『壹』 幼兒園大班美術教案
作為一位優秀的人民教師，常常需要准備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標：
1、欣賞名畫《拾穗者》，從色彩、構圖等方面感受畫面的溫馨朴實的自然美。
2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，並嘗試運用到自己的繪畫中去。
活動准備：
PP，記號筆，黃色彩紙人手一張
活動過程：
一、談話導入啟發與交流
策略：出示秋收季節麥田圖片
指導語：這是什麼？是什麼季節？如果此時你在金色的麥田裡，你會做什麼？
二、整體欣賞 感知與講述
策略：介紹米勒，欣賞名畫《拾穗者》
指導語：
1、法國有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫，我們一起來欣賞下！
2、畫面上是什麼季節？你從哪裡看出來的？
3、你認為這是什麼地方？小朋友看看這三個農婦在干什麼？你在畫上還看到了什麼？
4、小結：這是米勒爺爺的一幅關於秋收的畫。在畫面中有三個農婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的麥穗，遠處的農夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。
三、細致體會分析與 解 釋
策略：從色彩、構圖方面欣賞作品
指導語：
1、畫面的遠處、近處各有什麼？他們大小一樣嗎？
2、畫面的整體是什麼顏色的？三個農婦的頭巾和圍裙是什麼顏色的？這三種顏色給你什麼感覺？
3、小結：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠，就畫的小，整幅畫看上去比較的真實，就像照片一樣，這是寫實主義畫法，你看到社么樣子，畫出來的就是什麼樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調，紅藍二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫面安靜而莊重。
策略：分析作品的思想感情
指導語：
1、她們為什麼要拾麥穗？
2、她們是怎麼拾的？用什麼姿勢？手和身體是怎樣的？
3、誰願意來學學她們的動作？
4、如果是你一直在拾麥穗，你會有什麼感覺呢？
5、小結：勞動人民的生活是艱苦的，她們勤儉節約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺的畫，你明白了什麼？
策略：作品延伸
指導語：
1、如果讓你給這幅畫取一個名字，你會取什麼呢？
2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活的。（簡單介紹米勒的其他幾幅作品）
四、幼兒作畫嘗試與指導
策略：師幼談話 開始繪畫
指導語：
如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動，你會做些什麼，把你想到的畫下來！
五、作品分享展示與講評
策略：展示幼兒作品，師幼共賞
指導語：
說說你畫了什麼？
幼兒園大班美術教案 篇2
【活動目標】
1、喜歡看圖書並會使用書簽。
2、初步感知書簽，鞏固製作書簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作製作書簽。
【活動准備】
1、書簽的故事smart課件一份，書櫃一組。
2、書簽紙人手一張、記號筆四隻、水彩筆四盒、打孔器一隻、絲帶人手一條，以上各組一份。
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書，提問：
1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎麼找到的？
2、這是什麼呀？書簽有什麼作用呢？
小結：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。
1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？
（2）故事裡的臉譜有什麼不一樣？
小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？
（2）故事裡的小花有什麼不一樣的地方呢？
（3）花瓶又有什麼不一樣的地方呢？
小結：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？
（2）小熊都在做什麼？
（3）小熊還可以變成誰？
小結：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論並嘗試製作。
1、幼兒分組討論書簽故事內容
2、一組幼兒講述討論內容並嘗試操作白板製作書簽。
3、教師小結
四、幼兒分組製作書簽。
1、分組繪畫書簽的故事。
2、打孔、穿線製作書簽。
五、展示、講述書簽的故事並使用書簽。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途
3、在觀察和交流的基礎上學慣用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷盤。
活動過程：
一、導入活動
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。
教師：咦，這是什麼聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊，(周傑倫)這首歌真好聽叫什麼名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?
二、看ppt，認識什麼是青花瓷
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什麼?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)
b)教師提問幼兒：小朋友它們都是什麼顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、
c) 最後參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什麼?(盤子)引導幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家裡有沒有盤子啊?都是有什麼顏色的圖案呢?(請幼兒回答)
d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：
播放圖片請幼兒觀察並說出盤子圖案及顏色，並引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁碟。
教師總結：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。
二、播放圖片，認識青花瓷盤。
1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁碟。
3、提問：看看這個青花瓷盤最裡面是什麼圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什麼?最外面還有一圈圖案，上面畫有什麼呢?
4、提問：小朋友有沒發現有個什麼規律，都是圍繞著最裡面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。
5、教師：今天我們去了青花瓷市場，認識了青花瓷盤，老師有個建議我們一起來設計個青花瓷盤，然後把它拿到剛剛我們去的那個青花磁的市場去賣，看看你們誰的盤子買的.人做多好不好?
四、教師示範並帶領幼兒繪畫青花磁碟。
1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。
2、教師邊講邊試畫，並引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨後再在外圍用不同的線條進行裝飾。
3、提醒幼兒在設計青花瓷的時候要掌握規律。
4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。
五、幼兒繪畫青花磁碟
發放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。
六、活動延伸
請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在牆面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買並說出自己喜歡哪一個盤子，為什麼?
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1、學習拓印擠壓、拖拉等技巧。
2、能藉助抹布拓印的圖案大膽想像添加。
3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動准備：
水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、干凈抹布、小盤子若干。
活動過程：
一、導入部分
師：（出示抹布）小朋友們，這是什麼？抹布可以用來干什麼呢？抹布可以幫助我們做很多家務，不過今天老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎麼幫忙的，好嗎？
二、基本部分
1、教師示範用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然後在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規則的圖案。
2、幼兒自主拓印，教師巡視指導師：每一組都有顏料和抹布，現在請小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進行拓印。記住要拓印出大面積的不規則的圖案。
師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然後小手藏背後，眼睛看黑板，耐心地等顏料干。
3、教師示範對拓印的圖案進行想像添加師：拓印好圖案後，我請出記號筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。
師：圖案的輪廓描好了，請小朋友開動腦筋想想它像什麼？添上什麼就更像了？
師：那我轉動紙的方向，現在它又像什麼呢？添上什麼就更像啦？
4、幼兒對自己拓印的圖案進行想像添加，教師巡視指導師：現在請小朋友們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好後自己看看它像什麼？添上什麼就更像了？
師：轉動紙張，從不同的角度去觀察，想像，添加。
三、結束部分
1、師：如果你的作品已經完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然後坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。
2、師：誰願意來介紹一下自己的作品？誰願意說一說你最喜歡哪一幅作品，理由是什麼？
3、師：今天大家表現都很棒，發揮了聰明才智，大膽想像。待會回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞，好嗎？
活動反思：
一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了抹布的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，並逐個展示抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想像進行添畫，最後孩子們自己操作抹布印畫。而在活動前，抹布在量上的准備不夠充足，再加上臨時改變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想像創作上很好的發揮。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會製作立體泥工的樂趣。
活動准備：
1、知識經驗准備：
a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。b.認識並了解熊的外部特徵。
2、物質材料准備：
a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自製小泥熊若干，小泥熊製作步驟圖。c.民間藝人捏麵人的視頻。
活動過程：
1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對民間傳統藝術的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什麼？你知道它是怎麼做的嗎？
2、觀看視頻，進一步了解捏麵人這一傳統民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎麼做出來的呢？讓我們一看吧。（播放視頻幼兒觀看）3、欣賞教師自製作品，討論小泥熊的製作方法。
（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什麼樣子的？你們知不知道老師是怎麼做出來的呢？
（2）展示小泥熊製作步驟圖，引導幼兒觀察並了解製作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。
（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰願意來試一試?
（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間； 剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢； 最後把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工製作，教師巡迴指導。
（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。
（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，並能嘗試比較適合的連接方法。
（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。
6、展覽欣賞與結束活動。
（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字並試著說說它在做什麼。
（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創編故事。
活動延伸：
請幼兒把製作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享並製作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
『貳』 幼兒園大班美麗的青花瓷盤教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班美麗的青花瓷盤教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨特的色彩搭配，感受白底藍花的美。
2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗創作的快樂。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備：
1.課件一套，自製青花瓷盤一個。
2.一次性盤子、紙杯人手一個。
3.藍色水彩筆或干。
活動過程：
一、引出活動。
1.出示紙盤問：這是什麼？（一次性紙盤）你在吃什麼的時候用過這紙盤？（吃蛋糕的時候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點可惜。於是，我用它做了一隻漂亮的花盤子，我們一起來看一下。
二、欣賞自製青花瓷盤。
1.出示盤子：看，這只盤子上有些什麼花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什麼？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個中心。它的周圍又有什麼花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一隻蝴蝶，在哪裡也有這個花紋？（在對面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：「這兩只蝴蝶是圍繞這個中心面對面排列的」。
小結：唉！象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導幼兒一起說：「中心對稱」。
2.請個別幼兒操作：那這盤子上還有哪裡是中心對稱的花紋，誰來指給老師看看（個別幼兒上去指）師：接下來我們繼續用中心對稱的方法來裝飾這個盤子，（師在盤子上貼上一個菱形，請幼兒來貼中心對稱的菱形）。師：對！裝飾中心對稱的花紋，就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會嗎？（會）
三、欣賞課件青花瓷盤。
師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）
（1）播放第一張盤子圖片問：它的中心是什麼花紋（一條魚），中心對稱的又是哪些花紋？（幼兒答）
師小結：小朋友真能幹，一下子就把中心對稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個盤子。
（2）播放第二張盤子圖片問：它的中心是什麼花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對稱的花紋有什麼特點（全是一樣的花朵）。
教師小結：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個盤子。
（3）播放第三張盤子圖片：它的中心是什麼花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）
教師小結：原來設計盤子的時候，在中心外面還不止可以設計一圈，還可以設計兩圈、三圈能？師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對稱的花紋記在心裡。播放輕音樂，幼兒欣賞。
小結：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發現他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個好聽的名字叫青花瓷盤。（幼兒重復：青花瓷盤）青花瓷盤在我國很早就有了，並且是我國特有的，別的國家是沒有的。
四、明確要求，幼兒開始操作。
1.你們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請你們來當一回小小設計師，來設計一個自己喜歡的青花瓷盤？
2.提出要求：
（1）老師給每個小朋友准備了一個白色的一次性紙盤，請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。
（1）你在裝飾的時候先要想好在盤子的中心准備裝飾什麼花紋？在盤子的`周圍又准備怎樣裝飾中心對稱的花紋？」
（2）裝飾時，一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點。
3.幼兒裝飾，教師巡迴指導。
好了，小小設計師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導。
五、評價作品。
你最喜歡哪個盤子？它是怎麼裝飾的？中心是什麼？中心對稱花紋是什麼。
六、盤子秀
師說:你們的盤子設計得這么漂亮,最後，我們來向客人老師秀一秀我們親手製作的青花瓷盤吧！（幼兒手拿自己的作品排好隊，放音樂走台步)結束活動。
活動反思
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精緻盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了「中心對稱」的作畫方式，突出了重點。我特意自製了一個「中心對稱」圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認准「中心」，接著用「找一樣的圖案」的方法，讓幼兒逐漸理解「中心對稱」的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示範操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒准備的課件、盤子插座都是「白底藍花」的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最後，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶製作「青花瓷盤」呢。
同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁碟花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用「中心對稱」的方法來有規律的進行裝飾盤子；3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
『叄』 幼兒園大班美術教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班美術教案3篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案 篇1
設計意圖：
最近，我和孩子們共同收集了好多的捲筒紙紙芯，它結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是幼兒進行美工創作的好材料。可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒後，我就這一材料進行設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些圖案。大班幼兒的美術創造能力已經很不錯了，而現在正值「美麗的秋天」話題進行中，我設想，如果把美麗的秋天的圖畫設計在這些高矮、粗細不一的紙筒上，那就是一個個非常有藝術特色的工藝品啊。於是，帶著這些思考，我設計了大班美術活動《紙筒上的秋色》。
活動目標：
1、引導幼兒在紙筒上創作秋天的景物，體驗秋天的美和豐收的喜悅。
2、感受色彩和圖案的美感。
3、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：引導幼兒能夠把自己對秋天的認識加以組織，並展開豐富的想像力，創作各種各樣的有關秋的美麗圖畫。
2、難點：在圓形的立體的紙筒上進行繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動。
活動准備：
1、展示台：高矮、粗細不一的紙筒；幼兒人手一個；
2、操作工具：抹布、報紙、剪刀、彩色的紙張、各種色彩的毛線、油畫棒、顏料、棉花簽、彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子。
活動過程：
一、感知秋天。
1、教師：美麗的秋天來了，請你說一說你在秋天裡看到了什麼？吃到了什麼？或者聽到了、聞到了什麼？（引導幼兒從農作物、花、水果、樹葉、蟲子等方面講述）那麼你知道秋天裡還有什麼東西？
2、小結：是啊，秋天是一個美麗、收獲的季節。有清新的空氣、迷人的景色、成熟的莊稼和各種各樣的好吃的果子。我們都喜歡秋天。
二、請幼兒互相交流自己對「秋天」的創作想法。
1、教師：今天，我要請小朋友把這幅美麗的秋天的圖畫搬到紙筒上。大家想一想：你要在紙筒上創作什麼樣的秋天？用什麼方法？怎麼做？
2、教師適當示範在紙筒上繪畫的方式。
教師：想一想，在紙筒上繪畫和我們平時繪畫有什麼不一樣？應該怎麼做呢？
示範：左手按住紙筒，右手拿筆，可以將紙筒轉著畫畫。
3、介紹操作材料。
教師：在桌子上老師為大家准備了許多不同的操作材料，請你們選擇自己喜歡的方式進行創作。（提醒幼兒在用剪刀時注意安全和使用顏料的清潔衛生習慣。如遇到困難，應該自己想辦法，或請同伴幫忙合作解決。）
三、幼兒創作，教師適當指導。
四、作品展示。
教師：看！我們的展示台上多麼美啊！你們最喜歡哪個紙筒上的圖案呢？為什麼？
五、經驗拓展。
教師：除了把秋天裝飾在紙筒上，我們還可以把它裝飾在其它的費舊物品上。以後，我們小朋友要多留心，收集各種廢舊材料來製作更多更漂亮的小工藝品，好嗎？
活動反思：
本活動的內容是生成性的，所提供的操作材料既特別，能夠引起幼兒的興趣；又貼近大家的生活，有親切感。尤其是完成後的作品，就是一個個漂亮的小工藝品，深得大家的喜愛。
只是，在幼兒的創作方面來講，想像力和創意還不夠豐富，沒有特別新穎的作品出現。而且，操作技能的難度也不大，作品過於單一。
在材料的提供上，可以再加大范圍，為孩子准備高矮、粗細、色彩不一的紙筒，那麼，我想會在一定的程度上帶動大家的創作靈感，使作品更漂亮。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途
3、在觀察和交流的基礎上學慣用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷盤。
活動過程：
一、導入活動
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。
教師：咦，這是什麼聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊，(周傑倫)這首歌真好聽叫什麼名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?
二、看ppt，認識什麼是青花瓷
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什麼?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)
b)教師提問幼兒：小朋友它們都是什麼顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、
c) 最後參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什麼?(盤子)引導幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家裡有沒有盤子啊?都是有什麼顏色的圖案呢?(請幼兒回答)
d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：
播放圖片請幼兒觀察並說出盤子圖案及顏色，並引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁碟。
教師總結：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。
二、播放圖片，認識青花瓷盤。
1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁碟。
3、提問：看看這個青花瓷盤最裡面是什麼圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什麼?最外面還有一圈圖案，上面畫有什麼呢?
4、提問：小朋友有沒發現有個什麼規律，都是圍繞著最裡面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。
5、教師：今天我們去了青花瓷市場，認識了青花瓷盤，老師有個建議我們一起來設計個青花瓷盤，然後把它拿到剛剛我們去的那個青花磁的市場去賣，看看你們誰的盤子買的人做多好不好?
四、教師示範並帶領幼兒繪畫青花磁碟。
1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。
2、教師邊講邊試畫，並引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨後再在外圍用不同的線條進行裝飾。
3、提醒幼兒在設計青花瓷的時候要掌握規律。
4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。
五、幼兒繪畫青花磁碟
發放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。
六、活動延伸
請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在牆面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買並說出自己喜歡哪一個盤子，為什麼?
幼兒園大班美術教案 篇3
活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特徵，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；
3、發展幼兒觀察力，想像力和口語表達能力。
活動准備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上塗好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什麼時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，「家鄉的夜景」。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎麼辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪裡吧？
（1）小朋友你們看這里是哪裡呀？（是晚上的天安門）天安六上有什麼？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪裡？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什麼樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪裡？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什麼不同，讓幼兒說說晚上與白天有什麼不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什麼？（是樓房）到了晚上房子里是什麼樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞範例，示範講解
我這有隻神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鑽了出來，又鑽出一顆小星星然後是月亮……
小朋友，想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了，這種畫叫「刮畫」。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法「刮畫」，刮畫與其他畫的區別在於畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。
（1）首先在畫紙上均勻的塗上一層淺色；
（2）在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫著塗，第二遍豎著塗。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪裡呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們「家鄉的夜景」這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們「家鄉的`夜景」，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
（1）先塗一遍淺色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，注意要塗得均勻，塗得滿，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動准備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2隻吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾幹才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡迴指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
准備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察台上幼兒的正面與側面的區別。
2、台上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據台上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
准備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察台上幼兒的正面與側面的區別。
2、台上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據台上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學准備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想像畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道裡面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道裡面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道裡面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班
『肆』 幼兒園美術教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我精心整理的幼兒園美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
萌發保護環境、愛護小鳥的情感
能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法
能與同伴商量合作採用不同的材料
重點難點
重點：用半成品、廢舊材料製作小鳥樂園，萌發保護環境、愛護小鳥的情感
難點：樂園的布局及幼兒的合作能力
活動准備
經驗准備：收集有關小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩
物質准備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等
活動過程
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：「小鳥樂園」。
小朋友：你們好！
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鑽山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池裡戲水，有的在綠綠的葡萄架下盪鞦韆……好美啊！我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊！小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什麼
二、啟發思考，討論「小鳥的樂園」布局。
提問：
1．小鳥喜歡在什麼地方玩
2．「小鳥的樂園」該有什麼 （幼兒自由討論）
三、幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。
（泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品製作區、樂園布置區）
教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的鞦韆，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術角豐富「小鳥的樂園」的設計。
活動評析
一、設計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助於培養幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想像，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在評價的環境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，．充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發幼兒形成「變廢為寶」的意識。
二、效果分析
在活動中，幼兒積極採用不同的材料構建「小鳥的樂園」，並且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的鞦韆，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那裡洗澡……
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途
3、在觀察和交流的基礎上學慣用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷盤。
活動過程：
一、導入活動
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。
教師：咦，這是什麼聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊，(周傑倫)這首歌真好聽叫什麼名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?
二、看ppt，認識什麼是青花瓷
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什麼?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)
b)教師提問幼兒：小朋友它們都是什麼顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、
c) 最後參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什麼?(盤子)引導幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家裡有沒有盤子啊?都是有什麼顏色的圖案呢?(請幼兒回答)
d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：
播放圖片請幼兒觀察並說出盤子圖案及顏色，並引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁碟。
教師總結：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。
二、播放圖片，認識青花瓷盤。
1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁碟。
3、提問：看看這個青花瓷盤最裡面是什麼圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什麼?最外面還有一圈圖案，上面畫有什麼呢?
4、提問：小朋友有沒發現有個什麼規律，都是圍繞著最裡面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。
5、教師：今天我們去了青花瓷市場，認識了青花瓷盤，老師有個建議我們一起來設計個青花瓷盤，然後把它拿到剛剛我們去的那個青花磁的市場去賣，看看你們誰的盤子買的人做多好不好?
四、教師示範並帶領幼兒繪畫青花磁碟。
1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。
2、教師邊講邊試畫，並引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨後再在外圍用不同的線條進行裝飾。
3、提醒幼兒在設計青花瓷的時候要掌握規律。
4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。
五、幼兒繪畫青花磁碟
發放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。
六、活動延伸
請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在牆面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買並說出自己喜歡哪一個盤子，為什麼?
幼兒園美術教案 篇3
目標：1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特徵。
2.培養幼兒的觀察力和動手能力。
准備：大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）
重點：尋找螃蟹的主要特徵
難點：探索螃蟹的表現方法
過程：
一、引起興趣
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什麼樣。
二、幼兒觀察、尋找特徵
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、幼兒操作
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。
准備材料：
①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）
②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）
③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板製作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆）二：
四、結束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）
附兒歌：
我是一隻，大螃蟹呀，
兩個大鉗，八條腿呀，
眼一眯呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊！
幼兒園美術教案 篇4
設計意圖
木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術，在泉州等閩南地區各種節日及大型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術滲透到幼兒活動中》，我們開展了環保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長與幼兒共同設計裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內容之一，通過引導幼兒欣賞、設計裝飾木偶的服飾，讓幼兒發現生活中的廢物也能變寶，並把做完的木偶投放到語言活動區和表演活動區，讓幼兒享受動手製作帶來的樂趣，同時讓幼兒感受和體驗本土文化，激發其愛家鄉的情感。
評析：《(指南>解讀》中指出：要有意識地帶幼兒到社區的地方民俗文化活動中，讓幼兒置身其中，接受藝術的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實際出發，充分挖掘本土文化的優勢，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術的種子，激發他們熱愛閩南民間藝術的情感，使優秀的閩南民間藝術能夠代代相傳，發揚光大。該活動的選材體現生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。
活動目標
1．欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。
2．積極參與美術活動，會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創作裝飾的樂趣。
評析：林老師擬定的目標較恰當，把「欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感」作為本次活動的重要目標。在此基礎上，引導幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創作裝飾衣服的樂趣。
活動准備
1．木偶衣服8件，家長和幼兒合作用購物袋製作的木偶衣服每人1到2件。
2．活動區游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。
評析：材料的准備充分體現幼兒的參與性，教師引導幼兒收集整理活動區游戲時剪下的.各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現了環保、節約的理念。
活動過程
1．欣賞漂亮的服飾，發現服飾圖案的色彩美和對稱美。
(1)自主欣賞：請幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服?為什麼?
(2)集中欣賞：引導幼兒從衣服色彩的搭配上進行欣賞；引導幼兒從圖案設計上進行欣賞。
(3)小結：這些衣服有的採用對比色進行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的採用同類色進行裝飾，顯得清新、雅緻；有的採用左右對稱和有規律排列的方法裝飾，顯得整齊、大方、漂亮。
評析：在欣賞與感受環節有幾個地方值得借鑒：1．充分感受與欣賞。《指南》里藝術領域中提出的目標1是「喜歡自然界與生活中美的事物」。這是一種順應天性的教育。引導幼兒感受、欣賞和發現閩南木偶服飾的特徵，培養幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實情景中感知真實事物，並由此積累起豐富的感性經驗，有助於幼兒進行藝術創作，從而提高藝術表現的能力。2．創設自由、寬松的欣賞環境。教師採用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想像，產生一種以情感愉悅為主調的心理體驗，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環境中想像力得到充分的激發，能夠大膽表達自己的見解。
2．教師講解、示範木偶服飾的裝飾方法。
(1)講解、示範：重點講解、示範使用扭柳條裝飾的方法。
(2)提出操作要求：
④裝飾前要先動腦筋設計好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好後再開始動手。
②先試著用新材料——扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配，設計圖案時要注意花紋的變化及規律性。
評析：扭柳條是新提供的材料，教師重點講解、示範使用扭柳條裝飾的方法，請幼兒動腦筋自己設計其餘部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合大班幼兒的年齡特點。
3．幼兒設計、裝飾木偶服裝。
(1)指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，並注意色彩美和圖案的對稱美。
(2)指導能力弱的幼兒大膽嘗試用新學的技能進行裝飾，選用以前活動區游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。
評析：關於引導幼兒對美的表達和表現，《指南》的核心要點有三個方面：第一，尊重幼兒自發的表達和表現，如對幼兒設計誇張的圖案給予肯定和認同。第二，創設讓幼兒自主表達和表現的機會和條件，如老師提供活動區游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，大膽表現自己喜歡的木偶服飾。第三，營造寬松的心理環境，使幼兒敢於表達和表現，如，教師指導過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導，注重引導幼兒積極思考，形成自己的見解，有效促進了不同能力水平的幼兒在原有基礎上獲得進一步的發展。
4．自由欣賞與表演。
請幼兒自由討論，相互說說：「你設計的木偶衣服什麼地方最好看?為什麼?」、「哪件服飾最有創意?」
評析：美術活動中的評價應以《指南》提出的美術活動的最終目標為出發點，不能以「像不像」、「對不對」評價幼兒的藝術表現與創作，而要強調評價的發展功能與內在的激勵機制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經驗和實際需求，引導幼兒自由討論，評價的語言生動恰當，體現激勵性和發展性。大班幼兒能力較強，已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力，教師更多採用啟發和引導的語言，將評價的主動權交給幼兒，讓幼兒成為評價的主人，較好地完成了活動目標。
5．活動延伸。
請幼兒自由組合，使用木偶合作表演學過的故事、歌曲等。
幼兒園美術教案 篇5
【活動目標 】
1、初步感知不同色彩的一片花。
2、嘗試用不同顏色和點彩的方法，表現一片花。
3、初步學習使用膠水作畫，體驗水粉畫創作的樂趣。
【活動准備 】
1、ppt課件。
2、幼兒經驗准備：對色彩（紅、黃、藍、綠、橙）有初步的認識。
3、膠水、顏料、水粉紙。
【活動過程 】
一、開始部分：創設情境、引發興趣。
師：小朋友們，春天來了，我們一起開著小火車去森林裡郊遊吧！（播放森林背景圖片）
二、基本部分。
1、播放ppt，讓幼兒欣賞花海圖片。
師：我們來到了大森林裡看到了什麼呀？哇！有一大片一大片的花！看，這是一片紅色的花，這是什麼顏色的呀？這是一片黃色的花！（出示各種顏色的一片花）
2、介紹繪畫工具。
師：我們也來畫一畫這一片一片的花好嗎？今天老師帶來了一隻神奇的膠水筆，我們一 起來看一看吧！
3、示範正確的畫畫動作。
師：怎麼畫呢？首先將前面的小帽子輕輕打開，將你的膠水筆倒過來。伸出你的小手，拿出大拇指和你的食指，小手彎一彎，變成一個小鉗子。在畫的時候啊，孫老師教你們一個（屈老師）魔法咒語，一定要記好了哦！搖搖搖，捏捏捏，轉轉轉。
師：小朋友們記住了嗎？咒語是什麼？你們想不想畫出美麗的一片花呢？那請你們自己來畫一畫吧！
4、幼兒創作，鼓勵幼兒大膽創作。
幼兒分組進行操作，每組 提供不同顏色的膠水，教師巡迴指導。
三、展示、 評價。
教師展示幼兒作品並請幼兒誇一誇自己的作品。
幼兒園小班美術 教案《活動一片花》
幼兒園美術教案 篇6
活動目的： 用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。
活動准備：
1、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。
2、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個紅蘿卜、四隻紅氣球、一個太陽、小兔頭部。
活動過程：
一、 以講故事的口吻引導幼兒討論
1、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：「太陽是什麼樣的？」媽媽說：「太陽是紅紅的、圓圓的。」
2、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指著屋裡兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：「這是太陽嗎？」
討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的？它的耳朵應該畫在哪裡？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裡，朝什麼方向？
3、媽媽說：「不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。」
4、（教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜）菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：「這是太陽嗎？」
討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應該畫在哪裡？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裡？
5、媽媽說：「不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。」
6、（教師在黑板的左上方貼上四隻紅氣球）小兔來到城裡，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：「這是太陽嗎？」
討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢？耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟著改變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。）
7、媽媽說：「這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個，它給我們光和熱。
8、（教師在黑板的正上方貼一個太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：「媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。」
討論：現在小兔的頭應該怎麼畫？（與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）
二、 分工創作
1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作，教師適當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。
2、 幼兒創作，教師巡迴指導。
①幼兒按分工確定的任務作畫。
②啟發幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量後，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態。
③啟發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料塗色。
三、 評價
1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。
2、請幼兒拿著自製的圖書，結伴復述故事《小兔找太陽》。
小小班美術教案
1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。
師：看，今天我們的教室漂亮嗎?
呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?
2、教師示範對邊折。
師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。
師：老師要把這個花手帕放到口袋裡，要先把手帕折一折再放進去。
3、寶寶學習折手帕，教師指導。
師：寶寶看，你的手帕是什麼形狀的?現在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋裡就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。
4、小結。
師：我們每一次用完後，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋裡
托班美術教案：美麗的掛飾
活動目的：
1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環境的作用。
2、學慣用不同的材料製作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
3、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、製作的快樂。
活動准備：
1、用各種材料製作的掛飾，如有布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5－6件。
2、用來製作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。
4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。
活動過程：
一、 導入活動
老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪裡？
二、 欣賞掛飾
1． 這些掛飾是用什麼材料製作的？（布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的。）
2． 這些掛飾是什麼形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。）
3． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什麼？（掛線或飄 的穗子等。）
4． 掛飾有什麼用？
三、 示範講解製作方法
1． 教師示範講解製作步驟：
構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。
2． 教師示範以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法製作一件掛飾。
3． 請幼兒當掛飾設計師，按自己意願選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組製作
1． 把幼兒分成四個製作組：
①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。
2． 教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前後關系、色彩豐富的圖案，協助能力差的幼兒完成作品。
五、 展覽
將幼兒製作的掛飾布置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什麼。
活動延伸：
1． 用幼兒製作的掛飾裝飾「娃娃家」。
2． 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。
『伍』 青花瓷蛋糕是怎麼做的
食材
主料
6寸戚風蛋糕
1個
輔料
淡奶油
400毫升
糖粉
50克
橙子
適量
奶油霜
適量
食用色素
適量
步驟
11.最後完工
小貼士
製作這種手繪花紋蛋糕需要提前做好圖紙，心目中有圖樣，製作的時候才不會手忙腳亂。也許是經驗的不足，每次做蛋糕最後都會跟著感覺走，有時即興發揮也很重要，呵呵，這條是我自己的習慣。(收起)
向你推薦：6寸戚風蛋糕的做法
『陸』 幼兒園大班美術教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
【活動目標】
1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想像力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
【活動准備】
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
【活動過程】
1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想像。
——今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）
——這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小床、碗……）
——那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、台燈……）
2、對西瓜皮想像並添畫，嘗試用句子進行描述。
——西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！
——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來干什麼？
——幼兒自由想像添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）
——請個別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想像，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示範編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：「讓我來做個翹翹板吧！」它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
【活動結束】
——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
【活動反思】
這個有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個探索過程，從而來揭示同分母分數的加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形的依賴，使學生能夠直接進行同分母加減運算，讓學生體會到學習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個不足之處：
1、對新教材的內容和學生的學情把握得還是不夠准確，所以教學內容安排過多，導致後面沒有練習的時間。
2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯系起來，所以學生在交流時只能在教師反復引導後才能說出同分母分數的算理。
3、對提問題這個環節預設得太死板，所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應該乘機板書出來，並有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途
3、在觀察和交流的基礎上學慣用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷盤。
活動過程：
一、導入活動
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。
教師：咦，這是什麼聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊，(周傑倫)這首歌真好聽叫什麼名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?
二、看ppt，認識什麼是青花瓷
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什麼?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)
b)教師提問幼兒：小朋友它們都是什麼顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、
c) 最後參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什麼?(盤子)引導幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家裡有沒有盤子啊?都是有什麼顏色的圖案呢?(請幼兒回答)
d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：
播放圖片請幼兒觀察並說出盤子圖案及顏色，並引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁碟。
教師總結：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。
二、播放圖片，認識青花瓷盤。
1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁碟。
3、提問：看看這個青花瓷盤最裡面是什麼圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什麼?最外面還有一圈圖案，上面畫有什麼呢?
4、提問：小朋友有沒發現有個什麼規律，都是圍繞著最裡面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。
5、教師：今天我們去了青花瓷市場，認識了青花瓷盤，老師有個建議我們一起來設計個青花瓷盤，然後把它拿到剛剛我們去的那個青花磁的市場去賣，看看你們誰的盤子買的人做多好不好?
四、教師示範並帶領幼兒繪畫青花磁碟。
1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。
2、教師邊講邊試畫，並引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨後再在外圍用不同的線條進行裝飾。
3、提醒幼兒在設計青花瓷的時候要掌握規律。
4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。
五、幼兒繪畫青花磁碟
發放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。
六、活動延伸
請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在牆面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買並說出自己喜歡哪一個盤子，為什麼?
幼兒園大班美術教案 篇3
設計意圖
房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經驗，也常常幻想自己會設計出與眾不同的房子。《有趣的房子》就是將幼兒的已有經驗和現實興趣、認知體驗與創意表現進行整合，引發幼兒對房子「造型」與「功能」的遐想，並大膽表現。
為了解決重難點「如何設計出獨特造型和功能的房子」，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構「特別」的概念，並以問題驅動引發幼兒設計解決生活麻煩的房子，既關注幼兒經驗的提升，又將創意與幼兒生活對接。
活動目標
1.感受房子造型的獨特創意和趣味，大膽想像，嘗試用炫彩棒設計有趣的房子。
2.體驗藉助局部鏤空表現房子的樂趣。
活動准備
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、PPT。
活動過程
一、看看說說，感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子？
2.老師發現了一些特別的房子，有哪些？（大象房、汽車房……）
3.你最喜歡哪一款房子？為什麼？它可能有什麼特別的功能？
4. 教師小結：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創意成房子，造型很獨特。
二、交流討論，感知用炫彩棒創意車子的方法。
（一）交流房子創意
1．你們想不想也來設計一款有趣的房子呢？它有什麼特別的造型和功能呢?
2．出示擁擠的人群，稀少的綠地的ppt，提問：你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的麻煩呢？
（二）感知炫彩棒作畫的方法
1．介紹作畫工具
2．梳理步驟和要求
三、大膽創作，體驗創意作畫的樂趣。
1．幼兒自由創作、教師巡迴指導。
2．鼓勵孩子描述設計的是什麼房子，有什麼特別的功能。
四、展示作品，分享大家的`創意。
1．請小朋友上前交流分享。
2．進一步感受獨特創意的房子。
五、延伸活動。
將紙盒、積木等材料投放於區域，請幼兒繼續展開立體的房子創作。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動設計背景
在開展《昆蟲》主題時本班幼兒對昆蟲神奇的翅膀產生了極大的興趣，特別是翅膀那美麗的花紋更是深深的吸引他們，於生我升成了一節藝術活動《對稱的翅膀》。
活動目標
1、感知對稱，了解藝術的不同表現形式。
2、掌握對稱圖畫的繪畫技巧。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
教學重點、難點
1、重點：觀察和討論昆蟲翅膀特點。
2、難點：合理運用色彩表現翅膀的美
活動准備
昆蟲教具、僅有一隻翅膀的昆蟲圖片
活動過程
藝術活動：對稱的翅膀
1、感知對稱：
有翅膀的昆蟲都有誰呀?昆蟲的翅膀里藏著很大的秘密呢，想不想知道啊?好，請大家先聽一個小故事：
春天來了，花園里開滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這 時，飄來一片烏雲，下起了大雨，朋友們趕緊拍拍翅膀准備飛回家。忽然，大家一起叫起來：「我丟了一隻翅膀，飛不起來了!」雨越下越大，這可怎麼辦呀?小朋友誰願意幫他們找到另一隻翅膀呢?
2、幼兒展示配好對的翅膀，並說明理由(顏色、形狀、花紋)
3、小結：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線，他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同，並且可以重疊，這種形式叫對稱。
4、欣賞對稱圖案
5、分組繪制對稱圖案。老師這還有好多的昆蟲掉了翅膀，那麼現在就請小朋友用手中的畫筆為這些可憐的昆蟲找到翅膀好不好?
活動反思：
這是一節「昆蟲」主題中的藝術活動，目標是讓孩子感知對稱，准確繪制對稱圖案。活動我以故事開頭激發幼兒興趣，並在故事中設計尋找翅膀的環節，讓幼兒發現對稱、感知對稱，從而對對稱有一個了解和認識。在活動後期以幼兒實際操作為主，為昆蟲添畫另一隻翅膀，檢驗幼兒對於本節課對稱概念的接受程度。實踐證明，孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現，並能從中尋找到生活中關於對稱的事物，嘗試用對稱美去表現生活中美好的事物。
幼兒園大班美術教案 篇5
(一)內容簡介
森林裡，花格子大象艾瑪和小鳥在玩「捉迷藏」的游戲，可是小烏怎麼也找不到艾瑪，它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪到底藏在哪裡呢?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧!
(二)主題分析
有趣的「捉迷藏」游戲讓孩子們發現了格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，並且感受了動物的體色與周圍環境的關系。
(三)情節分析
「捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的游戲，小鳥和艾瑪也要玩這個游戲呀?故事一開始就充分激發了孩子們的興趣。
森林裡，小鳥到處找艾瑪，在好多地方都發現了像艾瑪身上的格子花紋，可是飛過去一瞧，都不是艾瑪。在有趣的畫面里，孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節中，化身為故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發現與失敗中，孩子們強烈地感受到了格子花紋的特別，情節也漸漸推至高潮。
故事的結尾出人意料：原來艾瑪哪裡都沒找到能躲起來的地方，又回到了出發的地點。
(四)角色分析
這是一本開洞的書，孩子一邊讀，一邊尋找著秘密。在翻開下一頁時，對隱藏在裡面釣東西一直猜測，再翻過一頁後就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪「捉迷藏」的心情，帶給孩子們一個又一個驚喜，越來越期待讀完它，找到每一個洞洞後面的秘密。孩子們在欣賞圖畫書的時候，都會把自己當成小鳥，完全融入到故事的情景之中，猜測艾瑪究竟藏在哪裡。欣賞故事的過程中，孩子們也找到了格子紋的秘密。
(五)圖畫分析
1．畫面構圖、色彩
這是在熱帶叢林里發生的故事，畫面的色彩採用了紅、黃等暖色系，畫面色彩鮮艷、柔和，給人以明亮和溫暖，非常切合森林裡小動物們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而 又奔放，童趣十足。
2．圖畫中蘊藏的細節
小鳥每看見～次格子花紋，旁邊總會有一個動物在「指點江山」，有的用手勢，有的用眼神，有的用體態，這同樣也能引導小讀者細致地觀察畫面。
(六)語言分析
艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言，但也有許多優美的文字。
貫穿始終的幾句話就是「哎呀，你好啊……我還以為……"、「小鳥，太好玩了」。
故事中有三組詞彙，第一組是打招呼的相關詞彙，如：你好啊；第二組是對話式的表達，如：我以為……第三組是表達心情的詞彙，如：太好玩了。
幼兒園大班美術教案 篇6
【活動目標】
1、鼓勵幼兒和同伴共同創作作品，培養幼兒的合作意識。
2、激發幼兒熱愛體育運動的情感。
3、觀察並回憶足球比賽的場景，表現出運動中的人物動態。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動准備】
1、知識經驗准備：幼兒在「好玩的球」主題活動中，初步了解足球比賽的一些基本規則，掌握各種繪畫的基本技能。
2、物質准備：一場球賽的短片;球賽中的運動員圖片;畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環境，准備輕音樂一盒。
【活動過程】
(一)觀看足球比賽的VCD(註：短片是直接從新聞播報中，刻錄下來的視頻，培養幼兒從小關心身邊事)，引起幼兒興趣。
激烈的足球比賽開始了。場上的隊員們都在拚命的奔跑，一個隊員帶球來到了球門前，抬腳准備射門了，觀眾席上的球迷緊張的尖叫……猜一猜，對方球員會如何防守?球射進球門了嗎?場上的比分是幾比幾了?
(二)演示幻燈片《比賽中的運動員》。
1、你最喜歡哪個運動員的動作?為什麼?(註：在幼兒欣賞圖片過程中，對於一些幼兒提到的詞語，例如形容很多球迷在觀看比賽的過程，幼兒用了密密麻麻進行形容，教師做一個重點分享。在此環節中，注重與語言、科學等學科的有效滲透。)
2、自己做幾個踢球的動作試一試，看看你能不能成為優秀的球員呢?(註：幼兒做動作，教師用相機照下幼兒動作，放在電視上播放，進一步觀察踢球時的動態造型，激發幼兒積極參與活動的慾望。)
(三)幼兒創作作品。
1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用什麼方法表現你喜歡的比賽?需要哪些材料?
2、教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便於其他孩子參考。
4、把你想到的激烈場面都畫下來吧。
5、幼兒操作，教師適當給予指導或幫助。
(四)作品展示。
表揚有創意的作品。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標：
1、通過聯想，表現城市中的高層建築、立交橋等形象。
2、發揮想像，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、以集體畫的形式開展活動，培養集體意識。
活動准備：
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動過程：
（一）知作畫方式，產生作畫興趣。
1、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？一群小朋友坐著旅遊車從城市來到森林旅遊，小朋友們怎樣向小動物們「比劃」，來介紹城市呢？
2、在充分討論後，教師出示範畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行「比劃」，介紹城市。教師引導幼兒大膽想像和聯想，如花藤想像成馬路、立交橋，將白雲想像成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想像成游樂場的設施。
3、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建築，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、雲等想像上添畫，表象城市裡的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
（二）分組進行集體創作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡迴指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒塗色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
（三）欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
幼兒園大班美術教案 篇8
【活動目標】
1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想像力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動准備】
1、半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。
【活動過程】
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想像。
1、今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）
2、這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小床、碗……）
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、台燈……）
二、對西瓜皮想像並添畫，嘗試用句子進行描述。
1、西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆）
2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！
4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來干什麼？
5、幼兒自由想像添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）
6、請個別幼兒講述。
（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想像，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老師出示背景圖，示範編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：「讓我來做個翹翹板吧！」它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
2、幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
【活動反思】
收獲一：要善於在活動中提供自由想像與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想像，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。
收獲二：教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收獲三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想像描述、想像添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
小網路：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。採制 7～8月收集西瓜皮，削去內層柔軟部分，曬干；也有將外面青皮剝去僅取其中間部分者。
『柒』 大班教案《美麗的青花瓷》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的大班教案《美麗的青花瓷》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《美麗的青花瓷》1
活動目標：
1、感知青花瓷瓶的外形特徵，嘗試在橢球體等立體圖形的基礎上，建構表現青花瓷瓶。
2、能大方地用語言描述青花瓷瓶的外觀，感受青花瓷的美。
3、能積極地參與建構活動，體驗自己與同伴共同成功的快樂。
活動准備：ppt、雪花片、半成品、展台、音樂
活動過程：
（一）欣賞各種各樣的青花瓷，感知青花瓷瓶的外形特徵
1、出示ppt，引導幼兒觀察
師：最近我們開展了青花瓷韻的主題活動，我們共同收集了許多青花瓷瓶。
今天老師也帶來了許多青花瓷瓶，它們的外形是什麼樣的？你最喜歡哪一款？
（幼兒觀察講述，教師注意引導幼兒從瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底來觀察。）
師幼共同小結：原來青花瓷瓶是藍白相間的，上面有許多的花紋裝飾。有的瓶口圓圓的小小的、像圓柱體，瓶頸有的是細長的，像長方體，有的瓶身肚子大大的，像個橢球體，有的瓶底像半球體，造型非常美，千姿百態。
2、拓展幼兒的思維
教師：前段時間我們還去了瓷器城參觀，你還見過哪些獨特的青花瓷？
鼓勵幼兒大膽講述
（二）幼兒建構，教師觀察指導
1、師：今天我們都來做巧手匠，用雪花片來建構一個青花瓷瓶，比比看誰最有創意，能建構出造型非常美的青花瓷瓶。
2、師：你想建構一個什麼樣的青花瓷瓶呢？（鼓勵幼兒自由說一說）
3、幼兒自主建構，鼓勵幼兒大膽想像，添加青花瓷瓶的把子、底座等部位。
（三）活動評價
1、個別幼兒介紹自己的作品
教師：今天我們都是能工巧匠，建構出了造型不一，非常漂亮的青花瓷瓶，真棒！你插的青花瓷瓶是什麼樣的？
延伸：鼓勵幼兒在區域中繼續建構造型不一的青花瓷壺等。
大班教案《美麗的青花瓷》2
教學目標：
1.通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發展史。
2.喜歡青花瓷，激發對國粹藝術的贊美之情。
3.能用不同的圖案創作己喜歡的青花圖案。
活動准備：
1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發展歷史。
3、記號筆及自製的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
活動過程：
一、導入部分。
師：今天，李老師要來考考你們，你們知道的英文單詞是什麼嗎?(CHINA)師：這個CHINA大寫時是表示，單方它小寫時他還有一個意思，你們知道嗎?
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什麼樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
1.展示實物青花瓷器。
提問：你們看到了什麼?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什麼?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什麼顏色的?底色是什麼樣的?
誰知道它們叫什麼嗎?(青花瓷)三觀看課件，進一步了解青花瓷的發展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再塗上一層能起到保護作用的透明的釉，經過1300多度約高溫燒制而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什麼感覺?(漂亮、美麗)四引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什麼樣的?
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什麼東西上面?
勤勞、智慧的人很早就創造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設計一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導。
活動延伸：
幼兒隨音樂展示自己的作品。
大班教案《美麗的青花瓷》3
【內容與要求】
1.知道青花瓷是我國傳統民間藝術，大膽裝飾白底花瓶。
2.感受白底青花的古樸簡約美，有進一步探索青花瓷的興趣。
活動重點：感受白底青花的古樸簡約美，有進一步探索青花瓷的興趣。
活動難點：大膽裝飾白底花瓶。
【活動准備】
1.前期經驗准備：幼兒對青花瓷器有豐富的觀察感知經驗，並有過利用勾線筆、水筆等描繪青花瓷器上的各種花紋的經驗。
2.材料准備：ppt、青花瓷器、青花瓷圖片、白底花瓶、藍色記號筆。
3.音樂准備：純音樂《青花瓷》。
【活動過程】
一、 再次感知青花瓷的色彩美，進一步了解青花瓷。
孩子自由觀看，集中進入主題談話
主要提問：哪一種顏色最能代表中國？
在世界上，還有一種能代表中國的顏色，我們叫它「中國藍」。而這個名稱，主要是來源於我們看到的這些物品。（青花瓷）
小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。在古代，人們把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器，是中國傳統的民間藝術之一，上面的裝飾圖案清新、淡雅、干凈、簡潔，非常美麗。
二、 理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構圖美。
1. ppt整體欣賞青花瓷。（觀看幻燈片）
主要提問：每一件青花瓷上的圖案都是一幅畫，請你們仔細看一看，這些青花瓷上主要畫了些什麼？
小結：青花瓷上的圖案有的來自於人們日常生活中見到的一些東西：動物、人物、山水風景、花卉植物，也有的是人們創造和想像出來的，代表人們心中美好的願望和祝福：傳說中的動物、神話傳說等。這些瓷器不僅具有實用價值，還具有欣賞價值和收藏價值。
主要提問：剛剛看到的這些圖案，它們通常出現在青花瓷器的哪個部位？（瓶身）
2.ppt感知青花瓷的花紋圖樣美以及排列的主要特點。
主要提問：許多青花瓷除了有美麗的圖案之外，還有一層一層美麗的花紋，都有哪些花紋？
小結：回型紋、蕉葉紋、卷草紋、海浪紋、蓮瓣紋等。
主要提問：這些美麗的花紋通常出現在青花瓷器的哪些部位？（瓶口、瓶頸、瓶底）
三、大膽創新，裝飾青花瓷瓶。
1.幼兒變身青花瓷設計師
幼兒可以自己設計，也可以參考教師提供的青花瓷花紋和圖案，或者變一變，大膽設計出自己心目中美麗的青花瓷！
2.交流欣賞
請幼兒說一說自己認為最美的作品，美在哪裡？
三、 延伸：
在生活中青花不僅可以運用在瓶子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！
大班教案《美麗的青花瓷》4
教學目標：
1、通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發展史。
2、喜歡青花瓷，激發對中國國粹藝術的贊美之情。
活動准備：
1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發展歷史。
3、記號筆及自製的帽子，圍巾，扇子，小包。（幼兒操作材料）
4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
活動過程：
一、導入部分。
師：今天，李老師要來考考你們，你們知道中國的英文單詞是什麼嗎？（CHINA）
師：這個CHINA大寫時是表示中國，單方它小寫時他還有一個意思，你們知道嗎？
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎？在那見過？是什麼樣子的？
今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看？
二、初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
1、展示收集的實物青花瓷器。
提問：你們看到了什麼？（碗、盤子、勺子、花盆）這些都是我們在平時經常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2、展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什麼？（瓶，盤子）這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什麼顏色的？底色是什麼樣的？
誰知道它們叫什麼嗎？（青花瓷）
三觀看課件，進一步了解青花瓷的發展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再塗上一層能起到保護作用的透明的釉，經過1300多度約高溫燒制而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什麼感覺？（漂亮、美麗）
四引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎？你能找出一些圖案來嗎？
青花瓷器的形狀是什麼樣的？
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什麼東西上面？
勤勞、智慧的中國人很早就創造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎？（喜歡）因為它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。（我們一起來看看吧！）欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓（幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發幼兒繪畫的興趣）我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設計一個自己的青花瓷器吧。
（1）介紹工具
（2）幼兒開始作畫。教師指導。
活動延伸：
幼兒隨音樂展示自己的作品。
活動反思：
青花瓷作為中國的藝術瑰寶，是中國文化的象徵。我結合本次活動主題「中國風、中國夢」以及大班幼兒的年齡特點，設計並發展了此次活動。
《指南》中對於幼兒藝術領域的解讀中，提出了支持幼兒藝術表現的途徑和方法，教師要引導幼兒「感受與欣賞」、「表現與創造」、「豐富幼兒的想像力和創造力，」所以在活動過程中我採用了環環相扣、層層遞進的方法進行教學。
在第一個環節中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實物，引導幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點。
在第二個環節中，我利用課件出示了更多漂亮的青花瓷圖片，引導幼兒進一步欣賞，感受青花瓷的美。並用語言表述他們對青花瓷美的感受。
在第三個環節中，我通過提供豐富多樣的材料，支持幼兒進行藝術的創作，在幼兒的操作過程中，我積極參與到孩子們的活動中去、去挖掘、去發現孩子活動中的閃光點。
最後一個環節，我設計了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個藝術展示的機會。
大班教案《美麗的青花瓷》5
活動目標
欣賞青花瓷作品，了解青花瓷的傳說。
嘗試根據青花瓷花紋、圖案的特點進行裝飾。
活動准備
課件准備：「青花瓷」組圖；《青花瓷的傳說》故事音頻及圖片。
紙面教具：《青花瓷器》。
材料准備：藍色勾線筆。
活動過程
出示組圖「青花瓷」，引導幼兒認識青花瓷，導入活動主題。
——你們知道這是什麼嗎？
——這些瓷器有什麼共同的特點呢？
小結：這種白底藍花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有藍、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常漂亮。
播放故事音頻及圖片《青花瓷的傳說》，引導幼兒理解故事內容。
——關於青花瓷有一個美麗的傳說，我們一起來聽一聽。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——青花為什麼要進山？
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——破窯里的人是誰？
——青花在哪裡？她可能發生了什麼事？
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——青花怎麼了？
——她找到畫瓷的料石了嗎？
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——青花瓷是怎麼製作出來的？
——為什麼把它叫做「青花瓷」？
小結：青花想找到一種適合畫瓷的顏料來代替雕刻，就跟著舅舅進山找料石。最終，青花找到了料石但也凍死在了山頂上，小寶把青花找到的料石磨成粉末，配成顏料，用筆畫在瓷坯上，通過燒制，瓷器上出現了美麗的藍色花紋，這就是青花瓷。因為畫瓷器的顏料是青花找到的，大家為了紀念青花就把青花瓷上的藍花叫做「青花」。
出示組圖「青花瓷」，引導幼兒了解青花瓷花紋及圖案的裝飾特點。
——聽了青花瓷的故事，你們想自己設計青花瓷嗎？我們一起來看看青花瓷上的花紋和圖案是什麼樣的。
——青花瓷上都有什麼樣的花紋和圖案？
——它們分別分布在瓷器的什麼位置？
小結：青花瓷的邊緣，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置裝飾著有規律排列的花紋，叫做花邊紋。青花瓷的中間會裝飾著較大的圖案，一般人們會選擇生活中常見的花、草、動物等圖案進行裝飾。
發放紙面教具《青花瓷器》及繪畫工具，鼓勵幼兒大膽裝飾。
1.介紹裝飾材料。
——老師給你們准備了兩種不同的青花瓷器，一種是青花瓷瓶，一種是青花瓷盤，你們可以自己選擇想要裝飾的青花瓷器，根據青花瓷的特點用藍色記號筆進行裝飾。
2.幼兒自主裝飾，教師巡迴指導。
3.幼兒展示並交流自己的作品。
——你設計的青花瓷是什麼樣的？
——用了哪些花紋和圖案？
活動延伸
區域活動
在美術區，投放青花瓷的圖片、紙面教具《青花瓷》以及藍色勾線筆，引導幼兒繼續欣賞青花瓷並進行裝飾。
大班教案《美麗的青花瓷》6
活動目標：
1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨特的色彩搭配，感受白底藍花的美。
2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗創作的快樂。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備：
1.課件一套，自製青花瓷盤一個。
2.一次性盤子、紙杯人手一個。
3.藍色水彩筆或干。
活動過程：
一、引出活動。
1.出示紙盤問：這是什麼？（一次性紙盤）你在吃什麼的時候用過這紙盤？（吃蛋糕的時候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點可惜。於是，我用它做了一隻漂亮的花盤子，我們一起來看一下。
二、欣賞自製青花瓷盤。
1.出示盤子：看，這只盤子上有些什麼花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什麼？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個中心。它的周圍又有什麼花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一隻蝴蝶，在哪裡也有這個花紋？（在對面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：「這兩只蝴蝶是圍繞這個中心面對面排列的」。
小結：唉！象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導幼兒一起說：「中心對稱」。
2.請個別幼兒操作：那這盤子上還有哪裡是中心對稱的花紋，誰來指給老師看看（個別幼兒上去指）師：接下來我們繼續用中心對稱的方法來裝飾這個盤子，（師在盤子上貼上一個菱形，請幼兒來貼中心對稱的菱形）。師：對！裝飾中心對稱的花紋，就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會嗎？（會）
三、欣賞課件青花瓷盤。
師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）
（1）播放第一張盤子圖片問：它的中心是什麼花紋（一條魚），中心對稱的又是哪些花紋？（幼兒答）
師小結：小朋友真能幹，一下子就把中心對稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個盤子。
（2）播放第二張盤子圖片問：它的中心是什麼花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對稱的花紋有什麼特點（全是一樣的花朵）。
教師小結：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個盤子。
（3）播放第三張盤子圖片：它的中心是什麼花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）
教師小結：原來設計盤子的時候，在中心外面還不止可以設計一圈，還可以設計兩圈、三圈能？師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對稱的`花紋記在心裡。播放輕音樂，幼兒欣賞。
小結：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發現他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個好聽的名字叫青花瓷盤。（幼兒重復：青花瓷盤）青花瓷盤在我國很早就有了，並且是我國特有的，別的國家是沒有的。
四、明確要求，幼兒開始操作。
1.你們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請你們來當一回小小設計師，來設計一個自己喜歡的青花瓷盤？
2.提出要求：
（1）老師給每個小朋友准備了一個白色的一次性紙盤，請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。
（1）你在裝飾的時候先要想好在盤子的中心准備裝飾什麼花紋？在盤子的周圍又准備怎樣裝飾中心對稱的花紋？」
（2）裝飾時，一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點。
3.幼兒裝飾，教師巡迴指導。
好了，小小設計師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導。
五、評價作品。
你最喜歡哪個盤子？它是怎麼裝飾的？中心是什麼？中心對稱花紋是什麼。
六、盤子秀
師說:你們的盤子設計得這么漂亮,最後，我們來向客人老師秀一秀我們親手製作的青花瓷盤吧！（幼兒手拿自己的作品排好隊，放音樂走台步)結束活動。
活動反思
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精緻盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了「中心對稱」的作畫方式，突出了重點。我特意自製了一個「中心對稱」圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認准「中心」，接著用「找一樣的圖案」的方法，讓幼兒逐漸理解「中心對稱」的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示範操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒准備的課件、盤子插座都是「白底藍花」的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最後，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶製作「青花瓷盤」呢。
同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁碟花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用「中心對稱」的方法來有規律的進行裝飾盤子；3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班教案《美麗的青花瓷》7
【內容與要求】：
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統民間藝術，有進一步探索青花瓷的興趣。
【活動重點】：感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
【活動難點】：用傳統紋樣裝飾青花瓷瓶。
【活動准備】：
青花瓷瓶圖片、傳統花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍色水筆、展示版。）
【活動流程】
感知色彩美——感受構圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美
【活動過程】
一、背景音樂引入
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什麼名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產生於唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時候請你們仔細觀察它上面的花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪裡？
（幼兒分組觀察討論）
小結提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的來自於大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創造和想像的，代表人們心中美好願望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那麼在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復出現，比如傳統紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋
瓶頸：傳統紋樣焦葉紋、回紋
瓶身：大的圖案，有的是山水風景、傳說故事、花卉動物。
瓶底：線條與小圖案構成，雲紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發現這些花紋都是怎麼排列的呢？
小結：一個花紋圖樣重復出現，有規則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫
1、今天沈老師請你們來做一名青花瓷設計師，老師為你們准備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統紋樣的圖卡，你可以參考，設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去，也可以在圖畫裡面裝上你自己的小心願。
2、幼兒創作
3、相互欣賞作品。
四、延伸
青花瓷的花紋這么美，你除了在瓶子上看到過這美麗的青花花紋，還在什麼東西上見過呢？回家和爸爸媽媽一起去找一找，明天來告訴沈老師好嗎？