❶ 燕子對人類有什麼好處
燕子可以捕捉田裡的蝗蟲，保護莊稼，使莊稼年年都獲得好收成，人才會獲得好的收益。
冬季，燕在溫帶地區的食物供應大為減少，因而許多種類進行遷徙。但與其他大部分雀形目候鳥不同的是，燕在晝間遷徙，而且為低空飛行。
此外，它們還經常在遷徙途中覓食，因此脂肪儲備量較同等大小的其他候鳥低。在非洲繁殖的種類常隨降雨模式而進行遷徙，但具體情況鮮為人知。而其他一些種類如灰腰燕，則似乎到處「流浪」，並沒有固定的遷徙路線。
(1)播放燕子的圖片蛋糕擴展閱讀
細長的身體可減少飛行過程中的阻力。燕的翅形呈高展弦比，意味著能產生很大的舉力而所受的阻力很小。但這種符合空氣動力學的高效率以降低機動性為代價（如與短而寬的翅相比），不過這一劣勢又由叉形尾得到部分的彌補，因為這樣的尾可提高鳥的機動能力。
部分種類具有長尾羽，可增加舉力，其功能猶如飛機的襟翼，保證氣流平穩地通過翅膀，而在燕准備著陸時可延緩氣流通過，從而使燕在不增大阻力的情況下實現飛停。大多數種類跗骨短、腿小而弱，適於棲息而非行走，但自己掘穴或營巢於懸崖岩面的種類具有強健的爪。
❷ 誰有飛舞的燕子.gif圖片 謝謝！！！急用！！！！！
首先，取材：
1。可用到的軟體：
A。游戲動畫：
截圖工具（如金山游俠等）錄象工具（如金山游俠2002等）
B。影片動畫：
連續照相工具（超級解霸等）[超級解霸2000以上的版本多了一個MPG轉GIF工具]
C。圖形處理：
Photoshop6.0、ACDsee3.1（圖象增強功能）
D。製作軟體：
GIF Animator、Flash5以上版本
2。具體使用方法：（前兩種軟體就不介紹了，主要是取材用的）
A。圖形處理：（處理圖組）
1.Photoshop6.0:
a.載入圖象：文件→打開→指定圖象。
b.粗加工：如渲染、剪裁、優化等。
c.整理全部圖片：（有點煩）
2.ACDsee圖象增強:
a.圖象增強快捷鍵在「列印」與「復制黏貼板」中間，確認圖象後點擊此扭。
b.粗加工：如渲染、剪裁、優化等。
c.整理全部圖片：（有點煩）
B。圖形製作：
1.GIF Animator：
a.File→New→選擇參數（一般就點Next）→Frame lmages(出現後點Add lmage……)→圈住需要的組圖→Next→Finish（注意！圖象會自動變成256色，所以色素過多的圖片會有點失真。）
b.特簡單！就不詳細介紹了。（最快方法就是直接點Save）
c.OK!(別忘了測試效果！)
2.Flash：
a.文件→導入→點選圖象（注意！一個圖層一張圖象，即每圖層導入一個圖象[按次序]）
b.設置場景大小（圖象大小）→用排列功能（快揭工具欄最後一個）→將每一個圖層與圖象排齊（把按扭全點一遍就OK了^6^）
c.做最後處理後→輸出圖象→在格式下劃菜單選GIF格式→輸入文件名和保存路徑→選擇寬和高以及顏色（寬高可以默認顏色一定選256色！否則會失真！）
注意FLASH輸出的時候,不應該是帶ACTION效果的文件,否則很多效果可能表現不出來的。
❸ 關於燕子的資料，圖片
燕子是雀形目燕科的1屬。本屬鳥類體小型，體長130～180毫米。翅尖長，尾叉形。背羽大都輝藍黑色，因此，古時把它叫做玄鳥。翅尖長善飛，嘴短弱，嘴裂寬，為典型
食蟲鳥類的嘴型。腳短小而爪較強。世界有20種，中國有4種，其中以家燕和金腰燕等比較常見。家燕前腰栗紅色，後胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在 4～7月繁殖。家燕在農家屋檐下營巢。巢是把銜來的泥和草莖用唾液粘結而成，內鋪以細軟雜
草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。巢為皿狀。每年繁殖2窩，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窩產卵4～6枚。第二窩少些，為2～5枚。卵乳白色。雌雄共同孵卵。14～15天幼鳥出殼，親鳥共同飼喂。雛鳥約20天出飛，再喂5～6天，就可自己取食。食物均為昆蟲。金腰燕體形似家燕,但稍大些。此種燕腰部栗黃,非常明顯奪目，下體有細小黑紋，易與家燕相區別。習性亦與家燕相似，但大都棲息於山地村落間。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結束後，幼鳥仍跟隨成鳥活動，並逐漸集成大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬。
❹ 語文《燕子》教學設計
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是我收集整理的語文《燕子》教學設計範文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文《燕子》教學設計1
【教學要求】
1、學會本課的有關生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過朗讀、觀察、想像，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。
3、會用偶爾、活潑造句，理解課文的內容，概括每個自然段的意思。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題
1、歌曲欣賞《小燕子》：
說說聽這首歌的感受。
2、多媒體出示燕子的畫面：
請學生觀察燕子的樣子，抓住它的特點說說燕子。
3、我們要學的課文是怎樣來寫燕子的呢？今天就一起來學《燕子》：
教學生字燕，燕是個象形字，廿是燕子的頭，口是燕子的身子，北是燕子的翅膀，四點底是攤子的尾巴。在寫燕的時候各部分要緊湊。學生用鋼筆在書上描紅。
二、檢查預習情況
1、檢查字詞的讀音：
（1）抽讀生字卡片，糾正讀錯的音節，提醒學生注意：
攏、掠是邊音。
俊、暈是前鼻音。
橫是後鼻音。
（2）學生齊讀。
2、掌握生字的寫法：
請學生做小老師說說這些字在寫的時候應該注意什麼？學生交流，並在書上逐個進行描紅。
3、指名分節朗讀課文，要求：
不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。
（1）學生讀課文。
（2）學生對照要求進行評價。
4、交流：
課文主要寫了燕子的那些方面？
三、學習課文第一段
1、多媒體出示燕子的畫面：
用自己的話說說燕子的外形。
2、自由讀課文：
想想從這段中知道了什麼？
3、學生交流。
4、作者是抓住什麼特點來描寫的？
結合交流板書：
羽毛烏黑發亮
翅膀俊俏輕快
尾巴剪刀似的
5、指導朗讀：
（1）激發情感：
看多媒體：面對這么機靈的燕子，這么可愛的燕子，你願盡情的誇獎它嗎？讓我們贊美的語氣讀。
（2）自由朗讀。
（3）指名試讀、齊讀。
6、指導背誦。
（1）學生說該怎樣背？
（2）看板書練習背誦。
7、說說這一段的意思。
四、指導寫字
五、作業
1、抄寫詞語三遍。
2、朗讀課文。
3、根據課文內容填空。
燕子有一身（）的`羽毛，一對（）的翅膀，還有一個（）的尾巴。
第二課時
一、復習
1、讀課文第一段。
2、說說從第一段中知道了什麼？
3、交流填空。
二、學習課文第二段
1、自由讀課文第二段：
把表示事物的詞語畫出來，圈出具體描述的詞語。
2、學生交流：
結合理解趕集、像趕集似的聚攏來？
3、重點品味（並結合學生提出的問題）：
（1）春天是個熱鬧、色彩斑斕的季節。
請學生說說是從哪些地方體會到的？
（在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲線劃出景物的特點）
學生同桌、全班交流。
（2）多媒體出示春天的美景，理解為什麼說像趕集似的聚攏來？
（3）出示填空題：
二三月間，微風輕輕地（）著，毛毛細雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）似的聚攏來，形成了（）的春天。
學生完成填空。再次多媒體出示春天的美景，體會作者用詞的正確性。讀好上面的一段話。
（4）從這段中還知道了什麼？
（燕子為春天增添了生機）讀好最後一句話。
5、有感情朗讀第二段：
（1）學生自由讀：
想想用怎樣的語氣讀。
（2）指名讀，評議。
（3）看這多媒體出示春天的美景，齊讀第二段。
6、指導背誦：
（1）請學生說說怎樣來背。
（2）學生試背。
（3）齊背。
三、學習課文第三段
1、學生自讀課文，從這段知道了什麼？
2、交流。
3、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什麼？你從那些地方體會到的？
4、學生交流。
5、說說是從哪些地方體會到飛行的快？為什麼能體會到？
（斜字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了飛行動作的優美。）
（唧是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）
看多媒體燕子飛行加深印象。
6、朗讀有關句子。
7、說說是從哪些地方體會到飛行的輕？為什麼能體會到？
（偶而、沾、小圓暈）理解：小圓暈
作者為什麼說是小圓暈呢？
相機理解偶爾並用偶爾造句。
看多媒體燕子飛行加深印象。
8、朗讀有關句子。
9、感情朗讀課文第三段。
10、指導背誦。
四、學習課文第四段
1、指名讀第四段。
2、學生質疑。
3、理解詞句：
五線譜、音符。
4、理解句子。
5、看多媒體燕子的休息。
6、感情朗讀。
7、指導背誦。
五、總結課文
1、有感情地朗讀課文。
2、說說燕子什麼地方可愛？
春天美在哪裡？
六、作業
1、造句：
偶爾──
活潑──
2、背誦課文。
【板書】
外形活潑機靈
燕子飛行輕、快
休息音符
語文《燕子》教學設計2
【教學目標】
1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、盪漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。
4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學重點】
引導學生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法。
【教學准備】
1、教師：
本課掛圖、生字卡片、小黑板、（詞語、個別句子、練習題）和描寫燕子的古詩，磁帶、錄音機。
2、學生：
預習本課，收集描寫春天的古詩。
【教學課時】
2課時。
【教學思路】
本課的教學准備，要讓學生從生活中體驗春天的特點。可以啟發學生對春天景物特點的了解，課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什麼樣的；或者組織學生到野外去觀察春天的景色，還可以搜集有關春天的圖片，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。讓學生對春天有一個切身的感受。
本課所描寫的畫面生動，語言優美，構成生動、感人的意境，教學時應把學生引入情境。我結合課文插圖來引導學生學習課文，加深對課文描寫的意境的直觀感受；可以啟發學生回憶對春天的了解；也可以用媒體等其他教學手段引導學生感受課文所描繪的情境，讓學生體會春天的特徵和美麗。還可以讓學生在有感情地朗讀課文中感受光彩奪目的春天，體會課文表達的感情。
在朗讀中體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。朗讀中，要注意讓學生多讀並體現讀的層次。初讀，讓學生讀准字音，理解詞句大意。再讀，讓學生想像課文描述的畫面和情景，進入課文描述的意境中去。當學生難以進入這種境界時，要給予必要的指導：或是用富於感染力的語言展現課文描述的情境，引導學生展開對春天美好景物的想像；或是用輕松優美的音樂渲染，激發學生的情感和美感；或是通過我本人入情入境的范讀，把學生帶入到課文的美景中去。最後指導學生抓住課文的重點部分讀，教師給予指點和解說。
比如，抓住課文的第一和第三自然段，讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。一身/烏黑光亮的/羽毛，一對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的/小燕子。一身羽毛、一對翅膀、湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。讀的過程中，可以加入一些朗讀技巧的指導，讓學生學會用朗讀表達自己體會到的情感。
比如，指導朗讀春天一段，要定準輕松歡快的基調，語速要根據內容的變化時緩時急。才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。語調要舒緩、輕柔，體現柳絲的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來語速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了/光彩奪目的/春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時，語速要放慢，語調加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃勃生機。
教學中可以從燕子入手，按由近及遠的觀察順序來學習課文，體會作者的觀察方法。第一自然段是從近處看到的燕子：烏黑的羽毛、輕快的翅膀、剪刀似的尾巴、合成一個活潑可愛的燕子。第二、三自然段由遠處看到的燕子各種飛行姿態。最後從遠處看到的像音符般的燕子。教學中還可以把燕子和春天的景色聯系起來觀察，展開想像，體會燕子給春天帶來了什麼。學習課文後，教師要鼓勵學生把學習到的由近及遠的觀察方法運用到平時的觀察中去。通過朗讀，整體把握全文，突破重難點。
【教學過程】
第一課時
導入新課
1、談話：
當我們度過愉快的寒假，重新回到教室，回到學校，春天也悄悄地來到我們身邊。一說到春天，同學們會想到什麼？
2、導入（播放《小燕子》）：
有人說燕子是春天的使者。是啊，在春天這多姿多彩的圖畫中，怎麼可以想像會沒有燕子呢？今天，讓我們伴著這美好的春光，一起走進有了燕子的春天，去欣賞美麗的燕子，去品讀描寫燕子的課文。
1、學生自由發言。
2、隨著教師生動的描述，走進春天，想像春天的生機盎然，聽著音樂調動起情緒。
觀察掛圖，初讀課文
1、出示本課掛圖。提出觀察要求：
（1）圖上畫了哪些景物，按由遠到近或由近到遠的順序說一說。
（2）觀察圖中燕子的不同形態，同桌交流。
2、小結學生回答情況，板書課題。
3、提出初讀要求：
圖文對照，看文中哪些內容能在圖上找出來。
1、學生根據要求觀察圖畫，並作答。
2、聽教師評價，明確本課課題。
3、根據要求初讀課文，作答，相互補充。
再讀課文，解決疑難字詞
1、教師個別指導。
2、分段檢查朗讀情況，指導讀好下面詞和句子（小黑板）：
（1）俊俏、吹拂、聚攏、掠過、偶爾、盪漾。
（2）微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
1、合作讀書，互相指正，練習把課文讀順。
2、練習了解自己的朗讀情況。
品讀欣賞，多元感悟
1、你喜歡文中的燕子嗎？為什麼？
2、結合學生回答內容，相機指導朗讀。
（1）評議。
（2）小燕子為什麼要趕？趕上春天了嗎？春天來得有多快？（指導根據才趕集似的體會春天在細雨、微風中是怎樣來的。）
（3）指名讀三四段，評議。
第四段中為什麼不用根而用痕？
3、讀了課文，你認為課文寫了燕子的什麼特點？
4、總結，再次放歌曲《小燕子》。
1、結合思考問題，學生自主談想法。
2、指名讀，師生評議。
3、男女生配合讀：
（男）一身
（女）烏黑光亮的羽毛
4、練習讀，讀出自己的體會。
5、指名讀，想像光彩奪目的春天和在春光中飛舞的燕子的情景。
6、聽讀，評議。
7、體會痕的准確美妙。
8、思考並作答。
9、隨著音樂，聽教師總結。
練習朗讀播放音樂。隨著音樂，練習有感情地朗讀課文。布置作業背誦課文。推薦方法，背誦本課。
❺ 關於燕子的資料，圖片
鳥，翅膀很長，尾巴像張開的剪刀，羽毛黑色，嘴邊羽毛和腳部呈橘紅色，腹部白色，喜歡在民居房的角落或民居房的燈泡上方用
❻ 如何簡筆畫出燕子
簡筆畫出燕子步驟如下：
一、把燕子的身形畫出來，如下圖。
❼ 燕子為什麼是候鳥
候鳥是指隨季節不同周期性進行遷徙的鳥類，很多鳥類具有沿緯度季節遷移的特性，夏天的時候這些鳥在緯度較高的溫帶地區繁殖，冬天的時候則在緯度較低的熱帶地區過冬。夏末秋初的時候這些鳥類由繁殖地往南遷移到渡冬地，而在春天的時候由渡冬地北返回到繁殖地。這些隨著季節變化而南北遷移的鳥類稱之為候鳥。
燕子就有這個習性，所以是候鳥。
❽ 燕子蛋糕學習之路的做法步驟圖，怎麼做好吃
用料
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燕子蛋糕學習之路的做法
戚風蛋糕
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