:童話的名字?這只蛋糕怎樣的神奇?小動物們是怎樣發現這只神奇的生日蛋糕的?

三、請幾位幼兒手拿木偶,進行表演,其他幼兒和老師共同講故事,邊講邊玩。

活動反思:

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事,向幼兒展示了一個奇妙的想像境界和善良美好的心靈。

在活動開始的第一環節中,我所留給幼兒的時間較少,使得許多幼兒沒有了發言的機會。但是從活動開展的情況來看,所設計的環節多數還是比較傳統的,所要體現的閱讀要求並沒有明顯地表現出來,」閱讀「的分量與」表演「的分量沒有什麼輕重,因此根據這類情況,我試想在設計環節中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調整環節:幼兒在初次閱讀後,就可以安排幼兒表演的內容。 通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以後的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

中班語言活動教案 篇7

活動目標:

1. 了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2. 通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

3. 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動准備:

1. 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2. 區角中認識過小蚱蜢。

3. 到戶外採摘狗尾草。

活動過程:

1. 欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什麼本領?

——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的行動方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

——小蚱蜢學跳高時發生了一件什麼事情?

2. 製作指偶。

——提供小蚱蜢的形象圖,請幼兒塗色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續播放兒歌錄音作為背景,指導幼兒製作。

3. 學習表演。

——幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

活動建議:

1. 用身體動作來模擬昆蟲的行動方式,幼兒會很感興趣,由此可擴展到模擬其他動物。

2. 可根據本班幼兒的情況,將重點放在認識小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學跳高小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

活動反思:

在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那麼,幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言活動教案 篇8

幼兒行為基礎

在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,有的聲音清脆響亮,有的聲音低深沙啞,有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,可在孩子的腦海中,也許就會描繪出一個個生動的形象,構思出一個個有趣的故事。在聲音的世界裡,孩子們的想像創造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。

《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪,塑造了一些小動物的形象:「篤篤篤」「飛」的可能是啄木鳥……;「叮叮叮」「蹦」的可能是小兔子……,這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關聲音經驗的想像,在積極思維的同時進入詩歌的獨特的想像和意境之中,並配以動作來表現詩歌。體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。

活動目標

1、藉助摹聲,運用不同的動詞和方位詞理解、想像詩歌的內容。

2、在理解詩歌內容和意境的基礎上,嘗試利用物件來發出摹聲,並配以動作來表現詩歌。

3、體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。

活動准備

森林背景圖,帶有問號的圖片。

圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。

大鼓一面、音樂。

活動過程

一、 創設情景,激發興趣

1、播放音樂,幼兒扮演各種動物角色,進入活動場地,初步接觸常見動詞。

今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。

2、創設情景,引起幼兒傾聽、感受各種摹聲

聽到這么好聽的音樂,樹枝上、草叢中、小河裡、黑洞里會有誰,好我們小朋友們仔細地聽一聽

二、 藉助摹聲,想像表達

1、傾聽各種聲音,學慣用指代的方法想像、表達。

(教師在樹叉間敲擊木魚)

提問:(1)聽,什麼聲音,你能學一學嗎?

(教師在樹叉間出示小問號)

在樹叉間發出「篤篤篤」的聲音,可能是誰呢?(從樹叉間出示小問號)

(2)草叢中又會發出什麼聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)

「叮叮叮」又可能是誰呢?

(3)小河裡又發出聲音來了,聽一聽是什麼聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會是誰呢?

(4)呀!黑洞里還有一個小腦袋,它又發出什麼聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢?

(5)這時森林裡傳來了什麼聲音(教師敲擊大鼓,做到有輕而重)

這「咚咚咚」的聲音聽起來感覺怎樣?

這「咚咚咚」的聲音會是誰呢?

2、創設情景,感知、理解、體驗「篤篤篤」等躲藏時的速度,嘗試用豐富的動詞進行表達

聽到「咚咚咚」的聲音,「篤篤篤」、「叮叮叮」「呱呱呱」「沙沙沙」一下子都不見了,什麼叫「一下子」?

(1)一下子「沙沙沙」不見了,到哪裡去了?

原來這嘿嘿的洞就是「沙沙沙」的家

(2)我們一起來說說「呱呱呱」「叮叮叮」「篤篤篤」一下子去哪兒了?

3、渲染氣氛,體驗經過時的緊張氣氛

大夥兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄的,目不轉睛地看著,「咚咚咚」(教師敲鼓)越走越遠。

這一次的「咚咚咚」(演示)有什麼變化?

三、 感受氣氛,表現詩歌

1、領會意境,學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內容。

呀好緊張嘔,我們把森林裡傳來的聲音一起來說一說。

2、藉助打擊樂器,用語言與打擊樂器相結合的方式表現詩歌的內容和意境。

小樂器也想來說一說,拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林裡的聲音》

教師敲打鼓,幼兒敲小樂器)

(小樂器想休息了,我們讓它休息一下吧)

「咚咚咚」越走越遠了,森林裡的聲音可好聽,可多了,我們快去告訴其它小動物們吧,讓它們也出來盡情地玩一玩。

幼兒聽著音樂、扮演各種動物角色,進入活動場地。

幼兒坐好,准備聽樂器發出的聲音

幼兒模仿「篤篤篤」的聲音

幼兒想像、表述:

可能是小鳥、貓頭鷹……

「叮叮叮」

可能是小兔、小鴨、小熊……

「呱呱呱」可能是青蛙

「沙沙沙」可能是老鼠……

「咚咚咚」

越來越響、越來越近

森林裡的聲音(常州地區)

會是大灰狼、大老虎……

「一下子」就是速度很快

鑽進黑洞里、滾、跑……

幼兒用不同的動詞進行表達

越走越遠、越來越輕

幼兒學說詩歌

幼兒邊敲樂器邊學說詩歌

活動小結:

詩歌參考文本:

森林裡傳來了「咚—咚—咚」的聲音,

聽見這聲音,

「篤篤篤」一下子□進了樹枝間

「叮叮叮」一下子□進了草叢里

「呱呱呱」一下子□進了小河裡

「沙沙沙」一下子□進了黑洞中

大夥兒都蹲在看不見的地方,

靜悄悄地,目不轉睛地看著,

「咚—咚—咚」越走越遠。

中班語言活動教案 篇9

活動目標

1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點,養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特徵的圖片,並布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程

1、出示掛圖,引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什麼季節開花。

2、教師提問,引導幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什麼樣子的?夏天給你留下了什麼印象?

(2)你認為冬天或者夏天有什麼好的地方?又有什麼不好的?

3、引入論題,分組討論

教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什麼?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規則,展開辯論

辯論規則:

(1)兩組幼兒輪流發言。

(2)一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發言之後,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢。

5、教師簡單小結辯論情況,最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具,採用比較觀察的方法,讓幼兒區別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識,喜歡哪個季節?為什麼?不喜歡哪個季節?為什麼?採用什麼方法解決這個季節遇到的問題?

使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識,這節課幼兒們的學習興趣很高漲,能夠在我的引導下與我積極配合,整個課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動了腦筋

㈧ 生日蛋糕寓言故事

卡布奇諾(cappuccino)的意思是等待,預示著等待就是甜中帶苦。有一種說法是卡布奇諾密語——cappuccino:I Love You瑪奇朵(Macchiatto)的意思是印記、烙印。一般都吃焦糖瑪奇朵,似乎也是星巴克獨有的咖啡黑森林:我一直覺得黑森林的亮點是裡面的櫻桃而不是巧克力印象中是德國黑森林中的櫻桃多,剩下的就被當地農婦加進了蛋糕里。所以黑森林是地名演化來的蛋糕名。據說有沒有巧克力的黑森林,不過我沒吃到過布朗尼蛋糕:可愛的錯誤。是美國蛋糕不是歐洲蛋糕,個人有點吃不習慣。他的來源有個故事:據說有個胖胖的黑人嬤嬤烘培巧克力蛋糕的時候,忘了將奶油先打發,而意外做出的失敗作品,這塊原本要丟掉的蛋糕,老媽媽一嘗,居然十分美味,布朗尼蛋糕這個「可愛的錯誤」就這么成為美國家庭中最代表性的蛋糕了。cheese蛋糕的含義是甜蜜的愛情(這個是道聽途說的,不知道准不準)沙架蛋糕:很少吃到的奧地利甜點。似乎也沒什麼特別的含義,聽說過來源,還說為這爭的還很兇,汗一位王子的家廚Franz.Sacher研發出一種甜美無比的朱古力陷,受到皇室的喜愛。後來,在當時貴族經常出入的沙架飯店Sache Ho-te也以沙架蛋糕為招牌點心。然而,它獨家的秘方究竟是什麼,至今仍是一場爭論不休的甜點官司,一家糕餅鋪Demel號稱以重金購買到沙架家族成員所提供的原版食譜,沙架飯店則堅持只有他們的蛋糕才是尊重創始者的傳統口味。盡管官司未解,但是沙架蛋糕獨特的朱古力陷與杏桃的美味組合早已傳遍全世界,被數以萬計的點心主廚不斷繁衍創作,成為代表奧地利的國寶級點心。因為其他的我吃的種類也比較少,而且很多糕點師傅也不知道含義,有些人也就是隨便說說蒙蒙你,所以也不好說

㈨ 小班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是我收集整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案盯瞎 篇1

活動目標:

1、能大膽地說出自己喜歡的顏色,並能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

2、感受他人對顏色的喜好,增進對同伴的了解。

活動重點:

能大膽地說出自己喜歡的顏色,增進對同伴的了解。

活動難點:

能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

活動准備:

一張大的統計全班幼兒喜歡的顏色的調查表、小動物標記若干,紅、黃、藍、綠等大顏色娃娃和小顏色娃娃不幹膠、相對應的小圖片。

活動過程:

一、出示幼兒的親子作業,請幼兒介紹。

提問:你最喜歡什麼顏色?

哪種東西是這種顏色的呢?(出示相應的圖片)【將幼兒的注意力集中到該活動中來、並以幼兒為主體開展活動,主要是讓幼兒感受顏色,並能說出在哪裡找到過、看到過這種顏色。】

二、講故事引出"顏色娃娃找朋友"的活動。

1、教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。

2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。

3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物,並將標記貼在物品上。

【讓幼兒在游戲中,與顏色寶寶零距離接觸,通過視覺感官獲取相關經驗。在活動室內尋找與顏色標記相匹配的實物的過程中,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。】

三、幼兒運用標記完成教師設計的大統計表。

1、教師先向幼兒介紹大統計表,用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

2、幼兒喜歡什麼顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。

3、幼兒將自己選擇的顏色說一說,並說出哪些東西是這種顏色的。

【充分調動幼兒原有經驗,師生互動,生生互動,另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動,及時地給予支持、引導、幫助。孩子們在玩中學、做中學,他們相互交流、相互協商,創造性、動手能力、環保意識由此增強。】

四、小結並交流全班幼兒喜歡的顏色的。

教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

【幼兒感受對事物的不同看法,了解周圍小夥伴的喜好。 教師的小結是為了自然地完成教學目標,使活動得到升華。】

小班教案 篇2

活動目標:

1、能安靜傾聽故事,理解故事內容。

2、學習根據故事提供的線索,積極仿編。

3、體驗幫助別和被別人幫助的快樂

活動准備:

計程車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺蝟。

活動過程:

一、引起興趣。

1、小朋友,你們坐過計程車嗎?坐了以後覺得怎麼樣?

2、這里也有一輛計程車,它是誰的呢?

3、噢,原來是小猴的計程車,你們猜猜看小後猴的計程車能否讓他的客人滿意呢凱正空?

(請你和旁邊的小朋友說說。)

提問:會不會讓客人滿意呢?

二:理解故事內容。

1、乘客對小猴的計程車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事裡是怎麼說的?

(幼兒欣賞故事第一遍)

提問:

(1)故事裡誰坐了小猴的計程車?

(2)它們遇到了什麼困難?

2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難,結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

提問:

(1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

(2)、蛋寶寶也坐了小猴的計程車,小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

最後小熊和蛋寶寶坐了小猴的計程車清卜後覺得怎麼樣?

3、你喜歡小猴嗎?為什麼?

二、仿編活動。

1、聽說坐小猴的計程車非常滿意,小動物們都想坐小猴的計程車,還有誰也會來坐呢?

2、想想看它們遇到什麼困難?小猴會不會幫它們解決呢呀?

(請幼兒自由討論)

3、我們來把你的想法編進故事裡好嗎?

4、請個別幼兒講述。

三、自由表達。

1、小朋友想不想去乘一下小猴的計程車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什麼?

2、把你的想法去告訴給客人老師聽。

小班教案 篇3

目的要求

1、初步懂得保持周圍環境整潔的重要性。

2、養成不亂扔垃圾的文明習慣。

准備教育掛圖,《不亂扔垃圾》

內容與指導

1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導幼兒觀察圖中的內容,猜一猜:小女孩吃完西瓜,會把習慣皮扔到哪裡?

2、教師請幼兒繼續觀察畫面的內容,說一說:小孩子為什麼摔倒了?後來他怎麼樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)

3、教師引導幼兒實地觀察並討論:怎麼樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?

師:小朋友想一想我們要怎麼做呢?(不亂丟垃圾)。

4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環境的行為是不文明的習慣。

(1)師:小朋友們?聽完故事你們都聽到了什麼?故事裡都有誰啊?誰把肉丟到窗外了?分別都丟了什麼?

(2)教師和幼兒一起回憶故事。

小雞小狗小猴兔住在一起,他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發出難聞的味道,原來是他們丟垃圾,

(3)他們把垃圾清掃干凈後,馬路上都變得很乾凈,空氣也好多了。

5、活動總結:小朋友們!那以後你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對!做一個文明的乖孩子。

6、活動結束。

活動反思:

孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護,如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動後,並不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱並不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

現在,班裡有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去,從這一點也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

小班教案 篇4

活動目標

1。感知冰的各種特性。

2。嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。

活動准備

吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。

活動過程

一、導入

1。出示大冰塊,激發孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

提問:你們看這是什麼?摸摸看,你有什麼感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什麼呢?(糖果)

2。教師小結:原來冰塊是透明的,我們可以看到裡面有一顆糖。

提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎麼才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發言,說說自己的辦法。)

二、介紹工具

師:老師幫你們准備了很多工具,我們來看一看都是些什麼。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)

三、幼兒嘗試

1。幼兒自己取冰塊,教師引導孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。

提問:你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2。幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問:你是用什麼方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵,請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)

四、幼兒集中分享經驗

1。提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰願意來介紹一下自己取糖的經過?

2。小結:小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

小班教案 篇5

活動目標:

1、發展幼兒的想像力、創造力。

2、引導幼兒喜歡參加美術活動,鍛煉孩子的動手操作能力。

重難點:

培養學生豐富的想像力和簡單的造型能力,用漂亮的材料裝飾手套。

活動准備:

剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)

活動過程:

一、問題引入

1、冬天的早晨真是冷啊,尤其是這幾天,下過雨的早晨更是冷颼颼的,那麼冷的天,小朋友們來幼兒園時,手上都多了一件東西,是什麼呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什麼樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套。(小朋友們形容自己的手套)

2、老師出示准備好的手套,給幼兒一一介紹。

二、教師出示活動材料,告訴幼兒本次活動的內容,並出示剪裁裝飾好的手套樣品。

1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

2、教師給幼兒做師范,讓幼兒看,告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾,多種多樣。

三、讓幼兒自選材料進行裝飾手套活動,教師做巡迴指導。

1、讓幼兒發揮想像力進行裝飾,盡量和別人不一樣。

2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據幼兒的裝飾情況,把裝飾的較好的作品向大家展示,引導幼兒互相學習。

活動反思:

1、 從孩子的生活中取材,設計出突出幼兒心理需求特色的「暖暖的手套」的 活動。

2、 面向每一個孩子,尊重孩子間的差異。注重鼓勵每一個孩子根據自己的情趣、願望和能力,用自己的方式去操作。

3、 以孩子的興趣為中心,引導孩子們去充分體驗和發現。

小班教案 篇6

設計意圖:

《綱要》中指出要培養小班幼兒願意欣賞並初步感受和理解不同題材的文學作品,學會用簡單的語言回答問題,表達自己的請求、願望、感情與需要等,能講述圖片內容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個故事源於五大領域語言書,活動中生動誇張的語言很適合小班幼兒,而且故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。因此我設計了這節活動。

活動目標: 1.感知故事內容以及膽小先生性格的前後變化。2.初步理解故事中「兇狠狠」、「抱頭鼠竄」等詞語的含義。 3.樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演,培養幼兒的勇敢品質。

活動准備: PPT課件

活動過程:

一、看,認識膽小先生

教師:今天我們班來了一個先生,你來看看這個先生,看看他的表情,你覺得他是一個怎樣的先生?

出示膽小先生的圖片,觀察膽小先生的表情,認識膽小先生。

二、聽,了解故事前半段內容

1.教師:在膽小先生身上會發生什麼事呢?仔細聽哦!教師有感情地講故事前半段,幼兒傾聽故事。

2.復述故事前半段

教師:故事講到這里,老師想來問問

(1)誰闖進了膽小先生的家?

(2)大老鼠和膽小先生之間發生了什麼事?

(3)膽小先生抓住了大老鼠,大老鼠「惡狠狠」地說了什麼?學學大老鼠「惡狠狠」說話的語氣及神情。

(4)學學膽小先生害怕的樣子。

(5)幾天後,大老鼠來找膽小先生,他要干什麼?

(6)膽小先生為什麼同意跟大老鼠換房子呢?

三、猜,大膽猜測故事的後半段

1. 發揮想像,大膽猜測

教師:又過了幾天,大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說:「這么好的地下室,讓你住太可惜了,你給我搬出去。」小朋友猜一猜:這一次膽小先生會怎麼辦呢? 幼兒討論、交流,教師參與討論。

2.交流反饋

指名說說自己的大膽猜測。

四、讀,觀察第五、六幅圖

教師:真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來看看後面兩幅圖。

(1)引導幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情,以及老鼠們的動作。

(2)讓幼兒用自己的語言表達畫面情節。

五、說,完整欣賞,嘗試復述故事

教師:看完了所有的圖,現在我們把故事完整地講一講,會說的地方小朋友要大聲說喲。 幼兒跟老師一起復述故事。

六、演,體驗故事的幽默、風趣

教師:你們想表演這個故事嗎?你願意演故事中的膽小先生,還是老鼠呢?

幼兒自由選擇角色,教師和配班老師各擔任一個角色。師生共同表演。

七、論,提煉故事主題,升華故事的教育意義

1.教師:你喜歡膽小先生嗎?為什麼?

2.教師:現在的膽小先生不膽小了,應該給他改個什麼名字好呢?(引導幼兒大膽發表自己的見解。)

3.你有過膽小的時候嗎?你現在還膽小嗎?

4. 我們都要學做「勇敢先生」。(結合幼兒實際誇誇幼兒平時生活的進步。)

活動反思:

一:選材:

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。

二、處理

《綱要》中語言的目標活動中有引導幼兒仔細閱讀畫面,觀察人物的表情,這些都發展了孩子讀圖的能力,活動中還有引導幼兒用誇張的語言和肢體動作來表演故事的角色,這些又提高了幼兒的表現力。

三、實施

《膽小先生》這一活動通過講述提問,讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和誇張的清潔所產生的美。而且通過播放PPT、表演等形式,讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識,大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話,表演得惟妙惟肖。

作為教師,故事教學往往不只講一遍,而是講多遍,而且要注意方式的變換,才能激發幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中,第一遍時,我只是出示了膽小先生的圖片,然後就開始講。在第二次講述時,就讓幼兒一邊看PPT一邊聽故事。在第二次講故事的時候,我讓幼兒帶著問題去聽故事。

在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話,使得活動更加生動有趣。

最後我讓所有的幼兒自己選擇角色,活動在歡樂的角色扮演游戲中結束了。孩子們通過了解故事的內容,知道了一開始膽小先生被老鼠欺負,他不敢反抗,所以被欺負得住進了地下室,後來老鼠得寸進尺,膽小先生奮起反抗,終於把老鼠嚇跑了,膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉後勇敢的一跺腳,他們已經懂得了在平常生活中要做個「小主人」,要大膽些,做個勇敢的孩子。

小班教案 篇7

活動目的:

1、 學習禮貌用語:請、謝謝、對不起。

2、 學習新詞語:爸爸、媽媽、哥哥、姐姐。

3、 學會一起分享。

活動准備:

1、 准備教具(小豬媽媽的頭飾)

2、 准備教育掛圖《語言-文學活動-小豬媽媽的夾心麵包》

3、 准備學習包《語言-文學活動-小豬媽媽的夾心麵包》

活動內容:

1、 談話進入導入課程:小朋友,你們有沒有吃過夾心麵包啊?好不好吃呀?今天我們一起來看看小豬媽媽做的夾心麵包吧!

2、 結合道具和教育掛圖講述故事,讓幼兒理解故事內容,並喜歡聽故事。

3、 引導幼兒說出故事中有哪些禮貌用語。

4、 重點練習禮貌用語「請、謝謝、對不起。」

5、 重述故事,提醒幼兒注意與禮貌用語有關的句子。

6、 家園共育:請家長在日常生活中啟發幼兒使用禮貌用語。

7、 教師小結與評價。

小班教案 篇8

小班活動:找朋友

一、設計思路:

「找朋友」是主題活動「好朋友」下的一個集體數學活動,在孩子的日常生活中經常接觸到許多的生活用品,其中很多的生活用品在一起才有用,如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙,它們是一對分不開的朋友,桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好朋友,因此我選擇了這一來自生活的內容作為本次活動的素材,用集體教學的形式來引導幼兒發現原來在日常生活中許多東西都是有關聯的,並嘗試為它們找一找朋友,配配對。

二、活動目標:

1、在活動中,體驗兩個物體之間不同的對應關系,並進行相應的匹配。

2、通過連線配對,感知匹配的概念,培養幼兒分析判斷能力。

三、活動准備:蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

四、活動過程:

一、 初步感知物體之間的對應關系。

1、師:今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。

重點提問:你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎?

總結:對拉,畫畫的時候需要蠟筆和紙,筆和紙在一起我們就可以畫畫了,所以呀它們是一對好朋友。

2、師:老師已經把畫裝進了信封里,准備寄給我的好朋友,那你們知道寄信的時候應該把信放進什麼裡面嗎?

總結:寄信的時候把信放進郵筒里,那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友?它們也是一對好朋友。

二、做游戲,找朋友(繼續感知物體之間的對應關系)

1、師:那我們現在就來玩一個找朋友的游戲吧。

師:你們看這是什麼?在你們的桌子上找一找,看一看,有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到,教師適當提示。一共出示三件物品。)

2、教師繼續出示第二樣物品。

3、教師出示第三樣物品。

總結:你們真是太厲害拉,一點都沒有難倒你們,都找到了它們的好朋友。

三、幼兒操作(進一步感知物體之間的對應關系。)

1、重點提問:這些是什麼?你們認識嗎?告訴我你看到了什麼?

幼兒:我看到了XX

重點提問:找找看,你覺的XX的好朋友是誰?

總結:對對對,XX的朋友是XX(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手,用一條線把它們連起來。

2、重點提問:你們還看到了什麼?(XX)

重點提問:XX的好朋友是誰?

總結:XX的朋友是XX(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。

3、師:還有誰沒有找到好朋友?(XX)

重點提問:XX的好朋友是誰?

總結:XX的朋友是XX(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。

4、師:現在你們的桌子上也有一些東西,它們也想找好朋友。你們願意幫助它們嗎?

和老師一樣,選一個你喜歡的顏色,讓兩個好朋友手牽手,用線把他們連起來。

5、幼兒完成操作,教師適當點評

總結:今天我們幫那麼多的物品找到了好朋友,真是太開心拉,我們下次在一起找好嗎?

五、活動自我反思:

活動共分三個環節:第一個環節是引入,以我說要寄信給好朋友引出筆和紙,信和郵箱是好朋友,讓幼兒初步感知物體之間的對應關系;第二個環節是游戲部分,在第一個環節中幼兒已經初步了解到了物體之間的對應關系,所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友,但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友,這個游戲中我只准備了三個好朋友,覺得幼兒沒有玩的盡興,可以在增加一到兩個朋友。第三個環節是幼兒操作,也是重點部分。我首先出示了自己准備好的範例圖,讓幼兒通過觀察和他們的已有經驗說出這些物品的.名稱,然後請幼兒來為這些物品找朋友,在這個環節中,我請的幼兒有點少,應該多請幾個幼兒上來說一說找一找,之後就是讓幼兒操作。操作下來,幼兒完成的還是不錯的,基本上都能找到對應的物品,通過幼兒的操作活動「為物品找朋友」這一形式,感知生活中許多物品是要在一起才有用的,同時也體驗到幫助他人的樂趣,通過動手操作進一步了解對生活中其他物品的關聯關系,培養幼兒分析判斷的能力。最後讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友,我只請了2個幼兒,應該也再多請1到2個,讓幼兒說的多點。

不足之處:

1、在第三個環節中展示範例圖的時候應該把範例圖上的物品一一介紹,讓幼兒們認識了以後在開始讓他們找朋友,不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友,但是叫不出這個物品的名字。

2、幼兒操作包可以不必剪開,讓幼兒提升經驗。

3、最後講解的時候應該讓幼兒全部停下來後在講解,不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點,老師說的少一點。

六、活動點評:

看的出來整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發展水平是不相同的,蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動,並且能正確的完成操作。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

小班教案 篇9

活動設計背景

為了讓幼兒體驗生日聚會的快樂,布置好生日的氣氛,氣球蛋糕!

活動目標

1、讓幼兒用語言表達自己生日的感受,享受和同伴分享的快樂。

2、體驗生日的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閱讀圖書的興趣。

教學重點、難點

重點:通過生日活動向幼兒進行體驗和分享教育。

難點:氣氛達不到。

活動准備:

生日蛋糕 氣球 生日照片 生日歌

活動過程:

1、談話活動:讓幼兒結合自己的生日照片,說說自己過生日的情況氣氛感受。

2、傾聽故事《會唱歌的生日蛋糕》,知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。

3、以xx小朋友生日的時候,舉辦生日慶祝,大家一起過生日,唱歌跳舞,吃生日蛋糕。

4、演唱歌曲《生日快樂》,讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過一個快樂的生日。隨著音樂做動作,感受歌曲中過生日的快樂氣氛。

教學反思:

幼兒很高興,很感興趣,也學習了歌曲。不足之處:講解時有點亂。

小班教案 篇10

活動目標一、讓幼兒通過對水仙花的認識,感受水仙花的美,知道它的特徵及用途。

二、培養幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

三、准備:每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅,繪畫材料人手一套(彩筆、紙等)。

活動過程一、用謎語引出課題教師講解謎語,請幼兒猜:"一頭蒜,水中栽,白玉仙子落下來。"(水仙花)

二、認識水仙花的形態引導幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

教師小結。

三、了解水仙花的生長特點水仙花的莖是干什麼用的?為什麼在冬天開花?你喜歡水仙花嗎?

教師小結。

四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片,指導幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特徵的認識,提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。

活動反思:3-4歲幼兒處於學前初期,這個時期的幼兒各方面的發展均明顯的與先學前期不同,呈現出其自身的特點:他們精力充沛,喜歡活動;他們易受情緒支配,好模仿;他們好奇好問,對周圍世界充滿興趣。鑒於3-4歲幼兒年齡特點,孩子常常會根據自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發一些出乎教師預料之外的內容。因此,3-4歲幼兒生成活動較多,而教師預設的內容對他們來說有時有一定難度,不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中,我們又發現每個個體的表現都不一樣,教師只有在尊重幼兒自身發展需要的前提下,制定不同的發展目標和內容,注重師幼互動頻率,採取個別化教育手段,從而使幼兒獲得良好的自我感受,促進幼兒各種潛能得到最優化的發展。這樣,才真正符合幼兒身心發展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發展角度來說,教師要注重幼兒整體發展,使生理與心理發展達成統一;使認識與能力發展達成統一;使生活與習慣達成統一。

㈩ 《會唱歌的生日蛋糕》幼兒園中班說課稿

一、說教材

綱要中指出「引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美。」《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿想像的童話,是一個具有濃厚幻想色彩的虛構故事。它採用了擬人、誇張等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵,也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界,出現於其中的「事件,人物」,是並非真有的假想形象,所講述的故事,也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想,都植根於現實,是生活的一種折光。作者描寫到「從肚臍里飛出祝你生日快樂的歌聲」,這樣一個情節給了幼兒奇妙的幻想。中班幼兒的無意注意已經進一步發展,占優勢,有意注意也正繼續發展,仍然以具體形象思維為主,機械記憶為主,容易記卻忘得快。這樣的語言活動正式適合中班幼兒。

二、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著引導作用。

1:《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出:「利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。」根據這一目標和要求,結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平,因此,我從認知,能力和情感三方面提出了本次活動的目標:

目標一:理解故事內容,感受小熊和朋友們互相關心的情感。

目標二:能夠大膽想像,用語言,動作,繪畫等方式表現自己的見解。

目標三:感受關心家人,朋友給自己帶來的快樂。

2,:教學的重、難點

教學重點:目標一

教學難點:目標二

三、說活動准備

活動准備為活動的成功開展提供了可能,布魯姆說過,學生具備必要的認知結構是掌握學習的前提。綱要中也說,要為幼兒創設與教育相適應的環境,因此我為活動做如下准備:

物質准備:1,生動形象的教學圖片,便於幼兒理解童話內容

學具准備:1、圖畫紙、水彩筆

四、說教法、學法

本活動我主要採用了以下的教法,學法:

教法:

1、直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發幼兒的學習興趣,幫助幼兒對童話內容的掌握。

2、啟發提問法:通過設計的問題,增強幼兒的想像能力。

學法:

1、 多通道參與法:讓幼兒通過看聽說畫等形式,激發幼兒的想像力。

五、說活動流程

(一)導入:本環節我採用直觀演示法,啟發提問法。引起幼兒的興趣。

1,我出示最後一張圖片(熊奶奶看著蛋糕笑),然後問小朋友:這是誰呀?幼兒回答:這是熊奶奶。我接著問:她問什麼要笑呢?幼兒猜測,有不同的回答:可能她看到了開心的事情,吃了好吃的東西等等。

2,我講故事。我說:你想知道熊奶奶為什麼會笑嗎?讓我們來一起聽一聽故事吧。

中班幼兒的年齡特徵以具體形象思維為主,無意注意佔優勢,所以我以最後一張熊奶奶笑教學圖片作為導入,一下子就吸引了他們的注意力,當我拋出問題熊奶奶為什麼會笑的時候,鼓勵幼兒大膽猜測,也設置的懸念,激起了幼兒強烈的探知慾望。為接下來的環節做鋪墊。

(二) 欣賞故事,初步理解故事內容。

本環節我運用多通道參與法,直觀演示法,幫有幼兒理解童話內容。

1,講述故事。我用優美的語言完整講述童話內容。

2,我提問幼兒:故事裡有誰?小朋友會回答:小熊,外婆,小羊,小狗,小豬。根據幼兒回答,我出事相關圖片。我接著問:故事說了一件什麼事情?我鼓勵幼兒嘗試用完整的話講一講,根據幼兒的.回答,出示教學圖片。

3,我指圖講述童話,並邊講邊填補幼兒沒有回答到的圖片空缺,再次欣賞童話。

4,我提問幼兒,小熊為什麼要做生日蛋糕?幼兒回答:因為熊外婆的生日快到了。我再提問:小熊做的生日蛋糕與平時小朋友吃的蛋糕一樣嗎?小朋友回答:不一樣。我問:有哪裡不一樣?幼兒回答:小熊做的從生日蛋糕吃進肚子里,肚臍眼裡會唱歌,小朋友吃的蛋糕不會唱歌。我再問:小熊是怎樣做出來這個會唱歌的蛋糕的?幼兒回答:小熊一邊和面,一邊在唱歌。我又問:你們喜歡小朋友嗎?為什麼?幼兒回答:喜歡,然後說出一些他喜歡的理由。

這個環節有兩次完整聽童話的小環節,我都採用了自己朗誦,而非錄音機播放。教師自己朗誦能夠把握朗誦的語速語調,在重要的地方加重語氣,這是錄音機沒有的功能。中班幼兒的思維具有具體形象性,並且機械記憶占優勢,表現童話內容的小圖片幫助幼兒掌握童話的情節。因此,我通過生動形象的的圖片讓幼兒直觀地理解童話內容。我通過提問,幫助幼兒理解並不是蛋糕本身在唱歌,而是吃下去以後,從肚臍裡面飛出歌聲來。本環節達成了目標一,突破了教學重點。

(三) 鼓勵幼兒想像,拓展經驗,並講述圖書製作的方法。本環節我主要採用多通道到參與法,讓幼兒在說說做做的過程中發揮想像。

1,啟發幼兒討論:除了會唱歌的生日蛋糕,我們還可以做出什麼樣的蛋糕?請你和周圍的好朋友討論一下吧!討論結束後,我請幾位幼兒在集體面前表述自己的想法或者集體討論出來的想法,還可以適當的做做動作。

2,我請幼兒講一講圖書製作的方法,提示幼兒可以將這個童話故事製作成一本圖書,通過小組合作的方式來完成。

綱要中說:「利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。」幼兒通過自製圖畫書,不僅可以進一步理解童話的內容,而且可以了解圖書的結構,提高早期閱讀的能力和興趣。綱要中又說:「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受」和「養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力」在討論之後不僅要幼兒講講自己的想法,還要講講集體討論的想法。並通過一些動作,來具體形象化。本環節完成了目標二,突破了教學難點。

(四) 幼兒繪畫,教師指導。本環節主要運用多通道參與法,在製作圖書的過程中感受親人朋友給自己帶來的快樂。

1,幼兒分組繪畫,並將繪畫作品製成故事書。

2,我提問幼兒:熊外婆喜歡小熊的禮物嗎?幼兒回答:喜歡。那小熊高興嗎?為什麼?我通過幼兒的回答做小結,讓幼兒懂得是別人快樂的人,自己也會快樂。

中班幼兒的思維以具體想像為主,我利用把童話製作成圖書的形式,激發了幼兒想要製作禮物的興趣,幼兒通過製作圖書的過程,體驗合作和朋友互相幫助帶給自己的快樂。幼兒在說說畫畫做做的過程中,學會了分享合作,充分感受了同伴之間的快樂。達成了情感目標。

(五) 活動延伸

綱要中指出:「環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。」,「幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利於引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利於引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。」因此我設計了一下活動延伸區域活動。我將幼兒製作的圖書投放到語言區,讓幼兒看書講述故事,培養幼兒前閱讀的能力。綱要中也說:「幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的。」「各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。」因為,還可以設計一個美術活動「大家來做蛋糕」,體現了綱要中要求的區域整合的理念。