Ⅰ 女生送男生樂高積木的含義
女生送男生樂高積木的含義要取決於兩人的關系及情況而定。如果兩人是好朋友，恰逢男生生日，並且男生喜歡樂高積木，那麼女生送樂高積木可能僅僅是作為生日禮物。確實拼樂高不是每個人的興趣愛好，但如果選對了款式，而且有心意的加持，大概率是會喜歡的。
適合送男生的樂高：
1、樂高忍者城
零件數比較多，經典大盒包裝，送禮也有面子。而且樂高忍者城，深得粉絲們的喜愛。而且在搭建的技巧上，以及零件的搭配上，忍者城都有很多創新。尤其是裡面的人偶，也可以作為一個單獨的收藏系列。這樣的禮物送給男友，絕對沒問題。
2、樂高老漁屋
說起這款套裝，真是讓人愛不釋手。老漁屋的風格，在樂高以往的設計中並不多見。人仔與小飾品種類繁多，細節設計更是堪稱經典，將現實中的情景最大程度還原。在搭建方面，老漁屋屋頂的搭建方式，讓人眼前一亮。雖然積木不是很多，但是足夠粉研究一陣。
3、樂高布加迪
作為樂高機械組的旗艦產品，共有3599個零件，與真車1：8的比例，W16發動機完整還原，獨立懸掛，8速變速箱都得到了還原。樂高甚至還為這台跑車搭配了一把鑰匙，插入汽車後部可以調節尾翼。雖然發行後也經歷了降價，便是整體設計還是非常不錯的。
4、死星10188
顆粒數量3803，人仔數量25，2008年出品。這款死星套裝人仔數量豐富，比如公主，韓索羅，尤達大師，歐比旺，楚巴卡，維達大人等。場景還原部分也做得很細節了，13個小場景有控制室，停機坪，偽裝風暴兵等。只要你願意，就能拼搭出電影的緊張感。
Ⅱ 我的心愛之物樂高作文
我是一個愛玩樂高的小孩子，樂高是我的心愛之物。下面我們來看看我的心愛之物樂高作文，歡迎閱讀借鑒。
我的心愛之物樂高作文1
前幾日媽媽給我買了一套樂高玩具，我迫不及待地打開包裝盒，按照拼搭教程中的圖示，搭好了一家戰斗機。下面，我就給大家介紹下它的樣子。
它的背上有一個棕色長長的炸彈管道，裡面的炸彈很厲害，可以把壞人趕跑哦。它的翅膀是長條形的，綠色的，就像是一個大樹干。翅膀前，有兩盞景觀燈，這兩盞燈是黃色的，顏色耀眼。機身是透明的，大概有5厘米長。機頭上有一扇透明的玻璃，可以讓駕駛員透過玻璃，看清外面。機尾是乳白色的，向上翹起。整架飛機模樣可愛，又不失酷帥感。
後來，我又在機身下拼裝上去四個黑色輪子，這樣，這架飛機又變成一架飛機車了。它不僅能在天空中飛翔，執行戰斗任務，還可以在陸地上賓士，完成陸地任務。是一駕多功能飛機。
我把這架飛機拿給媽媽看，媽媽伸出大拇指，誇我富有想像力，也誇我動手能力強。媽媽說，雖然現實生活中沒有這樣的飛機，但是，我敢想敢做。媽媽希望有一天，我設計的這款多功能飛機能變成現實，幫助人們做更多的事情。媽媽祝我夢想成真！聽了媽媽的話，我心裡別提有多高興了。
怎麼樣，聽了我的介紹，你想不想也去拼搭樂高，培養開發自己的創造力和動手能力。
我的心愛之物樂高作文2
兒童節那一天，媽媽給我買了一輛樂高戰斗車。它是由四百零一個零件組成的，零件五顏六色的，像開著的一朵朵鮮花，我快樂得像一隻小鳥！
回到家，我迫不及待地找來剪刀把包裝盒打開，裡面有七個大大小小的包裝袋和一本說明書。我先把說明書全部瀏覽了一遍，腦了里有了大概車身的輪廓，接下來我要動手操作了。首先把第一包和第二包零件拆開，開始底盤、車身的拼裝，大的零件還好說，小的零件如同螞蟻一樣，拿起來特別的費勁，還好我夠聰明把媽媽的眉毛夾借來用一下，果然很輕易的就拿起來了，花了一個半小時的時間底盤和車身大功告成。
接下來我要開始裝飾性的拼裝了，把駕駛員拼好裝里駕駛室里。依次把雷達、大炮、導彈和火炮拼裝完成，把它們安裝在戰斗車上，把散落的槍放在槍庫里。一切准備就緒，我好期待戰斗車開動起來的樣子。哇！它動起來的樣子太神武了，光看這些裝備就足以讓敵人落荒而逃了。
我喜歡樂高拼裝，它讓我動手又動腦，快樂的不得了！
我的心愛之物樂高作文3
雖然我是一個收藏樂高的行家，但有一個樂高卻是我收藏的最難忘的樂高。它的樣子很普通，甚至連其他樂高都比不上，但裡面蘊含的感情才是最重要的。
一個星期六，正好是我的生日，我邀請我的同伴到我家過生日，一切都已准備就緒，就等著朋友的到來。
十分，十五……二十五，三十！啊！時間間終於到，緊隨著一聲「咚咚咚」的敲門聲。我跑過去開門，朋友們一個一個跑了進來臉上的興奮毫不掩蓋，我一見他們那一副嬉皮笑臉的樣子，又好氣又好笑。
「快上交『戰利品』。」我打趣道，我以為這樣就可以打壓一下他們，沒想到院子里鬥嘴最好的孫天訊（外號歡樂喜劇人）。接了下句：「哎呀，老大我們太興奮了，把『戰利品』扔到水井裡了。」這句話把我們逗得哈哈大笑，我只得作罷。
當大家坐好後，我們唱起了生日快樂歌，唱完後在老爸的幫助下，我們終於將蛋糕「大卸八塊」，朋友們一個一個吃的「嘴角流油」。
吃完蛋糕，我們看了會電視就開始玩樂高，我們都把自己得心應手的樂高拿了出來。
我們玩的不亦樂乎，正當我們玩的高興時一位朋友看了看錶說：「現在都九點了，我們玩了兩個小時啦！我要回家了。」這時大家都跑到了門口一一和我告辭。雖然有些不舍，但是我還是同意了，畢竟我和他們不是親兄弟，沒有辦法住在一起。
最後一個走的是「歡樂喜劇人」，在走的時候，他有些不好意思地對我說：「真不好意思，這次來沒給你禮物，我就把這個樂高給你吧！」說著給我了一個小巧的樂高。「謝……謝謝！」。我有些語無倫次。「明天見。」「明天見。」我說。
這就是我最心愛的樂高，一個最具感情的樂高，我會永遠珍藏著它。
謝謝你！我的好朋友。
我的心愛之物樂高作文4
大家好，今天我給大家介紹一個玩具，它有的方方正正，有的凹凸不平，可以組合在一起。大家知道嗎？它就是樂高。
我的這套樂高，外觀像一個十寸的披薩，叫「千年隼」是星球大戰中的一艘戰艦，它是樂高有史以來設計的最大的套裝，約有84厘米長，56厘米寬，比十寸的披薩還要大一點。這款「千年隼」號總共由五千一百九十五塊積木拼成，就連拼裝步驟的指南手冊也足足有三百一十一頁，可以想像這款樂高有多大了，這么大的戰艦，竟然只要四個又細又矮的腳支撐。
它的駕駛艙在戰艦的右上邊，駕駛艙小得可憐，只有一個蘋果那麼大。他的上面有六個排氣孔和一台激光炮，它的.底下也有一台和上面一模一樣的激光炮。
它上邊的每一個地方都有栩栩如生，比如：在戰艦倆旁的對接環，特別逼真。主感測器和我們房屋上的天線很像，只不過主感測器只有天線的十分之一大。
這套樂高中有贈送六個小人仔和一個機器人。他們是楚巴卡，漢索羅，盧克·天行者和機器人BB萊婭公主。它的內部做得也很仔細，裡面有一個主駕駛室和一個次駕駛室，還有一個可以躲起來的地方和倆張床。它頂上的激光炮還有個小小空間。
你別以為樂高只是一個不起眼的小玩具，它可是一個可以培養我們益智力和想像力的玩具，當然還有我們的耐力，如果你有點急以求成的話，那就一定要花幾個小時才可以拼好。我很喜歡樂高。
我的心愛之物樂高作文5
我非常喜歡拼樂高積木，因為樂高積木能拼成各種各樣的玩具造型，比如，飛機，機器人等。就在昨天，我爸爸在超市給我買了一盒樂高積木，我簡直開心到爆。
一回到家，我連晚飯都顧不得吃，就把樂高積木的包裝拆開，拿出零件和圖紙,開始拼裝。這盒樂高積木一共有一百零九片，大的有我小指頭那麼大，小的有我小指甲蓋那麼大。裡面還有一個戴著貝雷帽的小軍人，這盒積木不僅能拼出戰車、更重要的是能拼出戰艦。一艘外觀非常霸氣的戰艦，主要有黃、灰、黑，三種顏色組成，兩旁有兩台大炮。後面還有兩個加速器，戰艦的中間有一個座位，那是炮手的駕駛室。如果發現敵情，使用光學瞄準器，就能把敵人一網打盡，保一方平安。
我吃飯的時候，把它放在我的碗邊，睡覺的時候，我把它放在枕邊，就連做夢還能夢到它。一天到晚作業也想不寫，光想著怎樣去拼我的積木，怎樣才能拼出新的造型，每當我拼出新造型，我就會欣喜若狂，非常佩服我自己。
我非常喜歡我的樂高積木。它不僅給我帶來了快樂，最重要是它改變了我的想法和生活態度。無論做什麼事情都要多思考，認真做。
Ⅲ 我兒子12周歲了，兒子生日送什麼禮物好
1、書包
孩子在讀書後，書本、文具逐漸增多，不僅書包容量裝不下，而且長期背還容易壓迫他們脊柱，造成脊柱變形，影響他們長個。如果此時給他們准備一個外觀漂亮且能夠護脊的書包作為生日禮物，既能讓他們開心還能保護他們的脊椎。
2、卡丁車
小男孩一般喜歡冒險，喜歡一些騎行工具，日常也喜歡家長帶他們去游樂場玩碰碰車，卡丁車。那麼家長可以在他們過生日那一天為他們送一輛卡丁車吧！讓孩子們變身酷炫小萌娃，變得更勇敢，更快樂。不過寶貝們在騎卡丁車的時候，家長需要陪同，以免中途容易受傷。
3、積木類玩具
積木類游戲憑借玩法多樣、歷史悠久、可以幫助孩子理解空間等多種優點，成為了孩子們所鍾愛的玩具之一。
4、探索類玩具
探索類玩具擁有多種探索學習裝置，相當於是花了一件的錢玩了好幾種游戲，而且它們還可以鍛煉寶寶的動手動腳能力以及手—眼協調等精細能力，這也是個很好的選擇。
5、游樂園玩耍
愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的主導性活動。平時，家長忙於工作，無暇陪伴孩子到游樂園玩耍。童年美好而短暫，家長們小時候都有許多遺憾，不妨帶領孩子到游樂園玩耍，體驗一下童年遊玩的自由快樂、無憂無慮，既陪伴孩子度過愉快的生日，又可以彌補自己的缺憾。
Ⅳ 幼兒園小班教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、通過游戲、情境的創設，培養幼兒對數學活動的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。
材料准備：
1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。
3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。
指導要素：
重點指導幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小。
今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！准備好了嗎？出發咯！（放音樂）
商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示範。
禮物買好了，我們到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：「有人在家嗎？」 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。
1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。並引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？
2）老師：「我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。」引導幼兒說一句完整的話，如：「我送大大的蘋果給大大」。
3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。
2、創設情境，激發動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。
大大小小的媽媽說：「今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？」
1）老師示範，引導幼兒：把大餅放在大盤子里，小餅放在小盤子里。
2）幼兒在操作中進一步感知大小。（放音樂）
3、唱生日歌，為大大小小慶祝生日。（放音樂）
4、大大小小的媽媽給小客人發食物。
5、在愉快的氣氛中結束活動。（放音樂）
評價記錄：
1、能否激發幼兒參與活動的興趣。
2、能否感知、比較兩個同類物體的大小。
3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂。
活動建議：
在娃娃家裡擺放大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等，繼續讓幼兒玩「過生日」的游戲，並引導他們區別哪個大、哪個小。
幼兒園小班教案 篇2
設計思路
「三隻熊搬新家」的素材來自小班《學習活動》主題「三隻熊的家」——用各種材料或玩具給大中小三隻熊搭建一個家。該內容涉及兩個學習重點：其一，關於大小、數量以及簡單關系的知識與經驗：其二，關於合理利用材料、玩具進行構造與搭建。我在分析教材的基礎上，把這兩個學習重點進行了整合，以實現教材賦予的要求。
分析本班幼兒的已有經驗，在上學期的主題課程教學實施後，幼兒開始對各類學習活動產生好奇心和探索興趣。在數學學習方面，他們已經初步學會對5以內的實物進行手口一致地點數、說總數，會區別、比較簡單的數量關系，以及能認識長方形、正方形等圖形，會簡單拼搭。為此，本活動旨在讓小班幼兒綜合運用數學知識，在游戲情境中自主發現和主動探索，建構屬於他們最近發展區的新經驗。
活動中，我盡量讓幼兒學會自己探究其中的奧秘，嘗試自主建構。通過比較法、操作法，在感知物體數量、大小、形狀以及與三隻熊的關系中積累經驗。在「三隻熊的家」主題背景下，通過游戲，讓幼兒感受、體驗數學的有用和有趣，激發幼兒對數學學習的興趣，努力體現《3～6歲兒童學習與發展指南》中關於幼兒數學教育的價值追求。再次，活動中通過與同伴一起搭建，讓幼兒感受與他人共同游戲、共同學習的快樂。
活動目標
1．感知物體的大小與三隻熊的關系，建構初步的數概念。
2．體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動准備
1．經驗准備：會用長方形和正方形組合搭建，幼兒已經會用樂高積木搭建床、桌子等。
2．物質准備：3個柵欄上分別貼有大、中、小三隻熊，12個塑封氣球(上面印有桌子、床)，6個大籮筐(3個分別裝有桌面和「腳」、3個分別裝有若干塑料方塊)，桌子和床的樣式(PPT)。
活動過程
一、情境導入
今天我帶你們到動物家去玩好嗎?
1．這是誰的家(三隻熊的新家)?
(1)哪個是熊爸爸?為什麼?
(2)哪個是熊寶寶?為什麼?
(3)熊媽媽比誰高?比誰矮?這句話有點長，誰會說(熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮)?
2．三隻熊搬進了新家，可是房間里沒有桌子、沒有床，什麼傢具都沒有。今天我們就來為三隻熊做桌子和床，好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?
二、共同搭建
1．分組：每隻熊只需要4個小朋友幫忙，請你們把話聽完整後再去做准備。
(1)願意為熊爸爸做事的小朋友，請把你的小椅子放在紅火車上；
(2)願意為熊媽媽做事的小朋友，請把你的小椅子放在藍火車上；
(3)願意為熊寶寶做事的小朋友，請把你的小椅子放在黃火車上。
2．出示樣例：
(1)三隻熊喜歡什麼樣子的桌子呢?
(2)PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?
(3)PPT出示床：三隻熊喜歡什麼樣的床呢(有一個靠背和一個床板的)?
3．分工：你想為三隻熊做桌子還是床呢?
(1)熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那裡有漂亮的氣球，你可以去挑1個你最喜歡的氣球，氣球上面會告訴你，你是做桌子還是做床。
(2)每個小朋友去拿1個氣球，拿好後請回到自己的座位上。
4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：
(1)氣球上顯示做桌子的小朋友請舉手?(熊爸爸2個……)
(2)氣球上顯示做床的小朋友請舉手? (熊爸爸2個……熊媽媽2個……)
(3)三隻熊要求兩個小朋友為一組，一起搭一樣東西，你們能兩個人一起搭1張桌子，兩個人一起搭1張床嗎?
(4)幼兒按氣球上的要求兩個人合作製作，並暫時將氣球放在椅子下面。
三、動手操作
1．搭建桌子
(1)教師明確搭建要求：
A．搭桌子的材料在這里(靠窗)。
B．請將桌子搭在藍點點的地方(提示搭建的位置)。
C．建構前思考：仔細看一看熊爸爸喜歡幾號籮筐里的材料?熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號籮筐里的材料(提示：要求幼兒目測)?
(2)幼兒操作，教師巡迴指導。
關鍵提問：
A．熊爸爸喜歡幾號籮筐里的材料?為什麼?
B．你們選擇的籮筐對嗎?是不是分別適合三隻熊的?是它們都喜歡的嗎?
C．哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應該是什麼樣的呢?
(3)小結：熊爸爸長得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來的桌子才是適合三隻熊的，是它們喜歡的。
2．搭建床
(1)教師明確搭建要求：
A．搭床的材料在這里(靠牆)。
B．請將床搭在黃點點的地方(提示搭建的位置)。
C．建構前思考：仔細看一看應該選擇哪一個籮筐里的材料?搭床的時候數一數一共用了幾塊積木(提示：可以先觀察圖片)?
(2)幼兒操作，教師巡迴指導。
關鍵提問：
A．三隻床一樣大嗎?
B．搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)
C．搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?
D．都用了5塊積木，為什麼搭出來的床會大小不同呢?你們發現了什麼?
(3)幼兒探索與發現：
幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長方形、有正方形。搭熊媽媽的床長方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……
搭熊寶寶的床
(4)小結：原來，搭三隻熊的床分別都用了5塊積木，因為選擇的積木形狀、大小不一樣，所以搭出來的床大小也會不一樣。
3．結束語：三隻熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺，真是太高興了!它們要感謝你們，下次再請你們來幫忙。
幼兒園小班教案 篇3
一、教學目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3.能勇敢地回答問題，表達自己的想法。
二、教學准備
1.請班裡一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一隻。
4.故事磁帶。
三、教學過程
1.情境表演「小兔吃蔬菜」。
――一名幼兒扮「小兔」，小朋友給「小兔」吃蔬菜。邊給它吃邊說：我給你吃「XX」（蔬菜名）。「小兔」搖頭說「不吃」。
――為什麼小兔什麼菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
-------放故事磁帶《露水蘑菇》，幼兒欣賞。
――欣賞完故事後提問：露水蘑菇是什麼?故事裡有一隻怎樣的小兔?它不愛吃什麼?爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?（鬆土、拔草等）
――做完了事，小兔感到怎麼樣?（肚子咕咕叫）
――為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感)
4.談話：不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?為什麼不愛吃？
――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
附故事《露水蘑菇》
吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：「吃蘑菇好嗎?」小兔說：「不喜歡。」媽媽問：「蘿卜呢?」小兔說：「不喜歡。」媽媽又問：「吃青菜吧?」小兔子說：「我不愛吃。」爸爸說：「露水蘑菇愛吃嗎?」露水蘑菇是什麼樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說：「露水蘑菇，我想吃。」爸爸說：「露水蘑菇要到菜園子里去吃。」
第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，裡面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：「哪有露水蘑菇呀?」爸爸說：「等一會兒就有露水蘑菇了。」說完，就在菜園子里鬆土、拔草，勞動起來。
小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：「可以吃露水蘑菇了嗎?」爸爸帶著小兔來到大籃子那裡。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：「真好吃呀!」
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、初步感知組合創新的方法。
2、培養創新思維與動手能力。
3、大膽想像，組合製作各種飯菜。
4、提高合作能力，增強肢體協調性。
活動准備：
1、小兔請客的多媒體畫面。
2、製作組合飯菜的多種材料。
（1） 五彩面點：鹽、面團、糖、花生、葡萄乾、肉餡、彩面。
（2） 小小配菜員：各種各樣的蔬菜（西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……）
（3） 水果沙拉：沙拉醬、各種水果（蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……）
3、各種各樣的頭飾（麵包頭飾、面團頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……）
活動過程：
一、活動導入。
1、小兔導入：「今天杜老師給小朋友帶來了一個小動物，它是誰呢？」
2、出示多媒體畫面
（1） 請小朋友們仔細觀察，小兔做了這么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼兒輪流說。
（2） 「我聽到你們說了好多種，請小朋友仔細想一想，這些菜有什麼不同？幼兒舉手回答老師注意引導層次、種類以及沒有說過的飯菜名稱。
（3） 小結：剛才大家說了好多種飯菜的名稱，並說出了它們的不同，咱們再聽聽小兔是怎麼說的？
3、再次觀察多媒體畫面（小兔的話）。
二、我來做個小廚師
1、介紹做法並示範
將材料展示給幼兒，教師示範做面點
示範：將面團揉好，並均勻的分開。然後再擀成皮，可以包水餃，也可以包糖包，還可以做各種各樣的點心。
2、分組操作，教師指導。
（1）一組做五彩面點。
（2）二組做配菜員。
（3）三組做水果沙拉。
3、交流討論
（1）說一說你們組做的是什麼，互相展示。
（2）請幼兒說說，你用了哪種材料，分別是怎麼做的。
4、小結：杜老師覺得你們實在是太棒了，想了這么多辦法，做了這么多可口的飯菜，我希望你們在以後的生活中，不管遇到什麼困難，只要像今天這樣多動腦筋，就一定能把問題解決。
三、一起做游戲
1、示範：請三位老師來幫忙（戴上頭飾），兩個老師面對面站好，雙手拉在一起，其他兩位老師分別扮演不同的食用材料，如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間，做成三明治，然後一起向左或向右跳動，並說出三明治的名稱。
2、分組玩游戲
可以把幼兒分組，每組四個小朋友一起做游戲。
3、小結：小朋友，你們玩得高興嗎？回家後再和爸爸媽媽一起玩，好嗎？
活動延伸：
回家後，再觀察媽媽做的飯菜，或者以後去飯店，看一看大廚師是怎樣做菜的。引導幼兒在日常生活中學會觀察。
幼兒園小班教案 篇5
活動設計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發現有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動。
活動目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具，願意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動准備
1. 老師准備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的'家裡的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那裡就把玩具小汽車帶到哪裡，他的鄰居小朋友明明看見了，說：「小寶，咱們一起玩好不好?」小寶說：「我有小汽車才不和你玩。」玲玲看見了，說：「小寶，咱們一起玩好不好?」小寶說：「我有小汽車才不和你玩。」說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎麼做的?
2)小寶後來又是怎麼做的?
3)小寶為什麼和小朋友一起玩得很開心?
3、小結「好孩子有玩具大家玩」
(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它願意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家裡面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?
(六)小結，自然結束。
「今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以後有了玩具我們可以和大家一起分享玩。」
活動延伸：
1、每月定出一天為「玩具分享日」，請幼兒從家裡拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、嘗試用橢圓形與線條組和表現小雞的簡單特徵，運用各種材料裝扮作品。
2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗畫畫的快樂。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。
環境創設：
教室內環境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同製作的各種材料的小蟲子若干；
活動流程
講述母雞的故事：
引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什麼？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）
欣賞、感受：
將自己想像成蛋殼內的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創設一個想像的空間，將自己想像成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。
示範、討論、創作
1、引導幼兒將小雞送到「草地」上
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內投放各類材料製作的小蟲子（師生共同製作的）
1、畫小雞：（邊說、邊畫）
2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）
3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）
教室內的環境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創作！在這里，表現與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內環境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：「小小雞快到媽媽們身邊來」將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創作的小小雞與教師製作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
課後反思：
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，並未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生後無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想像為媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師為幼兒創設的想像空間效果不明顯。或者老師在示範第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發孩子進一步的討論。
活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務於課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞傑知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。
小網路：家，jia，會意字，甲骨文字形，上面是「宀」(mián)，表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。
Ⅳ 朋友孩子要過生日想送樂高，但是我不太懂，有人解答一下嗎
嗯，感覺不需要買大顆粒的。機械的話就不要買了，對於小孩子來說太高級了。可以買。樂高積木的拼裝車拼裝飛機那些拼裝的。我小時候就最喜歡那個。
Ⅵ 樂高積木怎麼拼生日蛋糕
並不是非得工程師才會做，一般人都可以做，你小時候沒玩過積木嗎？先做出各個部件的模型，再一個個拼起來，只要你有足夠的想像力和足夠的毅力。
犾長很愛他老婆，不惜花費巨大精力給她做生日禮物，實在是感人，世上沒幾個人能做到這樣。
太可惜了，萬惡的邁克毀掉了獄長美好的夢想。。。
Ⅶ 送樂高給別人當生日禮物怎麼樣
送男孩挺不錯。對於大男孩兒禮物挑選超級英雄系列積木挺有意思。像鋼鐵俠頭盔款，為了避免你們嫌棄幼稚，帥飛的鋼鐵俠頭盔更好，紅金的配色作為新年+情人節禮物正合適。漫威迷情懷之選，帥氣完美復刻，超級有質感，無論是收藏還是做擺設都很完美。
一直在玩兒樂高，樂高有創意。開拓孩子的思維，可動手能力。給孩子買的過生日的禮物，樂高超級英雄系列孩子非常喜歡，樂高真是老少都愛啊，這款鋼鐵俠的已經盯上好久了。
Ⅷ 用兩副七巧板生日蛋糕怎麼拼
這是一個大課程。針對不同客戶的需求才能做得。一個團隊分成七個工作組,模擬企業中不同部門或者各個分支機構
Ⅸ 有什麼很有創意的生日禮物
首先我不知道你送的朋友是男性還是女性所以呢，我推薦的東西中都會有涉及，希望你喜歡。
1、手辦模型、樂高拼積木2、拼圖。現在的90後男生在成長的童年裡很多都接觸過不少的動漫，當然我也是其中之一，灌籃高手，數碼寶貝，四驅兄弟，七龍珠，名偵探柯南等等都是童年看過的。現在可能是漸漸長大，但是童年只有一個。所以說，如果朋友喜歡看動漫之類，或者是有買過的，不妨再為他買一個類似的手辦模型。相信這個禮物他也是很喜歡的。
以上推薦的一些小小的心意禮物，希望大家能夠用的上。