Ⅰ 什麼叫雙面蛋糕
用料
奶油
色素
戚風
雙面蛋糕的做法
一般ab面都是兩個人同時過生日，根據兩人年齡性別喜好等因素設計出一款蛋糕來，顏色可統一也可跳躍。畢竟大家審美喜好有大小差異
或者乾脆拿兩個不同的蛋糕圖照做，畢竟轉過去各自欣賞，差異化更明顯
Ⅱ 最近好看的電影
最近好看的電影：《多力特的奇幻冒險》、《牌皇》、《比得兔2：逃跑計劃》、《壯志凌雲：獨行俠》、《猛禽小隊和哈莉·奎茵》
1、《多力特的奇幻冒險》是由斯蒂芬·加漢執導並編劇，小羅伯特·唐尼、安東尼奧·班德拉斯、邁克爾·辛、吉姆·布勞德本特、哈里·科萊特等主演的美國奇幻電影，於2020年1月17日在北美上映。
該片根據英國作家休·洛夫廷所著同名兒童文學作品改編，講述杜立德醫生以救助動物為第一要任，每天和動物們生活在一起，還會說各種動物的語言的故事。
4、《壯志凌雲：獨行俠》是由克里斯托夫·邁考利執導，湯姆·克魯斯等人主演的動作片，於2020年12月23日在北美上映。2019年12月17日，該片發布全新預告及海報。
5、《猛禽小隊和哈莉·奎茵》是由美國DC娛樂公司出品的動作犯罪片，由華裔導演閻羽茜執導，瑪格特·羅比、瑪麗·伊麗莎白·溫斯泰德、朱尼·斯莫利特、羅西·培瑞茲、伊萬·麥格雷戈、埃拉·傑伊·巴斯科聯合主演。該片於2020年2月7日在美國上映。該片講述了小醜女和其他女性超級英雄組隊拯救一個年輕女孩脫離邪惡組織控制的故事。
Ⅲ 幼兒園大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎麼寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標：
1、鼓勵幼兒大膽動手進行操作，掌握錄音機錄音的操作方法。
2、了解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法，感受數碼科技產品對人們生活帶來的便利。
3、培養幼兒對電子、科技產品的興趣，激發幼兒科學探索的慾望。
教學思路：
本次活動通過舉辦「聲音博覽會」為引子，並貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動手操作，自由地探索各種能將聲音錄制下來的方法，並大膽的表達自己的想法，了解科技產品給人們生活帶來的影響，從小培養幼兒對電子、科技產品的興趣和科學探索的慾望。
教學准備：
1、活動前請幼兒進行調查：那些東西可以將聲音錄下來?
2、錄音素材。
3、各種錄音工具：如錄音機、錄音筆、MP3、MP4、攝像機、手機、數碼相機等。
4、錄音機按鍵圖標。
教學內容：
一、 教師引出課題，激發幼兒興趣
1、教師：下周我們幼兒園要舉辦一場「聲音博覽會」，需要收集大自然里各種各樣的聲音，到時候會評出「最好聽的聲音」、「最可怕的聲音」、「最奇怪的聲音」、「最搞笑的聲音」等等，你們想參加嗎?
2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來)
二、幼兒交流討論：那些工具可以錄制聲音
1、教師：上課前大家都做了調查，現在請你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什麼時候需要把聲音錄下來呢?
2、組織幼兒進行交流討論，。
3、請個別幼兒說一說，鼓勵他們大膽表達自己的想法。
4、教師：現在科技非常的發達，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來，像錄音機、復讀機、手機、攝像機、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學習帶來了許多的方便。
三、 教師示範講解：怎樣將聲音錄下來
1、教師示範將聲音用錄音機錄制下來的方法，教師操作錄音機，請一名幼兒配合錄音。
①先裝進磁帶。
②按下錄音鍵。
③錄制結束按停止鍵。
④播放剛才的錄音。
2、幼兒在教師的引導下，探索錄音機的操作方法。
教師分別出示錄音機按鍵的圖標，請幼兒根據圖標進行操作，並對操作結果進行表述。
①停止、開倉鍵 ②快進、快退鍵 ③開始鍵 ④暫停鍵
3、請小朋友看一下，還有哪個鍵我們沒有用到它?(錄音鍵)
教師：這個鍵是錄音鍵，它不能單獨使用，要和開始鍵同時按下，這兩個鍵同時按下之後，就能把我們的聲音錄到磁帶上。
4、請小朋友在老師的協助下，自行更換上空白帶進行錄音。
四、了解其他數碼電子產品的錄音方法
1、請幼兒自由選擇錄音工具進行錄音，並進行簡單記錄(是否成功、操作步驟)。
2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什麼工具?怎樣操作的?
3、請幾名操作成功幼兒進行展示操作過程。
4、請幼兒再次進行嘗試錄音，教師巡迴指導幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。
5、播放幼兒的錄音，加深對各種錄音工具的了解。
五、活動結束、延伸
鼓勵幼兒回家後與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加「聲音博覽會」。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹，獲得更多的按規律排列物體的經驗。
2、在操作活動中發展觀察比較、分析歸納及設計規劃的能力。
3、對設計活動感興趣，體驗數學活動的重要和有趣。
活動准備：
1、空地圖片，設計圖紙，展示板。
2、松樹、楓樹和果樹（種類、大小、顏色不同）若干。
活動過程：
一、初次嘗試設計種樹，感知規律排序。
1、明確設計任務。
師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木，看一看，有些什麼樹？這些樹有什麼不同的地方呢？今天，你們就來做一回小小園林設計師，給幼兒園設計種樹。想不想試試？
2、幼兒自主設計種樹。
師：這是一張設計圖紙，請你以小紅旗為起點，來設計一份種樹。
3、交流種樹，積累有序排列的經驗。
（1）對比觀察有規律、部分有規律、無規律排序的樣本。
●分析有規律排序的樣本。
提問：你是怎麼種的？幾棵樹一組？每組裡面有幾種樹？
：這個小朋友是×棵樹一組，每組裡面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規律的種法哦。
●分析無規律、部分有規律排序的樣本（根據幼兒操作結果決定）。
提問：現在你們看看這個小朋友設計的，有沒有規律？
（2）自查糾錯，調整設計。
二、根據設計要求有目的地設計種樹。
師：看來我們班的小朋友已經知道按規律來種樹了，那現在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰？
1、交代新的設計任務。
（1）要有規律地種樹；（2）4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、展示交流設計，分組檢查並糾錯。
師：你們都已經設計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎？每一組的小朋友自己來檢查一下。
三、延伸拓展活動——模擬種樹。
師：今天小朋友都來做了一回園林設計師，按照你們設計的來種樹，效果會怎麼樣呢？請你們一組選一種在這塊空地的周圍種滿樹吧。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、根據故事線索，結合自己的想像大膽創編故事。
2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。
3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。
4、發展創造性思維和解決問題的能力。
活動准備：
1、根據故事線索製作多媒體動畫課件
2、設計路線圖（每人一份）。
3、背景音樂。
活動過程：
一、談話設疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據線索，想像講述
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家裡的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什麼地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪裡去了？
（1）小狗掉下去以後，心裡會怎麼想呢？
（2）怎麼辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終於爬了上來，心裡怎麼想呢？
3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最後，小朋友猜猜小狗在哪裡找到小貓的。
5、師：小狗終於找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述
師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？
四、製作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，並添畫出故事情節。
2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽
教學反思：
大班語言活動《找小貓》是根據故事「小狗找小貓去參加小熊的生日晚會」為線索，想像創編小狗找小貓過程中一切可能發生的事情為本課重點。
在以往的講述活動中，只是通過看圖進行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，於是，我嘗試通過動畫激發小朋友的興趣，運用提供的線索，展開合理想像，進行講述，最後設計路線圖，創作故事結束活動。在活動中，我將講述的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：「小狗可能
會到哪兒去找小貓呢？」「小狗掉進陷阱，用什麼好辦法離開陷阱呢？」「小狗找小貓的路上還會發生什麼事呢？」等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想像講述。
在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想像，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。
觀摩意見和建議：
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。
2．環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想像，激發幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與教具與材料互動，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時應表達完整。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、幫助幼兒鞏固走線，發展幼兒的身體平衡能力。
2、引導幼兒認識圓柱體。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
CD，圓柱體積木
活動過程：
一、走線
1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。
2、教師從旁提醒幼兒注意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。
二、摸一摸
1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形？
2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底？是什麼形狀的？
3、幼兒回答教師總結
積木的底是圓形的，像根柱子。
三、找一找
請小朋友找找看，我們教室里有什麼東西是圓柱體的？
固體膠，燈管小鼓…
四、活動總結
圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。
活動延伸：
請小朋友回家找找看，家裡有什麼東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。
活動反思：
讓小朋友認識圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區別的。然後通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什麼東西像圓柱體，很好的激發了小朋友的學習興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認識。
小網路：圓柱是由以矩形的一條邊所在直線為旋轉軸，其餘三邊繞該旋轉軸旋轉一周而形成的幾何體。它有2個大小相同、相互平行的圓形底面和1個曲面側面。其側面展開是矩形。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、認識中國地圖和江西省地圖，並能從中國地圖上指認出江西省的位置。
2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什麼，發展幼兒的想像力。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。
5、樂於探索、交流與分享。
活動准備：
幼兒用書、練習冊
活動過程：
一、通過談話導入活動。
1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個地方的人嗎？（瑞金人）
2、讓孩子說說自己在家長哪兒了解的情況。
二、引導幼兒認識江西省在中國地圖上的位置。
1、教師出示中國地圖。
教師：有誰知道這是什麼？（地圖）這是哪個國家的地圖呢？像什麼?
2、幼兒回答。
教師小結：對了，這是我們中國的地圖，地圖的外形像公雞。
3、在地圖上發現江西的位置。
教師：那有誰知道我們江西在中國地圖的什麼位置？（請個別幼兒來說說，指一指）我們一起沿著江西省的輪廓（外邊）畫一畫。
教師：（出示江西的版塊）我們來看看江西的地圖像什麼？（啟發幼兒大膽想像）
教師小結孩子們想像出來的東西。
三、認識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖。
教師：剛剛我們知道了江西是中國的一個省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這里還有一張放大的圖片，我們一起來看看。
教師：我們瑞金市就是屬於江西省其中的一個市，江西省其實還分為許多的'市縣，我們現在所在的城市叫什麼？誰能在江西地圖上找到它的位置？
2、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置。
3、教師引導幼兒知道江西省其他的主要城市。
教師：你們知道江西還有哪些城市？你能在地圖上找到它的位置？（請孩子們說說自己知道的城市，並帶領孩子一起念一念地名，請其他幼兒在圖片上找到位置。）
教師：請你說說剛剛我們知道的城市，並講一講這些城市的輪廓像什麼？
教師小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想像成各種各樣的東西，有的說像動物，有的說像植物，都很像，我相信孩子們還會想像出更多的東西。
四、發放幼兒用書，進行「快速找地名」的游戲。
1、教師講解游戲玩法。
教師：劉老師准備了幼兒用書，請孩子們來玩一個游戲，「快速找地名」的游戲怎麼玩呢，老師在地圖上指出一個地區，請你們在書上找出相應的地點，並回答出它叫什麼地名？
2、教師帶著孩子一起玩游戲。
教師：你們已經學會了游戲玩法，現在請你們和同伴一起玩這個游戲，一個人出題，另一個人找地區。然後交換角色。
教師總結： 今天我們知道了江西是中國的一個省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？孩子們回家看著地圖和爸爸媽媽一起講講今天學習的內容。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動准備：
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動過程：
一、尋找名字的秘密
1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）
2、你能找到自己的名字在哪裡嗎？（「我的名字在第幾行、第幾個，我叫***）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個字是什麼？
2、你們的姓是怎麼來的？
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什麼？
4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂台賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。（出示自製《百家姓》的書）
三、說說我的名字：
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小秘密嗎？
2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎麼叫你？
3、你願意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？
效果記錄：
近階段我們正在進行「我和別人不一樣」的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，但對於自己的名字的獨特性和含義了解的比較少，所以我們為孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導下，他們顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。
教學反思：
1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對於名字的字數不同這一區別幼兒始終沒有講出來，作為教師，應在這個時候進行提問，引出這一區別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。
2、對於姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。
3、在整個教學過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、 設計各種生日蛋糕的造型，並用線條進行裝飾。
2、 能用繪本中的句式「我為麗薩奶奶設計一個XX蛋糕描述作品內容，並大膽貼畫不同的場景。
3、 感受與他人分享生日的喜悅。
4、 與同伴討論蛋糕的外形特徵及圖案設計。
5、 感受作品的美感。
活動准備：
1、各種生日蛋糕的圖片。
2、黑色卡紙。蠟筆。剪刀。雙面膠。
3、繪本封面一張。
活動過程：
一、生日歌導入。
1、 教師：「小朋友，今天又位奶奶過生日，我們一起來為她送上一生日歌，好嗎？」
2、 幼兒合唱。
二、各種蛋糕的圖片。
1、 幼兒欣賞圖片，與同伴討論蛋糕的外形特徵及圖案設計。
2、 幼兒：有圓形的蛋糕；有愛心的蛋糕；有很多層的蛋糕；有草莓口味的；有巧克力口味的；有芒果口味的......
3、 請幼兒說一說自己喜歡的蛋糕是什麼口味，什麼形狀的？
4、 幼兒描述，教師用簡筆畫表示。
三、幼兒作畫。
1、教師：「小朋友，你們每個人喜歡的蛋糕口味不一樣，顏色不一樣，今天就要請你們來設計一款自己最喜歡的蛋糕來送給麗薩奶奶，做為她的生日禮物，我相信當麗薩奶奶收到你們為她設計的蛋糕，一定會很開心的。
2、幼兒自由選擇卡紙，大膽設計一個自己喜歡的蛋糕。
3、教師巡迴觀察，給予適當提示。
4、作品展示。
5、師幼點評。
活動延伸：
1、 繼續欣賞繪本。
2、 幼兒根據圖片說一說繪本中的主人翁是怎麼過生日的？
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
感知廢舊物的妙用，知道要節約資源、充分利用資源
鞏固對長方體、正方體的認識
會拼、拆紙盒，初步建立形與體的雙向聯想
重點難點
重點：感知平面圖形與立體圖形的關系
難點：由平面紙張製作立體紙盒
活動准備
經驗准備： 幼兒已經認識長方體、正方體，基本掌握它們的特徵
物質准備： 各種廢舊紙盒(長方體、正方體)；製作紙盒的各種材料：廢舊紙盒和舊掛歷紙、筆、剪刀、回形針、雙面膠、漿糊、抹布等
活動過程
一、激發幼兒活動興趣
以「紙盒廠需要一批紙盒急用，請小朋友幫忙製作」引出課題。
二、感知立方體
請幼兒觀察自己帶來的舊紙盒，提問：
1．你帶來的紙盒是長方體還是正方體
2．長方體有幾個面這幾個面有什麼特點
3．正方體有幾個面每個面都是怎麼樣的
幼兒邊觀察，邊自由交流。建議幼兒每數一個面標上一個數字(從「1」開始按順序標數字)，標上數字後，觀察有幾個面，每個面是怎樣的。
三、初步感知立體與平面之間的關系
1．拆紙盒
師：「請小朋友把紙盒拆開來，看看紙盒子會變成什麼樣子」
幼兒拆紙盒，互相交流紙盒拆後的樣子。
2．紙盒還原
請幼兒把紙盒還原，並討論平面與立體圖形之間的關系。
師：「你能把紙盒變回原來的樣子嗎」請個別幼兒演示，大家反復練習。
討論：「平面的紙是怎樣變成紙盒的」
3．了解粘合面的作用
師：「大家找一找，剛才寫的數字都在哪裡，除了有數字的面以外，還有其他面嗎這些沒有標數字的面剛才躲在哪裡有什麼用」(重合、粘貼、封口)
四、嘗試做紙盒
1．教師示範用舊掛歷紙做紙盒。
2．幼兒製作，教師巡迴指導，幫助幼兒在製作過程中進一步感知立體與平面的關系。
3．請幼兒把做好的紙盒送到「紙盒廠」。
延伸活動
把有關材料投放到數學區，讓幼兒在自選活動中繼續操作。
活動評析
一、設計意圖
本次活動無論從目標的制定、教學具的選擇還是過程的組織都體現了「來源於生活，服務於生活」的環境教育特點。首先，廢舊紙盒是我們生活中常見的，也是較多的廢棄品，幼兒平常只是看或用紙盒子而沒有去動手做過紙盒子。讓幼兒拼拆舊紙盒，既能讓幼兒較直觀形象地感知正方體、長方體的特徵，而且能讓幼兒在玩中體會到生活中有許多廢品可以用、可以玩、可以為我們服務。因此，用紙盒子進行教學能取得一舉兩得的作用。其次，用舊掛歷做紙盒子，既美觀、不易破碎，又節約了紙張。
二、效果分析
本次活動所用的舊紙盒、舊掛歷都是幼兒從家裡收集來的，這些本來都是扔在垃圾堆里的廢棄物，現在發揮了這么大的用處，因而活動中孩子們玩得很專注。整個活動提供給幼兒充分的自主活動時間，滿足了大班幼兒喜歡交流的特點，在拆的過程中既滿足了幼兒的好奇心又鞏固了知識，做紙盒再一次滿足了幼兒的動手慾望，將本次活動推向高潮。
Ⅳ 怎樣畫五穀雜糧圖片
1、首先將紫黑色的黑米，黃色的玉米片，白色的薏仁米裝盤，稍後備用。
Ⅳ 兩人過生日用一個蛋糕，夫妻倆一起過生日，蛋糕寫什麼字
提起兩人過生日用一個蛋糕，大家都知道，有人問夫妻倆一起過生日，蛋糕寫什麼字？另外，還有人想問閨蜜和兄弟在一起了倆人一天過生日,蛋糕上寫啥？你知道這是怎麼回事？其實情侶過生日兩人怎麼過，下面就一起來看看夫妻倆一起過生日，蛋糕寫什麼字？希望能夠幫助到大家！
兩人過生日用一個蛋糕
1、兩人過生日用一個蛋糕:夫妻倆一起過生日，蛋糕寫什麼字？
簡單一點，love，插一根就好了，表示一心一意。在4號的24:00切蛋糕，你們兩人生日的交叉點，挺有意義的。兩人同時過生日雙面蛋糕。
2、兩人過生日用一個蛋糕:閨蜜和兄弟在一起了倆人過生日,蛋糕上寫啥？
其實很多時候最簡單的話就是最真誠的話，既然是閨蜜，那麼就沒有必要太浮誇了，就簡單的說句生日快樂就好了！有的人話說的好，但是卻當面一套背後一套！有的人只是簡單的一聲祝福，但是那卻蘊最真摯的友誼！友誼就是這么簡單的，一句祝福，一絲牽掛，就這么簡單！
3、兩人過生日用一個蛋糕:情侶過生日兩人怎麼過
情侶二人過生日可以將氣球、花盤和禮物放在汽車後備箱內，然後故意讓對方去打開。也可以兩個人前往游樂園，坐在摩天輪機艙密閉的空間內用鮮花告白，也能產生非常浪漫的感覺。或者是吃一頓燭光晚餐，可以享受和平時不一樣的浪漫。
1、後備箱驚喜
男性朋友可以在汽車後備箱內放入花盤，同時往裡面放入禮物和氣球，之後開車去接她，在她快要上車的時候假裝手機落在了後備箱讓她去取一下，等她打開後備箱時，就會感到非常驚喜。
2、夜場游樂園兩人過生日用一個蛋糕圖片。
情侶二人過生日還可以晚上去游樂園，其中的摩天輪更是情侶過生日非常浪漫的地點。兩個人獨處在摩天輪機艙密閉的空間內，能夠產生非常一種非常曖昧浪漫的氣息，這時非常適合拿出鮮花來給對方一個愛的告白。
3、浪漫晚餐兩個人同生日怎麼訂蛋糕。
浪漫晚餐是大多數情侶都會選擇的過生日方式，雖然這種方式非常常見且技巧為。但往往這種兩個人簡單坐在一起才能享受和平時不一樣的浪漫，也可以創造出一些新鮮、浪漫的感覺。
情侶過生日兩人怎麼過
4、兩個人過生日（） 蛋糕買多大的？要多少錢？給介紹一下！謝謝
買個水果或者歐式的蛋糕，兩個人要個8寸的就夠了！~大概50元左右！~水果的就是蛋糕的表面用水果裝飾，歐式的蛋糕表面是用鮮奶油裱花。
5、兩人過生日用一個蛋糕:生日可以同時二個蛋糕嗎?
如果兩個人同生日的話是可以做同一個蛋糕的，這沒有什麼顧忌沒有什麼風俗的。其實生日主要是高興就好，多一個人一起過生日，只是一件開心的事情。
6、快過生日了 自己跟朋友是同生日 想要一起過 該怎麼過呢兩個人一個蛋糕嗎
可以的。兩個人過很有意義哦一個人過生日能做兩份蛋糕嗎。
一起過才有意義，很好
您好，生日可以兩個人一起過的，蛋糕嘛，一起分吃，但是我經歷的是：蛋糕從沒有吃完過…
該怎麼過，就怎麼過。。
請我嗎？我送一個給你們。先祝：生日快樂。
嗯知道蛋糕不是很好嗎，最主要的是情調，祝你們生日快樂，
那要看你們一共有多少親朋好友在現場一起過了，人多的話一個蛋糕肯定不夠。兩口子同生糕。
以上就是與夫妻倆一起過生日，蛋糕寫什麼字？相關內容，是關於夫妻倆一起過生日，蛋糕寫什麼字？的分享。看完兩人過生日用一個蛋糕後，希望這對大家有所幫助！
Ⅵ 我的文具盒作文
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我為大家整理的我的文具盒作文，希望能夠幫助到大家。
我的文具盒作文1
我的文具盒是我收到的新年禮物，我可喜歡它了，每天上學放學都帶著它。
我的文具盒是用布料製成的，非常精緻。它是一個長方體，大約長10厘米，寬8厘米，高7厘米。文具盒上面是柔和的淡粉色，下面是優雅的玫紅色，讓人感覺很甜蜜。只見文具盒蓋上印著一隻可愛的凱蒂貓：一身又白又柔軟的毛，一雙水汪汪的眼睛，一對機靈的耳朵，一張貪吃的小嘴巴。凱蒂貓的旁邊擺著各種各樣的蛋糕，有草莓蛋糕、奶油蛋糕、葡萄蛋糕……凱蒂貓正在吃的是一塊愛心蛋糕，它無比愜意地享受著下午茶的美好時光。
我的文具盒不僅美麗，而且還很實用。它全心全意地為我服務，不信你們看：第一層住著尺子爺爺，每當我畫畫時，尺子爺爺就拄著拐杖慢悠悠地走出來，在他的幫助下，我畫出又長又直的線、方方正正的圖形。第二層住的人可多了，有鉛筆寶寶，橡皮姐姐，彩筆阿姨……每當鉛筆寶寶寫錯字，熱心的橡皮姐姐就來了，它幫鉛筆寶寶改正每一個錯誤。第三層住著積分卡妹妹，它們可是我努力學習得到的獎勵。平時我把它們收藏在文具盒裡，我要兌換禮物時，就拉開拉鏈，積分卡妹妹就迫不及待地跳了出來。
我喜歡我的文具盒。它方便了我的學習，也幫我節約了很多時間。小朋友們，你們有這樣的文具盒嗎？
我的文具盒作文2
一年級「六。一」兒童節的時候，我們學校舉行了一次義賣大會，我買了一個超級帥氣的文具盒，我非常喜歡它，從那以後，這個文具盒就是我形影不離的好夥伴了。
這個文具盒是用鐵做的，是長方形的。上面有一個機器人，整個身體都是雪白，所以它的名字叫大白。大白腦袋圓圓的非常小，很像我的頭，兩只又大又圓的眼睛像兩顆黑寶石。長得又胖又大，它的腿很圓，跟恐龍蛋差不多，走起路來非常慢。手很長，像兩個大柱子。你們知道它為什麼胖嗎？因為裡面全都是空氣。大白身上還系著一根腰帶，像一位勇敢的戰士。文具盒的右上角有一個小圖片，一個男孩子留著短頭發，旁邊站著一個喜歡吃口香糖的女生。
這個文具盒有兩層，第一層上面還印了乘法口訣表，它讓我很快記住了乘法口訣。每當我記不住的時候，我就會悄悄地打開來讀一讀，記一記，背一背。要是考到乘法的話，我也不會偷看呢，因為我是個誠實的孩子。這一層我用來放鋼筆和修正貼，用起來十分的方便。第二層我用來放橡皮、可擦筆、尺子、墨囊、鉛筆等文具，都是我每天上課必用的東西，它們擺放得整整齊齊，就像一排排小士兵，白天認真的工作，一到晚上就靜悄悄的，好像在說著小秘密，我想偷聽，還是把我的秘密說給它們聽吧。
這個帥氣的文具盒是我學習上的好幫手，我很喜歡它！
我的文具盒作文3
我有一個心愛的文具盒，那是今年「六一」我被評上「三好學生」時得的獎品。我非常喜歡它。
這個文具盒就像座小二層樓，內部是復合型的。從外面看，它是長方形的，蘋果綠的底色非常漂亮；盒蓋中央是一隻長著斑點的可愛的小狗，你看它正張著嘴回頭看呢，那專著的神情好像是在等它的小主人；左邊是兩只可愛的小花貓，好像在唱歌；右邊的大花貓手裡拿著小花，正一蹦一跳地向家裡走去，這束花也許是今天它在學校表現出色、也許是因為它考了一百分、也許……總之，這束花一定是老師發給它的獎品，你瞧，它多高興呀！
打開文具盒，上下兩層分別住著美麗漂亮的鉛筆阿姨、文雅尊貴的橡皮叔叔、聰明懂事的剪刀姐姐、活潑可愛的尺子弟弟和招人喜歡的雙面膠妹妹。
當我學習時，鉛筆阿姨總是第一個伸出熱情的之手；如果一不小心寫錯了，就得橡皮叔叔幫忙了。手工課上，最忙的就數剪刀姐姐和尺子弟弟了。瞧！它們一會兒量，一會兒剪，配合得多默契呀！對了，可愛的雙面膠妹妹總是在最關健的時刻來幫忙。你看，它不慌不忙左貼一下，右粘一下了……不知不覺中，一件漂亮的手工作品就這樣誕生了……
文具盒，你是我學習的好幫手，是我成長過程當中形影不離的好夥伴。我喜歡你，我心愛的文具盒！
我的文具盒作文4
同學們，你們最喜歡什麼文具呢？是環保型的自動鉛筆，是一支鋼筆，還是一把格尺呢？要選我最喜歡的，必然是我的文具盒了。
這個文具盒的底色是梅紅色，它一共有三層，第一層的周圍圍著白色的花形花邊，正中間有個可愛的小女孩，她有著一頭咖啡色的卷發，戴著一頂白色的帽子，帽舌是淡粉色的，還戴著一副墨鏡。她還用一隻手扶著墨鏡，看上去很優雅文靜。
第二層是個大筆袋，筆袋的中間有一條桃紅色的拉鏈，拉鏈還是心形的。這個筆袋可以放不少文具，什麼鋼筆、圓珠筆、尺子呀都能放。第三層是一個小小的筆袋，可以放置一些小物件。這個文具盒整體上看十分可愛。
這個文具盒十分實用，第一層可以放一支鉛筆盒一塊橡皮，第二層可以放一些文具，而且可以放不少呢！第三層可以放一些筆芯之類的。是不是十分實用呢？
我十分喜歡這個文具盒，不僅因為它十分實用，而是因為它的表面還用五顏六色的小圓點做裝飾，這讓它看上去更加可愛了。
我喜歡它還有一個原因，因為它是我的同學送給我的，這使我更加愛惜這個文具盒了。同學們，你們喜歡我這個文具盒嗎？
我的文具盒作文5
我有一個文具盒，它是上次我英語考100分媽媽買給我的。我的文具盒是灰色的，稍帶一點銀色，上面寫著「FACE」這幾個字母，還畫著五顏六色的幾支鉛筆，裡面分成上下兩層，藏著許多小寶貝，我特別喜歡它。
你們猜第一層有什麼寶貝？我告訴你們吧，第一個寶貝身體細長，像一個綠絲瓜，每次寫作業時它總是跳到我手上，對我說：「小主人，你要寫作業的話找我就對啦。」說完它就幫我一筆一劃地把字寫清楚。哎呀，寫錯拉！第二個寶貝挺身而出，拿起武器向錯別字展開了一場激烈的戰斗，不一會兒，錯字就被它打得落花流水，最後化作一堆橡皮泥。當我想連直線時，第三個寶貝情不自禁地跑過來對我說：「小主人，用我連線才直。」說完自告奮勇地幫我連了一條很直很直的線。噢！鉛筆寫著寫著粗了，最後一個寶貝挺身而出，對我說：「把鉛筆放進我的嘴巴里，我的牙齒很鋒利，讓我來削一削。」，我把鉛筆放進它的嘴巴里，不一會兒，鉛筆又尖了，鉛筆又幫我一筆一劃地把字寫端正了。
我的鉛筆盒是一位偉大的保管家，天天守著我的文具，我特別喜歡它。
我的文具盒作文6
我有一個塑料文具盒，這個文具盒是我用琴課積分換來的，它的圖案非常精美。
文具盒上市可愛的米奇和米妮，它們在深藍色的夜空下，借著滿天的星光，乘著一艘套著黃色轡頭，綴滿小花的白天鵝船，在湖面上遊玩。滿天星星倒映在湖中，它們彷彿在天空中穿行。點點星光從天鵝旁消失，好像被頑皮的米奇敲碎了一樣，好神奇的旅行啊！
文具盒分為上下兩層，可以從兩面開啟，每一面都是被文具盒前邊中部的長條形磁鐵吸住的，設計非常小巧。文具盒上蓋的左下方，有一個小按鈕。輕輕地一按，文具盒正面就會彈開一個透明的小門，裡面藏著一個削筆器，使用起來方便極了。
打開文具盒的上蓋，蓋子上面的透明袋子里，插著一張精美的課程表。盒子里有一個可以立起來的筆架，等我把五支削好的鉛筆插進去，再把筆架放下來，整整齊齊的鉛筆就像在王國里站崗的衛兵一樣。文具盒的下蓋一打開，裡面沒有分格，我可以把我的尺子、橡皮都放到裡面去。我好羨慕它們住著那麼大的房子。
多好的文具盒啊！我愛我的文具盒！
我的文具盒作文7
我有一個漂亮的文具盒，這個文具盒是媽媽送給我的生日禮物，我特別喜歡它。
這個文具盒的右上角有這樣一句話：最美好的祝福送給你！外面還有兩個花花姑娘，她們都披著長發，一個花花姑娘穿著玫紅色的裙子，另一個花花姑娘穿著紫色的裙子，她們在花叢中翩翩起舞，美麗的花園後面有一個雄偉的城堡，城堡被五顏六色的花朵包圍著，四周還飛翔著可愛的小鳥，真是太美了。
這個文具盒一共有三層，打開第一層，首先看到右側有一個薔薇姑娘，她的旁邊有一句話：祝你永遠快樂！她的手指著身邊的乘法口訣好像在說，你會背嗎？這一層住著鉛筆大哥和橡皮妹妹，他們住在這里別提有多開心了，因為有美麗的薔薇姑娘陪著他們。
取下這一層，第二層它的右下腳有一束山茶花，花的旁邊有幾個字：做最棒的自己！對了，這一層住著鋼筆姐姐，因為她特別喜歡山茶花。
拿起第二層就看到最後一層了，這里住著尺子弟弟，這里有一棵四葉草陪伴著他呢，同時這個四葉草也給我帶來了快樂，讓我擁有這么一個漂亮的文具盒。
我的文具盒是不是很有趣呢？我覺得它像一個漂亮的樓房，每一層都住著文具小居民，他們生活在這個和諧的大家庭里，開心地為我服務。它每天都幫助我管理文具，如果沒有它，我的書包里肯定很亂，有了它我就可以快速地找到我需要的文具。
所以我要特別感謝它，不但能幫助我整理文具，也可以讓我每次看到它時都心情愉悅。這就是我的文具盒，也是我的好幫手。
我的文具盒作文8
我有一個長方形的文具盒，它長25厘米，寬10厘米，高5厘米。它全身大部分都是粉紅色的，有兩個包，一個大包，一個小包，邊還是銀色的呢！在小包上有一個可愛的洋娃娃圖案，她瞪著大眼睛，張著小嘴，披散著一頭長長的秀發，彷彿正看著我呢！我的文具盒上還有幾種不同的圖案，比如翅膀、魔棒、字母、鏡子、心、小姑娘、皇冠、梳子，漂亮極了。
文具盒外邊有美麗的圖案，裡面有我的「文具大軍」。裡面裝著顏色艷麗的圓珠筆，各式各樣的中性筆，喝墨水喝得飽飽的鋼筆，樣式新穎的自動筆，穿著帶有喜羊羊圖案的「睡袋「的筆鉛，每天按時給我量體溫的體溫表，還有手機樣式的橡皮，有時同學們還拿著它給別人「打電話」呢！
我的「文具大軍」們不是整天在裡面睡懶覺的。我畫畫時，如果不小心畫錯了，橡皮就會「跳」出來，自信滿滿地「說」：「小主人，我終於能派上用場了，我幫你擦了吧！」接著它就在本子上「跳起芭蕾舞」來，一會兒就幫我解決完問題了。橡皮為我解決了這么多次問題，它的「身體」都縮小了。噢，自動筆里沒筆鉛了，筆鉛從「睡袋」里「跑出來，它著急地「說」：「小主人，你怎麼能忘了我呢？」說完，它就「跑」進我的自動筆里了。該寫作文了，用什麼筆好呢？鋼筆又摘下「帽子」為我效勞。
文具盒，你日復一日地保管著我的文具，為我服務，謝謝你！
我的文具盒作文9
我有一個文具盒，是學校獎給我的，我把它當寶貝一樣愛護呢！
它的外形是一輛小巧玲瓏的賽車，文具盒車約長20厘米，「車頭」是綠色的，「車身」由綠、白二種顏色組成，並掛有白色的車牌，號碼是「9898」，還有天窗呢！文具盒底部還標有乘法口訣表，每天看一看就不會忘記了。
我的文具盒不僅好看，而且很好用。文具盒分兩層，在這文具「大樓」的上層住著鋼筆和鉛筆，下層住著尺子和橡皮。我寫作業時，鋼筆就出來幫忙，把作業寫得工工整整。我畫畫時，鉛筆就出來幫忙，畫出栩栩如生的作品。我寫錯字時，橡皮就出來「工作」，為了我原先白玉樣的皮膚都變成現在的黑不溜秋。我畫線時，尺子就出來助我一臂之力子，為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長。它們和睦相處，過著無拘無束的生活。不過，有時由於我的不小心，使這文具「大樓」會發生「地震」，裡面的「居民」摔了出來，我會對它們說：「對不起，我下次注意。」然後，我小心翼翼的將它們重新安置在文具「大樓」里。
文具盒每天都要陪我上學，陪我放學，真是我的好朋友！
我的文具盒作文10
我有一個文具盒，是我過六歲生日媽媽送給我的禮物。
那個文具盒十分漂亮，還是鉛筆型的，身體是藍色的，鉛筆頭是棕色的，活脫脫一個鉛筆！而且，它身體上還寫著字母，字母旁邊有個藍色的拉鏈。那個拉鏈像一個小汽車在一條藍色的大路上跑來跑去。
拉鏈一拉開，裡面就呈現出一番熱鬧的景象，鉛筆弟弟拉著橡皮妹妹出去玩；鋼筆叔叔要和油筆阿姨去約會；尺子姐姐則挺著長長的背，像長頸鹿一樣，給學生上課。好不熱鬧！
你別看它們愛吵鬧，可做起事來卻是一板一眼，一絲不苟。
有次，我正在做數學題。突然，有一道題要用鉛筆作圖，我靈機一動，對鉛筆弟弟說到：「鉛筆弟弟，你先不要和橡皮妹妹玩了，現在是你們工作時間。」鉛筆弟弟興奮的說道：「好呀！好呀！」我拿著它把這道題做完了。可是，這條我連的線歪歪扭扭的，怪不好看，我正愁沒不展之時，鉛筆給我出了一個好主意：找尺子老師！尺子老師聽見有人叫它，便知道了事情的經過，激動不已地說：「我願意！我要工作！」說著，幫我把線連得直直的.，十分秀氣。
當我期中考試卷發下來的時候，哇！第一名，不過這全是文具盒和在裡面居住的公民的功勞。
從此以後，我對它們越來越好，我經常會往這個大家庭里加一些新的成員。
我的文具盒還有給我提醒的功能，我只要眼睛離書本太近了，或者是長時間寫作業，它都會提醒我。
我愛我的文具盒，也愛居住在裡面的成員。
我的文具盒作文11
文具盒，他會從你進入學生時代就開始陪著你，表面上它只是個學習的物品，實際上它其實更像你的一位好朋友，好夥伴，它每天都在你的身邊，伴你左右。文具盒有許多樣子，你的文具盒長什麼呢？
我的文具盒是新學期時買書包送的，是我讀四年級下冊時來到我的身邊的。顏色是粉色的，用布做的。有一個拉鏈，是銀色的，掛著一個半圓形狀的吊墜。它的整體是一個長方形狀的文具盒，裡面有一層防水的布料。它的外表沒有任何的裝飾
圖畫和文字。只能說他是一個很簡朴的文具盒。也就是一個這么簡朴文具盒，它已經陪了我半學期了，我也經常會用到的。它裡面也裝了很多的筆，有一把小尺子，一塊橡皮，一根鉛筆，這些是關於數學的。其他的有幾根鋼筆，一根魔筆，一根摩易擦，一根不可擦的水筆，還有一根美術老師讓買的勾線筆。剩下的是幾根筆芯，幾根備用的墨囊。我用尺子測了一下，它的長大約是十八厘米，寬大約是五厘米。你知道我為什麼一眼就可以認出它，因為它的特點就是一身粉，沒有任何的修飾。在班上，即使它找不著了，我也很容易找到它的。
文具盒的款式各種各樣，每個都與眾不同，有的是鐵皮文具盒，有的是硬紙板做成的文具盒，有的是圓形的文具盒，有的是密碼鎖文具盒。雖然我的文具盒不太好看，但我會愛護它。
這就是我的文具盒。
我的文具盒作文12
我有一個文具盒，這是我十歲生日時，周賀姐姐送我的。
文具盒正面有一個米老鼠，黃色的長裙穿在她的身上，頭上扎了一個粉紅色的大得出奇的蝴蝶結。這就是文具盒「大廳」「大廳」的「小看守」。把「大廳」的門打開，裡面的四支筆和一些紙片都靜靜的躺在文具盒的「大廳」里。裡面還有一張課程表，這課程表也是我的課前必看錶。
文具盒右邊有一個「小倉庫」，上面也有一個「小看守」。只見他高高的跳在半空中，雙手舉起，嘴上還掛著微笑，好像在歡呼什麼。把「小倉庫」打開。別看它地方小，胃口可不小。裡面方著十二根換鋼筆水的管子！
「小倉庫」和「大廳」中間有一個粉紅色的小削筆刀，但是有些不好使。我就把它放了我的小兔橡皮擦，小白兔這時咧開了嘴，好像在為有了家而高興！
文具盒的底部有一個「客房」。「客房」有兩個「小看守」。是「倉庫」和「大廳」的克隆。因為「客房」比較安全，所以引來了許多「客人」吧。「客人」就是兩個換筆心的東西，兩個漂亮的橡皮擦，五顆小鉛筆和幾張紙。
我的文具盒跟著我快半年了，也避免不了臟，但我仍然喜歡它——文具盒。
我的文具盒作文13
我有一個既漂亮又實用的文具盒，它是我朋友在我8歲生日時送給我的。
我的文具盒是用鐵皮做的，盒蓋是粉紅色的，盒蓋上畫了兩只可愛的小綿羊，一隻叫美羊羊，一隻叫懶羊羊。美羊羊正坐在大石頭上照鏡子，懶羊羊呢？他正在美滋滋的吃美味，可口的大西瓜呢！
我的文具盒分上、下「兩鋪」，最漂亮的要數上「鋪」了。「上鋪」是黃色的，上面畫了一些美麗的圖案：上鋪上面開放著許許多多美麗的花朵，花朵組成了一片花的海洋，花朵旁邊有幾只蝴蝶，五顏六色，美麗極了！天空上方有一個金色的太陽，它的金光就像給花朵和蝴蝶披上一層金光閃閃的金衣。有那麼漂亮的「床」文具們一定睡得非常舒服嘍！直尺哥哥躺在那做著甜美的夢，鋼筆、鉛筆正小聲地議論著，好像怕吵醒做著美夢的直尺哥哥。
我很喜歡我的文具盒，不僅是因為她漂亮，更是因為她實用。
我做事特別馬虎，總喜歡把東西到處亂放，找的時候要花很多時間去找，真麻煩。但是自從有了這個文具盒以後，我就改正了這個壞毛病。我用完文具以後，就小心翼翼地把用過的文具放進文具盒這個「床」上，讓它美美的睡上一覺。到用的時候，我就能從「床」里找到需要用的文具。瞧，多方便呀！
文具盒，你是我學習上的好幫手，我要永遠珍惜你、愛護你。
我的文具盒作文14
我有一個好朋友，天天陪我一起上學，放學。它就是阿姨送我的生日禮物——文具盒。
我的文具盒是長方形的，它長約二十厘米，寬大約是八厘米。文具盒上有一隻米老鼠，塔就是我們的好夥伴米妮。它的頭上戴著一個粉紅色的蝴蝶結，手上套著一雙雪白的手套。它的身上穿著一條黃色的裙子，美麗極了。
一打開文具盒，裡面的成員可真不少！活潑可愛的橡皮，沉默寡言的直尺，性格直爽的鋼筆，銳利無比的小刀，默默奉獻的鉛筆。當我寫錯字時，橡皮就會跳到我的跟前，身子一扭，錯誤就改正了。做數學時我總想馬馬虎虎地畫線段，這時我就聽到直尺的嘆息聲，彷彿在說：「小主人，為什麼不用我呀？」我紅著臉把直尺拿出來，認真地畫線段。我最喜歡的是鉛筆，每次寫作業時，它總是毫無怨言地為我服務。時間一天天過去，我學到了很多知識，可是它卻一天天變短了。
這個文具盒已經陪我很長時間了，看上去已經有點舊了，可是我還是那麼喜歡它。它真是我學習的好幫手！
我的文具盒作文15
我有一個美麗的文具盒，我非常喜歡它，那是我九歲那年爸爸送我的生日禮物。
文具盒是帆布材質的，顏色是我最喜歡的藍色，耐看，低調，不張揚。文具盒的外面有四個可受的小黃人貼紙，他們正擺弄著各不相同的姿勢，耍著酷和你打招呼呢。那個大大的蝴蝶結也是我文具盒獨特的標記哦。
打開文具盒，裡面有三個「吊床」，還有一個橡皮先生的「卧室」和尺子爺爺的「床」。我的文具盒大樓里住著鋼筆哥哥、橡皮弟弟、鉛筆叔叔、尺子爺爺和紅筆姐姐。
這個文具盒就像我的朋友一樣，每天跟我一起去上學，天天陪我寫作業。寫語文作業時，鋼筆哥哥和鉛筆叔叔爭先恐後地來幫我書寫；寫數學作業時，尺子爺爺和橡皮弟弟就為我挺身而出，各盡其責；當我改作業時，紅筆姐姐就跳出來幫我指點了。每天當媽媽檢查我作業的時候，總會豎起大拇指，表揚我書寫工整，卷面整潔。我心想：「這可少補了我的這些文具朋友的功勞呀，真的謝謝他們。」
每天睡覺前，文具們要把自已「打扮」一番，為明天的形象提前准備了。鉛筆叔叔去理頭房，把它的「頭發」理成尖尖的火箭形狀；鋼筆哥哥和紅筆姐姐則去墨水池喝幾「杯」，把腹肌展現得一覽無遺；橡皮弟弟則去修身房鍛煉身體，好好瘦身一番；尺子爺爺比較低調，只沖個冷水澡就可以了。
我喜歡我的文具盒，它是我學習的好幫手，它幫助我一天一天地進步，它是我的好朋友。
Ⅶ 幼兒園小班美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班美術教案 篇1
【活動目標】
1、認識紫色，並能用油畫棒為葡萄均勻的塗色。
2、知道葡萄是哪個季節成熟的。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
【活動重點】
知道葡萄是哪個季節成熟的，並給葡萄塗色。
【活動難點】
用油畫棒為葡萄均勻的塗色，不出邊，不留白。
【活動准備】
葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。
【活動過程】
（一）導入。
1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。
2、教師出示葡萄的圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果？
師：這是什麼啊？小朋友認識嗎？
幼：認識，是葡萄。
幼兒活動：本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。
設計意圖：本環節直接用沒有顏色的葡萄導入，然後又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。
3、師：仔細看看，它們有顏色嗎？
幼：沒有。
師：我現在變魔術了（翻開有顏色的一面）小眼睛看好了。
4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什麼顏色的？
幼：紫色。
師：噢，它現在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動：本環節請幼兒看一看葡萄變魔術，認識葡萄的顏色：紫色。
設計意圖：通過變魔術引起幼兒的興趣。
（二）了解葡萄生長的季節。
師：我們在什麼是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？
幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。
教師小結。
師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動：本環節請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節，了解到葡萄在夏天成熟。
設計意圖：本環節主要了解葡萄成熟的季節，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。
（三）操作部分：為葡萄塗色。
1、師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎麼辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他塗色。
幼兒活動：本環節主要是幼兒了解作畫要求，進行塗色。
設計意圖：本環節主要是教師示範，並交代作畫要求，幼兒進行作畫。
2、師：小朋友們真厲害，那現在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3、教師示範，交代要求，幼兒作畫。
（四）教師點評，結束活動。
幼兒活動：本環節請幼兒說說喜歡的作品，為什麼？
設計意圖：很環節主要是評價活動，表揚塗的好的幼兒。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標：
1、用連點的方法畫不規定圖形，並均勻地塗上不同顏色。
2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想像力。
活動准備：
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。
活動過程：
1、游戲找朋友
師：「蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢？
師：「有了好朋友可真開心啊，現在我們一起來找朋友吧！」
2、圓點找朋友
師：小朋友你們看這是誰呀？圓點寶寶也想來找朋友了。
師：「圓點寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什麼呀？誰想來幫點點找朋友手拉手？
師：「點點寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、變「地毯」——分格塗色
師：「圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎麼變出彩色的地毯呢？一個格子塗一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來塗.塗顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色塗到其它框里，要塗的均勻，要有耐心。
圓點寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。
4、幼兒作畫
師：小朋友那邊還有很多圓點寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們願意嗎？
幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色塗塊面.把每個塊面塗的滿滿的.
教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什麼，說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的'好的小朋友給予肯定和贊賞。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
活動准備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個；磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個「顏色寶寶」胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小（1）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個「紅寶寶」：「來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。」幼兒找到粉紅色。「好朋友，手拉手，抱一抱。」教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示範例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀！它們是怎樣打扮得呢？
2、教師示範印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎麼裝飾出來的呢？我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染後打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，並說說喜歡哪一幅作品，為什麼？
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標
1、認識桔黃色，並初步學會按一定方向塗色。
2、培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。
活動准備
1、圖片-菠蘿
2、塗色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導入
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店裡見它。
請小朋友猜猜這是什麼呢?
(謎底：菠蘿)
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開
1.感知菠蘿的顏色
課件播放：
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什麼顏色?(桔黃色)
2.學習塗色菠蘿
(1)教師講解示範塗色的方法
認識橘黃色
這只油畫棒是什麼顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，
(2)提醒幼兒塗色時保持安靜，自己獨立作業。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的塗色期望。
3.布置塗色任務，提出要求：
塗色時身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業紙，
按一定方向仔細塗色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，
對塗色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
幼兒園小班美術教案 篇5
教學目的：
1學習繪圖的技巧。
2培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。
3能大膽有力地畫線條。
教學重點： 教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。
教學難點： 幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。
教學准備： 示範畫一張、實物線團一個。
教學過程：
一、老師出示示範畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什麼？
小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎麼繞呢？
二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。
三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。
四、幼兒操作活動
「請小朋友幫媽媽畫上線團。」老師巡迴指導。
五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。
幼兒園小班美術教案 篇6
教學目標
1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
3、體驗想像創造各種圖像的快樂。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
設計意圖
每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什麼樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特徵，考慮到小班幼兒的思維特徵更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。
教學准備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點難點：
活動重點：
讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：
參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。
教學過程
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心裡都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎?為什麼會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什麼?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問：你想讓小畫筆畫出什麼?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選並繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什麼，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品並討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什麼故事?
活動延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩「擁抱」，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色「擁抱」變成了綠色;紅色和藍色「擁抱」變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動反思
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握塗色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲「找蠟筆」為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色後，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什麼顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
小網路：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標
1、樂意參加玩色活動，對色彩產生興趣。
2、認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試的樂趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣。
活動准備
油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆
活動過程
1、顏色總動員
（1）尋找我們身邊美麗的顏色。
請幼兒在教室中尋找認識的顏色，教師根據孩子的講述，在黑板上相應的色卡，（或畫上相應的顏色）
（2）我喜歡的色彩
請小朋友說說自己喜歡什麼顏色，並向小夥伴介紹。
2、奇妙的小畫筆
（1）提問：你想讓小畫筆畫出什麼？
（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選並繪畫。
（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。
（4）操作中教師與幼兒談談畫了什麼？幫助表現或記錄，一定的內容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
教學反思
人們不是常說「熟能生巧」通過這次的鍛煉，上課的整體流程我已經能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時，當我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的並將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先恐後的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。
這節課最精彩的一個環節是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想像的畫面。這時的孩子們是最興奮最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界裡較顯稚嫩的畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆於孩子們的想像世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至於讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。
這節課總體來說，我感覺准備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較「專情」的，但已些沒怎麼見過的顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參與了玩色活動。雖然孩子們現在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節課，他們對各種各樣的顏色產生了濃厚的興趣。原本色彩單一的畫紙上也出現了其它不同的顏色。這說明今天這節課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。
小網路：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，因為它的性質直接影響人們的感情。豐富多樣的顏色可以分成兩個大類無彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。在色彩學上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度為0的顏色為無彩色系。
幼兒園小班美術教案 篇8
【活動目標】
1、能從食物中發現紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形並將其染色，體驗色彩變幻和調色的樂趣。
3、感受製作紙漿蛋糕的樂趣。
【活動准備】
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。
3、故事《給熊奶奶過生日》。
【活動過程】
一、欣賞故事，導入活動。
1、欣賞故事《給熊奶奶過生日》。
2、欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型並感知草莓色。
3、師：小朋友們，熊奶奶今天過生日，我們來做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶吧！大家一起來研究下怎麼做一個特別又好吃的蛋糕？
二、魔法變蛋糕，製作紙漿蛋糕。
1、出示範例紙漿蛋糕。
2、引導幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想像它的製作方法。
3、探索用紙漿變奶油，製作紙漿蛋糕。
製作奶油的步驟：准備紙一浸濕餐巾紙並搗碎一準備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗准備底板。
要點提示
（1）將餐巾紙或衛生紙浸濕後搗碎，如同攪拌麵粉一樣。
（2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
（3）用不同的方式將紙漿裝點在倒扣的碗上，然後伸出手指，抹一抹、按按平。
整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
三、給熊奶奶送蛋糕，展示並欣賞蛋糕。
【評析】
愛吃是孩子的天性，每個孩子都是「食神」。在愉快的創作中充分感受紅色系色彩元素。做中學，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認識和運用。或許多年之後回憶起今天的這一幕：開心的製作，視如珍寶的作品，還有學到的一切……
附故事：給熊奶奶過生日
森林裡的熊奶奶過生日，小動物們都在准備禮物。
小鳥啾啾對熊貓達達說：「達達呀，我們要送給熊奶奶什麼禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽。」
熊貓達達說：「你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶。」
小鳥啾啾說：「你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興。」
啾啾和達達一起出門，准備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：「乖乖，你要到哪裡去呢？」
乖乖回答：「我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快樂！」
於是，啾啾、達達和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝賀熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。
就這樣，大家度過了快樂的一天！
幼兒園小班美術教案 篇9
活動目標
1、體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。
2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動准備
1、玩具汽車若干輛
2、數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。
活動過程
一、激發興趣——「玩具汽車怎樣跳舞？」
1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
教師：今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。
（展示玩具汽車）
「小朋友跳舞用什麼跳的？」（用手、腳、身體……）
「那這些玩具車跳舞用什麼呢？」（用輪子）
「請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。」
幼兒自由玩汽車。
2、請幼兒演示開汽車的不同方式。
「你是怎樣讓玩具車跳舞的？」
小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎麼跳都行。
二、示範作畫——「把玩具車跳舞的路線畫下來。」
1、「這里有一些盤子，裡面裝著顏料，看都有些什麼顏色？」（一起辨認紅色、黃色和藍色）
「我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。
先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦！」
2、教師示範操作
3、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
「這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？」
4、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。
三、幼兒操作——「你來試一試。」
請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。
教師巡迴指導幼兒操作，適度指點。
四、欣賞作品——「瞧，我畫得多棒！」
將鉛畫紙貼在活動室的牆，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。
引導幼兒交流講述：你用了什麼顏色作畫，畫在了哪裡，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
Ⅷ 大班教案《安全小衛士》
作為一名教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的大班教案《安全小衛士》，歡迎大家分享。
大班教案《安全小衛士》1
活動目標：
1、感知皮膚在不同環境、運動前後的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動准備：
1、幼兒用書：《身體小衛士》
2、木偶表演《皮皮歷險記》，准備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。
活動過程：
1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前後的變化。
（1）、啟發幼兒說說在戶外操場運動後皮膚的變化。
教師：皮膚在運動後有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）
（2）、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，後去鍛煉防止感冒。
（3）、教師總結皮膚在不同環境、運動前後的變化，引導幼兒了解它的特徵。
2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。
（1）、引導幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什麼作用呢？
（2）、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。
（3）、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。
（1）、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。
教師：我們發燒時皮膚會發生什麼變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等。）
（2）、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。
教師：當小朋友發燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什麼感覺？
（3）、教師總結：皮膚可以調節人體的體溫，皮膚在發燒時和身體健康時會不同。
（4）、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發現皮膚有變化的時候，可以及時高數成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫院等。
教學反思：
作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
大班教案《安全小衛士》2
設計意圖：
在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，於是我同孩子一起生成了這樣一節教學活動。讓孩子通過歌曲創編的形式加深幼兒自我保護意識。
活動目標：
1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；
2、能在理解歌詞後在原歌詞上進行創編，並樂意創編歌詞；
3、知道身邊有哪些危險，並學會保護自己和提醒朋友注意安全。。
活動准備：
1、打火機、插座、暖水瓶、葯瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。如：打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。
3、三隻小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。
活動過程：
（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三隻小猴》，熟悉歌曲旋律。
1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||
教師指導語：「平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。」（教師唱，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）
2、教師出示三隻猴子，引導幼兒復習歌曲《三隻小猴》；
教師指導語：「瞧，今天我們請了三隻小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎麼唱的'嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！」
（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞並跟學和創編。
1、教師范唱改編歌詞後的歌曲《三隻小猴》，引導幼兒仔細傾聽。
教師指導語：「老師覺得《三隻小猴》的曲子很好聽，於是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什麼？」
2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片並理解歌詞含義；
教師指導語：「剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什麼，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱。」
3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律；
4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險；
教師指導語：「這首歌曲的名字可不在叫《三隻小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發生什麼事情呢？」
5、幼兒將找到的危險和不小心會發生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；
教師指導語：「老師為你們准備了一張紙和一隻筆，請小朋友將你們找到的危險和會發生的事情記錄在紙上。」
6、教師小結幼兒的記錄，並選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容；
教師指導語：「老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？」
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；
教師指導語：「朋友們都想做安全小衛士，那現在就把你創編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰。」
（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。
教師引導幼兒將自己創編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；
教師指導語：「作為安全小衛士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？」
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在於幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
大班教案《安全小衛士》3
活動目標
1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。
2.能關注周圍環境，找出班級中的安全隱患，並設計相應標志。
3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動准備
掛圖、彩筆、膠帶。
活動過程
1.出示安全標志圖，引導幼兒找出自己認識的標記，並說一說在哪裡見過，代表什麼意思。感受在生活中標志無處不在，知道其作用，體會標志與人們生活的關系。
2.請幼兒自由分組，尋找班級中的安全隱患。
(1)幼兒分組觀察班級里的環境，查找班級中有危險的地方。
(2)討論：班級中有哪些不安全的事物?會帶來什麼危險?應該怎麼預防?
3.幼兒以繪畫、符號等表徵方式為班級設計安全標志，教師幫幼兒將設計意圖用文字說明。
4.幼兒相互介紹自己設計的標志，並張貼在適宜位置。
大班教案《安全小衛士》4
活動目標
1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。
2.能關注周圍的環境，找出班級中的安全隱患，並設計相應的標記。
3.知道身邊有哪些危險，並學會保護自己和提醒朋友注意安全。
4.體驗合作創編游戲的樂趣。
5.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
活動准備
1.《安全標志》圖片。
2.製作安全標志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。
活動過程
1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。
師：請小朋友觀察一下這幅安全標志圖，請你說一說這些安全標志代表什麼意思?你在哪裡見過?有什麼作用?
安全標志分為四類：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志。讓幼兒感受在生活中安全標志無處不在，知道它們的作用，體會標志與人們生活的關系。
2.請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。
幼兒分組觀察新班級的環境，查找班級中有危險的地方。
師：請小朋友們仔細觀察並說一說，教室里有哪些不安全的物品?會帶來一些什麼樣的危險?怎樣預防這些危險?
3.幼兒繪畫並為班級設計安全標志。
師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表徵方式，為班級設計安全標志，想一想把它貼在哪裡，並說明理由。
4.幼兒互相介紹自己設計的標志，並張貼在適宜的位置。
活動延伸
1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標志中的提示。
2.教師有目的地引導幼兒關注和了解生活中的常見標志，學會保護自己。
3.引導幼兒在教學樓以及家裡繼續查找安全隱患，設計安全標志。
活動反思
這個活動增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在於幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
小網路：安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。
大班教案《安全小衛士》5
目標：
1、了解安全行為的重要性，初步建立保護自我安全的意識。
2、能主動參與觀察活動，並表達自己的想法。
3、能體驗合作帶來的快樂。
准備：
1、幼兒狀況：幼兒有初步的安全健康知識
2、物質准備：幼兒前期安全記錄展板，攝像機，操作材料，筆
過程：
1、談話引起幼兒活動的興趣。
提問：你們最喜歡《猴哥》中的哪個人物？為什麼？
師：今天我們也要進行一場「健康大比拼」，比比誰的眼睛火眼睛睛。
2、通過「健康大比拼」活動，了解安全行為的重要性。
（1）出示展板，幼兒說一說幼兒園里的安全設施和不安全設施。教師小結。
（2）找找圖片中不安全的行為。
（3）觀看攝影片段，進行游戲「火眼睛睛」。
師：下面我們將進行「火眼睛睛」的游戲環節。游戲規則：觀看一段錄像，請小朋友以最快的速度從中找出不安全的行為。
3、小組活動
師：經過剛才的「健康大比拼」活動，我們小朋友已了解了安全設施和安全行為的重要性。現在讓我們一起把我們了解的安全知識告訴全園的小朋友，讓他們也了解安全，學會安全，我們可以有哪些宣傳方法呢？
（1）製作安全警示牌：設計安全警示標記，並粘貼在幼兒園內及安全設施上。
（2）製作安全建議書：給幼兒園內還存在的不安全設施提出改善建議，繪畫成安全建議書遞交園長。
（3）安全小記者：請小記者采訪客人老師，請客人老師談一談「對小朋友的安全最關注的問題是什麼」，並記錄。
4、頒發「安全小衛士」標志
師：我們給每位小朋友頒發「安全小衛士」的標志，並授予你們光榮的任務，請你們擔當「安全小衛士」，在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發現有危險的行為及時制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。
大班教案《安全小衛士》6
活動目標
1.知道在馬路上要遵守「紅燈停、綠燈行」的交通規則。
2.能根據紅綠燈的信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
活動准備
1.十字路口交通視頻。
2.玩具小汽車1個，能套在幼兒身上的廢紙箱(作小汽車用)若干。擬人化的紅燈、綠燈(圓形紙板上塗紅、綠顏料)各一個。
活動過程
1.觀看視頻，看十字路口車輛是怎樣通行的，引出紅綠燈。
2.認識紅、綠燈，懂得遵守交通規則。
(1)出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規則的小汽車認識紅、綠燈，懂得遵守交通規則。
小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。
(2)師幼共同討論：如果沒有紅綠燈會怎樣?
小結：在十字路口如果沒有紅綠燈車輛會相互堵塞、相互碰撞，會發生很多交通事故，行人也無法通行了。
3.復習兒歌，模擬遵守交通規則。
(1)教師分別出示紅燈綠燈的信號牌請幼兒分別做出停車開車按喇叭的動作
(2)提示幼兒在老師念到「紅燈」和「綠燈」時，依次出示「紅燈」「綠燈」的信號牌，以幫助幼兒記憶。
4.「紅綠燈」游戲。
師：接下來我們玩一個游戲。我們現在都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過馬路去。小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
(1)請部分幼兒身體上套上紙箱扮小汽車，部分幼兒扮行人，一名幼兒扮交警交替出示紅燈綠燈的信號牌，幼兒據此做出相應的動作，如：看到紅燈眨眼睛，看到綠燈眨眼睛，看到行人走過來。
(2)變換角色，反復游戲。
附兒歌：小汽車滴滴滴
開到東來開到西
看到紅燈停一停
看到綠燈向前行
看見行人按喇叭：
滴滴——
大班教案《安全小衛士》7
活動目標：
1、了解復制技術在日常生活中的運用， 對復制現象感興趣。
2、 嘗試使用不同的方法復制、發展擴散性思維。
3.對「克隆」技術感興趣，有熱愛科學的態度。
活動准備：
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。
活動過程：
一、變魔術導入，激發興趣
二、看一看、分一分，認識復制現象。
1、幼兒觀察物品並進行分類練習。
2、提問：「你是怎樣整理的？豐富「一模一樣」
3、這些一模一樣的東西是怎麼做出來的呢？
三、試一試、做一做，嘗試復制平面物體。
1、 幫孫悟空做卡片，根據意願自由選擇材料嘗試復制。
2、提問：「你做了什麼，是怎麼做的？」幼兒講述。
3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫「復制」。
四、了解復制技術在生活中的運用。
1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？
2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。
3、為什麼要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。
五、繼續探索復制的多種方法。
1、幫孫悟空製作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的復制過程，互相欣賞。
六、了解生活中的生物克隆技術。
1、觀看幻燈，激發對克隆技術的興趣。
2、簡單了解復制或克隆的利與弊
七、給孫悟空送貨。
綜合活動： 有趣的十二生肖
綜合活動： 有趣的十二生肖
活動目標：
1、 復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。
3、了解十二生肖的輪回規律，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。
活動准備：
教具：自製生肖鍾，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學具：紙板製作的鍾面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
活動過程：
一、復習鞏固認識十二生肖以及排列順序。
1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什麼？你們家裡人是屬什麼的呢？十二生肖里還有哪些動物？
3、生肖一共有多少？現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）
4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。
4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。
1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述「十二生肖的故事」：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。
三、看課件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列規律。
1、幼兒看課件，自己嘗試創編兒歌。
2、個別幼兒講述自己的創編，教師整理。
3、看課件，集體朗誦兒歌。
四、做十二肖鍾，了解生肖輪回規律。
1、老師帶來一面生肖鍾，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鍾吧！
2、玩生肖鍾。
（1）小朋友的生肖是什麼？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什麼？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什麼？
（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什麼不是一年生的，生肖會一樣呢？
（3）(啟發幼兒結合「生肖鍾」進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以後輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。
小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。
延伸活動：
讓我們把生肖鍾一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
Ⅸ 【夜讀星座】12星座神話傳說——天秤座
他身世顯赫尊貴
但意志卻不屬於自己
他必須服從於出身
而無法像卑微者那樣隨心所欲
因為整個國度的安危和興衰
都取決於他的選擇
--莎士比亞《哈姆雷特》
天秤座是黃道帶上唯一由無生命的物體代表的 星座 ，聽起來這貌似有些侮辱意味，但對我來說它意味著當時間來到由秋分代表的平衡點時，我們會遇到一些遠離人類本能王國的東西 。天秤有著非常混亂的早期神話，這可能(與其代表的東西)比較相稱，作為這個 星座 基礎特性的判斷力、深思和選擇都是人類主觀努力的產物而不是「天然出現」的。天秤座這個名字本身也意味著平衡，它出現的時間應該不早於公元前2世紀。這導致一些作者相信天秤座在早期的占星學中並是不作為一個獨立的實體存在。當時天秤的位置是由天蠍填充，這個 星座 的面積有現在大小的兩倍，並且包含了兩個不同的方面或者說領域。天空中這片現在被稱為天秤座的區域最早被稱為Chelae，意思是節足動物的第一對腳，也就是天蠍的鉗爪。這看起來非常有暗示意味： 公平判斷的天平最初竟是以黑暗的地下世界生物身上的抓取器官為原型，而這個生物通常是幽冥國度的代表 。我們在判斷上的高貴才能看起來是來自一些更古老更原始的存在，經過歲月的演化才形成現在我們理解的客觀或公正評價。
盡管平衡的天秤(在黃道 星座 中)算是個後來者，但在神話故事之中關於判斷或審判的形象則 歷史 更為久遠一些。埃及人用天平作為奧西里斯神(Osiris)在地府對死者進行靈魂仲裁的象徵，這個關於靈魂通路儀式的神話或許跟我們對天秤的理解相關。看起來古埃及人知道平衡這回事，但巴比倫人則未必，在埃及，蠍子的鉗爪有時會以天平橫梁的造型出現。而在古巴比倫我們見到的場面則會奇怪一些：天蠍的鉗爪握著明燈。從這些同樣被認為代表天秤，但又並不統一的形象中，逐漸演化出了比較一致的形象：一位正義女神，她是擁有了些文明特質的摩伊賴(命運三女神，負責紡織、剪斷生命之線，通常被認為冷酷，不帶任何感情)，具備一些比黑暗血腥的復仇天性更優雅的特質。這位女神按照人類的法律與道德來審判，卻不像阿斯特萊亞那樣更多代表的是自然界的有序形態。天秤座人意義上的審判，有賴於做出判決之前先進行謹慎判斷以及深思熟慮。
在埃及人的儀式之中，當逝者的靈魂安全穿過生者世界與死者世界之間的國度之時，會被阿努比斯(Anubis，狼頭人身的引導者，埃及版本的靈魂向導者赫爾墨斯)引領到奧西里斯面前。在審判之堂的中心，安裝著一台巨大的天平，真理女神瑪特(Maat)站立一旁，她負責在天平上稱量逝者的心臟。同時，一頭名為阿米瑪特(Amemait)的野獸蹲在一旁等待吞吃有罪者的心臟，這只怪獸頭部為鱷魚，上半身為獅，下半身為河馬，名字意為「吞噬者」被看做是復仇女神厄里倪厄斯(Erinyes)的早期形象。四十二位身著裹屍布的人物環坐在大廳周圍，有些有著人類的臉，有些則是動物。逝者的靈魂必須首先對每一位評審官宣布自己無罪--也就是說，保證壞事清單上的那些他都不曾做過，在這之後就是對靈魂的稱量。阿努比斯會把女神瑪特請上天平的一邊，或是在托盤上放置其象徵「真理之羽」。而在另一邊則放入被審判者的心臟，如果兩邊能夠平衡，那就是表明這個人的罪孽並沒有超過瑪特之羽的重量，神聖的審判會以讓人欣喜的判決終結。
瑪特就像同樣被我與天秤座聯系起來的希臘神話中的雅典娜一樣，體現著法律，真理和 社會 秩序。她無疑是一位理性文明的神祇，是從對原始 「以眼還眼」原則的反思中出現的。瑪特的律法並非母性神的律法，而是 社會 的倫理道德准則。審判大廳中的四十二位評審官代表著古埃及的四十二個省，而人們的罪行則與他們在 社會 生活中的所作所為大有聯系。我們在俄瑞斯忒斯(Orestes)的故事之中曾經見過以這種身份出現的雅典娜，由她所召來投票決定年輕王子命運的凡人法庭也是比較新鮮的事物，與吵鬧且憤怒的諸神有所不同。在關於這位出眾凡人的神話中， 理性的審判所具備的「非自然」特性展現出一種對於潛意識內的靈魂沖突(希臘人喜歡稱之為諸神的交鋒或是家族的詛咒)的潛在的解決方案或者說是平衡點。 女神阿斯特萊亞也擁有一些這種公正審判的特質，盡管正如我們看到的那樣它存在於另外一個位面，但是按照我的經驗， 不管是處女還是天秤都對於打破規則有著一種類似的憤怒感覺。不過天秤會將這種正義感用一種升華的方式向外投射到生活之中，它組成了這個 星座 強烈理想主義和相信生活公正信念的基礎。 我從來不像某些流行的說法那樣覺得天秤座跟浪漫的愛情、鮮花與燭光晚餐有關，這些最多不過是作為理想的求愛步驟中的恰當儀式而存在。浪漫的感覺並不是天秤座的特質， 這個 星座 更多其實與倫理道德，審判與委任方面的問題相關。這種關於道德的主題我在生活中從天秤座人身上看到過很多次，因為這個 星座 的人內心渴望能證實這位女神確實完美地執掌著審判天平，為了達成這樣一種體驗，各種不平衡、極端甚至是違法的事故都可能會出現，讓天秤座人無法逃避。
奧西里斯審判死者靈魂的神話形象就是神對人進行審判的寫照，它展現出宇宙中對錯法則的存在性，人類必須在這種法則下生存。這些法則並不是「自然存在」的，因為它們不是自然王國里的法則，而是屬於人類的精神以及對完美的嚮往。下面我們將 探索 兩個以神對人類審判為主題的神話，我覺得這兩個神話就承載了天秤座發展的模式。在這些故事裡，一個凡人受命來裁決一件諸神為之爭執的事務，就像雅典娜的凡人陪審團必須在阿波羅和厄里倪厄斯面前大聲說出他們的判斷那樣。在判決之後接踵而至的的麻煩也是神話之中相關的主題，這揭示出對神的審判並不是件簡單的事，也不可能不造成任何後果。從奧西里斯的形象和瑪特的天平我們可以看出一種天秤座內心喜愛的景象：宇 宙最終是正義公平的，善惡總會得到相應的獎懲。就像柏拉圖所說的那樣，沒有 星座 如此的嚮往「真善美」，盡管最終對於「善」的定義取決於個人，但天秤座並不把這認為是個人問題，而更願意認為是一種對超越純粹人類選擇的普遍倫理道德的探尋。
不過在帕里斯(Paris)和忒瑞西阿斯(Teiresias)的故事中，我們則看到了兩個凡人由於過人的經驗和洞察力而被召喚去做一些連神自己都無法做到的事情。因此這個關於「秩序公正」的想像其實是人類精神能夠貢獻給生活和神明的某種東西，而不是反過來由神賜予人類。 帕里斯和忒瑞西阿斯都因其判斷的結果而受苦，我認為這就是讓天秤座人跌倒的典型的牽連方式，就像故事裡說的那樣，審判者是個危險的職業--因為神明自己並不會按照規則行事。
帕里斯是特洛伊的普里阿摩斯(Priam)國王和赫卡柏(Hekabe)王後之子，其母曾經在夢中接到神諭稱王子長大之後將會導致王國的毀滅。因此父母就把嬰孩時期的帕里斯丟棄到艾達(Ida)山上任其自生自滅，不過幸運的是他被一頭母熊救下並喂養大。王子的王室血統隨著時間流逝還是因為英俊的外貌、過人的智慧和強大的力量而顯露出來。因為他的風流倜儻以及超群的決斷力，宙斯選擇他來為三位爭執不休的奧林匹亞女神做出仲裁。當有一天由赫拉、雅典娜和阿芙洛狄忒陪伴的赫爾墨斯出現在他面前時，他還正在牧牛。神使遞給他一隻金蘋果，並傳達了宙斯的旨意：「帕里斯，既然你的美貌與你在愛情事務中的智慧一樣出眾，我命令你評判這三位女神哪位最美，並將金蘋果交予勝利者。」
帕里斯並不傻，因此他面對這個要求猶豫了一下，他很明白不管自己做什麼都會引發兩位女神的怒火。因此，就像典型的天秤那樣，他殷勤地把蘋果分成三份。然而宙斯並不接受這樣的逃避，仍然命令他做出選擇。帕里斯於是乞求三位女神，如果落選的話不要對他發火，因為這個任務畢竟是無視他的意願硬塞給他的，完全不是他自己的選擇。三位女神也承諾不會遷怒與他。隨後女神們被要求在少年面前脫光衣服，雅典娜堅持阿芙洛狄忒必須脫下她那條著名的腰帶--因為它會使看到的人愛上她，造成不公平。阿芙洛狄忒則要求雅典娜取掉她的戰盔，那會讓她顯得更尊貴而與眾不同。赫拉則沒採用這樣的戰術，而是做出了與其眾神之後身份相稱地舉動：乾脆地脫掉了衣服，並提出讓帕里斯成為亞洲之王的條件，承諾如果他選擇了她，將讓他成為世界上最富有的人。 帕里斯作為典型的天秤，並沒被這種巨大的財富與權力吸引。 雅典娜隨後也答應少年如果選擇了她 ，將保佑他戰無不勝，但可惜這是天秤座的神話，而不是白羊，因此這個條件也毫無吸引力 。阿芙洛狄忒看出了什麼最能打動少年，承諾他能娶到世界上最美的姑娘為妻。這位女子便是海倫，宙斯與勒達的女兒，密刻奈(Mykenai)國王梅內勞斯(Menelaos)之妻。帕里斯起初打算拒絕，因為海倫已經結婚，怎麼可以再當他的妻子？阿芙洛狄忒擔保說你不用管，總之我有辦法就是。於是帕里斯毫不猶豫地把蘋果給了她。由於這個決定，他招來了赫拉和雅典娜兩位女神的厭惡，她們背棄了自己發過的「不報復」的誓言，一起離開去謀劃毀滅特洛伊的計策。最終帕里斯在海倫丈夫的庭院里見到了她，兩人隨即墜入愛河，趁國王不在的時候私奔到了特洛伊。這起「事故」激怒了希臘人，讓他們誓言報復，並給了他們一個讓他們完成自己一直以來的夢想--將特洛伊化為焦土的借口。戰爭中帕里斯和他與海倫的三個兒子全部被殺，而海倫由於半神的身份以及阿芙洛狄忒的擔保則被歸還到其丈夫手裡。
神話英雄中最具天秤色彩的帕里斯必須出於個人價值以及道德選擇做出判斷，而他也用一種特有的方式對其做出了響應。但他最終的悲慘結局並不代表天秤座人的命運 ，盡管有時候天秤在感情方面的選擇確實會導致極大的混亂和困境。 我曾經看過很多天秤捲入三角戀之中， 這樣的選擇讓他們陷入相當緊張的 情感 困局(有時候也會涉及金錢)，因此我相信這個神話中隱藏著天秤座一種典型的成長模式。
忒瑞西阿斯則是完全不同的一個形象。在俄狄浦斯(Oidipus)的傳說中出現時，他是一副盲眼先知的形象，因其洞察力和判斷力而聞名。就是他警告俄狄浦斯，那被指責玷污了底比斯(Thebes)的東西其實就是國王自身。不過忒瑞西阿斯為何致盲也是一個有趣的故事，關於這個的傳說有著多種版本，其中一個說的就是忒瑞西阿斯像帕里斯一樣被叫來評定四位女神之中誰最美，候選人則是阿芙洛狄忒和美惠三女神，她們是宙斯和歐律諾墨的女兒，為人間帶來美麗歡樂。分別是光輝女神阿格萊亞(Aglaia)，激勵女神塔利亞(Thalia)，歡樂女神歐佛洛緒涅(Euphrosyne)。隨後因為把最美的桂冠頒給了三女神之一，忒瑞西阿斯得罪了愛神阿芙洛狄忒，後者將他變為一個老婦人。
但是關於忒瑞西阿斯最知名的神話描寫的是他還在基利尼(Kyllene)山徘徊的那段日子。在那裡他看見兩條大蛇正在交配，後者發現他以後雙雙對他發起攻擊，隨後他用手杖還擊，殺死了其中的雌蛇，並立刻被變成了女兒身，並作為名妓度過了幾年的歲月。直到七年以後，他偶然在給同一地點看見了同樣一幕，並通過殺死雄蛇變回了男性。因為他的這種曾經身為兩種性別的不尋常經歷，宙斯把他叫去在他自己和赫拉之間做個調解人。兩夫婦當時正在如往常一樣因為宙斯對妻子的不忠而發生爭吵，宙斯自我辯解稱因為自己的背叛讓老婆得到了更多的樂趣，因為女人能從性中得到更多快樂。赫拉則否認了這一點，堅持認為事實恰恰相反，否則還有什麼別的理由能解釋她的老公會樂於做出罪大惡極的亂交行為？被召來平息這場爭論的忒瑞西阿斯這么說道：
如果愛欲之趣算十分
有九分由女人享受
只有一分留給男人
赫拉對於這樣的回答十分惱怒，於是賞給忒瑞西阿斯失明作為報答。但宙斯則對站在自己一邊的忒瑞西阿斯心生惻隱，賦予了他過人的洞察力以及聽懂鳥兒預言的能力。同時作為贈品的還有長達七代的壽命，以及到了冥府也不會失去洞察力的特權。
帕里斯和忒瑞西阿斯都是被迫做出了非做不可的決斷，這種必須性是來自爭吵中的諸神。在帕里斯的故事裡，選擇的本質不難分辨，這其實並不是一場關於美的競爭，而是什麼事情對他自己最有價值的抉擇。簡-哈里森這么描寫帕里斯的決斷：
猶豫的痛苦以一個導致了希臘傳說中最大悲劇發生的選擇作為終結。但是在帕里斯之前，選擇就已經在那裡。選擇之中真實的元素有著多個不同的版本。雅典娜同時是智慧與戰爭女神，而通常來說赫拉是代表皇權或威嚴的，雅典娜則代表勇猛，至於阿芙洛狄忒當然是愛情的象徵。這年輕人應該怎樣抉擇呢？哪個最美？或者說哪位女神的禮物他最喜歡？其實這根本都不重要，因為其實都是對同一件事物的不同表述方式而已。
可能看起來對於宙斯的命令帕里斯是不可能三者兼得的，這也暗示著天秤座人的某些命運。就像一個蛋糕，他不能同時擁有或把它吃掉。我們可以很容易地用一個女性角色來替代帕里斯，並且用三位男神來作為競爭者。其中一位可能會提出讓其多子多福來作為回報，而另一位則試圖用宙斯那種權力來贈與，或用酒神狄奧尼索斯的歡樂或阿波羅的超人視力作為禮物。當然也可能是戰神阿瑞斯(Ares)的勇氣或是赫爾墨斯的聰慧，或是火神赫菲斯托斯(Hephaistos)的藝術才華。這個神話描述的並非是男性專屬的問題，可能跟這些女神身上帕里斯必須選擇的那些屬性--我們稱為阿尼瑪或是靈魂相關，他並不是被召來選擇一種自己喜歡的男性氣質目標，而是適合他最深層內在價值的那種。但這種被迫從幾種裡面選一，不僅只是 違背了天秤座先天的那種希望所有事物保持平衡而不是犧牲一種來換取另一種的天性，而且完全是一種來自生活的不得已 。這樣的一種抉擇同時也包含了心理意義上的後果，因為 自我意識做出的任何倫理上的決定都意味著對心智上的某些其他內容的排斥或者壓制，這將會產生巨大的矛盾，有時甚至帶來極大的苦難 。我相信 天秤座著名的「猶豫不決」並不是因為某些先天的選擇能力缺失，而是來源於對於這些決定所帶來後果的恐懼 。帕里斯做的選擇是對是錯一直以來都是有爭議的，但是不管他選擇了哪位女神，另外兩位也都會發怒，如果他撂挑子不幹，宙斯也必然會給他好看。
因此絲毫不奇怪的是 天秤永遠會抱怨生活的不公， 也確實是這樣的，可憐的帕里斯沒法決定自己的命運，只能用把蘋果分三份的形式來盡力避免。但他最初被選上完成這任務的原因恰恰是因為擁有卓越的經驗和洞察力，這說明我們必須為上天賦予我們的天賦和成就付出點什麼作為補償，也許生活終究是公平的。看起來天秤座的成長歷程包含著一個奇怪的矛盾： 這個 星座 愛上了生活中那些有序的法則，對於它們的公正有著極大的信心，但是卻不斷地需要面對生活中無序和不道德的那些方面，這會將天秤珍視的一致性撕裂。然而在這種顯然不公平的變遷之中，也會顯現出更深刻也更有諷刺意味的秩序痕跡來 。天秤偏好捲入在兩個異性之間選擇一個的局面，也可能會需要在兩種職位或是哲學之間二選一，這顯示出 這個 星座 不能承受宇宙中的分割和不調和，在天秤座人內部有著某些東西永遠在驅使著他們把自我分裂開，這樣他就能通過選擇過程之中體現的深化知識來 探索 自我。
忒瑞西阿斯的結局比帕里斯要強一些，盡管他也必須為自己的判斷付出代價，但也還是得到了補償。他的故事情節比較奇怪，在開始的時候出現的是兩條巨蟒交配的景象，暗示著對生命起源某種形式的典型性認知。我們之前在巨蟹座的神話中提到過咬尾蛇烏洛波洛斯--自我吞噬並誕下新的自己。烏洛波洛斯在煉金術中的形象也經常是一對巨蛇或是巨龍，構成了統一的循環。忒瑞西阿斯顯然是無意中看到了一種極其神秘的過程，那兩條就是世界蛇，雌雄纏繞在一起。因此它們才會對他發起攻擊，因為他本不應該看到這樣的場景。就像阿爾特密斯對看到她洗澡的阿克泰翁(Actaeon)發起攻擊一樣，大自然對於其自身秘密是保守得很嚴的。天秤座的聰明才智毫無疑問地使其能看到一些「禁止」看到的東西，尤其是在愛情這方面，而愛情也常常由於天秤座人的公正的判斷而反過來對其發起攻擊。作為防禦，忒瑞西阿斯殺掉了雌蛇-可能也就是出於生命本能做出的舉動。作為結果，他失去了自己的男性身份，這可能也是一幅在旅程的某個階段付出代價的寫照，因為 天性對生命之中肉慾一面的壓抑和厭惡也是天秤座的特徵，而這樣的結果就是失去自我，並且出賣靈魂。 不過最終這位未來的預言家又一次遇到了生命起源的場景，在這一次他抵禦了之前曾經導致他成為自己性別之敵的過剩男性原則。也因此變回了原來的自己 ，這種在男女、靈與肉之間來回擺動就是天秤座男女的典型特性。 對於異性的體驗也是如此，遠離自己的生理學性別並且被一種變性的潛意識所左右。 天秤座的人傳統上被認為對於「女性化」的裝飾品和美麗事物有著興趣，而天秤座的女性則以她們清晰的理性思考以及組織能力著稱 。忒瑞西阿斯的神話顯示，天秤座這種矛盾的性別特徵是有著原型根源的。
忒瑞西阿斯解決奧林匹亞神明婚姻矛盾並獲得宙斯的尊敬是因為其智慧。這就像帕里斯的決斷那樣：一位凡人被要求提供一些神也不具備的東西，對與矛盾的兩面進行思考，並作出毫無偏見的決斷的能力。忒瑞西阿斯因為自己的判斷而受難，但是如果他站在赫拉那邊，毫無疑問宙斯也會讓他好看。就像帕里斯一樣，這也讓人想起舊約中的約伯，由於神明們自己的天性，忒瑞西阿斯不得不為自己卓越的洞察力付出代價。但這位先知也同時獲得了一份禮物作為回報，神話中瞎子的形象通常也是眼睛向內凹陷，朝著自我的方向。因此他不會再像帕里斯那樣被絕世美人所引誘。條頓神話中的沃坦(即北歐神話的奧丁)也同樣用自己的眼睛來交換知識。先知的漫長壽命和在冥府世界中的榮耀暗示著那些用如此之高代價換來的東西會超越凡人的智慧范圍永恆的保存下來。
我傾向於認為 帕里斯是天秤座人年輕時的一種寫照，而忒瑞西阿斯則是成熟之後的 。關於選擇的問題是從決定個人價值所在的必要性中、及揭示出神明自身雙面性，並且需要人類的意識給予幫助的深層次困境之中發展出來。通過這種洞察力，人和神都得到了改變。這就是榮格所說的「給約伯的答案」，我認為這就是天秤座命運根本的主題之一。尤其是在帕里斯、忒瑞西阿斯甚至是約伯的故事之中學到的所有可能的教訓，都讓人認識到神(或者說自然界和生活)並不會像人這樣公正。如果天秤座的人最終能接受這一點，那麼他作為文明使者和深思者的角色就會成真，並為人類精神的崇高性更添威嚴。
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Ⅹ 烤箱單層和雙層烤蛋糕區別
烤箱單層和雙層烤蛋糕區別不大，產量多一倍， 價格高點， 耗電量多點。
烤箱烤蛋糕方法：
材料：
雞蛋5個、低粉100克、糖80克、酸奶75克、油40克、鹽少許、白醋少許。
做法：
1、自製酸奶備好。
2、蛋白蛋清分離。
3、麵粉加鹽過篩。
4、蛋黃加20克白糖打散。
5、再加入酸奶攪拌均勻。
6、分次將植物油加入並攪拌均勻。
7、將過篩後的低粉加入蛋黃糊中，攪拌至無顆粒狀。
8、蛋清中加少許白醋，用電動打蛋器打發。
9、將蛋清打至粗泡時，加入20克白糖。
10、打發至細膩泡沫時，再加20克白糖繼續打發。
11、打發至蛋白有紋路時，再加20克白糖繼續打發至偏乾性發泡，即抬起打蛋頭，尾端呈堅挺三角狀,此時為為戚風蛋糕蛋白打發最佳狀態。
12、蛋黃糊里加三分之一打好的蛋白糊，用刮刀上下翻拌攪拌均勻。
13、再把拌好的糊倒回剩下的2/3蛋白糊內上下翻拌攪拌均勻。
14、最後把麵糊倒入活底的蛋糕模具內。用力震兩三下，防止有大氣泡。
15、烤箱預熱160度，上下管倒數第二層40分鍾左右。烤好後取出馬上倒扣，放涼30分鍾後脫模。
小貼示：
1、注意盛蛋白的容器要干凈無水，無油，不能混入蛋黃
2、出爐後立即倒扣，以防回縮