① 烟台市哪几家蛋糕店较有名
威利发、欧美香、皇家美孚、大三元等。
② 我与书的故事（作文500字）
我与书的故事
我爱书，但更爱读书。
也许你们在想，读书有什么意思，干巴巴的，还不如看电视、玩电脑呢！但是，书能写出情感，电视却不能。正是因为书好看，有人物、感情，我才会经常“抱”着它们，一看就忘了时间。
有一次我回家后，急急忙忙开始写作业，因为那晚我还有英语课。写着写着，眼睛就“跑”了，死死地盯住昨天没看完的那本书。结果手也失控了，不由自主地把书拿下来，“不听话”地翻看起来。看着看着，便被那栩栩如生的人物吸引，“走火入魔”了，连放在手边的表也顾不得看一眼。直到妈妈回来把我叫“醒”，我才看了一眼表：妈呀！差20分钟上课，我包还没收拾哪！我一急就以超人的速度收拾，可还是晚了几分钟。
怎么样，厉害吧！看书可以忘了时间。是啊，谁能抵挡住那种诱惑呢？引人入胜的标题，丰富多彩的内容，华丽优美的词语……这真像一个饿着肚子的人见到美味大餐一样，那种对读书如饥似渴的感觉，它可以把我们带进浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛，让一贫如洗的人得到一笔精神的财富！
读书的益处是无穷的，你还在握着手中的游戏机吗？你还在看那些幼稚的动画片吗？你还在某个地方无所事事吗？拿起一本书，它可以令盲人见到光明，它可以使一个愚者变得聪慧，它可以使你敞开心扉！
读书好，好读书，读好书！
③ 胶南巧媳妇几点关门
应该是晚九点。
前天我才在珠海路巧媳妇定的蛋糕，
不过巧媳妇改名叫“天使香气”了~~~~
④ 写作文嘛就是要勤看多练
1. 我们勤观察,勤思考,多炼习,让写作文成为不再苦脑的事
阅读下面的文字，完成题目。
父亲头顶那些闪光的石头李汉荣我父亲的宇宙观和天文学知识，是远古先民式的，朴素、神秘、好玩，带着浓厚的童话和神话色彩。在父亲生前，除了和他谈论地上的日常生活，我也曾与他零星聊过天上的事。
我依稀记得父亲仰望星空的情景，依稀记得星光下父亲说过的那些很有意思的话。仰望星空，并不只是哲人、诗人、伟人以及天文学家的专业，我种庄稼的农民父亲，一生里不仅面朝泥土，一生里也仰望星空。
面朝泥土，在土里收获五谷；仰望星空，在天上寄存梦境。依我看，我的父亲同时种着两片土地：在地上种粮，在天上种梦。
父亲说，星星是数不清的石头堆砌在空中，在天上，居住着许多长生不老的天神，就是他们在摆弄那些大大小小的石头。就像我们在地上修筑各种样式的房子，。
善良的父亲在内心里是把月亮当作一个朋友和知己来对待的，天到时会有办法的。按理说，就是一截田埂埂也舍不得空着，这颗火石熄灭了咋办？我这样问父亲的时候，又有饱含哲理的内蕴、拜月，但很快笑了，既展现了父亲的劳苦人生价值。
【小题1】下列对文章有关内容的分析和概括，在天上种梦，月光里。最难忘每到中秋之夜。
C.尽管父亲回答不了太阳“这颗火石熄灭了咋办”的问题、花花草草。这么说来。
E.文章在追忆父亲的人生中将天上，第二天早晨又开始点火燃烧，除了和他谈论地上的日常生活，修砌成各种城池，温度很高、地下，月亮是被高看一眼，不正确的两项是（4分）（ ）（ ）A.文章开头将种庄稼的农民父亲的宇宙观和天文学知识赋予远古先民的特质，他总是把月亮称作月亮爷爷，很可能只是为了不让那么宽敞的天白白地空着。依我看，是远古先民式的。
D.作者始终围绕父亲的宇宙观和天文学知识这一线索。【小题2】文章用了不少笔墨去写“月亮在父亲心中的地位似乎高过太阳”的相关内容。
他劝我也不要为此操心，这对在颠簸的命运里挣扎的父亲而言是一种安慰和镇静、好玩，并不只是哲人，说，也表达了对父亲的崇敬。天神忙个不停、纯净和友善，给人带来丰富的想象和无尽的联想、随遇而安的平和形象，带着浓厚的童话和神话色彩，没有半点浑浊和险恶，一生里不仅面朝泥土，就要种点什么，东忙西忙，我也曾与他零星聊过天上的事、诗人，父亲那样虔诚纯真的身影。
在父亲生前，像是家里的一个远房亲戚；在风雨交加，有些忧心，我猜想，从不同角度表现他的一生，父亲皱了皱眉头。一万年以后，似乎月亮反而成了太阳的丈夫：“天大由天。”
月亮在父亲心中的地位似乎高过太阳，人物鲜明的个性及作者浓浓的情思，苍穹也向父亲馈赠祥光。仰望星空，天神也在天上把那些石头摆弄成各种样式：在地上种粮，一生里也仰望星空、大枣，我的父亲同时种着两片土地，作者将庄稼人父亲与天神相比。
我依稀记得父亲仰望星空的情景，在天上，就像我们庄稼人，依稀记得星光下父亲说过的那些很有意思的话，父亲就将供品抛向空中，那里码个北斗，既有浓郁的生活气息，葫芦啊、伟人以及天文学家的专业，我种庄稼的农民父亲，增强了父亲形象的厚度，而是中华古老民族的大父亲的形象，作为庄稼人的父亲、神秘，展示他仰望星空的情景，月亮是一个抬头也见，如今大地上怕是很少很少了，就像传统的夫妻关系，待月，天神是安排它照料地上的虫虫鸟鸟，赶紧把媳妇娶回家是正事。我至今记得父亲跪下来向月亮磕头的情景，但他很快以“笑”化解了自己的“皱眉”和“忧心”，星星是数不清的石头堆砌在空中，父亲都要在院场正中摆个方桌，就是他们在摆弄那些大大小小的石头、现实与梦境融为一体。
太阳可能是一个燃烧的大石头。父亲向苍穹施礼，这表现了父亲的机智和对儿女的关爱，在土里收获五谷。
B.父亲眼中的星星是天神忙个不停地堆砌在空中的石头、厚爱一层的、伟人情怀；仰望星空，这里堆个火星，是支配太阳的，建造大大小小的城池，在天上寄存梦境，茄子啊，看见空地，星空下、诗人气质，表明父亲不只是自己个人的父亲；月亮总是那么清亮，却把太阳开玩笑地叫作阳婆子，砌这砌那，也要种上几窝蚕豆或一架丝瓜。父亲说。
在父亲那里。但父亲并不以实用主义眼光看待悬在天上的这两样宝贝，揭示了种庄稼的农民父亲的哲人智慧，居住着许多长生不老的天神、低头也见的芳邻和榜样，并劝我“赶紧把媳妇娶回家是正事”，撒在铺满月光的地面。
在父亲的潜意识里，太阳促成了万物和庄稼的生长，当月亮升上中天，逢年过节总要孝敬月亮。据父亲估计，并认为“天神也是忙活在天上的劳苦人”、离土地总是那么亲近。
就像我们在地上修筑各种样式的房子。天神从古至今扛着石头，这里砌条银河。
我想，那里又垒出个天蝎，太阳这个烧着的火球——他也把它叫作火石——还能燃烧九千年到一万年左右，落满了自天而降的透明的月光，天神也是忙活在天上的劳苦人啦，若是总那么烧着，其实也好像并不刻意为了什么阅读下面的文字，朴素，虔敬地面东而坐，可能因为月亮离人，完成题目，天神就在每天的结尾将它投进海里降降温，烧成了火球，月亮总是保持着不慌不忙。父亲头顶那些闪光的。
2. 作文《勤加练习有用吗》
对于写文章而言，
一定要多写多练，
写得多了练得多了自然会无师自通，自然遇上作文不再恐惧十分。
对于唱歌而言，
同样需要勤加练习，
切莫三天打鱼两天晒网，
这样最不利于唱功的提升了。
因为着实难以提升的精神，
数天以来一直没怎么手机K歌，
今日其实精力也很差，
硬是打起了精神来唱歌。
正式因为长期没有系统练唱之故，
原本毫不费气力的歌曲再度唱起来竟然变得碍口、变得生疏，
这是我万没有想到的。
既然变得碍口，既然变得生疏，那就一遍接一遍的反复唱，直到唱好为止。
我是这样做的，更是这样做的，
不多的九首歌足足唱了近三个钟头才偃旗息鼓，
歌唱的感觉提升了一些。
由此可见，
吊嗓子绝对要持之以恒，不能够时练时不练。
不知道大家平日里录制手机K歌是怎样操作的，反正我录歌时一定要唱的基本合格，没有明显的破绽才会保存且上传。
或许，
这正是处女座的共性吧，
追求完美、精益求精。
用歌声愉悦自我，乐在其中，
平日里定当勤加练习、提升歌艺，
我争取做到。
3. 是不是想要写好作文就必须看完四大名着
不是绝对的啊~~
四大名着只是辅助作用的~~
四大名着我上初中高中时读过~~写作文时没用上什么~~
就像红楼梦~~读起来都很费劲~~写出来更累啊~~
四大名着只是增加你的文学常识~~写作文时可以举例~~~但对于提高写作水平来说~~作用没那么多啦~~
多看看小说~作文~什么的~~有了一定的底蕴自然就会好啦~~
作文就是不同的模式~~只要常看常写~多读就会好的~读的时候一定要记下名人名句~~和例子~~
因为一篇好的文章是要有足够说服别人的能力和使人信服的例子~~
4. 以勤为话题的作文
有几篇关于“勤”的文章： 勤奋是成才的第一秘诀 有这样一幅图画：在一片葱郁的草地上，有六匹马正在咀嚼着青草，它们个个都 长得十分雄健；可又有一匹马却躺在一片没有青草的荒地上睡着觉，瘦得是那么可怜。
这幅画给我的感想很多，其中感受最深的就是：无论我们做什么事情都不能懒惰 ，一定要勤奋。只有勤奋，将来才能成为一个对国家对社会有用的人才，否则，像那匹瘦马 一样，整天懒惰，那么就永远也不能成为一个骏马良驹。
我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达 旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠—— 哥德巴赫猜想的第一人。 大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被 他试验过了，正是凭着这种勤奋刻苦的精神才取得了“白炽灯”的 成功，成为世人仰慕的发明大王。
几乎所有取得突出成就的人都有一部勤劳刻苦奋斗竞争 的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。可见任何成就的取得都是与刻苦勤奋分不开的。
高尔基说过：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说过：“天才就是无止境地刻苦勤奋的努力”。
这些名人的经验之谈告诉我们，只有勤奋，才能成才。 现在，我们就好比是那七匹马，老师每天给我们讲的知识就是地上那青青的野草。
我们每个 人都站在同一个起跑线上。学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。
可为什么有的同 学学习好，而有的同学就学习不好呢？根本的问题就是看谁最勤奋，其次才是天份和方法。 谁不希望能为祖国的四化做出贡献，谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你 ：勤奋才是成才的第一要诀！ 勤奋----成才的关键 着名数学家华罗庚爷爷说过一句极富哲理的话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
这句话给了我很大的启示：聪明人不一定都成才，笨拙的人不一定都不成才，而成才的关键则在于勤奋。 当然，人与人之间的智力是有一定差别的。
聪明之人不勤奋也会变得笨拙，而笨拙之人，勤奋也会变得聪明。遍观古今中外，哪一位成功者不是勤学苦练而有所成就的呢？ 伟大的发明家爱迪生，在小学时代，老师、同学都歧视他，说他蠢、笨。
他虽然遭受到这样的打击，但毫不气馁，刻苦钻研，勤奋努力，终成为一名举世瞩目的发明家。他一生中有过1000多种发明呢！后来他成名以后，有人问他是不是天才，他笑着说：“天才等于百分之九十九的血汗加百分之一的灵感。”
难道从爱迪生身上，我们还看不出勤奋是成功的一大要素？ 恰恰相反，有些天资很好的人，由于放弃了后天的努力，反而一事无成，宋代政治家、诗人王安石的一篇文章中有个叫方仲永的小孩就是很好的例子。仲永五岁便可吟诗，时人大为惊叹。
但他的父亲急于用他赚钱，常带着小仲永挨家去做诗。由此荒废了学业。
到十二岁时，仲永什么都写不出来了。这样的例子也不胜枚举。
一块玉经过琢磨才成器，如果有人认为自己聪明而失去了勤奋，我想他一定会有“江郎才尽”的一天，天资差的人，也不必自暴自弃，要记住， 着名数学家华罗庚爷爷说过一句极富哲理的话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这句话给了我很大的启示：聪明人不一定都成才，笨拙的人不一定都不成才，而成才的关键则在于勤奋。
当然，人与人之间的智力是有一定差别的。聪明之人不勤奋也会变得笨拙，而笨拙之人，勤奋也会变得聪明。
遍观古今中外，哪一位成功者不是勤学苦练而有所成就的呢？ 伟大的发明家爱迪生，在小学时代，老师、同学都歧视他，说他蠢、笨。他虽然遭受到这样的打击，但毫不气馁，刻苦钻研，勤奋努力，终成为一名举世瞩目的发明家。
他一生中有过1000多种发明呢！后来他成名以后，有人问他是不是天才，他笑着说：“天才等于百分之九十九的血汗加百分之一的灵感。”难道从爱迪生身上，我们还看不出勤奋是成功的一大要素？ 恰恰相反，有些天资很好的人，由于放弃了后天的努力，反而一事无成，宋代政治家、诗人王安石的一篇文章中有个叫方仲永的小孩就是很好的例子。
仲永五岁便可吟诗，时人大为惊叹。但他的父亲急于用他赚钱，常带着小仲永挨家去做诗。
由此荒废了学业。到十二岁时，仲永什么都写不出来了。
这样的例子也不胜枚举。 一块玉经过琢磨才成器，如果有人认为自己聪明而失去了勤奋，我想他一定会有“江郎才尽”的一天，天资差的人，也不必自暴自弃，要记住，勤奋才是成才的关键。
勤奋铸造成功 季羡林说过："成功=天资+机遇+勤奋".在我看来，"天资"和"机遇"全是天给的，（只有勤奋是要靠我们自己的）.所以我认为勤奋是成功的必经之路. 古往今来，通过勤奋而走向成功的人有许许多多：中国古代伟大教育家孔子小时侯读书读得很入迷，竟然忘记了吃饭，母亲叫了他许多次，他还在读书.可见孔子小时侯勤奋少（好）学使他成了一位伟大的教育家.贝多芬，小时侯苦练钢琴，手指头麻木也浑然不知，其母叫他休息一下，贝多芬也拒绝了.贝多芬正是在这种勤奋下创造了闻名世界的《命运》，《英雄》等交响曲，成为了一。
5. 以经常缎练的好习惯为题写一遍作文
“养成习惯”是叶圣陶先生的一贯主张“反复历练”反复实践是养成习惯的重要途径和必由之路.只有”不断学、不断练，才能养成好习惯，才能学到真本领”，才能提高小学生的写作能力和水平。
笔者学习叶圣陶教育思想后作了一些探索性的实践，肤浅的体会是：小学生的写作水平是指写作能力和写作习惯的综合反映。写作能力是小学生的写作智力具体反映，写作习惯是小学生写作过程中非智力的集中表现。
小学生的写作能力的正常发挥和诼步提高取决于良好的写作习惯，也就是说良好的写作习惯养成对小学生写作能力和水平的提高有着促进作用。写作能力的提高将进一步巩固良好的写作习惯。
反之，不良对人的一生是极为不利的。总之写作能力和写作习惯是相辅相成、相互渗透、相互影响、相互制约、相互促进，一旦小学生有了良好的写作习惯，“使之学生终生以之。
习惯是指完成某种自动化动作的需要相联系的。并经过练习而获得。
小学生的写作习惯是小学生在长期的写作过程中逐渐形成的良好行为方式，她不需要意志力和外在监督。小学生有了良好的写作习惯，反复实践写作而形成一种心理意识上的倾向性和惯性，它反映了主体和客体之间最稳定的联系，反映高度的自我能动性。
所以叶圣陶先生反复强调说：“养成习惯“是“他终的一贯”主张。小学生的写作习惯形成（一）是无意间形成，（二）是有意训练中形成。
小学生形成良好的写作习惯，一方面是“自己去动天君”、“自己试尝”、“自己探索”。另一方面是在教师有目的、有计划、有意义的训练，反复实践、熟而成性。
小学生有了良好的写作习惯，不仅是在整个写作过程中受益无穷，而且在其他方面如处事的条理性，生活的情趣性，使学生的学习生活得到良好的充实和完善。小学生在整个小学阶段，要培养他们“仔细观察、自我积累素材、认真审题、严于选材、精心构思、快速成文、勤写多练和反复修改”等良好习惯。
然而，在面广量大的农村小学生中存在着许多不良的写作习惯，笔者最近一段时间特意作了一些调查，主要表现在以下几个方面：（1）农村孩子视野广阔，但不会观察，有的虽会观察，但尚未养成仔细观察的习惯。（2）相当一部分学生不能自觉的积累素材，自己写日记、笔记、摘记的小学生寥寥无几。
（3）写作过程中表现出：a、挖空心思胡编题材。相当一部分学生的题材脱离农村实际生活。
b、写文章时常会出现学生咬笔头，苦思冥想好似“难产”。c、写作时不会列提纲，唐伯虎摇船摇到哪里是那里，简直是脚踏西瓜皮滑到那里是哪里，真所谓是随心所欲，形式形式。
d、有的学生写完了草稿，一交了之，自己不会修改作文。e、教师批阅后，学生一看等第就完事。
究其根源主要是：（一）对作文的认识模糊。相当一部分教师、家长认为：写作文动笔了才算是作文的开始起步。
因此，学生到了三年级，学生家长、教师才开始重视作文，却忽视口头作文。大家都知道，学生的书面作文无非把他们心理想的、嘴里讲的有条理地写下来。
教育家叶圣陶先生曾告诉过我们，发展儿童的口头语言的最佳时机是在幼儿，这就告诉我们，家庭教育和幼儿教育对儿童口语表达影响很大。在这方面，近几年报刊、电台等的宣传已经引起了人们的关注，尤其是城镇居民的孩子，他们生活周边的环境毕竟与我们农村小孩不一样，因此必须引起我们的高度重视，特别是我们的教育工作者更应注意这一点（幼儿园与小学怎样衔接的问题）。
在我看来，在小学里相当一部分低年级语文教师只重视识字教学，缺乏从“字—词--句—段”的口头训练。（二）忽视口头作文的表达。
农村学生的条件，客观上家长文化水准普遍较比城镇低，而且受方言的影响，当孩儿开始学说话时，接受的一些不规范方言的熏陶、不规范语言的浸透，久而久之，错过了最佳期，造成孩子说话不完整，表达不明白，描述不具体。到了小学里，教师对作文的概念认识不清，说话课流于形式，随心所欲，再加上受考试指挥棒的影响，一般只重视书面作文的考查，忽视口头作文的测试，所以人们普遍注重书面作文。
（三）学生练习作文不到位。（1）练习频因不到位，练习密度不到位。
除了上面认识不足的问题外，相当一部分我们农村教师客观上工作量重，兼课较多，常常应付一些基本的课务而已，没有精力去研究作文。学生的作文量，书上的规定大作文能够完成的（还有一些教师连这些最基本、最起码量也没有完成，在前一次教导处组织的六认真工作检查中就发现了这种情况）小作文（片段）练习更有距离。
如果按中年级大小作文之比1:2，高年级大小作文之比1:1的要求来衡量，差距就更大。没有量的积累，怎有质的变化/呢？（2）练习的要求不到位。
虽然每次作文时，教师都提出了一些要求，然而学生不是不是一斩齐，一些后进学生在写作中常常达不到规定的要求，教师苦于精力有限，只好任其自然。（3）练习方法不恰当。
书本上的命题作文有些与农村孩子生活实际相脱离，需要教师在命题上转化，然而教师对作文备课马虎，生搬硬套，要求学生凭空想象，自然“巧媳妇难为无米之炊”。（四）学生读写脱节。
农村学生阅读量严。
⑤ 小孩读四年级学写作文好吗
1. 孩子读四年级,作文写的不好,如何辅导
你孩子写不好作文，可以问问身边朋友去哪学作文。
其实作文写得好最关键的还是要多读书、多看书（少看漫画，多看名着）！下面告诉你一些如何写好作文的方法：一、细审题 “一夫当关，万夫莫开”。
在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。
话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。
我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。
如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。 另外，要认真研究作文要求。
现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。
千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。
“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。
二、走熟路 许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。
考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。
尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。
再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。 三、显亮点 亮点的表现是多种多样的。
它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。
在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑： 1. 醒目的标题。 标题醒目，是整篇文章的一个亮点。
仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。
题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。
议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。
2. 精彩的开头。 开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。
它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。 3. 意味深长的结尾。
文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。
这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。
结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。 4. 句段文采飞扬。
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。
一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。
个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。 5. 动人的细节。
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。
6. 美化的文面。 文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。
文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。 四、慎修改 契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”
文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。
如果说先前的搭架是成文前。
2. 四年级孩怎么样能写好作文
四年级是小学作文的关键时期，要让孩子过好作文关。老师的责任重大，绝不可掉以轻心。
首先，强调背诵。书读千遍其义自见。背到那文章如同自己写出来的一般，渐渐就可以摸出文章的思路，给自己写作文时一些提示。要有目的地选择一些，古代散文名篇让孩子背诵。初学作文，如同毛笔字的写仿，仿写很有必要。
要强调孩子的课外阅读。有计划地提供一些书目。逐步扩大知识面。
其次，小学生作文从写字开始，最好不要使用中性笔。铅笔也比中性笔好。中性笔笔尖太滑，犹如在滑冰，初学者很难掌握。作文写字像绣花，要一笔一划，不勾不抹。
要反复训练，稿纸的行款格式。一个字不要满格，最好在上边、右边留出一线空格。标点只能占四分之一格。——（破折号）……（省略号）占两个格。
其三，强调孩子的说话训练，有话好好说。要让孩子明白：“我以我笔写我口”，作文即是写话。循序渐进，文通字顺。先是成文，后是逐渐提高。
其四，命题作文。可以在出题之后，加以讲解，或者引导孩子分析作文点，寻找作文点。比如：《我的同桌》《我的老师》可以有好多写的作文点。可以列出来，加以分析、选取典型的、独特的事例，连缀成篇。 想好之后，一气呵成。课堂作文就是考试作文的演练。
其五，写好作文重在观察。观察就是用心去看。观察要五官齐上阵。鼻、眼、口、舌、耳都要参与，观察是一辈子的事情。有时作文写不上去，问题就是观察不细致。可以搞一些课堂观察作文。
其六，文章不厌百回改，好文章是改出来的。通过修改逐渐提高，通过修改悟出作文的真谛。
其七，老师要认真对孩子的作文加以批改。这是单兵教练，具体指导，不可掉以轻心。
其八，《现代汉语词典》人手一册。教会孩子如何利用好自己身边的老师。作文学习也常有“跨台阶”现象，引导孩子，回到原点，从第一个台阶开始。
3. 小学四年级的孩子不会写作文,怎么办
如果到了四年级，孩子仍然写不好作文，那家长确实应该着急了。建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
我家孩子读着名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！
如果觉得我的回答对你有帮助，请多赏点分~~谢谢！！！
4. 孩子作文一直不好,上小学4年级,水平和1年级没什么区别,有没有专
你孩子才读小学4年级的，你不要心急这个事情。
小学4年级按照教材需要学会的总共将近1000个汉字（一个年级大概需要掌握不足300个汉字），孩子才读四年级老师就开始了作文训练（这个教学要求是不是早了，我们在教育理论上不去研究它），给人大有“巧媳妇难为无米之炊”的感觉。如果你 感到有必要教孩子在这个时候学习作文训练，不妨试试一下的法子：
一、和孩子在一起训练一下新学的语词。这个训练主要是叫孩子口语表达，说出一句话来把学到的那个新鲜的语词用了进去，尽量多说几句话。先不要把这些话写出来的，应为孩子现在好多的汉字都不会写的。练习他说话的兴趣。
二、和孩子在一起训练一下句式。句式这个概念在初中才有的，小学里没有，但是我们说话都是在使用着不同的句式，来进行思想的表述。一个好的句子多数都是一个很好的句式结构，所以不但要学习语词，也要学习句子。同样，也是多进行口头的表述，一般不要书写，孩子不会写出那些陌生的汉字，会打击他语言表述的积极性的。
三、等到初二，孩子大概学会了2000--2500的汉字，这个时候在有意识的训练他的书写能力。
现在不要急于去搞什么作文家教的。
5. 孩子上小学四年级作文不会写,经常没有思路怎么办
孩子不会写作文是正常的，关键不再于写，而在于模仿。孩子不是生而知之，众所周知的：孩子的一切行为都是从模仿中来的，模仿是一切学习的基础。
给他买一本作文大全，让他自己模仿着写，没有几个孩子能在小学自己写出好文章，邻居家的小妹妹的作文都是模仿《作文大全》的，二年级到今年六年级，每次语文都不低于97，其实想想，就是高中学生大多是模仿历年高考佳作的，何况是孩子？所以一本作文大全让他模仿就够了
当然买书必要，重要的是多模仿，比如邻居家的小妹妹每个礼拜他爹都要求写一篇《周末日记》。
当然，最最最重要的是，孩子不会写作的原因十有八九是因为没得写，但是事实上，作文，就是编，告诉孩子，写作不是写日记一定要真实，写作不只有真实可以写，也可以写想象中的事情，写希望或者不希望发生的事情。
当你的孩子摆脱的写东西就要写经历过的 或者真实的事情这一点时候，加上作文大全的模仿，小学作文就是如此简单。
不过 *** 实事情是种固定思维，很难改，可以以命题的方式要求孩子写一些非真实事件，比如：假如我是一朵白云。或者也可以拿一个假的事件让他扩展：比如，你家没有养狗，你叫他写你家的狗被车撞死，很伤心。如何扩展你不要教他，让他自己去模仿作文大全。
当然，如果你有其他更好的方法，自然更好
⑥ 小学作文教学中小练笔训练的研究方案
一、研究课题的提出
1．深化小学作文教学改革的需要
课外练笔的实践操作与理论探索是针对当前小学作文教学小存在的僵化和封闭的弊端提出来的。这弊端主要表现在以下几方面：一是以应试为小心，作文教学围绕着升学考试展开，结构讲究起承转合，四平八稳，内容上人为设置禁区，让学生走进思想的牢笼，语言多是假话空话套话大话乃至鬼话。学生在关乎前途命运的高考面前，战战兢兢，萎萎缩缩，不敢给思想松绑，不敢让心灵舞蹈，湮灭了个性，扼杀了创造。二是以教师为小心，只强调教师的“教”而忽视学生的“作”，作文教学设计理念都着眼于如何传授写作技巧，教学生怎样去写，很少涉及学生写什么的问题。须知切断了生活的源头活水，即便我们老师也“巧媳妇难为无米之炊”，更何况学生呢？三是以课堂为小心，作文的课堂教学往往是教师出题目，学生应命作文。也许有的作文题目能够激发起学生的写作冲动，但更多的时候，学生则是抓耳挠腮，苦思冥想却不得起门而入。最终学生只能东借西凑拼成一篇交上去以敷衍塞责。试想这样一来面壁造车造出来的东西，又有何价值可言？封闭的作文教学，造成了高耗低效的严重后果，无法适应当代学生健康、活泼、创造性地发展的需要。
这一切表明，小学作文教学面临着前所未有的机遇。我们要竭尽全力推进小学作文教学的改革，把学生从狭窄的作文小胡同引向广阔的作文新天地，全面提升学生的作文素质。这是我们进行“小学作文教学中小练笔训练的研究”研究的初衷。
2．立足于学生与教师发展的需要
从学生角度来看，由于应试教育这柄达摩克利斯之剑高悬学生头顶，小学作文教学唯理性与模式化倾向日趋严重。作文教学排斥个人的生命体验，追求起承转合的整齐划一，其结果只能使作文千部一腔，千篇一律，让学生进退维谷，苦不堪言。之所以造成作文这种贫乏与痛苦的现状，主要是因为作文教学的金科玉律给学生套上了重重枷锁，从而窒息了学生身上的艺术创造的细胞。若要改变此种状况，就必须砸掉套在学生身上的重重枷锁，让花样年华的少女纵情舞蹈，让风华正茂的少男自由翱翔。还学生以心灵自由，还学生以思考空间，这样他们才能感悟生活，思考人生，挥洒才情，张扬个性。
从教师角度来看，长期以来不少教师对小学作文教学在认识上存在一些误区。一些教师认为作文无学，既然无学，也就无计可施，只能听之任之，顺其自然；另外一些教师对目前小学作文教学少慢差费的状况忧心如焚，也急切地想找到一条切实提高作文教学质量的途径，却又不得其门而入。所以尽管他们终日忙忙碌碌却所获甚微。分析其原因，即他们缺少理论学习，更缺少在理论观照下的对作文教学实践小所遇问题的思考，因此作文教学长时间徘徊不前。
针对这些现象，我们想通过课题的研究，探求解决问题的途径，提高小学作文教学质量。同时，结合作文教学实际开展课题研究，以消除教师思想误区，普及教育科研工作，提高教师自身素质。这又是我们从“小学作文教学中小练笔训练的研究”入手进行研究的又一个出发点。
二、课题研究的假设、目标及其理论依据
研究假设：课外练笔的实践操作与理论探索，是以社会对未来人才素质要求为依据，通过教师树立开放的作文教学观念，实现写作内容的全方位开放，写作形式的开放，旨在探索课外练笔的一般规律，为作文教学提供可操作的范式，以期激发学生的作文兴趣，确立学生写作的主体地位，张扬学生的写作个性，丰富学生的思想，培养学生的理性思辩能力及创新能力，从而达到提高小学作文教学质量和提高教师的教育科研能力的目的。
研究目标：
（1）探究小学生自由写作实践特点
（2）探究小学生自由写作心理特点
（3）探究小学生课外练笔具体操作模式
（4）探究小学生课外练笔的教育功能
理论依据
1．从社会发展对人才提出的新的素质要求看，知识经济社会对小学作文教学改革提出了新的要求，赋予了新的使命。要培养学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变传统作文教学封闭的课堂教学体系，使学生在自由写作实践小形成一种对自我、社会与人生的主动探求、发现和体验。
2．以学生发展为本的教育理念。未来教育日趋明显的特征之一，就是学生发展的主体性和主动性。因此尊重每一个学生是作文教学实施过程的基本原则。作文教学不仅要注重全体性、全面性、主动性，而且注重学生发展的差异性、持续性，促进学生个性的张扬、创新精神的培养和创新能力的提高。
3．从学生的认知特点和身心发展来看，激发学生学习的动机有种种诱因或手段，成就动机则是普遍的、有效的一种。人本主义认为人总是现实社会小的人，具有人的价值和尊严，具有人的主动性和独特性，有自我实现的愿望和饱满的人性。实践证明，给学生创设成功的机会，体验成功的愉悦，就能大大提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机，使他们满腔热情地投入到学习小。自由写作实践，使不同层次的学生能在课外练笔小施展各自的才能和智慧，释放自身的创造能量，从而使每个学生都享受到成功的喜悦。
三、课题研究采用的`方法及研究的步骤
〈一〉采用的方法
以行动研究法为主，辅以调查法，在学校教育教学的常态下，以点面结合的方式进行整个研究过程。
行动研究法指在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法；是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。在本课题的研究中，将充分调动广大教师的积极性，将行动和研究结合起来，在行动中研究，在研究中行动，使研究工作更符合实际。
〈二〉研究步骤：本课题研究分三个阶段，
第一阶段:准备阶段:20xx年9月──20xx年10月
主要工作:
1、进行文件检索，设计课题的研究方案；
2、进行相关调查；
3、学习教育理论，明确有关的概念及其界定。
第二阶段:实施阶段:20xx年11月──20xx年12月
主要工作:
1、科研小组的成员进行理论学习，提高对该课题进行研究的重要性和必要性的认识；
2、每周开一次学生座谈会，分析各学科期中考试，写心得体会。
第三阶段:总结阶段:20xx年1月
主要工作:
1、进一步进行相关理论的学习，理性地研讨我们的研究工作。
2、认真做好课题的总结工作，撰写课题研究的论文，为整个课题的研究提供可靠的资料。
3、提炼研究成果，进行课题研究的总结。
〈三〉课题研究对象及研究组成员
对象：本校五年级四个班的全体学生
成员：xxx xxx
⑦ 巧媳妇难成无米之炊 作文600字
的阳光，什么名胜古迹都没有。要发展旅游事业，实在是巧媳妇难为无米之炊。
李光耀看过报告，非常气愤，据说，他在报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们多少东西？阳光，有阳光就足够了！
后来，新加坡利用一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成为世界上着名的“花园国家”。连续多年，旅游收入列亚洲第三位。
上帝给每个国家，每个地区的东西，确实都不是太多。就拿我们身边知道的来说，它仅给杭州一个西湖，仅给曲阜一个孔子。就拿个人而言，它所给予的更是少之又少。他只给牛顿一个苹果，并且还以砸在头上的方式掷过去的；他只给迪斯尼一只老鼠，还是在他自己连面包都吃不上时到达的。
上帝的馈赠虽然少得可怜，但它是酵母。只要你是一位有心人，你会惊喜地发现，上帝的馈赠是多么的丰富。君不见，聪明的江南人利用西湖把杭州做成了天堂；智慧的北方人利用孔子把曲阜变成圣城。君不见，沉思的牛顿，因那只苹果，奠定了自己在物理界中无可撼动的地位；潦倒的迪斯尼用那只小老鼠，创造了一个价值连城的动画帝国。
⑧ 文言文有什么好方法可以记住翻译
习文言实词应注意几问题
文言实词包括名词、词、形容词、数词、量词文言文实词数量比虚词习文言文应该功夫掌握文言实词词义掌握定数量文言词语意义文言词语面知识定积淀才能比较顺利阅读文言文习文言实词应该特别注意几点:
1注意区别古今词义异同
汉语右代发展今词义断演变其些基本词汇般词汇极少部意义古今意义没变化类词于我习文言文造困难另外些词语文言文虽用随着旧事物、旧概念消失消失古今词义发变化种变化主要表现四面:
(1)词义扩
词义扩指词义所反映客观事物范围扩即由部整体由别般由狭窄宽泛使原义新义外延部例秋指由季节扩指全;睡指由坐着打瞌睡扩指睡眠
(2)词义缩
词义缩指词义所反映客观事物范围缩即由整体部由宽泛狭窄使新义原义外延部例:丈夫古代泛指男汉丈夫亦怜其少乎现丈夫专指配偶臭(xiù)由泛指所气味专指秽气汤由泛指热水、水专指菜汤、肉汤等
(3)词义转移
词义转移指词义由指甲事物变指乙事物者古代指求所者深思慎取(《游褒禅山汪》)现指术定姐古代指末嫁或权势家末嫁现改革放背景其意义基本变指行称呼轻美貌姐位姐气向瞪白眼示姐
(4)词义褒贬色彩发变化例谤古代指公指责别失性词能谤讥于市朝闻寡耳者受赏《邹忌讽齐王纳谏》现谤用于诽谤指说别坏贬义词
四种情况古今词义变化主要类型量古今意义既联系差别词存文言文习主要障碍我习文言文必须结合习文言作品目、计划、按要求掌握批文言用词用义
2注意区古今汉语单音词复音词
现代汉语复音词占绝数文言则单音词主我文言文阅读要文言双音节词误认现代汉语双音词例非观于险处(《游褒禅山》)非古义两词:同般今义则表示程度副词另外要文言复音词解释例:暮所击杀虑百十(《冯婉贞》)虑联绵词意思概、略义意思与、虑二字毫关系能拆讲
3要注意古代汉语词义现象
现代汉语文言文词义现象我懂义词种或者两种意义阅读文言文便轻易拿种或者两种意义文释能产理解错误避免现错误我要意识作知识积累整理工作我教科书每篇文言课文面都便练习题帮助我作积累整理工作必须认真完千万忽视词义积累遇义词比较准确选择义项另外我需要解关于词本义引申义面知识每词都本意思即本义随着社发展变化新产意义引申意义:妻古义用手抓住今义则指男配偶孙古义表示我直排代代相传今义则指
4要注意通假字现象
古字通假文言文普遍存现象古代音同或者音近关系些字往往同其些字通用种文字使用互相代替现象叫做通假字通通用;假借用识别通假字件易事代越早文言文通假字阅读越困难于初者说掌握通假字办读文言作品查字典作知识积累工作
二习文言虚词应注意几问题
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词代词虚词词汇意义比较抽象表达语气、组织实词等种语功能文言虚词特别用虚词文言现频率比较高用比较灵阅读文言文要善于辨析虚词意义作用才能完整理解文章意思虚词理解错影响整句乃至通篇文章理解习我应该注意几便问题
1清实词虚词
文言虚词由实词虚化例所基本意义处所引申表示……或者……作结构助词基本意义往虚化代词、助词、语气词等用虚词相于现代汉语作代词用相于现代汉语用主谓间取消主谓独立性,词往起拼凑语气作用面些例知道某词实词虚词要具体语言环境才能确定其基本原则:字离词词离句
2解古今虚词差异
古今完全同虚词我要掌握古代意义用行《六论》六破亡颠故事故事些虚词古今都用《六论》至于颠覆理固宜颠覆需要我特别注意间同要用析眼光逐字审阅要今律古
3辨析同虚词同用
文言虚词使用频率高用灵变虚词往往兼种词性表达种语关系作连词用;作代词用作连词用表示并列关系表示偏关系表示承接关系表示递进关系表示转折关系
4体察虚词表达同语气
古称虚词辞、语辞、语助见虚词表达语气便重要段文言文没虚词连缀其丢掉性情失力若用虚词表达说表面自谦隐含抱怨意情习文言文我要反复吟咏体察虚词所表达语气并总结些规律:夫、盖表示发语者表示提顿、乃表示推测、反问等用文言虚词几十越用虚词用往往越灵确实掌握意义用阅读扫除虚词便障碍
三掌握词类用现象
文言些实词句临改变语功能词词义发定变化词用词已经用别词我按其原用解释讲通掌握词类用基本规律结合具体语镜析其用理解其意义我习文言文说重要词类用主要几种情况:
1 词、形容词、名词使用
词、形容词、名词用作使、令意义词具使宾语意思使用 古代汉语词使用般限于及物词及物词本带宾语用于使面带宾语种情况较少及物词使用古改变读音例:晋侯饮(yìn)赵盾酒与及物词其用区别并能概论
2 形容词、名词意用
指形容词、名词用作认、意义词表示主语认宾语或者主语宾语作
3 名词用作词
名词用作词具词语特点再表示或物表示与名词关作、行例:籍吏民封府库待军(籍:登记《鸿门宴》)名词使用意用都属于名词用词古代汉语名词作使、意较少用着般词则相普遍古代汉语位名词作词
4 名词作状语
古代汉语名词用作状语直接修饰、限制词谓语表示作、行状态、式、处所、凭借工具等
另外我要注意三问题:
要注意区别意使我提供两种区别:第使用主语使宾语客观意用则主语或认宾语主观看客观定必第二词、名词用词般情况用于意(词本身意用形容词用词用作使意却见)
二要注意词类用条件要鉴别词否已用另类词主要看句所处位前面哪些词类相结合构句关系具备哪些语特点等名词、形容词使用意用及名词用词都名词、形容词用词语条件变化看面举名词、形容词用词些比较重要语条件
1两名词连用既并列结构偏结构则前名词用词名词作宾语两名词连用主谓结构前名词作主语名词用谓语
2名词、形容词放所字面用词例:陈胜王置所罾鱼腹
3名词、形容词放能、、欲等能愿词面用词例:谓公冶:‘妻……’
4名词放副词面用词(副词句般作词或形容词修饰语)例:秦师遂东
5名词、形容词放、我等代词前面用词例
……外矣
6名词面用介词结构作补语名词用词例:晋师军于庆柳
7名词用连接用词例:隆礼尊贤王
三要注意弄清楚问题:词类用说某词本属于某词类入句临具另词类性质说词属于两词类例:我能说晋师军于庆柳军既名词词
四注意掌握几种用句式
文言用句式现代汉语用句式基本相我主要要掌握判断句、疑问句、句、省略句变式句五种句式
1 判断句
判断句事物性质、情况、事物间关系作肯定或否定判断句现代汉语般要用判断词表示判断文言判断句般用判断词直接用名词或名词短语作谓语表示判断并且往往借助某些助词、语气词、副词表示或加强判断语气主要形式:
⑴主语面用助词者表示提顿谓语面用语气词煞尾
⑵主语面用者表示提顿
⑶谓语面用煞尾
⑷者、都用
⑸谓语前用副词乃、即、必则等加强语气
⑹用表示肯定判断
⑺用副词非表示否定判定
⑻用作判断词文言文
2 句
句主语谓语词所表示行发者行接受者文言借助些介词、助词表示主要几种形式:
⑴用介词引进行主者
⑵用介词于引进行主者
⑶用助词见表示
⑷用介词表示
⑸用……所……格式表示
⑹用见……于……格式表示
3 省略句
文言句些组习惯省略,翻译现代汉语需要补充见几种情况:
① 省略主语包括承前省、蒙省、自述或省
② 省略谓语词例:股作气再(鼓)衰三(鼓)竭
③ 省略宾语
④ 省略介词于、
4 疑问句
文言疑问句般要用疑问代词或疑问语气词提问题主要两种情况:
⑴ 用疑问代词提问题
⑵ 用疑问语气词提问题
5 变式句
文言些句语序现代汉语相应句式同见四种情况: ⑴主谓倒装句
⑵宾语前置
宾语前置几种情况:
① 凝问代词作宾语宾语前置
②否定句代词作宾语宾语前置
③用或宾语提前词前加重语气
⑶定语置文言些修饰性定语置于语
⑷介词结构置现代汉语介词结构放词前作状语古代汉语些则置作补语
五掌握文言文翻译基本
文言文翻译基本归结增、调、留、换四字
第赠古代汉语同现代汉语使语言精炼简洁都省略现象且比现代汉语更普遍省略式说承前省蒙省省;省略内容说既主语、谓语、宾语介词词根我阅读文言文遇种省略情况要省略补充便确理解文意
古代汉语量词较临近数词种发达词类量词先秦存物量词见现代汉语量词丰富种语言我翻译文言文要找相应量词补充进
第二调古代汉语词序些特殊规律诸宾语前置、定语状语置、主语倒装等翻译些句仍按原文词序容易使费解产歧义造理解错误我必须根据古今汉语词序变化规律原文进行调整使符合现代汉语词序特点调
文言文尤其韵文种倒文语言现象种倒文或语急文倒或倒文协韵我阅读古文遇倒文种语言现象必须根据内容颠倒进行翻译
第三留留 即保留原文译名、名、名、官名、朝代名、帝号及某些典章制度名称度量衡标准等均译
些基本词汇、手、山、水、牛等反映自界见事物古今意义相同翻译保留译基本词今仍沿用些词语必翻译
外古增强作品艺术效引用诗句、民谣、格言、谚语进入自作品例:巴东三峡巫峡猿鸣三声泪沾裳(《三峡》)句民谣保留译否则失引诗所特韵味
第四换汉语经历几千演变许文言单音词能现代汉语灵运用能充双音词词素翻译要用现代汉语词义相同或相词语替换文言词语换例:臣尝王与燕王境(《廉颇蔺相列传》)除帝号燕王 位词 需更易外其余都要换用与现代汉语词义相同或相词译作:我曾经(跟)边境见燕王
所说增、调、留、换翻译各自独立具体翻译程相互关联交并运用能截
六掌握文言文翻译技巧
翻译除掌握四种外要掌握点技巧
第句字、词、句进行充想象种想象要调平积累字词同用想象翻译君尤焉句焉字前句末焉各种用作比较淘汰确定译合乎原文意思用处句末焉般讲疑问句作疑问语气词句疑问句故否;二作形容词尾尤责怪意词故否二;三句末作兼词句需要作兼词介词引名词或代词故否三;四作代词句焉字若译代词恰与全句意思统二各种句式充想象莫死例句句首用定代词莫且宾语代词故句否定句代词宾语前置句句应先译莫死再作第二步死自词能支配宾语想使用意用处用用逐考虑用故句译没谁死译意思与全文统
第二要运用些古代汉语现代汉语语知识进行析些句我通语析才能确理解达准确翻译目则疾视其死救句疾憎恨意疾视 放起译憎恨看显通应疾 整结构作疾 宾语即憎恨象再解剖象即疾 宾语视其死救要注意视 宾语其死视其死与救通连接两种行再看视宾语其死主谓短语作视宾语故取消句独立性助词经逐字析句译恨()看着官战死救护再句译文放全文看意思与全文统故放肯定自译文
由观我论字、词、句式想象句结构语析都要平文言文基础知识翻译技能积累前提我平要苦功夫记些关文言知识关译文技巧面东西否则源泉枯竭管找窍门翻译古代问秀才奉命要三内完篇命题作文却急吃饭睡觉婆见状说:作文章难道比我孩难秀才喟叹:孩虽难毕竟肚孩我作文章肚啥没巧媳妇难煮米炊啊故事进步证明我观点确性
苦功夫呢面谈谈自习实践程些体
第 习文言文要重视诵读
程端礼《朱读书》说:若读熟思精自与理永远忘某旧苦记文字读今记者皆读功 实经验谈值我借鉴我习文言文熟读背诵些文质皆美、深浅适度文言诗文脑储存些文言信息认知迁移、阅读理解都益处
诵读初步理解基础用朗读反复孰悉课文逐步加强理解直至背诵种习别于般死记硬背宏观驾驭微观微观充实宏观循序渐进反复诵读由读懂由懂用习文言文种
第二 要勤查工具书
工具书专供翻检查阅图书具特定排检读者据短间内获所要解知识或材料我习文言文应充利用文言工具书作百问烦师解难释疑工具书种类繁供我习文言文查阅工具书:《古代汉语用字典》、《用文言虚词词典》、《康熙字典》、《说文解字》、《辞海》、《辞源》等其《古代汉语用字典》《用文言虚词词典》体积内容丰富仅价格便宜且便于携带我习文言文必备工具书
第三 要作练习
习知识目知识期保存脑仅凭新知识识记能保证目实现要想牢固掌握知识必须所知识进行巩固练习积累知识进步提高阅读浅易文言文能力
第四 要善于积累资料
撰书立说需要引经据典旁征博引需要用量 资料些资料往往要靠平点滴积累积累资料各所同喜欢读书作记号善于作知识卡片等些都黑格尔轻并没特殊赋才能善于积累读东西详细摘要张张页卡片门别类加整理、排列逐贴标签积月累反复思考运用终于使知识渊博哲家我读书求注意积累资料必受益处能培养提高阅读、析能力使精确(培根语)且能减轻脑负担些资料变第二脑使用些资料便能应手八面风家踏破铁鞋觅处却全费功夫
⑨ 刚开始怎样写作文
1. 题目《刚刚开始》作文怎么写 600字 不要抄的 记叙文 高分求
有首歌中这样唱：“那时一切才刚刚开始，我拿着打开未来的钥匙，也许有些单纯幼稚，对世界的热情不肯丧失。”
的确，现在的我们正年少，一切才刚刚开始。
生活才刚刚开始，一幅美丽的画卷正在我们面前展开，我们正带着丝丝青涩与懵懂，迈入社会的大门。对于生活的美好，我们充满期待；对于生活的残酷，我们勇于挑战。尽管还有些单纯，有些幼稚，但这只是刚刚开始，以后的路还很长，我们总会变得成熟。
奋斗才刚刚开始，我们即将面临人生的第一次考验——中考。初三的学习生活，比起初一初二来，自然是繁忙劳累的，用流行的话来说，真是“压力山大”！我们会感到枯燥，感到无味，会抱怨，会无奈……但这只是开始，将来，我们还要面临高考，面临生活的各种考验，
我们绝对不能放弃，一定要继续努力。因为，奋斗才刚刚开始。
梦想才刚刚开始，有着无限理想与期待的我们这在通往未来的路上。人生是对梦想的追求，梦想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生梦想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的梦想分成一辈子的梦想，一个阶段的梦想，一年的梦想，一个月的梦想，甚至一天、一小时、一分钟的梦想。每一分，每一秒，都是我们向梦想前进的步伐，梦想才刚刚开始。
青春才刚刚开始，年少轻狂的我们迎来了最美好的时光。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着，因为，青春，才刚刚开始。
一切才刚刚开始，尽管以后可能会遇到困难，面临挫折，遭受打击，可我们不会惧怕，更不会逃避，因为，这只是开始。
2. 如何写以《刚刚开始》为题的作文
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天.时间飞逝 停泊在港湾的小船已经出航，驶出了平静的港湾 驶进了中学的海面。迎着早晨的第一缕阳光，我们来到了素未谋面美丽的校园，开始了新一学期的征途.
在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧！摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出，面对这一切，我们该怎么办.由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器，整装待发，新学期的目标是我们新的征途的开始！
也许你的目标是考上自己理想的大学，也许你的目标是成绩名列前茅，不同的目标驱动着我们相同的梦想。目标是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了他努力拼搏，我们要立长志 不要常立志。
弗兰克林说过：“有非常之胆识 始可做非常之事业”对于我们中学生来说 写一篇好的作文 画一幅美丽的图画 唱一支动人的歌曲 打一场漂亮的球赛 都是我们高中征途中的一次次成功。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。
来到中学是我感到自豪 也感到隐隐不安 老师无微不至的关怀 是我感到母亲般的温暖 期望与关怀岸！！！
责任与爱护是老师博大胸怀的体现 我要以优异的成绩 模范的行为 来回报老师 无需推衍 因为事实胜于雄辩
同学们 让我们扬起理想的风帆 在绚丽多彩的中学航行中 也许会有坎坷 艰险 但我我坚信 在我们敬爱的老师舵手的指挥和操纵下 我们一定会战胜一切困难 避过所有的浅滩 到达成功的彼
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天.新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途.
在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧！摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗？新的生命正在破土而出.由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标你确定了吗？
也许你的目标是考上自己理想的高中，也许你的目标是追赶上某位同学，目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神，勇敢的骑士，不会被任何困难打倒！
我们需要一步一个脚印，踏踏实实地做学问 ，认认真真地对待校规，班规，坚决不做有损学生身份的事.
我们即将充满激情，踏上征途.未来是我们的！我选择！我喜欢！
3. 从那天开始作文怎么写
1、从那天开始 风，轻轻吹拂在我的脸庞。
它吹乱了我的头发，也吹乱了我的思绪。整理思绪，那天的那个中午，那个难忘的片段又再次停留在我的脑海中。
生命终究不允许任何一个人做生活旁观者，是啊，这个道理仿佛对每个人来说都是适用的，而且一个参与者是不会避免“尝试”这一行为的产生的。我不喜欢尝试，因为我害怕尝试后的失败。
但这一切都因那一天而改变…… “遇到不会的题，你不能依靠网络的帮助，要先自己想，尝试各种办法来做。”妈妈又开始唠叨起来。
起初，我只是为了应付她，但把题做出来后，我惊奇地发现竟对了。这时，妈妈又语重心长地跟我说：“尝试了，你有可能会失败，但如果不尝试，你注定要失败。”
我生平第一次尝到了尝试的甜头。妈妈的话也让我爱上了尝试。
因为妈妈的话，我开始尝试自己洗衣服，尝试自己做饭，尝试自己网购。虽然有过失败，有过苦恼也有过抱怨。
但妈妈的那些话启发我应该去尝试，去坚持。从那天开始，我变得爱向困难靠拢，因为它会满足我尝试的欲望。
从那天开始，我爱上了尝试。抬头仰望天空，天空格外湛蓝。
风依旧在刮，但却刮来一阵阵幸福的味道。一切之因我爱上了尝试。
所以困难变少了。所以，我们在人生的哪个阶段，那个角落，都不可以忘记尝试。
2、从那天开始 我，一名中学生，每天的日子过得充实又平凡，也包括“那天”，不同的是，从那天开始，我一下子懂得了许多。那是一个寒冷的冬天，大雪纷飞。
刚走进校门，就看见同桌小刚的爸爸用自行车推着他来上学了。由于前一天他不小心在冰地上滑到了，结果脚脖子扭了，肿得挺高。
只见那位爸爸的心事重重的样子，隐隐听见他在说：“你的腿不方便，怎么照顾得了自己呢？”我小跑几步迎上前去，拉了拉小刚的手，风趣对他爸爸说：“叔叔，您放心，我会好好照顾好小刚的，昨天下午我们就试验过了，配合得很好呢。”那位父亲脸上的愁云消散了，他也跟着笑了起来。
看着他轻松的笑容，那一刻，我感觉到了幸福。那天放学回到家里，妈妈不在，哎，又加班了！夜已深了，妈妈加完班回家，疲惫地坐在沙发上，她的脸颊被室外的寒风吹得通红，嘴唇也冻得干裂了，一双手也冻得失去了血色。
我悄悄溜进厨房，冲了一杯热奶，又拿出一些精致的小饼干，刻意在盘中央摆出“笑脸”的图案，蹑手蹑脚地端到妈妈面前的茶几上。妈妈疲倦的眼神顿时生动起来，我从她眼里读出了惊喜和欢欣，她冰冷的手轻轻地抚摸着茶杯，僵直的手指被温暖着，淡淡的奶的芬芳飘散着。
就在那一刻，我感觉到了幸福。那天晚上，我辗转反侧，幸福的感觉如余音绕梁般在心中久久地回旋着。
一点小小的给予，一次心灵的契合，都在不经意间让我收获了幸福。为什么呢？ 啊，是爱！从那天开始，我明白了幸福因爱而生，在爱的心房里开出花朵，心中有爱，幸福就会来到我们身旁。
从那天开始，我仿佛长大了。3、从那天开始 2001年3月10日你降生了，从那天开始，我的天空仿佛有了幸福的色彩，你的存在，让我拥有了很多不同以往的感受。
2008年夏天，那天下着淅淅沥沥的小雨，这连绵不断的雨破坏了你和朋友的游玩计划，使你一直徘徊在“去”与“不去”之间。如果去，怕等不到他们，如果不去，又怕他们在那儿一直等，会因此影响到你们之间的友谊。
最后你还是去了，在那等了半个小时。依稀记得，那天回来后，你感冒了……从那天开始，我懂得了诚实守信。
2009年秋天，落叶的季节总给人以凄美之感，因为答的比以往好的历史卷子意外失踪，我既气愤又惋惜。回家后你又是那样急切地问我问题，悲愤交加的我再也按耐不住，将你的书本摔在地上，你那奔涌而出的泪水诉说着你那时的委屈。
第二天，你依旧不计前嫌、亲切地叫我姐姐……从那天开始，我懂得了宽容懂事。2010年冬天，洁白的雪花点缀着这个季节，我和你在门口堆雪人，你红红的脸庞将你的可爱、纯真表现的淋漓尽致。
不一会儿，你停住了，向路边注视着，只见一位老人正在艰难地想要扶起倒了的自行车，也许因为寒冷吧，也许因为虚弱吧，这辆自行车在那时显得尤为沉重。你看到这，飞快地跑过去，帮老人将车子扶起……从那天开始，我懂得了乐于助人。
…… 有你相伴，已经十年有余，已经记不清有多少个“那天”你让我感慨万分。从那几些个“那天”开始，我越来越懂得我最该珍惜的是你——弟弟！人生，从哪里开始？ “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为，所以动心忍性&hllip;&hllip；”亚圣孟子已经帮我们回答了这个问题。
没错，人生，应该从这里——磨难开始。 磨难面前，有人选择当奴仆，有人选择当主人。
驾驭着“磨难”，驰骋沙场；牵制“磨难”，收复山河。被送去赵国的嬴政，寄人篱下，哪能不低头？在这段日子里，“磨难”和他成为了“好朋友”，隔三差五地就来拜访他。
他没有屈服，他选择了“经历磨难”。在回秦国的路上，他把“磨难”刻在了心中。
磨难，使嬴政成为天下人景仰的“始皇帝”。毫无疑问，若不是磨难，他的雄心壮志即使多么强大，也抵不过几次挫折。
嬴政，从磨难开始，走向了“华夏统一”的。
4. 刚刚开始写一篇作文450字
今天，老师带我们去寻找早晨的美景。
我们出发了，太阳已经冉冉升起，它发出金红色的光，他的光照在我们身上暖洋洋的，我们从树梢朝太阳一看，它真像一个害羞的小姑娘躲进了树梢。
我们到了橡胶林，小草吮吸着早晨的露珠，橡胶树换上了绿色的衣裳，树上的叶子翠绿翠绿的，远远望去真像一片绿色的海洋，刚刚发芽的橡胶树又像杨桃树上结出的小杨桃。还有小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“春天来了，春天真美丽。”
走到桥头，向远处望去，整片山林沉浸在淡淡的白雾之中，使得山和花草树木若隐若现，近处有的农民在播种，有的在照顾绿油油的小秧苗，农民们肯定在想：快点丰收吧。因为那样可以吃到香喷喷的米饭。
我们又走到荔枝园，里边的景色真美，树上开满淡黄色的花，再绿叶的衬托下，多美丽呀！“嗡，嗡，嗡……”咦？是什么东西？一看，原来是蜜蜂啊。一大早，辛勤的小蜜蜂就来采花蜜了。还有辛勤的农民，已经浇花、草了。
我们又来到龙眼树的果园，美丽的花朵儿在树上摇摆着，果实也已经结满了。预示着农民将获得了丰收。
这个早晨是我心目中最棒的。
5. 新的开始作文怎么写,
新的开始
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天。迎来了早晨的第一缕阳光，又能来到这个美丽的校园，见到了朝夕相处的同学们，又一阶段的学习之旅启程了。
在以前的路途中，我曾经遇到过挫折与失败；我也曾经失落过。在一次次的挫折与失败中我最终选择的是坚强。经过一次又一次的努力我也取得过辉煌，但是，就在最后一次我失败了，而且让我非常的难过的一次，也是我退步最快的一次。这最后一次的挑战，让老师失望了，让家长难过了，也让自己失落了。
我知道这一切已经成为了历史，不会改变。
在今天的路途中，我选择的是忘记以前的一切，选择的是挑战未来，选择的是永不言弃。新的学期，新的课本，迎接新的挑战。在这学期里，我还是那样对待学习认真，刻苦。不放松。认真对待每一节课，不放过每一道题学习时要从点滴做起，善于积累，持之以恒、不弃寸功
我已经有了自己的目标。我有了自己的奋斗目标，有了自己要追赶的人。在新的学期里我会全力以赴的。我也知道“没有行动的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。”所有的成功都需要付出辛勤的努力。学习就要有一股韧劲，遇到困难，不退缩，肯动脑，知难而上。我会有自己的努力来证明自己的实力。相信不久后的我将会看到成功的喜悦。
相信一份耕耘，一份收获。
6. 作文新的开始怎么写
度过了一个快乐的假期，转眼间，我们又重逢在这久违的校园。如今，将要开始新的一学期了，希望同学们可以整装待发，扬帆启航！ 小荷作文网 ，你也可以投稿
俗话说，好的开始是成功的一半，因此我们一定要给本学期开一个好头，面对这新的一学期，每个人都站在同一起跑线上，以前的成绩说明不了什么，重要的是把握好现在。 小荷作文网
面对这新的开始，我们应该有一种乐观，积极的态度，使自己自信起来。着名作家拿破 希尔在《一生的财富》一书中曾经说过：只要有信心，你就能移动一座山，只要你相信你能够拥有财富，你就一定能拥有财富。 小荷作文网
先说一个真实的故事吧！ 小荷作文网 ，你也可以投稿
俄国着名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出，斯坦尼斯拉夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐担任这个角色，他的大姐以前只是负责管理服装道具，现在突然演主角，便产生了自卑和胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁于不满。
一次，他突然停下了排练，说：“这场戏是全剧的关键，如果女主仍演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了。”这是全场寂然，他的大姐久久没有说话，突然，她抬起头来说：“排练！”一扫以往的自卑，和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼拉夫斯基高兴的说：“我们又拥有一位新的表演艺术家。”
这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后会有天壤之别，这就是自卑与自信的差异。由此可见，自信对于我们是多么重要。
在这新的一学期里，我们也要逐渐养成良好的习惯。好的习惯可以使我们一生受用。习惯有行为习惯与学习习惯。一个人做事认真仔细，一丝不苟这是一种习惯；一个人做事马马虎虎，粗心大意这也是一种习惯。不同的人有不同的习惯，这就是为什么同为大千世界的一芸芸众生，为什么有的人可以轻松的步入成功的殿堂，而又的人却总是与成功擦肩而过，以至终生默默无闻。
我所在的弘文中学特别注意学生习惯的养成，教育我们要养成背诵，阅读，自主学习等多个习惯，这些习惯使我们在学习的过程中更加轻松。因此为了使我们的学习成绩在新的一学期里有显着的提高，习惯的养成是关键。
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征程！
7. 刚开始怎样学写入门作文
看图说话学过了吧？有了这个基础，就会好一些。
我这里给你一些建议吧：北方有句俗话：别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异，要别具一格，要独树一帜。
落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的，这里说的“下工夫”，指的就是不断地思考，反复地研究，一次又一次地酝酿与琢磨。 比如说，老师出了个作文题：《家乡变了》。
落俗套、一般化的写法是：过去，家乡如何如何的落后，如今，高楼大厦拔地而起，最后点明题旨——家乡变了。 一位同学屏弃了这种写法，他独辟蹊径： 1、一个月朗星稀的夜晚，全家在院子里纳凉，闲谈中谈到了母亲河——黄浦江。
2、爷爷感慨地说，他小时侯过黄浦江得乘坐小舢板，既费时又不安全。 3、爸爸接过话茬：我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江，安全多了，可是逢到迷雾天，则过不了江了。
4、我高兴地说，如今我过黄浦江全然不愁这些了，去，过隧道；回，奔大桥。 5、奶奶作了总结：世道变了，家乡也变了。
另一位同学的构思更是独具匠心： 1、爷爷是个“老上海”，自诩能闭着眼睛摸到外滩。 2、爷爷退休以后，去乡下小住三年。
3、这三年，正是上海“三年大变样”的时候。 4、今年岁末，爷爷从乡下回到上海，却迷了路，最后还是“打的”回到了家。
5、爷爷一跨进家门，一个劲地说：我这个“老上海”迷了路，真是“上海变了，上海变了”。 这两篇作文的口子很小，然而开掘却很深，各自从一个侧面反映了家乡的变化，收到了很好的效果。
人们常借“巧媳妇难为无米之炊”这句话来说明作文必须要有好的材料。 那么，有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢？我看也未必。
因为，好的材料还要作一番巧妙的安排。 举一个例子来说吧！ 有一次，老师出了《咱班好事多》的题目让同学练习作文。
一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”： 1、一清早，同学们来到教室主动打扫教室。 2、同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。
3、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。 应该说，这三个材料选得都不错，也切合题意。
然而，他在记叙的时候平铺直叙，好像在回答老师提出的问题一样，因此，作文写得很一般，落俗套，既不生动，也不形象。别人读了，不可能得到一个深刻的印象。
后来，经过老师的指点，他换了一个角度，对材料作了一番巧妙的安排，取得的效果则完全不一样了。他是这样构思的： 1、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。
2、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫教室，谁知，当我来到教室，发现班上的几个“皮大王”早已把教室打扫干净了，他们还讥笑我“来晚了”。 3、我为教师做了一根漂亮的教鞭，想赠送给教师。
没想到，老师捧出一束大小长短不一的教鞭笑着告诉大家：这些棒儿用到退休也用不完呀！我又“晚了一步”。 4、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步”。
5、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了”。 这位小作者没有做成一件好事，却把全班同学学习雷锋的热闹场面全写出来了，而且写得生动活泼，耐人寻味，给人留下较为深刻的印象。
举一可以反三。我们看到作文题以后，不要急于动笔，必须认真思考，反复琢磨，选哪些材料，从哪个角度去写，对这些材料该作怎样的安排。
否则，草率从事，写出来的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。 第五讲 “点睛”与“添足” 有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。
龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。
此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。
后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。 有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。
小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件事情： 1、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了； 2、我把省下的零花钱捐献给“希望工程”，妈妈知道了，满意地笑了； 3、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。 应该说，这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。
走笔到此，也未尝不可，然而，小作者不满足于此，在文章结尾的时候，又加了下面一段话： “***三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；***三次笑，表达了她对我深深的爱意；***三次笑，寄托着她对我殷切的期望。” 显然，这些话升华了文章的主题，是“点睛”之笔。
“点睛”之笔要精练优美，要耐人寻味，要恰到好处。“准确”是十分重要的。
如果“点”歪了，会弄巧成拙。不但“龙”飞不起来，还会使这条“龙”更加难看。
说了“点睛”，再讲讲“添足”的事儿。 楚国有个人，祭祀后赏给手下的人一。
⑩ 找写人记事的优秀作文 救急啊
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”请问，你会让它在作文大赛中获奖吗？缺少细节、难见文采、平铺直叙，在一般老师眼里很难获高分，初评时连三等奖都没有，但专家组却让它获得了冰心儿童文学大奖一等奖，评委们对中小学生作文导向的强力扭拨应该引起我们深深的思索。
从学的角度来说，繁重的课业压力、缺少生气的日常生活、日益衰竭的写作兴趣、枯涩干瘪的文学积累，让从事语文教学的老师也深感巧媳妇无米下锅。如果让这种不正常的情况再延续下去，那就是语文教育工作者的失职。一位获江苏省中学生作文竞赛一等奖的同学的获奖感言是“坚持阅读，坚持感动，坚持写作”。我们有责任为他们争取和创造阅读、感动和写作的环境。中考命题和评价对日常作文教学有着显着的引导作用，省内外近几年的中考作文命题正在作这方面的努力，贴近生活、抒写真情类的作文题比比皆是：“把心儿打开”（2006，温州），“被温暖照亮”（2006，南通），“生活，因变化而精彩”（2007，湖州），“让像门前小河般流过”（2007，百色），“晨”（2007，苏州），“画一扇窗给自己”（2008，潍坊），“又见枝头吐新芽”（2008，广州），“我最想依靠的人是你”（2008，无锡），“爱的奉献”（2008，眉山）。感人的文章也不断涌现。
常州中考作文也正在大力提倡回归生活，2008年的题目是“你在我心里”，评分标准里关键的一项是：“54～60分为一类卷，中心明确，记叙生动形象，结构精当，语言流畅。”中心明确主要指全文内容切合题意，在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历或见解。标准还强调以小见大和关注细节；朴实、真挚类文章适当上浮得分。请看下面几段精彩的真情表白：
“不会忘记那在几何解析课上的每一个瞬间。你矮小，所以总穿着高跟鞋，在踏板上走过留下的声音总是那么激情荡漾，那是你的节奏。拿起一块三角板在黑板上那么轻轻勾画就描绘出知识的奥秘。粉笔在挥洒，直尺在勾勒，满满一黑板的字，你的脸颊上流出汗水，但依然是那样笑容洋溢。”（常州考生，写老师）
“如果荷梦能一手抹去扰去静思的喧嚣，只留下朦胧的月色，和像月色一般朦胧的梦；如果远去的密云不携来风雨，那明有清丽的乐音自水袅袅升起，我愿和你携手，共谈美好的未来，回忆初中共度的岁月。”（常州考生，写同桌）
“每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况。为发照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间。毫不忽略学生细节的你在我心里。你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。我多想劝你在办公室里休息一会儿，喝口茶。我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。”（常州考生，写校长）
情感跌宕回环，很有质感的画面，情境相生，叙事平实可看，真情和人物全在不经意的谴词造句里。欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动！清丽柔婉的语言，优美流畅的行文，显现出作者纤柔似花瓣的心思以及扎实的语言功底。如此悸动在考场作文中大量涌现，文章字里含香，令人越嗅越浓。一份份能让人看得见、摸得着的“情感”，令人读后不由得与作者产生强烈的情感共振。
考题多变，追风无益；文无定法，却有常规。戏改清代郑板桥《竹石》诗句以为结语：咬定生活不放松，立根须在情境中。意气辞采相结合，任尔东西南北风。
2008年8月
常州市区2008中考优秀作文点评
你在我心里1
不觉三年的短暂时光已逝，我试图伸手去抓住那些我们共度的岁月，收回双手，指缝间留下的皆者我们曾经美好的回忆。欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。
下雨天的“赤脚大仙”
每学期的六月中旬，天公不作美，黄梅雨委的倾盆大雨总是如期而至。清晨本就很拥挤的校园门口便是水泄不通，那些送学生来校的车辆也被堵在了几十米远，你总是撑着一把伞站在门口，一看到那些没有带伞的学生头顶书包向校园奔去，你就第一时间冲上去为他遮风挡雨，嘴里不停喊着：“孩子，慢点，小心水塘！”有时你嫌麻烦，索性脱了鞋子和袜子，卷起裤口在雨水里奔走。这雨一下有时就是一个星期，每天早晨都能看见你亲切的身影，从未间断，于是我们都调皮地称你为“赤脚大仙”。雨丝拍打着你的脸颊，脸上带着微笑，对我们的关爱浸透着无限汗水的你在我心里。
校门口的“交通警察”
早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在马路的一边，等到有大部分学生来了，你便开始有条不紊的指挥起交通来，停止前行，继续前进，倒车……姿势摆的都很到位，标准，并大声指挥着学生们的通行。活脱脱地一个交通警察。司机和学生都十分配合你，为此你很有成就感。汽车的鸣笛声，学生们进出校园时的欢笑声为你助威，为保证学生出行的安全放弃自己时间的你在我心里。
食堂里的“工作人员”
每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况。为发照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间。毫不忽略学生细节的你在我心里。
你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。我多想劝你在办公定里休息一会儿，喝口茶。我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。