1. 宝宝学语言《蛋糕没有了》教案
材料 1.鸡蛋4只 2.牛奶60ml 3.白砂糖70g 4.牛油50g 5.喜欢芝士的话也可将芝士切粒或芝士粉，口味轻浓随自己喜欢 6.低筋面粉100g 做法 1、把蛋黄和蛋清分离，装蛋清的器皿不能站一滴水一点蛋黄 2、把4个蛋黄和白砂糖20g、牛奶、还有熔化后的牛油...
2. 回答是不是的推理游戏生日蛋糕
推理游戏的生日蛋糕可以在回答中做，也可以专门到蛋糕店去定做。
3. microsoft游戏中做蛋糕的那个怎么找
打开后系统会一步一步的提示你操作，一直到你把东西全部整理好，然后就是开始制作各种各样的蛋糕，制作蛋糕的步骤比较复杂，首先选中一个烤箱，点击它，选择要制作的蛋糕，点击它然后蛋糕就开始制作了。
蛋糕成熟后要点击上柜，然后经营者会自动的把蛋糕摆放到柜台上供客人购买。
点击上柜后还需要清理一下才能进行下一次的制作蛋糕
4. 一个好久以前玩的经营蛋糕店游戏，，谁知道，，告诉我名字，，谢谢.
《梦幻蛋糕店》。
梦幻蛋糕店2.8.0，这是一款玩法相当经典的蛋糕制作模拟游戏。这款梦幻蛋糕店2.8.0拥有大量的食材，而且，这些食材都是免费提供给玩家使用的，小伙伴们进入游戏后，不仅能够轻松打发无聊的时间，还能够学习更多的蛋糕制作方法。
梦幻蛋糕店2.8.0游戏亮点
1、在游戏中，你将经营一家自己的蛋糕店，顾客源源不断。你要快速地学习如何烹制顾客点的糕点，并不断地学习，更要推出不一样的新品。
2、在最快时间，找到客人需要的蛋糕，让客人满意，然后获得奖励，不断解锁新的蛋糕样式。
3、在制作时还要时刻注意顾客的耐心，最重要的是不断补充原材料。随着顾客的增多，你可能会需要自动收款机、高级进货电话等道具升级来满足业务需要。
5. 电脑游戏蛋糕心语下载（手机版）
有没有类似电脑游戏蛋糕心语这种的手机游戏，不要带广告的，还要是中文版本的，欢迎大家在下方交流评论，直接发下载地址和流程，如果可以必采纳，谢谢各位。
6. QQ新出的网页游戏[蛋糕心语]在哪进啊，我怎么找不到
你可以点QQ游戏，然后在蓝钻贵族那里打开就可以找到，我每次都是这样，要么就直接输入http://cake.qq.com也可以。。。现在只对蓝钻5和6开放而已哦
7. 有人分享一些QQ游戏蛋糕心语在哪啊
参考:如今也不再去想什么理由，去挽留那悬崖边上的爱情。我只是在想：离开我，你会不会有一丝丝的想我；会不会有一点点的不舍；会不会有一点点的难过。
8. QQ游戏蛋糕心语在哪啊
一共有三种方法可以进去噢：
1、就是在QQ游戏大厅的左边菜单下面的网页游戏下拉菜单就可以看得到。。。
2、在玫瑰小镇的右上角上面有个浮动的公告栏的那里就可以进去噢。
3、或者可以在网页上直接键入蛋糕心语的地址http://cake.qq.com/?ADTAG=ied.rose然后登陆您的QQ号就可以咯
希望可以帮到你哦、、
9. 在电脑上面有一个游戏那个游戏在开始的那里这游戏是做蛋糕的用机器做蛋糕
这个应该是purble place吧。
10. 吃蛋糕游戏规则吃了几块蛋糕
游戏主题：蛋糕店活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
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2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。