㈠ 世界上最大的蛋糕繪本內容
《世界上最大的蛋糕》是2015年博洛尼亞頂級國際兒童書展的獲獎作品，贏得了全世界評審的熱捧。本書根據列奧納多·達·芬奇擔任義大利斯福爾扎公爵婚禮策劃師的逸事改編，通過孩子喜歡的童話方式講述了奇思妙想的「吃貨」達·芬奇如何發揮豐富的創造力、想像力帶領廚師、建築師、木工、力工等人，為公爵打造了一個舉世無雙的婚禮殿堂——用17000塊蛋糕搭建的結婚禮堂。故事詼諧幽默且融合了數學、幾何和力學等小知識點，更重要的是讓小朋友在開心閱讀中，激發孩子潛在的想像力、創造力、合作能力以及動手能力。
著名童書出版人、兒童教育專家三川玲感慨道：《世界上最大的蛋糕》是比「達·芬奇畫蛋」更加接近事實和真理的故事，告訴讀者們「不可遏制的好奇心」和「極其活躍的創造性想像力」才是達·芬奇之所以是達·芬奇的真正秘密，希望這個故事能夠流傳得更久遠，更廣泛，這個故事將更深刻地影響我們的下一代。
本書在最後特別設計了模擬達·芬奇接受小讀者采訪的環節，小朋友提問達·芬奇：怎麼做才能成為和達·芬奇爺爺一樣的人呢？達·芬奇回答道：「最差的科學家是不懂藝術的科學家，最差的藝術家是不懂科學的藝術家。想要在藝術和科學兩個方面都取得成績，最重要的就是要有想像力了。」
資深閱讀推廣人阿甲老師評價本書：這是一本充滿奇想與奇趣的圖畫書，藉由科學與藝術怪傑兼「大吃貨」達·芬奇的瘋狂創意，把讀者帶入恣意奔放又甜美溫馨的想像世界，在不經意間科學與藝術的種子就此埋下。中國第一故事品牌」凱叔講故事「創始人王凱更為本書傾情獻聲，掃描書封二維碼，讓凱叔為孩子講這個迷人的故事吧。
㈡ 蛋糕幼兒園中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的蛋糕幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。
蛋糕幼兒園中班教案1
【活動目標】
1、了解故事內容，理解詞語：飄、誘人、冒的含義。（重點）
2、能大膽想像，學習創編故事結尾。（難點）
3、初步懂得「使別人快樂自己也快樂」的道理。
【活動准備】 課件、生日歌
【活動過程】
一、欣賞歌曲導入。
1、播放一段「生日快樂」的音樂，提問：
（1）剛才我們聽的是什麼歌？
（2）什麼時候我們會來唱這首歌呢？（過生日的時候）
2、過生日的時候我們還會吃什麼？（出示生日蛋糕的圖片）
3、有一隻小熊，他也想做生日蛋糕呢。不過他的蛋糕可神奇了，想知道發生了什麼事情嗎？請小朋友仔細聽故事，看看故事裡會有誰？會發生什麼有趣的事情？
二、完整欣賞故事。
1、教師結合ppt，完整講述故事一遍。
2、教師提問：
（1）你看見故事裡都有誰啊？
（2）他們都在做一件什麼事情呢？
（3）這是在為誰做的生日蛋糕呢？
（4）吃了蛋糕之後，又發生了什麼神奇的事情呢？這是一個什麼樣的蛋糕呢？（會唱歌的生日蛋糕）
（5）歌聲是從哪冒出來的啊？
3、故事真好聽，聽完了一遍故事，你們知道小熊一共做了幾次蛋糕啊？（2次）那我們分開來再聽一聽故事吧。
三、分段欣賞故事。
1、欣賞故事的前面一段：
（1）小熊是怎麼做蛋糕的？（邊…邊…）
（2）「烤箱里飄出了誘人的香味」中「誘人」是什麼意思呢？誰來做一個「誘人」的樣子給大家看看呢？大家一起來做做誘人的樣子。
（3）小熊吃了生日蛋糕，從肚臍眼裡冒出了好聽的歌，他的心情怎樣?
2、欣賞故事的後一段：
（1）小熊為什麼要把蛋糕分給小豬小狗小羊呢？（因為他們是好朋友，從而引導小朋友之間有好東西要相互一起分享）
（2）為什麼這些小動物要幫助小熊一起做生日蛋糕，一起來唱生日快樂的歌呢？（引導小朋友之間要相互幫助，要尊敬老人。）
3、想一想說一說，我們小朋友之間有沒有相互幫助相互關心的事情呢？幫助和關心自己的朋友之後你的心情怎樣的呢？使幼兒懂得「使別人快樂自己也快樂」的道理。
四、創編故事結尾。
1、他們把蛋糕給外婆送去了，外婆吃了蛋糕之後會有什麼樣的感覺呢？（外婆哈哈大笑，感覺很快樂。）
2、如果你也要給熊外婆過生日，你會送給她怎樣的蛋糕呢？想一想，說一說。
蛋糕幼兒園中班教案2
活動目標
1、嘗試運用多種材料及方法裝飾蛋糕，感受蛋糕的造型美、色彩美。
2、體驗製作蛋糕的快樂。
重點：
嘗試運用多種材料有規律地裝飾蛋糕。
難點：
嘗試瀝糊畫的方法。
活動准備
六寸蛋糕底座、(粉紅、黃色、咖啡色、綠色)糨糊、八角、白扁豆、黃瓜、胡蘿卜、小番茄、小櫻桃、各色橡皮泥、各色皺紙、牙簽、通心粉、小切刀、蛋糕師帽子、幼兒罩衫、蛋糕蠟燭、蛋糕製作過程錄像、蛋糕圖片ppt。
活動過程
一、觀看蛋糕製作、裱花錄像。
二、教師示範做蛋糕。
1、欣賞蛋糕ppt，感受有規律地蛋糕裝飾。(中心向外裝飾、對稱裝飾、間隔裝飾、等分裝飾)
2、教師邀請一名幼兒一起示範做蛋糕：幼兒先用刷子刷上蛋糕底色，教師再用裱花袋裱花，可以採用間隔法裝飾。(教師要准備好示範操作台)
重點講解裱花袋的使用方法：用左手輕輕拿住糨糊袋，把袋角有小口一端朝前。輕輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻地擠出，一邊擠一邊移動，就可畫出線條來。
3、介紹各種可以用來裝飾的材料。
三、幼兒操作，老師指導。(背景播放蛋糕ppt)
提醒幼兒注意色彩搭配，懸腕裱花，運用多種材料裝飾蛋糕。
四、展示交流。(准備好幼兒作品展示台)
延伸活動
在區域活動中用各種材料製作蛋糕。
蛋糕幼兒園中班教案3
活動目標：
1、學習將圓和正方形進行二等分。
2、能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重難點：
學習將圓和正方形進行二等分；探索分蛋糕的多種方法。
活動准備：
圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊。
活動過程：
一、回憶前兩天為小朋友過生日時的情景。
1、前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什麼呀？
2、這些蛋糕是怎麼分的呢？
二、學習圓和正方形的二等分。
1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎麼切呢？請個別幼兒上來試一試。剪開以後，教師示範將兩個半圓重疊在一起，進行驗證，重點引導幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。
2、把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎麼切？請個別幼兒上來分，再請另一位幼兒用重疊的方式進行驗證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒有其他的方法呢？
三、幼兒操作練習。
在圓形和正方形的紙上進行二等分。
小網路：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱製作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤後製成一種像海綿的點心。
蛋糕幼兒園中班教案4
活動目標：
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
3、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動准備：
1、各種口味的蛋糕、麵包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：20xx年6月8日（周五）
活動過程
下午指導要點：
1、游戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，
觀察與指導重點:
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3、游戲後談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由於課件中的故事角色對話語氣、表情等特徵比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。
第二次活動：
活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動准備：大的點心盤（增添）指導要點：
1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的願望。
2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守「崗位」；並強調幼兒遵守游戲常規。
3、分配角色：按幼兒意願，教師根據幼兒意願加以調整。
4、幼兒游戲，教師指導（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
活動反思：
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來，想全班分角色進行表演一下，但發現在回憶故事內容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示範表演，並引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最後再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以後，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。
推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個故事頭飾等道具展示的牆飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利於幼兒順利開展游戲。
蛋糕幼兒園中班教案5
活動目標：
1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2.願意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
活動過程：
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，並創設分蛋糕的情境。
教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳准備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎麼分的?
三、梳理經驗
1.將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。
2.再思考還可以怎麼分?如何分才不會漏掉?
蛋糕幼兒園中班教案6
活動目標
1、觀察畫面，理解故事，引導幼兒感受小老鼠們關愛媽媽的情感。
2、培養幼兒專心聽故事的習慣和語言的表達能力。
3、用自己喜歡的材料製作生日禮物。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點：幼兒養成好的閱讀習慣，觀察畫面，理解故事。
難點：情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上。
活動准備
教學掛圖、生日歌、做禮物的材料
活動過程
一、談話導入
小朋友喜歡過生日嗎？你收到過生日禮物嗎？你們給自己的父母送過生日禮物嗎？送了什麼禮物呢？
二、活動過程：
1、唱生日歌，引出故事。
師：「祝你生日快樂，祝你生日快樂，……是誰在過生日？」（師出示最後一幅圖）
師：「小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的？知道這生日蛋糕是怎麼來的'嗎？」
2、觀察畫面，理解故事
師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個提議，會是什麼？鼠老二、鼠老三同意嗎？你從哪裡看出來的？
師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點錢只夠買張大餅，怎麼辦呢？他們會想什麼好辦法呢？
師：小老鼠們家，他們是怎麼做的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什麼方法？怎麼說的？怎麼做的？
師：看，他們把大餅變成了什麼？
師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎麼樣？
師：為什麼鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。
師：老師告訴你們這個故事的題目就叫「最好吃的蛋糕」。
幼兒自主閱讀「好吃的蛋糕」。
3、情感遷移
師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什麼？
三、小結
爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會非常開心。
四、課後拓展
幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導。
教學反思
本次活動討論的是有關生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事，有很強的表達慾望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三隻小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應該主動記住父母的生日，並送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己製做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會非常高興，因為他們看到自己的寶貝懂事了，會關愛父母了，會表達自己的愛心了。同時，幼兒自己製作禮物的過程，也有效地培養和提高了幼兒的動手能力。
小網路：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱製作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤後製成一種像海綿的點心。
蛋糕幼兒園中班教案7
活動目標：
1、理解小老鼠為媽媽過生日的有趣情節，感受愛媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕，體驗為媽媽做事的快樂。
活動准備：
1、物質准備：故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經驗准備：幼兒已有過生日的經驗。
活動過程：
一、激趣導入，引出故事。
出示圖片一（蛋糕圖片）：快來看，這是什麼？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我們在什麼特殊的日子會吃生日蛋糕呢？（過生日）對了，那我們一起來看看今天是誰過生日。
二、理解故事，引導幼兒細致觀察畫面
1、出示圖片二：這是誰的一家？（老鼠的一家）家裡有些誰？（鼠媽媽和鼠寶寶）有幾個鼠寶寶？讓我們一起看一看。
2、出示圖片三：介紹鼠寶寶：長得又高又大的是鼠大哥，穿紅衣服的是鼠老二，長得最矮小的是鼠老三。看，三隻小老鼠好像在說什麼重要的事。原來今天是鼠媽媽的生日，三隻小老鼠正在商量著送什麼禮物給媽媽好呢！
提問：你們覺得送什麼禮物好呢？
教師講述：今天是鼠媽媽的生日，三隻小老鼠正在商量著送什麼禮物給媽媽好呢！鼠老大說：我想起來了，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們送一隻蛋糕給媽媽吧！鼠老二、鼠老三齊聲說：是呀是呀，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們趕快去買蛋糕吧！
3、出示圖片四：小老鼠們來到了蛋糕店。鼠老大從口袋裡取出了3元錢對鼠老闆說：鼠老闆，我們想買一隻蛋糕。鼠老闆看了看鼠老大手中的錢，說到：你們的錢太少了，我的蛋糕要5元錢。這可怎麼辦呢？小老鼠們著急起來。鼠老闆說：不過，我可以賣給你們一張大餅。
討論：3元錢只能買一張大餅，買還是不買呢？你們快點給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五：教師講述：三隻小老鼠只好買了一張大餅回家了。
提問：看看小老鼠們的心情怎麼樣？你是從哪裡看出來的？（引導幼兒邊觀察邊學學小老鼠的表情）
5、出示圖片6：教師講述：回到家裡，鼠老大一拍腦袋，有主意了，說：我有好辦法！
提問：鼠老大想出了什麼好辦法？（閱讀雲狀圖符）我們趕快幫小老鼠想想辦法吧，怎樣做才能把大餅變蛋糕呢？
教師講述：小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛吃的、可是一直都捨不得吃的奶糖；鼠老二有最喜愛的紅腸；鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7：教師講述：鼠老大拿出自己最愛吃的、可是一直都捨不得吃的奶糖，融化後澆在大餅上；鼠老二拿來最喜愛的一大片紅腸，輕輕地放在大餅上；鼠老三采來最鍾愛的鮮花，一朵一朵擺在大餅上。哎呀！這回再也看不出來這原來是一張大餅啊！
7、出示圖片8：三隻小老鼠端著蛋糕，輕輕推開鼠媽媽的門，媽媽驚奇地說：喲！
哪兒來的蛋糕呀？我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口，開心地笑了：哇，真好！真好！這是我吃過的最好吃的蛋糕！
教師小結：這群鼠寶寶真了不起，它們把自己最喜愛的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛心蛋糕了。孩子們，你們願意送出自己最喜歡的東西嗎？讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗，感受愛媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組製作蛋糕
2、愛心蛋糕做好了，鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠寶寶和全體小朋友對她的愛。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂！
蛋糕幼兒園中班教案8
目標：
1.學習根據物體的形狀、顏色和數量等多方面的特性找出物體。
2.結合顏色、形狀等特徵完成序數的練習。
准備：1——10的數字卡片、教學掛圖
過程：
一、 理解序數的意義
1. 幼兒唱數1——10，教師出示1——10的數字卡。
2. 請8位幼兒排成一橫排，其他幼兒點數排隊幼兒的數量。
3. 請幼兒解散後在集合，要求幼兒跟剛才的位置一樣，問：你有什麼困難？（記不住剛才的位置）
4. 你有什麼方法能很好的記住位置嗎？引導幼兒按照順序拿好1——8的數字卡片。請幼兒解散後再集合，比較有數字卡和沒有數字卡的區別。
5. 小結：數字卡可以幫助小朋友找到自己在隊伍中的位置，數字是幾就表示我們排在隊伍的第幾個位置。
二、 用數學語言描述每種「蛋糕」的特徵
1. 請幼兒看掛圖，觀察上面的蛋糕。數數有幾塊蛋糕？有哪些形狀、顏色的蛋糕？蛋糕上面的櫻桃分別有幾個？
2. 請幼兒觀察第一塊蛋糕有上面特徵（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
3. 最後一塊蛋糕有什麼特徵（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
4. 比較第一塊和最後一塊糕點哪裡相同，哪裡不同。（顏色和形狀都是相同的，只有櫻桃的數量不同。）
三、 指導幼兒完成幼兒用書的練習
1. 仔細觀察每種顏色和造型的點心分別排在第幾？
2. 幼兒操作，教師巡迴指導。
㈢ 幼兒園小偵探教案
作為一名教學工作者，時常會需要准備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的幼兒園小偵探教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小偵探教案 篇1
活動目標
能分辨大和小物品的不同。
能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。
活動准 備
課弊困件准備：
「丟失的蘿卜」情景圖片；「小偵探」組圖。
紙面教具：
《圈一圈》。
材料准備：
馬克筆。
活動過程
出示情景圖片「丟失的蘿卜」，引出活動主題。
——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委託，幫助她尋找丟失的蘿卜，我們和奇奇一起去兔一一家看看有什麼線索吧。
——兔一一丟失了什麼樣的蘿卜？是大蘿卜還是小蘿卜？
——哪裡留下了線索？（地面上有腳印）
——聰明的奇奇告訴兔一一順著腳印就能找到丟失的蘿卜了。
操作課件，引導幼兒直接比較物品的大小。
1.操作課件，請幼兒找出大船。
——順著腳印奇奇他們來到了小河邊，可是橋被破壞了，只能乘船過河。
——河面上停了幾只船？兩只船有什麼不一樣？
——請幫助奇奇找到大船，讓他們順利過河。
2.操作課件，請幼兒找出大樹。
——奇奇他們乘船過了河，又順著腳印來到一座花園，通往花園的門被樹給擋住了。
——花園門口有幾棵樹？兩棵樹有什麼不一樣？
——正確的門就藏在大樹的後面，請小朋友們幫助奇奇找到門。
3.操作課件，請幼兒找出小房子。
——穿過花園，腳印消失在兩座房子的前面。
——這兩座房子有什麼不一樣？
——兔一一的蘿卜就藏在小房子里，我們和奇奇一起找吧。
——兔一一在奇奇的幫助下終於找到了自己的蘿卜。
襲卜斗發放紙面教具《圈一圈》，鞏固幼兒對大小的掌握。
——畫面上有哪些物品？它們有什麼不同？
——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。
活動延伸
教師可以利用班級的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如：拿兩本不一樣大小的圖書拍磨問幼兒哪一本大，哪一本小。
家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》，提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間，注意保護幼兒的眼睛。
幼兒園小偵探教案 篇2
活動目標：
1.了解四個「困難」的各自特徵，嘗試根據其特徵分組制定合理的解決;
2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法，並學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;
3.體驗「尋人」成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動准備：
故事圖片、四張「困難」圖(沙層、淤泥、岩層、岩漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鑽機工人用鑽機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動過程：
一、情景引入，激發當偵探的積極性
1.出示圖片並講述故事情節：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發幼兒猜測：咦!他們怎麼不見了，會去哪呢
二、清楚困難特徵，分組制定
1.教師展示尋找路線圖及四張「困難」圖，幫助幼兒了解四個「困難」特徵。
師：在尋找黑人小朋友的路程可不那麼輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的岩層，第四個困難就是經過高溫的岩漿。你們有信心完成偵探任務嗎
2.鼓勵幼兒自由分組談論並繪畫解決。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鍾來商量，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決，然後我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好「困難」圖)現在，請你們根據各個困難的特徵(沙土——厚、淤泥——有水、岩層——堅硬、岩漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法，並把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡迴觀察各組討論及記錄情況並適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找
1.邀請各組代表介紹該組。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決，說說遇到這種困難時我們可以怎麼做(小組代表介紹)
2.情境體驗，合作尋人，並在「破案」過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現在有了你們的解決，我們一起出發吧，在這過程中大家要團結合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。
過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)
過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)
過第三關：堅硬的岩層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示鑽機工人用鑽機工作圖)
過第四關：滾燙的岩漿阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅，分享「尋人」收獲
1.出示圖片並講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終於找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導幼兒分享「尋人」收獲。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)
幼兒園小偵探教案 篇3
活動目標：
1、在案件偵破過程中引導幼兒細致觀察、遷移經驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。
活動准備：
1、已認識各種腳印。
2、課件：ppt畫面3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
活動過程：
一、事件起因――少了商品。
1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點商品數量了。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對照自己的清單卡，記錄數量。
師：算出來的單子仔細觀察一下，發現什麼問題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進行偵破。
1、猜測。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪裡去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發生的情況。引導幼兒說出有人拿走了。
師：到底可能是誰拿走的呢？讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐狸、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利於引導幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。
幼：可能是小狗，因為狗在流汗，很緊張。
幼：是熊，因為熊愛吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因為雞背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
師：你們說得都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什麼？
引導幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印（點擊ppt畫面五：腳印）師：在蜂蜜和蛋糕的櫃台前，留下什麼呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐狸的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。（教師巡視）線索二：黃色格子布。（點擊ppt畫面五：黃色格子布）師：除了腳印，櫃台前還留下了什麼？
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細找找看。
請幼兒找到後自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細看，這樣才能一個都不漏掉！
師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。
幼兒操作。教師指導。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統計找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在櫃台前發現的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
（小豬）什麼是目擊者呢？（看到別人拿東西的這個人就是目擊者。）我們一起來仔細聽聽目擊者是怎麼說的？
小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數字"58"。（教師體態）幼兒復述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結案。
（1）、思考：根據線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導幼兒從三條線索和對應的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人！
幼兒自由討論，最後得出結論。（小狗）（3）、結案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什麼會拿蜂蜜和蛋糕呢？
請幼兒個別發表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎麼說。
小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家裡的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我捨不得可憐的熊媽媽，所以才到商店裡拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什麼要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對嗎？
幼：不對的，因為小狗偷東西。
幼：有點對的，因為他關心熊媽媽。
教師提升幼兒經驗：幫助別人這種想法是對的，但要用自己的雙手創造出來，去拿別人的東西是不對的。
三、活動延伸：頒發偵探道具。
1、小偵探表現都不錯，在以後的生活中我們也要學會仔細觀察，遇到事情多動腦筋，這樣你會更棒。
2、 給幼兒頒發偵探道具。
幼兒園小偵探教案 篇4
活動目標：
1、通過各種材料的探索與嘗試，採取指紋，激發幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗觀察發現的快樂。
3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動准備：
課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊）、
活動過程：
（一）導入活動：引出指紋
入場：（事先讓幼兒的手指塗上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩個有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎麼回事？出了什麼事？我們一起來看看。（帶領小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
（二）觀察指紋：
1、偵探柯南是利用什麼來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？
2、教師小結：
你們都很聰明，都發現了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？
（引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現指紋）現在請小朋友去看看，用什麼辦法能在手是不塗東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？「這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字」（出示圖片）
斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特徵：為圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特徵：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。
（三）、採取指紋
1、師：我們認識了三種指紋了，現在請小朋友來看看自己的'指紋都是屬於那種類型的，（出示記錄表）我這里有份記錄表，等一下你把你的發現記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問：
（1）「你的手指頭上有哪種指紋？」
（2）「有多少個相同類型的指紋」
請幼兒帶著這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案
3、操作過程：拓印指紋
教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試採用多種方法拓印指紋，指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以告訴我。）
4、教師小結：你成功了嗎？你是用什麼辦法採取指紋的？剛才有些小朋友發現了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。
（2）、力度要大但不能移動。
（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
5、教師小結：我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關於指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發現更多的秘密。
（四）、延伸活動：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧（活動結束）
幼兒園小偵探教案 篇5
設計意圖： 在一次分享活動中看過動畫片《名偵探柯南》後，孩子們對指紋產生了極大的興趣，經常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機一動，為何不藉此機會設計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發現，他們對事物的觀察不夠專心和仔細，也不太愛提問題，因此針對實際情況，我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發現指紋的秘密，並培養幼兒熱愛科學、探索科學的和體驗發現的樂趣。
一、活動目標：
1、通過各種材料的探索與嘗試，採取指紋，激發幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗觀察發現的快樂。
3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。
二、活動准備：
課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊）、
三、活動過程：
（一）導入活動：引出指紋 入場：（事先讓幼兒的手指塗上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩個有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎麼回事？出了什麼事？我們一看。（帶領小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
（二）觀察指紋：
1、偵探柯南是利用什麼來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？
2、教師：
你們都很聰明，都發現了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？
（引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現指紋）現在請小朋友去看看，用什麼辦法能在手是不塗東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？「這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字」（出示圖片）
斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特徵：為圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特徵：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。
（三）、採取指紋
1、師：我們認識了三種指紋了，現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬於那種類型的，（出示記錄表）我這里有份記錄表，等一下你把你的發現記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問：
（1）「你的手指頭上有哪種指紋？」
（2）「有多少個相同類型的指紋」
請幼兒帶著這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案
3、操作過程：
拓印指紋
教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試採用多種方法拓印指紋，指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以告訴我。）
4、教師：
你成功了嗎？你是用什麼辦法採取指紋的？剛才有些小朋友發現了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。
（2）、力度要大但不能移動。
（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
5、教師：
我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關於指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發現更多的秘密。
（四）、延伸活動：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。（活動結束）
㈣ 繪本推薦課《蛋糕哪兒去了教學設計
首先要設計思想 一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協奏的一門藝術。
推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要一起學生的閱讀興趣，這節課在為孩子創造了寬松的閱讀環境後，利用「猜」故事，「說」故事，「講」故事等多種形式引起孩子的。
㈤ [Lemon.閱享] B2-《蛋糕哪兒去了》
「Lemonの閱享」W1.2018
《蛋糕哪兒去了》
一本簡短卻有趣的無字繪本，provking story.
無字繪本，提供了想像力和孩子自我表達的機會。學齡前兒童也許會熱衷將自己覺得滿意的結尾說出來才算滿意。
繪本中主線是尋找蛋糕，其實也是對孩子注意力的小考驗，（可用於孩子專注力引導）畢竟每頁繪本中有太多隱藏線索和絢麗多彩的故事情節。
Wow，這本書是有多少個故事交叉在一起呀？各個人物身上又發生什麼事情？猴子在做什麼？誰丟了酒？誰丟了帽子？小兔子的娃娃去哪裡了？是誰救出蛋糕的？（我第一次看有目的尋找蛋糕，第二次看時才慢慢留意書裡面可是有很多很多細節呢~fun）
而且，除去絢麗畫面，隱藏線索，書中邏輯也簡單明了，很容易讓孩子抓住主線索。同時，繪本中也出現了愛的協奏曲：年輕的貓之間的愛情；變色龍的專注，不遠萬里送花給心愛的心上人執著之愛；豬爸豬媽對豬寶寶的赤子之愛；恐龍的幫助無私之愛，狗夫婦最後分享蛋糕的慷慨……一個個串聯起來構成這本有趣的繪本。
如同游戲一般，這本書在孩子手裡會有更多的可能性。
㈥ 蛋糕哪兒去了麻煩告訴我
上周給小羽讀的繪本故事有三本：《蛋糕哪去了》、《雲娃娃》和《我愛你，會一直愛你》。
聽取了老師的意見，每周只給小羽借三本繪本，還借了兩本給媽媽看的書，指導早教之類的。
其中《蛋糕哪去了》這本書小羽最喜歡。故事描繪了一幅老鼠偷蛋糕的情景。兩只老鼠從狗家裡偷了蛋糕，帶著蛋糕四處逃竄。狗狗夫婦和一群動物們跟著追趕。以大山為背景，許多小動物們表現得神態各異，生動有趣。小羽只要盯著「蛋糕哪去了」這個主題，就明白了整個故事。難得的是，整本故事書只有書名幾個字，內容沒有一個漢字，卻表現了極其豐富的內容，還讓小朋友容易讀懂。好書！特別適合小羽現在的年紀看。
《雲娃娃》簡單多了，就是把雲擬人化了，像小朋友一樣調皮可愛，還會變化成各種不同的形狀。讓小羽認識了雲也是可愛的，世界是多麼美好。
《我愛你，會一直愛你》描述的是兩只小老鼠的故事，老鼠媽媽長尾巴和小老鼠小尾巴。他們一起玩耍、游戲，長尾巴媽媽很疼愛孩子，變著方式告訴孩子：時間會變，你會漸漸長大，不會永遠這么小。但是，媽媽對你的愛不變，會一直愛你！特別是小老鼠玩累了，媽媽將它抱起來，放在溫暖的窩里睡著了，這樣的情景特別熟悉。好溫馨的故事！
㈦ 哪裡有好的繪本故事，圖文並茂的，圖片清晰
圖文並茂的，圖片清晰的故事繪本有很多，例如《我爸爸》、《秋秋找媽媽》、《我喜歡自己》、《世界上最大的房子》、《願望樹》等這些繪本都是很不錯的。
1、《我爸爸》：《對爸爸的描述，孩子很有共鳴
《我爸爸》這本書的圖大而誇張，文字很少，關鍵是書中的爸爸和現實中孩子對爸爸的印象超級一致，孩子會覺得說的是自己的爸爸。有一幅畫配文說「爸爸吃得像河馬一樣多」，寶寶覺得很有趣。
4、《世界上最大的房子》
小蝸牛想擁有世界上最大的房子，可小蝸牛當明白那樣沉重的慾望只會成為自己的負擔後，帶著小而輕巧的房子上路了。當小蝸牛好好觀察這個世界時，所有的一切都在小蝸牛心中留下驚喜與感激。在李奧尼的畫筆下，一切都那麼美麗純粹；或許適當卸下一些包袱，會有更新鮮的發現。
5、《願望樹》：母愛比願望樹更神奇
小熊和弟弟吵架了離家出走，卻發現了一棵神奇的願望樹，有吃有喝還有溫暖的燈，他以為是願望成真，其實都是媽媽悄悄給他准備的。每個人成長的過程可能都會有各種各樣的煩惱和爭執，但是母愛溫柔的光環會讓人充滿勇氣。
㈧ 有沒有好點的兒童繪本呀求推薦
找了一些，希望能夠幫到你：
序號 0-2歲推薦圖書名稱
1 米菲雙語故事書單冊
2 蹦！（蒲蒲蘭）
3 媽媽的小褲褲（*成長圖畫書）
4 汪汪（蒲蒲蘭）
5 喵喵（蒲蒲蘭）
6 I Love My Dad我愛爸爸（蒲蒲蘭）
7 I Love My Mum我愛媽媽（蒲蒲蘭）
8 我愛假期（蒲蒲蘭）
9 我愛生日（蒲蒲蘭）
10 「樂樂趣」猜猜看系列4冊(英漢對照)
11 淘淘樂-0歲視覺&觸覺BOOK(共5冊)
12 小艾和小象3冊蒲蒲蘭繪本（雙語）（童緣推薦三倍緣分）
13 穿雨靴的小鵝（4冊）
14 聰明的小寶繪本系列10冊（蒲蒲蘭）
15 小兔低幼認知讀本（全6冊）（蒲公英認知館）
16 阿波林的小世界14冊
17 搖擺的蟲子（手指布偶書）
18 小熊寶寶繪本15冊(蒲蒲蘭繪本系列)
19 *成長圖畫書(套裝共六冊)
20 *成長圖畫書紙板書系列（5冊）
21 嬰兒游戲繪本10冊
22 小玻系列新版翻翻書（全18冊）
序號 2-3歲推薦圖書名稱
1 噼里啪啦（7冊）（蒲蒲蘭）
2 挖孔認知繪本4冊（蒲蒲蘭）
3 好餓的毛毛蟲（信誼）
4 無字書（共8冊）
5 排排對系列6冊
6 小酷和小瑪的認知繪本（共3冊）（精裝）（蒲蒲蘭文庫繪本世界）
7 幼兒認知雙語繪本(可愛的世界系列7冊)(童緣特價）
8 抱抱（信誼）
9 我爸爸（啟發）
10 我媽媽（啟發）
11 大衛,不可以(啟發）
12 小貓咪追月亮（柯林斯繪本系列）
13 月亮的味道（悅讀閱美繪本系列）
14 9隻小貓呼-呼-呼-(蒲蒲蘭）
15 首先有一個蘋果（蒲蒲蘭）
16 我的第一本游戲書(數學+英語）
17 我喜歡書（啟發）
18 晚安，大猩猩(愛心樹繪本館）
19 鱷魚怕怕牙醫怕怕（信誼）
20 月亮，生日快樂（HAPPY BIRTHDAY, MOON）（信誼）
21 青蛙弗洛格和朋友們（4冊）
22 小藍和小黃(信誼）
23 游戲時間(Happy Snappy神奇立體書系列/中英文對照)
24 誰的自行車
25 好餓的小蛇（蒲蒲蘭）
26 可愛動物操（啟發）
27 三隻老鼠系列（4冊）
28 換一換（蒲蒲蘭）
29 小船的旅行（蒲蒲蘭）
30 特大號識字讀本---快樂兒歌+幼讀唐詩
31 我的連衣裙（信誼）
32 阿立會穿褲子了（信誼）
33 我為什麼討厭系列3冊(蒲蒲蘭繪本系列)
34 小小一步4冊（蒲蒲蘭）
35 長長繪本第一輯3冊（蒲蒲蘭）
序號 3-4歲推薦圖書名稱
1 逃家小兔 The Runaway （信誼）
2 蛋糕哪兒去了？（無字書）（蒲蒲蘭）
3 是誰嗯嗯在我頭上(啟發）
4 大腳丫跳芭蕾(啟發）
5 媽媽心?媽媽樹（啟發）
6 親愛的小魚（啟發）
7 月亮,你好嗎?（啟發）
8 跳舞吧，小雅（啟發）
9 我愛洗澡(愛心樹繪本系列)
10 我的兔子朋友（啟發）
11 鴨子騎車記（愛心樹繪本館）
12 小仙女艾麗斯（啟發）
13 魔法親親(信誼世界精選圖畫書系列)（童緣推薦3倍緣分）
14 打瞌睡的房子（信誼）
15 生氣湯（信誼）
16 一園青菜成了精(信誼)
17 猜猜我有多愛你（信誼）
18 小豆芽系列3冊
19 大師名作系列4冊（慶子凱薩茲）（蒲公英）
20 淘氣小格生活故事系列（6冊）
21 完美的小狗阿波羅（蒲蒲蘭繪本全2冊）
22 哈利和恐龍系列第一輯5冊
23 旁帝經典—面具小雞布萊茲系列（5冊）
24 翻翻轉猜猜看3冊（我是誰/是什麼/做什麼）
25 能乾的小海狸（全7冊）
26 溫馨恐龍繪本（蒲蒲蘭)
27 彩虹色的花（蒲蒲蘭）
28 誰藏起來了（蒲蒲蘭）
29 螞蟻和西瓜 （蒲蒲蘭）
30 阿秋和阿狐（福音館繪本傑作選）（愛心樹）
31 膽小鬼威利（蒲蒲蘭）
32 小泰的小貓(蒲蒲蘭）
33 月亮狗（悅讀閱美繪本系列）
34 勇敢的克蘭西（蒲蒲蘭）
35 維利床下的鬼（悅讀閱美繪本系列）
36 雞蛋哥哥(愛心樹繪本系列)
37 垃圾小熊
38 卡斯波和麗莎的故事
39 雲娃娃
40 遇見春天（蒲蒲蘭）
41 嗯嗯太郎（愛心樹繪本館）
42 和我一起玩（啟發）
43 子兒，吐吐（信誼）
44 落葉跳舞（蒲蒲蘭）
45 小泥人（蒲蒲蘭）
46 魯拉魯先生（蒲蒲蘭）
47 漢堡男孩（蒲蒲蘭）
48 晚安，貓頭鷹（啟發）
49 大衛上學去（啟發）
50 我們的媽媽在哪裡（啟發）
51 媽媽的禮物（啟發）
52 大衛惹麻煩（啟發）
53 菲兒（喜歡講故事的紅魚）（蒲蒲蘭）
54 格林名家好繪本(套裝共3冊)
55 兒童情感教育繪本-我的感覺（7冊）（中英雙語）
56 愛讀繪本館系列4冊
57 最有創意的youpi兒童小網路
58 大科學(信誼科學圖畫書)
59 阿文的小毯子（啟發）
60 我要變大（蒲蒲蘭）
61 登登系列2冊
62 麗塔和鱷魚系列2冊(海豚)
63 五味太郎益智系列（全5冊）
64 小象小豬系列4冊
65 建築工地(耕林)
66 怕浪費婆婆（蒲蒲蘭）
67 媽媽，買綠豆！（信誼）
68 哭了（蒲蒲蘭）
69 風喜歡和我玩（蒲蒲蘭）
70 兩棵樹-簡裝版（海豚繪本花園）
71 水洞（多功能圖畫書）
72 「肯定自己」-有個性的羊（簡裝）海豚繪本花園
73 喜歡帽子的小豬（蒲蒲蘭）
74 我才不放手呢
75 今天運氣怎麼這么好（愛心樹）
76 貓醫生（蒲蒲蘭）
77 小熊不刷牙(海豚)
78 好奇的喬治（蒲蒲蘭）
79 討厭黑夜的席奶奶（啟發）
80 你大我小（蒲蒲蘭）
81 昨天的太陽去哪兒了？（蒲蒲蘭）
82 奧古斯汀（蒲蒲蘭）
83 七彩下雨天（蒲蒲蘭）
84 圓白菜小弟(愛心樹繪本系列)
85 青蛙小弟睡午覺（愛心樹繪本館）
86 黑猩猩的麵包店（愛心樹繪本館）
87 我討厭媽媽(愛心樹繪本系列)
88 阿利的紅斗篷（信誼）
89 給爸爸的吻(海豚)
90 乒乒和乓乓釣大魚（蒲蒲蘭）
91 媽媽你好嗎？（蒲蒲蘭）
92 生氣的亞瑟（啟發）
93 妖怪油炸餅（蒲蒲蘭）
94 眼鏡兔子（蒲蒲蘭）
95 小猩猩（啟發）
96 當我想睡的時候（啟發）
97 好餓的老狼和豬的小鎮（宮西達也）
98 喵嗚（宮西達也）
99 1隻小豬和100隻狼（宮西達也）
100 999個青蛙兄弟-愛心樹繪本館
101 巴士到站了（信誼）
102 小貓頭鷹（信誼）
103 棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？（信誼）
104 星期二洗發日（啟發）
105 你愛誰多一些（啟發）
106 家庭作業（新經典）
107 哪個的哪個呢(日本著名親子互動益智游戲書）（繪本3冊）
108 青蛙弗洛格的成長故事（12冊）（我學會我成長新版）
109 小威利系列6冊（簡裝）(海豚繪本花園)
110 小怪物就是我系列（12冊）
111 五隻小猴子7冊
112 小兔波力品格養成系列11冊（32開本）
113 金色童書名家精選（全12冊）
114 古利和古拉7冊合集
115 聰明豆繪本系列
116 透視眼系列（"第一次發現叢書"）
序號 4-5歲推薦圖書名稱
1 蚯蚓的日記（信誼）
2 母雞蘿絲去散步（信誼）
3 100層的房子
4 爺爺一定有辦法（信誼）
5 驢小弟變石頭（信誼）
6 克里克塔（蒲蒲蘭）
7 快活的獅子（蒲蒲蘭）
8 南瓜湯（信誼）
9 帽子（蒲蒲蘭）
10 風到哪裡去了（信誼）
11 環游世界做蘋果派（啟發）
12 這樣的尾巴可以做什麼？（啟發）
13 看！身體怎麼說話（啟發）
14 看！各種角度看名畫（啟發）
15 邁克.馬力甘和他的蒸汽挖土機（蒲蒲蘭）
16 形狀游戲（啟發）
17 忍者（蒲蒲蘭）
18 女巫溫妮系列4冊（英漢雙語版）
19 不一樣的卡梅拉系列
20 巴亞繪本系列3冊(海豚繪本花園)
21 德國素質教育（4冊）
22 神奇校車新版11冊
23 可愛的鼠小弟
24 學會「與人相處」-大嘴狗-海豚繪本花園
25 「學會寬容」-灰狼家的小飯桶們（簡裝）-海豚繪本花園
26 生日（蒲蒲蘭）
27 小白馬
28 雪山救助犬和旅行者（愛和勇氣的繪本）
29 再見小象
30 大衛?麥基系列之四個紅蘋果 (海豚繪本花園)
31 凱迪和一場很大的雪（蒲蒲蘭）
32 世界為誰存在？（海豚繪本花園）
33 鯛魚媽媽逛商場（蒲蒲蘭）
34 金老爺買鍾（信誼）
35 三隻山羊嘎啦嘎啦(蒲蒲蘭繪本系列) （童緣推薦三倍緣分）
36 一個下雨天（蒲蒲蘭系列）
37 雲朵麵包(海豚繪本花園系列)
38 我家寵物是條龍（蒲蒲蘭）
39 月亮先生（蒲蒲蘭）
40 小哲學家系列3冊（平）(海豚)
41 大笨鵝和獃獃鴨2冊（DK系列?英漢對照）Silly Goose and Daft Duck
42 會飛的抱抱（信誼）
43 好朋友（信誼系列）
44 小魚散步（信誼）
45 瑪德琳（啟發）
46 讓路給小鴨子（啟發）
47 走開，綠色大怪物！（啟發）
48 POLO系列
49 眼鏡公主?蛀牙王子(信誼健康圖畫書2冊+1CD)
50 胖國王?瘦皇後(信誼健康圖畫書2冊+1CD)
51 小笨豬與大壞狼系列6冊(耕林文化精選繪本)
52 14隻老鼠系列
53 斯凱瑞金色童書
54 我的第一套職業體驗書新版（4冊）
55 恐龍大陸系列7冊
56 貝貝熊系列叢書
57 海豚繪本花園-我要大蜥蜴
58 海豚繪本花園-小蝙蝠德林
59 海豚繪本花園-動物絕對不應該穿衣服（平裝）
60 小豬菲奧娜（蒲蒲蘭）
61 院子里的小島（蒲蒲蘭）
62 紅豆粥婆婆（耕林簡裝系列）
63 小蝸牛的新房子 （夢幻圖畫書系列）
64 鼴鼠博士的地震探險（蒲蒲蘭）
65 大衛?麥基系列之三個怪物(海豚繪本花園)
66 你不能帶氣球進大都會博物館（無字書）
67 溫情的獅子
68 在森林裡（蒲蒲蘭繪本館）（童緣推薦3倍緣分）
69 愛心樹(希爾弗斯坦傳世經典) （愛心樹繪本系列）
70 一片葉子落下來(關於生命的故事）
71 小蠟筆頭兒(愛心樹)
72 太陽公公
73 弗朗西絲（蒲蒲蘭）
74 變色龍卡羅（蒲蒲蘭）
75 爸爸的圍巾（蒲蒲蘭）
76 小貓皮皮（蒲蒲蘭）
㈨ 《一片披薩一塊錢》：好香的披薩和蛋糕
《一片披薩一塊錢》是小妞兒最愛的繪本故事之一。小妞兒讀它沒有100遍也有99遍了吧。陪小妞兒讀的多了，自然也對它有更多的體會與感悟。說起這本書的好，可以說用「常讀常新」來形容是一點兒也不誇張。這次我在這里即不介紹劇情也不說什麼教育意義。單說說它有趣的兩三點吧。
這本《一片披薩一塊錢》的有趣從開篇就體現出來了。雖然第一第二頁介紹鱷魚阿寶和大熊阿比的文字很簡單，但是不簡單戚差的在於呼應文字的畫面。畫家朱里安諾畫的阿比的住處索性就是蓋在披薩上的洋樓，阿寶的住所則是蓋在蛋糕上的別墅。房子怎麼會蓋在蛋糕和披薩上？這個就是畫家精心的伏筆了！細思起來是不明亦覺歷啊！立即對大師朱里安諾全體投地了。哈哈！要知道，接下來第三第四頁要出場的阿寶和阿比就分別是製作蛋糕和披薩的超級大廚呢。
大廚們的作品是怎樣的美好啊！文字這樣描述大熊阿比的披薩「吃了下去，好像陽光在按摩你的胃；感覺沒有翅膀也能飛」，而鱷魚阿寶的蛋糕則是「吃了阿寶的蛋糕，嘴裡好像有雲在飄；吃了阿寶的蛋糕，肚子里好像有星星在笑」，讀著文字我就感受到披薩的勁Q酥脆香糯，蛋糕的綿軟細膩柔滑。一翻開早孫繪本就有這樣的美味出現，讓孩子特別有對食物的慾望和期待。看見鱷魚阿寶做著蛋糕卻沉浸在大熊阿比的披薩飄香了嗎？再看看大熊阿比的表情，近乎迷醉的神態，那是聞到了鱷魚阿寶做蛋糕飄過來的味道。兩位鄰居大廚竟然如此互相欣賞！後面的故事一定夠精彩！（我家妞兒每次讀到這里就會舔舔舌頭，然後咕咕地吞口水，哈哈！好饞相ps.小妞兒喜歡吃西點，尤其是披薩和蛋糕，回想起種種細節，無疑是受到這部繪本的啟蒙。）一開始就成功地抓住了讀者的注意力，這對於一本只有25頁篇幅的繪本而言是相當了不起的一件事情。
這繪本還有一個好玩兒的情節，老鼠朱富比教狼吞虎咽的獅子吃蛋糕「應該先用眼睛，欣賞它的外形。然後用鼻子，細細把香味聞聞。再用叉子溫柔地切下一塊，感受它的彈性。最後才送入口中，用牙齒、舌頭來品味它的生命…」這樣的吃法啊，可見文字作者郝廣才絕對是資深吃貨一枚…這樣高睜皮子告訴孩子對食物要尊重、要禮貌、要珍惜，真是潤物細無聲。第一次讀到時我突然就預感我家食生活品質的深度就要從這一頁、這塊蛋糕開始刷新……
這本有趣的繪本，是我家小妞兒的最愛。我不能在此作太多的劇透了。要是喜歡給孩子買繪本的家長要是問起推薦繪本的書單吶，我會把這本「由郝廣才+朱里安諾黃金組合系列溫馨力作」《一片披薩一塊錢》排在第一位。
Ps.《一片披薩一塊錢》曾改編成兒童劇，2011年9月在天津的津灣大劇院上演。獲廣泛好評。
㈩ 你是怎樣給孩子講故事的呢怎樣才算講好故事
您好，我是@面面句叨 ，一個二胎媽媽，老大四歲，老二兩歲，我來講講我是如何給孩子講故事的。
第一階段：聽故事
現在各種音頻軟體非常多，優質的故事內容豐富，選擇性非常多。海量免費內容，個性付費內容都很多，我在音頻APP上找一些故事給孩子聽，孩子聽著聽著就睡覺了，這時候我的精力主要是摟著孩子，陪她一起聽故事。
孩子漸漸長大了，喜歡問為什麼，這時候，聽故事中間經常會被打斷，她喜歡問問題。比如講到「大灰狼吃掉了小紅帽」，她會問「那大灰狼為什麼要吃掉小紅帽啊」，這時候，我就需要暫停播放給她解釋一下，因為「大灰狼餓了，他假扮成老奶奶，騙了小紅帽」。 所以我就選擇自己給孩子講故事了，還可以跟孩子增加互動，隨時解答孩子的問題，也可以根據孩子的問題，對故事進行改編和擴展，還能演繹出新的故事。 比如，「機智的小紅帽又和小豬佩奇一起，打敗了大灰狼」。孩子的想像力，會非常發散，天馬行空，她會把知道的故事、人物、情節，用想像力連接起來。我覺得這樣是非常有利於鍛煉孩子的想像力、記憶力、聯想能力的。不拘泥於故事的本身，不逐字逐句的講故事，陪著孩子一起發散思維。
1.化簡去繁
現在國外繪本很多，首先就是主角的名字有很多英文，比如狐狸福斯、兔子哈斯、男孩大衛，等等。我一汪正銷般不給孩子用這些英文名字，我會直接用直觀的名字，比如小狐狸、小兔子、小男孩、小女孩，這樣比較具象化，孩子比較容易記住，注意力會集中在故事情節上。
2.先看細節
我會一句話先講一下故事的大概，然後每一頁都讓孩子自己先去看看認識什麼，看圖識物。比如在《狐狸找蛋糕》這個繪本中，講的是狐狸餓了，在廚房、森林裡到處找蛋糕，最後兔子和困游貓頭鷹給他做蛋糕的故事。封面上就是一隻小兔子帶著耳機坐在沙發上，狐狸站在櫃子旁邊打開門在找東西。 我會提問式讓孩子說出看到的畫面 。比如：
我：「兔子坐在哪裡？」
孩子：「沙發上。」
我：「兔子在幹嘛？」
孩子：「看書。」
我：「狐狸在幹嘛？」
孩子：「狐狸在找東西。」
我：「他在哪裡找。」
孩子：「他在櫃子里找。」
我：「櫃子里有什麼？」
孩子：「牛奶、香蕉、雞蛋……」
我：「有蛋糕嗎？」
孩子：「沒有。」
我：「那狐狸是不是要繼續找蛋糕啊？」
孩子：「是的。」
我：「那我們翻開書，繼續找清歷找吧。」
然後我會重復上面的步驟，跟孩子把每一頁的物體都認識一下，把細節都看看一遍。
3.提煉主題
看完繪本以後，會對故事進行一個復述，在認識每一頁細節的基礎上，再進行復盤。我整體給孩子講一遍， 最後幫孩子總結一下故事的中心思想 ：兔子、狐狸、貓頭鷹是好朋友，狐狸餓了想吃蛋糕，哪裡都找不到，最後兔子和貓頭鷹照著蛋糕書的做法，給狐狸做出了好吃的蛋糕。所以，這是一個朋友之間互相幫助的故事。
4.孩子復述
我講完以後，都會讓孩子給我講一遍。她目前基本上也是每頁的內容講個大概，但是她自己覺得可開心了，還經常拉著弟弟一起，正八經的給弟弟講故事。弟弟聽了也會咿咿呀呀的，還不會表達，但是很喜歡姐姐給講故事。孩子記住內容還是挺多的，尤其是一些畫面的細節，每一次講述都比上一次更加細致，故事性也越來越強，越來越連貫。
5.提問環節
我會根據故事內容，對孩子進行提問。
比如「狐狸最後吃到蛋糕了嗎？」
「蛋糕是誰做的啊？」
「狐狸去了廚房，還去了哪裡找蛋糕啊？」
「在森林裡還遇到了什麼小動物？」
「你來找找蛋糕都在書中的哪裡？」
這些問題都考驗了孩子的記憶力，需要孩子仔細回憶並作答，還需要動手翻書找出答案。 小小的繪本，可以當做看圖識物、可以做記憶訓練，一書多用。給孩子講故事，重在陪伴的過程和體驗，孩子的能力會在潛移默化中得到提升。
以上就是我給孩子講故事的一些經驗，希望對您有所幫助。
我知道很多爸媽給孩子講繪本，都是打開書就讀起來。這我可厚非，在剛開始親子閱讀的一段時間，我也是這樣給卡蜜兒讀繪本的。
只是後來我讀了一些關於「怎樣讀好圖畫書」的書籍，還有孩子讀書時的表現，我做了一些調整。
其實親子閱讀並不是翻開書講起來這么簡單的事，如果是那麼簡單，就不會有大么多繪本大師深耕於繪本閱讀了。
同樣是閱讀，有的孩子由此開啟的寶貴的思辨力，豐富的語感，而有的孩子只是完成了一個個的閱讀清單。
這中間的差距在閱讀方法上。
通讀之前停一停，停下來看什麼呢？看封面和封底。
我意識到這一點，源於一個有趣的契機。
有一天，卡蜜兒沒有急著翻書看正文，而是看到打開書的第一頁裡面很多紅色的小傘問我：「媽媽，是要下雨了嗎？如果鱷魚和長頸鹿一起打傘， 那鱷魚可能被雨淋到啊，它那麼矮。」
這時我想到了松居直的代表作《幸福的種子》一書中寫道：成人看書，習慣性從正文第一頁開始閱讀，是的，文字通常都是從正文第一頁開始的，但繪本不一樣，繪本從封面就開始講故事了。
我想起這段話，決定給自己按下暫停鍵。
我說：「嗯，這把傘看起來還挺小的呢，那它到底是誰的傘呢，我們一起去看看吧」。這樣，我們帶著問題去讀繪本，孩子一直都很專注，生怕錯過了問題的答案，直到看到這里才恍然大悟。
原來小紅傘是鱷魚和他的寵物們的。孩子通過閱讀，學會了觀察和思考。
好的繪本，每一幅圖畫、每一段文字，都經過了精心挑選與整理。當我們用自己的口，將這些文字一句一句地講給孩子聽，就像是一粒一粒播下語言的種子。
昨天帶女兒讀了英文繪本《Handa's hen 》扉頁跨頁是書中出現的各種動物，封底內頁也是，我沒留意，乍一看這兩頁完全一樣，我就覺得只是裝飾而已，順便提煉文中的關鍵信息。但我女兒發現了「秘密」：封底內頁比扉頁多了10隻小雞，這是Handa最後發現hen生出的小寶寶。這個設計太妙了，我女兒說這本書好有趣。
所以呢，孩子有時比我們更能夠觀察和體會到作者的深意。
我先講一個故事吧。
我們可以想見，如果你直接跟孩子講這么個道理，估計話還沒講完，人就跑開了。
故事是天然具有說服力、影響力，且自帶沉浸感的。
下面講講怎麼講故事：
1，故事要有情節，有 情感 。拿上面這個故事來說，男孩初次看見世界的驚喜，「爸，你看……」，這個父親滿懷欣慰，那對情侶一開始的不屑，跟後來恍然大悟後的沖擊。讓我們感到意外和感動。
短短一分鍾不到的故事，情緒來回動盪了好幾次。
2，故事要有細節。男孩「喊爸爸」，支持他的「第一次看世界」的驚喜；
父親的微笑，表明他的開心；
情侶第一回在心裏面想一想，第二回終於忍不住了說出來。
如果換一種表述，說，一個父親帶著治好眼病的兒子坐火車。是不是就特沒勁了。
3，故事要有主題。跟孩子講完故事的時候，先不要把智慧點說出來，通過問孩子，互動的方式，引導孩子說出來，不一定要跟你本來的一樣，孩子或許有孩子自己的感悟呢。
故事思維就是用故事的元素把事實包裝起來，把個人 情感 融進去，讓人產生代入感。像放電影一樣，讓他身臨其境地經歷這個事情，更加能夠理解故事背後隱藏的主題。
最後，我們在選故事的時候，盡量不要選那種有雙方對立的，而要多選一些沒有善惡分明，非此即彼類的故事，這樣讓我們的孩子在成長過程中多一些包容，更平和的心態去看人和事。
我認為給孩子講故事要分年齡段，不同年齡段的孩子專注力時間不同，所講的內容和方式方法也不同，最重要的是有互動有共情。
1、0-1歲親子共讀。
這個階段的孩子還有一個特點是會撕書和吃書，這是個要經歷的階段，父母也要耐心引導和不斷的提醒陪讀會度過這段時間。
2、1-3歲親子共讀。
這個年齡段的孩子專注力在10-20分鍾，可以完整的聽完一本繪本，並且能夠理解和聽懂故事的意思，這時候父母講故事除了聲情並茂意外，還要有互動，這樣更利於孩子理解和專注，提升孩子對閱讀的興趣，互動的好處也可以增加孩子的語言組織和表達能力。
3、3-6歲親子共讀。
這個階段的孩子已經上幼兒園，互動講故事依然是關鍵，到了6歲左右要引導孩子自己閱讀，為上小學階段自主閱讀做准備。
在引導自主閱讀的時候要經歷一個特別長的時間，孩子習慣性的聽故事，會依賴於別人講。有一個引導孩子自主閱讀的技巧就是講到高潮的時候，就停止，孩子會特別好奇然後會自己去看。
6歲以上基本能自己看書了，雖然會有點吃力還是可以克服的。父母陪伴孩子閱讀的時間也就這么幾年，值得被珍惜哦！
我給孩子讀繪本，講故事，一直有3個原則：
要孩子讀的繪本，我都會自己先讀一下，不只是翻看繪本內容，還會對繪本做一個初步全面的了解。從封面、封底、環襯、扉頁以及勒口等處，了解繪本作者、譯者、獲獎、媒體推介、名家推薦等內容，基本了解一本繪本的背景情況。
這樣做的好處是什麼呢？
一是可以在閱讀過程中穿插講解一些繪本故事的背景內容，為孩子理解故事提供輔助；
二是可以向孩子介紹插畫和文字的藝術特色，正確引導、提升他的審美能力；
讀繪本需要真誠、投入，同時是需要一定的技巧的，我主要從語調、節奏等方面去把控。
首先了解故事本身的調性，然後選擇輕松、快樂、平靜等不同的語調來閱讀講解，而急躁、焦慮、悲傷等情緒要盡量避免出現在講述過程中。同時，在閱讀中，要把握好講述節奏，講述過程中適當代入情緒和感情色彩，同時，抓住故事的關鍵點，在講述中為孩子做到准確引導和提煉。
特別要注意的是： 當故事中令人傷心的情節出現時，讓孩子去感同身受是好的，但同時要注意講述的語氣應平靜而有力度，這樣能讓孩子感受到「痛苦」這件事是正常的，是可以面對的。同時，藉助快樂的情節釋放其它情緒，使親子閱讀最後達到一種有所感、有所悟的效果。
一些家長擔心孩子在閱讀上養成依賴心理，但即使孩子學會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀，而應該兩條腿走路，慢慢放手。
因為學前和小學低年級孩子還沒有建立一個較完備的語言體系，因而沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。親子共讀的過程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。
希望以上內容對你有所幫助。
大家好，我是教育創作者曉曉靜兒，我來回答這個問題。
給孩子講故事，我是選擇帶孩子一起親子閱讀的形式。我女兒現在是幼兒園中班，我是從她1歲半-兩歲的時候開始親子共讀繪本故事的，不同階段講不同階段的故事。
首先，專注開始讀書的關鍵時期。我女兒是從她1對半時開始讀繪本講故事，培養孩子對閱讀的興趣非常重要。每天可以睡前給孩子讀3-5本繪本故事書。大點的孩子，也可以讀適合他們年齡的故事書。
其次，選擇喜歡和適合的故事書的類型，一定要符合孩子的閱讀理解的年齡。比如幼兒喜歡讀字少，有鮮艷圖案的繪本故事書。大點的孩子根據性別不同，喜歡讀書的類型也有很大差別。比如男孩喜歡科普類、昆蟲類，女孩喜歡公主類等故事書。
再次，指讀的方法，讀的時候一定要用手指指給孩子讀，逐字給孩子讀，讀時聲音也要抑揚頓挫些，中間可以設定繪本書外圖文的問題，吸引孩子的注意力。比如：「猜猜接下來會發生什麼事呢？」讓孩子回答下，然後再繼續讀。再比如，為了讓孩子能在上小學前多認識些漢字，我特意每次用手指著繪本讀時，漏掉那個字不讀，讓她來讀，問她：「這個念什麼？」逐漸地，她就認識了些常見的漢字，以後看到這個字時，自己會大聲說出來。
最後，共同讀完一個繪本故事，我都會總結故事告訴我們的道理。一般我會給她重復讀很多遍，她自己喜歡重復聽，我就重復讀。到最後，她可以指著繪本故事書，她可以復述給大家講故事聽了。
你好，我是一名對家庭教育有濃厚興趣的教育從業者。關於您的問題結合我自己的經歷，我建議您可以這樣做：
挑選好故事每個孩子在出生時都猶如一張白紙。我們給孩子展示什麼，說什麼都會對孩子造成影響，講故事也一樣。不同的故事給孩子的感悟是不同的，故事也有好壞之分。我們給孩子講故事是希望孩子能通過故事獲得成長。因此在講故事時，要選擇積極的，正面的故事。所以給孩子見故事的第一步是要挑選好故事。
讓故事對孩子有吸引力在給孩子講故事前，可以通過給孩子設置懸念或者從身邊的真人真事開始延伸，藉此來增加故事對孩子的吸引力。在講故事時我們還要學會音調，音色，語氣，肢體動作等的變化，讓故事變得有聲有色，讓孩子能跟隨故事的變化，情緒也能融入故事當中。藉此來增加孩子對故事的領悟和體會。
讓孩子分享感悟不同的人對同一件事情，看法未必一樣。因此在聽完故事後，我們要鼓勵孩子用於表達自己的感悟。藉此來鼓勵孩子勇於表達自我，這樣也可提升孩子的總結概括能力，提升語言表達能力和技巧。
讓故事影響孩子的行為給孩子講故事是為了提升孩子，因此在故事結束，孩子分享完之後，我們要鼓勵孩子像故事中講的那樣，變得勇敢，聰明，有愛心等。那在生活中我們就要學會引導孩子向這方面發展，進而養成孩子良好的生活學習習慣。
總結給孩子講故事不能敷衍，故事是孩子最好的學習方式之一。因此從故事的選擇，故事的講述，到影響孩子的學習與生活。每一個環節我們都要重視，只有這樣才能讓故事起到應有的效果。
我講的故事都是有知識性的！比如北斗星不會因為季節變化位置發生變化。凡是聽過的小孩子都記得這個故事。比較喜歡講身邊的事，舉例身邊的例子，用孩子聽得懂的語言講。
怎麼才算講好一個故事，我認為，首先孩子要吸收你想要在故事裡傳達給他們的信息，這樣故事才到作用。
但怎樣才能讓孩子接收到你想要傳達給他們的信息？這是我自己的講故事的方法，我不會照著故事一字一字的讀給她聽，我會用我們平時溝通的語言先告訴她，這本書是講什麼的，然後再給她講這個故事，在講故事的過程中，我會讓她參與在其中，我會提出一些問題讓她回答。
有的人會覺得，講故事不是為了能讓他們早點進入睡眠狀態嗎？為什麼還要提問，這樣腦子就活躍了起來不想睡了。
其實用什麼方法講也沒有錯，主要是看家長是想怎麼去講，我會以這種方式講，我是想傳達繪本的信息給她，讓她比較容易記住，她讀過的故事，都可以學習到一個什麼道理。不過這也要因材施教，每個小孩子都不一樣，他們都有自己接受事物的方法，適合你小孩子講故事的方法，就是講好故事的方法
第一，要根據孩子的成長階段選擇相應的故事材料。如果孩子習慣不好。講些行為習慣的。如果孩子缺乏勇氣缺乏毅力，講些勵志的。如果孩子和父母的親子關系一般，就講一些 情感 上可以共鳴的。總之，最重要的要最大程度滿足孩子的成長需求。
第二，講故事的時間最好固定在一個時間，比如晚睡前。因為孩子和大人一樣，生活和工作有規律地去行動，一定好過毫無章法。更何況，越是有規律，反而就越輕松，越不覺得是負擔。
第三，講故事有沒有收獲，可以通過孩子的行為來有效測評，如果孩子的的日常行為發生預期的好的改變，說明家長的努力是有效的。反之要不斷反思，不斷調整自己講故事的內容和策略。爭取每天讓孩子有切切實實的收獲。