㈠ 欺骗你眼睛的奇特视觉错觉图片有哪些
《科学美国人》杂志网站最近刊登了26幅奇特的视觉照片，会给人眼带来不同的视觉错觉现象，其中一些错觉是由将色彩置于一个与众不同的背景所致。以下就是这些照片： 1.黄月亮和蓝月亮 乍一看上去，这是两个颜色不同的月亮，一个呈黄色，一个呈蓝色，但真的是这样吗？实际上，在这幅由日本立命馆大学心理学家北冈秋吉设计的视觉错觉图中，两个月亮的颜色完全相同，唯一不同的便是周围的颜色。我们之所以产生月亮颜色不同的错觉皆因背景所致。 2.母狼卢帕之子雷克斯和费多 根据古罗马传说，罗马由双胞胎兄弟罗穆卢斯和瑞摩斯创立，他们由维斯塔贞女瑞亚·西尔维亚所生，父亲是战神玛尔斯。正如“贞女”二字所暗示的那样，维斯塔贞女必须是处女，不能与男人发生性关系，更不能生育下一代，即使让她们怀孕的人是神也不行。西尔维亚的行为让家族蒙受耻辱，他的父亲残忍地杀死了她，同时将两个孩子装在柳条筐并扔进波涛滚滚的台伯河，企图淹死他们。庆幸的是，母狼卢帕发现了这对双胞胎并收养了他们。 卢帕的亲生儿子——雷克斯和费多是在母亲发现罗穆卢斯和瑞摩斯之后出生的，它们的“迟来一步”改变了双胞胎兄弟的命运。左图中的雷克斯和费多看上去并非一模一样，但在去除背景后的右图中，情况却恰恰相反。如果雷克斯和费多在母亲发现罗穆卢斯和瑞摩斯之前便已来到这个世上，罗马注定不会在这个世界上出现。 3.光照影响拼魔方难度 魔方是一种三维智力玩具，玩家需要不停转动魔方，直到每一面上的9块都是同样的颜色。这听起来似乎很容易，但只有在光照条件稳定时才是如此。正如杜克大学的比努·罗托和戴尔·普维斯绘制的这幅错觉图所展示的那样，如果改变光照条件，我们便很难对颜色进行辨别。如右侧被去除一些色块的对比图所示，在白光照射下，左侧的蓝色块和右侧的黄色块实际上均呈灰色。从严格意义上讲，色觉并不基于到达视网膜的光线的波长，大脑根据光照条件分配颜色，波长只是一种指导，用于确定在同一场景下哪些物体比其他物体更红或者更蓝。 4.同眼不同色 北冈秋吉创作的漫画女孩，看上去一只眼睛呈蓝色，另一只则呈灰色。而实际上，两只眼睛都为灰色。由于微红色的背景，女孩右眼的颜色与绿松石色发夹一模一样。对颜色的感知过程涉及到眼内3种不同的光感受器，对应着红黄蓝三原色，这些颜色被长波、中波和短波可见光激活。来自目标区域的信号立即与来自同一场景内附近区域的信号相比较。随着信号进入大脑内更为高级的处理中心，它们继续与来自周围更大空间的信号相比较。科学家将这一过程称之为“拮抗过程”，这一过程意味着颜色总是与亮度相关。 5.红环 这幅由北冈秋吉绘制的图像包含大量蓝绿色环结构，你认为自己看到红环不过是大脑的杰作。“色感一致性”过程使得物体在不同光照条件下呈现出同样的颜色，即使被物体反射的光的颜色存在差异也是如此。色感一致性是一个非常重要的过程，重要性超乎想象。这一过程帮助我们无论是在洞穴火光还是热带大草原明亮阳光等光照条件下都能辨认物体、朋友以及家人。 由于整幅图像布满蓝色，大脑会错误地认为图像被蓝光照亮，蓝色结构内的灰环一定是红环无疑。也就是说，大脑从灰环中扣除误认为周围光照的蓝色，没有蓝色衬托的灰色便成为我们眼中看到的柔和的红色。 6.多色环 这是大脑根据背景确定颜色的另一个例子。在左侧国际象棋棋盘的“牛眼”结构中，中部的环看上去似乎呈绿色或者蓝色，而实际上，它们却颜色相同，都是绿松石色。右侧国际象棋棋盘的中部环均为黄色。与前面的图片有所不同的是，这种类型的错觉很难用拮抗过程加以解释，原因在于环外表呈现的颜色与背景更为接近，而不是差异较大。 7.反复无常的心 这个棋盘上的所有心形图案均由同样的青色点构成，但在不同背景影响下，它们却呈现出不同的颜色，绿色背景下为绿色，蓝色背景下又变成蓝色。北冈秋吉根据意大利帕多瓦大学视觉科学家鲍拉·布莱森发现的地牢错觉现象绘制了这幅图像。 8.魔方色块变色 在背景影响下，同样的颜色看上去会有所不同。在这幅错觉图中，背景也让不同颜色看上去类似。在第一个对比图中，左侧和右侧魔方顶面的红色块或多或少地呈现出同样的颜色。如果去除其他色块并用白色取代，左侧魔方的红色块实际上呈现出橙色，右侧魔方的红色块则为紫色。 9.4种错误颜色 在这幅背景为灰色的图片中，我们看到了4种不同颜色的色块。它们的颜色真的不同吗？答案是否定的。这里的灰色实际上是很小的蓝色和黄色像素的混合产物。由于这些像素太小，混合在一起不会引发拮抗过程，也就无法形成对比。彩色电视机之所以能够利用颜色差异很小的像素呈现不同色彩就是这个原理。(感兴趣的读者可以用放大镜亲自验证一下)绿松石色和淡黄绿色色块实际上分别由很小的绿色像素与蓝色背景像素混合和与黄色背景像素混合而来。红色像素与背景中的黄色像素混合形成橙色，与背景中的蓝色像素混合则成紫色。 10.怀特效应 1979年，塔斯马尼亚高级教育学院的迈克尔·怀特发现了一种错觉现象，彻底改变了视觉学的面貌。如图所示，左侧的灰条亮度超过右侧灰条。而实际上，所有灰条都是一样的。在怀特发现这种现象前，所有亮度错觉均被认为由拮抗过程所致，也就是说，灰色物体在被白色物体包围时看上去更为暗淡，被黑色物体包围时则显得更为明亮。但在这幅错觉图中，被白色包围的灰条亮度更高，被黑色包围时则更为暗淡。迄今为止，怀特效应背后的大脑机制仍旧是一个未知数。 11.闪烁的蓝点 这幅错觉图名为“蓝宝石之光”，由北冈秋吉绘制。在你移动视线时，图中的蓝点似乎在闪烁。但如果盯住一个点，这种发光便消失踪影。与视线外的点相比，处在视线焦点上的点蓝色似乎更为饱满。“蓝宝石之光”所描绘的实际上就是德国阿伦验光研究所的埃尔克·林格巴赫以及同事迈克尔·斯库拉夫、伯恩德·林格巴赫以及尤金·韦斯特在1994年发现的闪烁网格错觉现象。 12.年度最佳错觉图 年度最佳错觉图结合了怀特效应(窗帘后面的花瓶似乎呈现出不同的颜色)和着名的面部-花瓶错觉(花瓶被换成获胜者的奖杯)构成。 13.超现实螺旋 这些螺旋图案由北冈秋吉绘制，是怀特效应影响颜色呈现的典型例子。绿色和奶油色螺旋实际上由黄色条纹形成。另外两个例子中的条纹实际上是红色和青色，而不是紫色、橙色、蓝色和绿色。 14.霓虹色扩散 颜色似乎从小交叉点扩散到周围的白色区域。这种效果与霓虹灯的发光类似。1971年，意大利米兰大学的达里奥·瓦林报告了这种错觉现象。几年之后，荷兰奈梅亨大学的哈莱·凡·图吉尔也发现了这种现象。导致这种错觉的神经系统方面的原因目前仍旧是一个谜。 15.彩色枕形网格 霓虹色扩散形成一种错觉，图片中好似出现一个由东西走向和南北走向的直线交叉构成的网格。但如果聚精会神地凝视，这个网格便会消失。 16.霓虹黄扩散 在这幅霓虹色扩散错觉图中，黄色似乎朝着与黑条垂直的方向扩散。 17.水彩效应 在这幅由意大利视觉科学家拜恩吉奥·皮纳绘制的错觉图中，靠近颜色更为暗淡的紫色轮廓的橙色轮廓似乎在向外扩散自己的色彩，橙色线之间的空隙呈现出水彩画效果。紫色轮廓对面的空心区域则呈白色。 18.烟雾弥漫的空隙 在这幅由皮纳绘制的错觉图中，内部方框内的圆点似乎被紫雾包围，外部方框则似乎充满蓝色。这种错觉由水彩效应所致。 19.波浪线错觉 受水彩效应启发，日本视觉科学家Seiyu Sohmiya发现了波浪线错觉。在北冈秋吉绘制的这幅错觉图中，波浪线后面的白色背景似乎也染上了与线条同样的颜色。 20.中国地毯 蓝线后面的红色看上去似乎呈洋红色，黄线后面的红色则似乎呈橙色。这种颜色同化现象说明颜色能够在某些情况下彼此混合，而不是彼此形成对比。 21.毕加索的蓝色时代 在蓝色时代，帕布罗·毕加索纵情于深浅不同的蓝色，创作绘画作品，无论是影子还是阳光的渐变都被披上一件蓝衣。如果一切都用错误的颜色加以呈现，我们又如何分辨人、沙和灰蒙蒙的天空呢？哈佛医学院的玛格丽特·利文斯通表示，虽然毕加索使用蓝色，但他同时也对画作中的亮度关系进行巧妙处理，使其在光照条件下形成对比，进而让人们通过亮度变化欣赏他的作品。在右侧的灰度图中，亮度关系显得更为明显，我们很容易对画中的人与物进行分辨。这也就是为什么色盲人群能够和正常人一样生活，有时候，他们甚至不知道自己有这种缺陷。 22.埃舍尔的《巴别塔》 利文斯通及其哈佛医学院的同事大卫·胡伯尔将埃舍尔的木版画《巴别塔》(左图)中的白色区域填充浅蓝色(中图)。这个时候，我们仍可以看到巴别塔的身影，因为亮度关系仍保持完整。但如果用亮度与蓝色区域(之前的白色区域)相同的绿色填充黑色区域(右图)，巴别塔就变得一团糟。我们的视觉系统无法只根据获取的颜色信息，辨别体积、形态与距离，要做到这些，还必须获得亮度信息。 23.马蒂斯的多色脸 20世纪，以亨利·马蒂斯和安德烈·德莱恩为首的一群欧洲画家使用生动而不同寻常的色彩创作他们的绘画作品。当时的一名评论家将这些作品戏称为“les Fauves”(意为野兽)。这种绘画风格也就是所谓的“野兽派”。德莱恩1905年创作的马蒂斯肖像就是属于这种风格。通过这幅作品的灰度版，利文斯通展示了怪异的色彩如何借助合理的亮度表现画中内容。 24.毕加索的颜色扩散 毕加索的这幅作品说明在线条内上色没有必要。利文斯通指出，我们的大脑会将颜色分配给恰当的形状，即便对使用最简单的线条勾勒出的形状也是如此 25.混乱的色彩 这是一幅大名鼎鼎的视觉错觉图，让欣赏者大脑内的语法与符号处理系统爆发一场冲突。一个接一个地浏览这些单词，中间不停顿或者减慢速度，同时大声说出单词的颜色而不是单词本身，你能够做到准确无误吗？毫无疑问，做到这一点并非易事。在此过程中，你会受到斯特鲁普效应的影响。这种效应以心理学家约翰·瑞德雷·斯特鲁的名字命名。即使尝试不去读这些单词，你也无法避免单词代表的含义与它们的颜色爆发冲突。 26.麦克洛效应 麦克洛效应由视觉研究员赛勒斯特·麦克洛发现。这种错觉说明感知颜色和感知形状之间的相互作用能够持续很长时间，达到令人吃惊的程度。
㈡ 神奇的视觉错觉：眼睛也会欺骗你
视觉的产生是眼睛和大脑共同作用的结果。人眼看东西时往往会受到背景、线条和色块等外部因素的干扰，而且在把影像信息传送到大脑的过程中，会因为信息的复杂程度而多少有所损耗和取舍，再加上大脑处理过程也很复杂，所以难免出“差错”，形成有趣的、有时甚至引起心理不安的视觉错觉现象。
1．弗雷泽螺旋错觉
图中一圈圈的圆弧看起来是呈螺旋状的，其实这是由一组同心圆构成的。这种错觉是英国心理学家詹姆斯·弗雷泽1906年发现的。错觉产生的关键是背景里那些带有方向性的小单元格，它们使视网膜上形成的简单的连续的线条发生倾斜，造成螺旋上升的错觉。
（作者：安利）
㈢ 幼儿园小班美术教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班美术教案9篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班美术教案 篇1
活动目标：
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花
2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）
3、flash下雪
活动过程：
1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？
观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）
2、讲解撕纸的要领。
今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园小班美术教案 篇2
活动目标
1．能从食物中发现红色系色彩元素。
2．尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色彩变幻和调色的乐趣。
3．感受制作纸浆蛋糕的乐趣。
活动准备
1．餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教师事先做好的纸浆蛋糕。
2．各式各样的蛋糕图片(以草莓蛋糕为主)。
3．故事《给熊奶奶过生日》。
活动过程
1．欣赏故事，导入活动。
(1)欣赏故事《给熊奶奶过生日》。
(2)欣赏丰富多样的蛋糕图片，观察各种蛋糕的造型并感知草莓色。
(3)教师：我们也要做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶。大家一起来研究下怎么做一个特别的蛋糕哦！
2．魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。
(1)出示范例纸浆蛋糕。
(2)引导幼儿观察纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。
(3)探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。
制作奶油的步骤：准备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一准备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗准备底板。
要点提示
1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，如同搅拌面粉一样。
2)用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色彩：
先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色彩的亮度和色泽的变化。
3)用不同的方式将纸浆装点在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。 整个小手在纸浆上面按一按，将奶油平铺在蛋糕上。再用手搓一搓，变一变，变出不同形状的奶油，作为蛋糕漂亮的花纹。将深颜色的奶
油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。
3．给熊奶奶送蛋糕，展示并欣赏蛋糕。
幼儿园小班美术教案 篇3
活动目标：
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感；
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用；
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
供欣赏的成品、水彩笔、记号笔、水粉、油画棒、纸。
活动过程：
（一）观擦了解线条画的特点
1、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
2、强调套色的运用。
（二）幼儿作画，讲解要求
1、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
2、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
3、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
4、耐心、仔细地作画。
5、套色运用讲解
教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法。
（三）展示幼儿作品
1、看一看、说说作品美在什么地方；
2、整理用具。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园小班美术教案 篇4
活动目标
1．充分感知多维度红色。
2．尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。
3．体验红色带给人的热烈情感。
活动准备
1．大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。
2．马蒂斯《红色的室内》，克利《带小旗的面具》。
3．音乐《欢乐中国年》。 (喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色彩情感)
活动过程
1．活动导人，感受多维度红色。
(1)教师与喜欢红色的幼儿讨论：为什么喜欢红色，红色带给你什么感觉。
(2)欣赏作品，感受多维度红色。
欣赏马蒂斯《红色的室内》，感知红色、橘红色；欣赏克利《带小旗的面具》，感知深红色到大红色的变换。
2．玩红色，创作红色世界。
教师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光芒。（教师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）
要点提示
1）幼儿操作时课配合《欢乐中国年》的音乐。
2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力量；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力……
3)可以不提供画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。
【评析】
在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。
在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜欢用红色来装饰。
红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。
幼儿园小班美术教案 篇5
活动目标
1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备
太空泥若干，笑脸饼干范例若干。
活动过程
1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”
“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，圆又圆，”
“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”
小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。
2.制作过程
(1)教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。
(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。
(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出示教师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干)。引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。
(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。
3.展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。
4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。
5.活动结束。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班美术教案 篇6
活动目标：
1.学习撕小纸片，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。
2.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及四周环境。
教学重难点：
重点：用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。
难点：吹颜料。
活动准备：
1.毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。
2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。
活动过程：
一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。
师：哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？
师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征
师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？
提问：
(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)
(2)身体是什么样子的?( 有很多种颜色，间隔贴的)
(3)这条毛毛虫有几片圆片片？
（4）身体下面还长着什么?(许多小脚)
教师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。
三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。
幼儿进行操作,教师巡回指导；一个步骤结束后教师进行下一步指导。
1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。
3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。
4.指导幼儿掌握吹颜料的方法
五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）
展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？
师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。
幼儿园小班美术教案 篇7
教学目标：
1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
教学重点： 尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
教学难点： 初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
重 难点的解决： 采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼 儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：
1、欣赏和讨论
黄 老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些 什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两 只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的.花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）
2、演示与思考
教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？
3、创作要求
还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼儿作画，教师指导要求
（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。
（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。
（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。
（4）注意保持画面、衣服的干净。
5、引导评价
现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。
幼儿园小班美术教案 篇8
活动目标：
1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。（重点）
2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。（难点）
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
背景音乐（雷声、雨声）、水粉作画工具、纸。
活动过程：
（一）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。（欢快的音乐响起）
2、（一阵雷声）刚才听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！（请幼儿入座）
打雷了，会发生什么事呢？（幼儿回答）
（二）乌云过后，下起雨来。
这时，一大片乌云飘过来了。（教师示范用抹的方法表现乌云）
五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。
快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。
（雨声起）听，什么声音？
下雨了！（老师示范）伸出食指点点，变出雨点哗哗。
两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点？这样就有大雨点小雨点了。（两位教师示范）
（三）光着脚丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？
五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。（教师示范）
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
（四）天气睛了，晒脚丫了。
哇，小朋友，你们玩得开心吗？
（音乐起）现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，出发喽！
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小网络：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约要增大100多万倍。
幼儿园小班美术教案 篇9
设计思路：
《鸡宝宝的护蛋行动》这节活动是针对小班幼儿设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。
活动目标
1、让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。
2、给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。
教学重点、难点
1、认识椭圆形、直线(长、短)的区别，学会画曲线和直线。
2、用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。
活动准备
小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰(1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。
活动过程
1、幼儿随音乐入场，找到一个位置坐好。
2、出示一个鸡蛋，引起幼儿注意力。
(1)妈妈给小朋友们带来了一个礼物，是什么呀?你喜欢吃鸡蛋吗?吃鸡蛋有什么好处?
(2)鸡蛋是什么形状的?(幼儿观察、讨论)
(3)现在妈妈只有一个鸡蛋，不够送给小朋友们，怎么办呢?我们一起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好?
3、 涂涂画画、撕撕。
(1)老师示范画鸡蛋，幼儿观察后学画鸡蛋。
(2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢?
(3)师幼一起先画护栏(短的护栏)，再画鸡蛋。
(4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀?我们该怎么办?
(5)加固护栏，再画护栏(长的护栏)。
(6)我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么办法变出鸡蛋来呢?(出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。
4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼!鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束)
教学反思
这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。。在活动中，幼儿的兴趣很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在设计的情景中孩子们一下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣，在游戏中打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。
本节教学活动不足的地方就是老师对幼儿的不够，应该在每一个幼儿作画的过程中给予更多具体的。