㈠ 蛋糕平均分成四份可以怎麼分方法越多越好
採用均衡分割方案。
具體的方法如下：
（1）由正方形的性質知，連接對邊的中點，能把正方形分成四個小的正方形，且每個的面積相等；
（2）由正方形的性質知，它的兩個對角線把正方形分成面積相等的四部分，故作出正方形的對角線即可；
（3）由於正方形是中心對稱圖形，故過對稱中心的兩條互相垂直的直線能把正方形分成面積相等的四部分面積。
（4）如果是圓形的蛋糕，也可以採用正方形的前兩種方法來切割；
（5）圓形蛋糕的切割方法可以從一個頂點來從中間切開，然後再根據中點原理來切割；
（6）圓形蛋糕的切割方法還可以採用平行線的方式切割，如下面第二張圖的第二個切割方法。
(1)將蛋糕平均分成多少擴展閱讀
如果分蛋糕的人更多，均衡分割同樣能夠實現，而且實現的方法不止一種。其中一種簡單的方法就是，每個已經分到蛋糕的人都把自己手中的蛋糕分成更小的等份，讓下一個沒有分到蛋糕的人來挑選。
具體地說，先讓其中兩個人用「你來分我來選」的方法，把蛋糕分成兩塊；然後，每個人都把自己手中的蛋糕分成三份，讓第三個人從每個人手裡各挑出一份來；然後，每個人都把自己手中的蛋糕分成四份，讓第四個人從這三個人手中各挑選一份；不斷這樣繼續下去，直到最後一個人選完自己的蛋糕。
只要每個人在切蛋糕時能做到均分，無論哪塊被挑走，他都不會吃虧；而第 n 個人拿到了每個人手中至少 1/n 的小塊，合起來自然也就不會少於蛋糕總價值的 1/n。雖然這樣下來，蛋糕可能會被分得零零碎碎，但這能保證每個人手中的蛋糕在他自己看來都是不小於蛋糕總價值的 1/n 的。
㈡ 一個蛋糕平均分成8份
答：每一份是原來的18．
分析把這個蛋糕的體積看作單位「1」，把它平均分成8份，每份是這個蛋糕18．
（1）爸爸吃了3塊，媽媽吃了2塊，爸爸比媽媽多吃了1塊，是這塊蛋糕18．
（2）爸爸吃了3塊，媽媽吃了2塊，一共吃了2+3=5（塊），是這塊蛋糕的58．
（3）用單位「1」減爸爸和媽媽一共吃了這個蛋糕的比率，即是還剩下這個蛋糕的幾分之幾．
解答解：（1）（3-2）÷8
=1÷8
=18，
答：爸爸比媽媽多吃了這個蛋糕的18．
（2）（3+2）÷8
=5÷8
=58，
答：爸爸和媽媽一共吃了這個蛋糕的58．
（3）1-58=38，
答：還剩下這個蛋糕的38．
點評此題主要是考查分數的意義．把單位「1」平均分成若干份，用分數表示，分母是分成的份數，分子是要表示的份數．關鍵是弄清每塊這個蛋糕的幾分之幾．
四分之一
一個蛋糕分成8份，劉峰吃了其中的2份，那他就是吃了八分之二，化簡為四分之一。
「分成8份」作為分母，「吃了2份」作為分子。
㈢ 將3個蛋糕平均分給4個人，應該怎麼分
析：3個蛋糕4人吃，可以每個蛋糕看作單位「1」，平均分成4份，每人分得1份，即每人分得每個蛋糕的
1
4
，3個蛋糕每人共分得3份，也就是3個
1
4
；也可把這三個蛋糕看作單位「1」，把它平均分成4份，每人分得這3個蛋糕的
1
4
．
解答：解：第一種分法：把每個蛋糕平均分成4份，每人分得1份，即
1
4
，3個蛋糕分得3個
1
4
，
1
4
×3=
3
4
（塊）每人分得
3
4
塊；
第二種分法：把3個蛋糕放在一起，平均分成4份，每人分得1份，也就是用平均分除法來分，
3÷4=
3
4
（塊），每人分得
3
4
塊．
點評：本題是考查分數的意義及寫法，兩種分法，單位「1」不同，但每人分得的蛋糕總數是一樣的
把3塊蛋糕每一塊都分成4份,總共12份,每人分3份就行了.
暈倒 我上次也被難住了 然後就記住答案
被除數相當於分數的分子，除數相當於分數的分母，除號相當於分數線，除相當於分數值。如果用a表示被除數，用b表示除數（b不等於0），那麼分數和除法之間用字母表示a÷b＝ （b不等於0）。 歸納總結： 4.說出分數表示的含義。 夯實基礎 （1）五年級一班學生中，會打乒乓球的占 。 （2）地球表面有 被海洋覆蓋。 （3）一節課的時間是 小時。 9 5 100 71 3 2 表示把五年級一班學生平均分成9份，其中會打乒乓球的佔5份。 9 5 表示把地球表面平均分成100份，其中被海洋覆蓋的佔71份。 100 71 表示把1小時平均分成3份，其中一節課的時間佔2份。 3 2 5.下面每個分數分子、分母的最大公因數各是多少？ 15 9 35 25 20 12 28 21 34 17 75 15 3 5 4 7 17 15 6. （1）把1米長的繩子平均分成3份，每份長 米。 （2）把2根1米長的繩子平均分成3份，每份有2個 米，是 米。 （ ） 1 （ ） 1 （ ） （ ） 3 3 2 3 7.把1袋中2千克的糖果平均分給5個小朋友，每人分得這袋糖果的 ，是 千克。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 5 2 5 8.一個花壇有4平方米，種了7種花。平均每種花佔地多少平方米？ 4÷7＝ 9.你能很快說出下面每組兩個數的最小公倍數嗎？ 9和10 35和5 10和25 8和12 90 35 50 24 3÷10＝ 6÷13＝ ＝（ ）÷（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 8 7 15. 3 10 6 13 7 8 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 分數與除法的關系 SJ 五年級下冊 四 分數的意義和性質 （1）幼兒園的馬老師把6塊小點心平均分給3個 小朋友，每個小朋友得到多少塊？ 6÷3＝2（塊）
㈣ 如果把這蛋糕平均分成16份,至少需要切幾刀
5刀。
先縱切四刀變成八等分，最後橫切一刀分成上下各8份，加起來16份。
例如：
如果把一塊蛋糕分成16份，兩個人一人8份，所以是8/16。其實也就是每個人吃這個蛋糕的1/2。
(4)將蛋糕平均分成多少擴展閱讀：
加法（通常用加號「+」表示）是算術的四個基本操作之一，其餘的是減法，乘法和除法。 例如，共有三個蘋果和兩個蘋果的組合，共計五個蘋果。 該觀察結果等同於數學表達式「3 + 2 = 5」，即「3加2等於5」。
㈤ 將三個蛋糕平均分給四人應該怎麼分
將三個蛋糕平均分給四人應該先把每個蛋糕平均分成4份，這樣就有12份；然後再平均分給4個人，每個人分得其中的3份。
分數的意義
一個物體，一個圖形，一個計量單位，都可看作單位「1」。把單位「1」平均分成幾份，表示這樣一份或幾份的數叫做分數。在分數里，表示把單位「1」平均分成多少份的叫做分母，表示有這樣多少份的叫做分子；其中的一份叫做分數單位。
要了解小數的意義，缺嘩悄可從分數的意義著手，分數的意義可從分割及合成活動來解釋，當一個整體（指基準量）被等分後，在集聚其中一部分的量稱為「分量」，而「分數」就是用來表示或紀錄這個「分量」。例如： 2/5是指一個整數分成五等分後，形成二分的「分量」。
㈥ 如何將蛋糕平均分成7份
1、以圓形蛋糕圖形為例。
㈦ 把一個蛋糕平均分成16份，每份是它的多少
把一個蛋糕平均分成16份，每份是它的1/16
㈧ 把一塊蛋糕分成三等份,每份是它的三分之一是對還是錯
這道題其實是錯誤的，為什麼是錯誤的呢？因為一塊兒蛋糕分成三等分。但是呢這個三等分呢要必須是都是相同的，都是平均分的。所以呢才是對的，離婚才是它的1/3，但是你這塊蛋糕並沒有平均分，並沒有對等的分。所以呢這個三等分呢是不確定也不規則的，有時候這個三等分這一份大的一份小。這一份多那一份少的，這樣就不可能是1/3了，知道嗎？所以呢，應該少了兩個字，應該是把一塊蛋糕平均分成三等份，每份就是它的1/3。但是這道題沒有平均，所以它是錯誤的。
解：原題沒有說是「平均分」，所以每份不一定是這個蛋糕的三分之一．
故答案為：×．
解析
根據分數的意義，把一個蛋糕看作單位「1」，把它平均分成3份，每份就是這個蛋糕的三分之一．本題中，把一塊蛋糕分成3份，沒指出是否平均分的，故每份不一定是這塊蛋糕的三分之一．