『壹』 我的文具盒說明文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是作文中不可忽視的說明文，說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。那要怎麼寫好這類型的作文呢？以下是我幫大家整理的我的文具盒說明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的文具盒說明文1
談起我的文具盒，我可謂是滔滔不絕。它是我過生日的時候媽媽給我買的，是布袋的，非常漂亮。
我的文具盒是粉色的，正面有很多閃閃發光的裝飾物。在偏左一點兒的地方，有一條斜著的線，亮晶晶鼓囊囊的。上面還有三顆會說話的鑽石。每當我遇到困難想放棄的時候，它們就會變得黯淡無光，好像在說：「如果你放棄，你將永遠是大街上的一顆沙子，如果你堅持下去，你會被堅強包裹成一顆光彩奪目的珍珠!」因為這樣，我格外喜歡它們。斜線的兩側，是兩條白色的小布條，用明亮的星星點綴著，雖然很簡單，卻也有幾分姿色。偏右一點兒的地方，是一個傾國傾城的外貌的小公主。小公主穿著粉色的裙子，戴著珍珠耳環，烏黑烏黑的頭發，水汪汪的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴，很惹人喜愛。在公主的周圍，百花簇擁著，還有一隻藍色的蝴蝶在幫花兒們傳花粉，看起來很開心。
文具盒的背面也是粉色。也許你會覺得粉色太單調，可我覺得這樣給人一種明亮，樸素的感覺。也許你會覺得有點兒太空曠，可我覺得這樣會讓人覺得很清新，舒暢。也許你會覺得粉色太幼稚，可我覺得粉色給人以溫馨的感覺。
忘了介紹一下，我的文具盒總共分兩個袋子。一個是大袋子，裡面可以放好多的「人」：「尺子將軍」、「橡皮守衛」、「鉛筆伯爵」……側面有一個小袋子，可以放一些小卡片，小照片，小貼紙等。
我的文具盒很特殊吧，我想你一定很羨慕，很喜歡我的文具盒。不過，你想要買，我還不賣呢!
我的文具盒說明文2
不僅僅外表漂亮，而且用處很大。瞧，黃色的小鳥「唧唧」地展翅高飛，然後在前面帶路；中間，熊貓媽媽騎著高級三輪車，載著兩個小寶寶，興致勃勃地前進；後面，兩只小鴨舉著一搖一擺地走過鬱郁蔥蔥的樹林，穿過開滿鮮花的草地，顯得格外高興。
文具盒還為我的學習知識立下了「汗馬功勞」，打開盒蓋，文具盒的卧室布置得簡潔而實用，一支使用方便的 自動鉛筆靜靜地躺在1號位上，圓珠筆整齊地放在2號位上，鋼筆放在3號位上，色彩鮮艷的熒光筆放在4號位上透明膠和修正帶放在末尾。瞧，還有一塊最小的橡皮沒介紹到，它向來那麼本分，那麼規矩。它們時時刻刻都牢記著自我的職責，一齊團結戰斗。
文具盒內的每個成員不僅僅和睦相處，而且在工作上也配合得很默契。每當我准備做作業時，藍色的圓珠筆就急急忙忙從我位置上跑出來，讓我簡單自如地用它完成各項作業；在我做問答題時，正在酣睡的自動鉛筆從夢中醒來，蹦到我面前，彷彿在自豪地說："小主人，然後這回該用我了吧！」有時，我不留意把字寫錯了，本分的橡皮就變得潑辣起來，急忙跳到寫錯的字上，三、兩下酒擦乾凈了，然後得意的回到夥伴中間；鋼筆的功勞也不小，寫字課上，它「沙沙」地在我手中靈活的擺動，一心幫我把字寫得更好，練得更出色。
文具盒是一位稱職的「保管員」，是它讓我快速地完成作業。感謝你——我的文具盒!
我的文具盒說明文3
我有一個小文具盒，是我過七歲生日時，媽媽送給我的。
文具盒的外形像一輛小車，前面坐著一位小女孩兒，還有她的小狗，後面有可愛的小雞和兔子。
打開文具盒，你就會看見裡面有三層。第一層有一個橘紅色的窗戶和窗簾，它可以當書的靠背來放課本，方便我讀書和抄寫生字。每當我不知道下節課上什麼的時候，文具盒裡面的課程表會悄悄告訴我。第二層是間寬敞的房間，鉛筆、鋼筆和數學課、美術課要用的文具依次排開，各就各位。第三層的房間裡面有一個小按鈕，一按按鈕，一張小床就會彈出來，小床裡面的橡皮正在睡大覺呢！如果想讓小床收回去，只要輕輕一推，它就乖乖地縮回去。改正紙、米尺，常常在這里休息。在第三層下面還有兩個架書的架子，只要把塑料和第一層的窗簾打開，就可以架書了。
我的文具盒漂亮吧！
我的文具盒說明文4
我有一個圖案精美的文具盒。這是我上二年級時，阿姨買給我的禮物。然後它伴隨我學習已經一年多了，我十分喜愛它。
文具盒是淡藍色的，塑料做的，它有正反兩層，有23厘米長，8厘米寬，2厘米高，上方印著玩具總動員的圖案。彷彿在說：「小主人，學習成績可不要落後哦。」圖案上方有一些英文字母：TOYSTORY。
打開文具盒，裡面是個和睦相處的大家庭；有助人為樂的橡皮，然後有無私奉獻的鉛筆，有沉默寡言的直尺，還有性格爽直的鋼筆，它們都是我學習的好幫手。橡皮能夠把錯字擦得乾乾凈凈，鉛筆能夠幫我寫作文，抄單詞，做算術……直尺能夠幫忙我量物體的長度，鋼筆能夠幫我練一手好的鋼筆字。
我喜愛我的文具盒，因為它是我形影不離的好朋友，總是默默無聞地為我服務，給我的學習帶來了方便，伴隨我度過整個完美的小學生涯。
我的文具盒說明文5
我十歲生日時，爺爺送我一盒香噴的奶油蛋糕；奶奶送我一盒味道甜美的巧克力糖果；而爸爸媽媽送我的，是一個精巧，美觀的文具盒。
這個文具盒是個長方形的。不過它的四個角不是尖尖的，而是圓形的，我想：這一定是工人叔叔在製作這個文具盒時，特地把它作成圓的，不讓我們被這小小的尖頭刺傷，免受一些皮肉之苦。文具盒色彩十分鮮艷，有紅的，綠的，白的，藍的，黃的……文具盒的圖案也很美：左邊畫著一個小博士，他頭上戴著博士帽，兩只小眼睛一瞅一瞅的，小小的鼻子翹著，彎彎的小嘴像一個可愛的月亮。他穿著博士服，一手拿著畢業證書，另一隻手向前，做了一個「V」字的動作，兩條腿一跳，瞧他那得意洋洋的樣子，可真令人羨慕！
你別看它小，他的作用可多呢！打開文具盒，現在出現在你眼前的是乘法口訣表，我在口訣表前面做了一個課程表，這樣，你每天打開文具盒，就知道一天的課程，這不是兩全其美了嗎？文具盒一共有兩層，第一層可以放鉛筆，第二層可以放自動鉛筆、毛筆、圓珠筆、鉛芯、改正貼等之類的文具，這樣我就不會愁寫作業沒筆了。
這就是我的文具盒，它可是我學習上的好夥伴呢！
我的文具盒說明文6
結構及功能 打開裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到盒內的構造。盒內分上下兩層。上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。掀開了上層的活動板，便可領略下層的「風光」了。邊上的格子里躺著一把粉色的塑料直尺，靠近它的「屋子」里睡著一把小刀。更大些的長條卧室里，「大苞米」和「小花瓶」談得正熱呼。在一個角落裡，還藏著一塊淡黃的小橡皮，上面畫著的小海豚頂著皮球玩得正有趣。它們白天辛勤地為我服務，晚上，又和我一起進入夢鄉。
打開文具盒，第一眼先看到的就是文具們的「小房子」上面一層「住」著兩枝自動鉛筆和三枝削得尖尖的鉛筆。掀開上層，裡面又有幾問「小房子」前面的「小房子」里，「躺著」一把綠的塑料尺；中間比較大的「房子」里，「住著」我們班裡的課程表；下面的「房子」里「卧著」一塊橡皮。這些文具都靜靜地躺在自己的「家中」。
打開盒蓋，便可看見盒裡布置的了。文具盒布置得簡潔而實用：首先映入眼簾的是我5天的功課表和我兩支自動鉛筆兄弟，你看他們正躺在那裡做著美好的夢。下面就是我的`紅水筆小姐和藍水筆先生，你知道嗎他們是好搭檔。哦！別忘了我最喜歡的米奇尺子。
我的鉛筆盒裡面藏著許多的娃娃。按一下其中一顆按鈕，這個門開了，原來是胖娃娃——橡皮，按另一個按鈕，插滿瘦娃娃——鉛筆的孔就
翹起來了，就像在發射的子彈，好像一個火箭炮。再按一下這個小按鈕，打開旁邊另一扇門，原來還有一個小小的橘黃色的卷筆刀，它可比普通的卷筆刀小多了，有了它，就不用天天帶著重重的大卷筆刀了，它當然就是小娃娃了……他們都有各自的用處，鉛筆來寫字，但字寫錯了，我找橡皮娃娃來幫忙。卷筆刀的用處可大了，你別看它小，它可以幫粗粗的鉛筆卷得細細的，你看它像不像一個小小的理發師呢？
打開文具盒，盒內有兩層：上層擺放著性格直爽的鉛筆大哥哥和又直又長的格尺姐姐。下層擺放著鋒利無比的小刀妹妹和勇於犧牲的橡皮小弟弟······他們好像是一家人，在小小的空間里和睦相處著。 別看我的文具盒平時一言不發，到了用它的時候還挺熱心呢。上午上語文課的時候，把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業寫得工工整整；上午上數學課的時候，當我畫格時，直尺便會給我鋪出一條筆直的道路，讓我把線畫得又直又長；下午上作文課的時候，當我把作文標題寫錯的時候，橡皮便會自告奮勇，幫我擦去……
你別看它們現在都靜悄悄的，一點聲音也沒有。在我學習的時候，它們可都是我的好幫手呢！我一打開作業本，鉛筆立刻「首當其沖」地「跳」出來，幫我寫作業；當我做錯了題時，橡皮立刻「挺身而出」；當我要畫圖形時，「正直」的尺子就緊緊地貼著本，使我畫出筆直的線段和清晰的圖案，還幫我把長度量准確。
別看我的文具盒平時靜靜的，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開， 水筆先生藍先生馬上出來，幫我把作業寫得工工整整；當我閱讀課文需要尺子時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤……
每當我要寫語文作業時，鋼筆就成為我的「掌上明珠」，把字寫得工工整整。每當我寫錯字時，橡皮就「毫不保留地奉獻自己」，把錯字擦得乾乾凈凈，每當我打格時，格尺就挺直身子，躺在本子上「聽從我指揮」，把線條打得筆直筆直······
結尾： 我的文具盒是我學習上的好幫手、好夥伴，我愛我的文具盒。 文具盒則給我提供了很大的幫助。我代表我的文具感謝你，我告訴你，我愛你，贊美你。讓我們來呼喚所有的小朋友都來愛你，贊美你吧！
我的文具盒說明文7
我有一個精緻的文具盒，它是媽媽在蘇果超市買的。 然後文具盒是長方形的，它穿著一件夾克衫，上方有一隻可愛的米老鼠，它的手戴著一雙雪白雪白的手套，它的右邊還有一橫排英文字母。 打開文具盒，一共有兩層，上方住著擦皮弟弟，還有彩，下方一層住著鉛筆媽媽，尺子爸爸，它們好像是一家人，快樂地生活在一齊。 當我寫作業時，鉛筆媽媽會幫我。當我寫錯字時，擦皮弟弟會幫我。當我畫圖形時，尺子爸爸會幫我。當我畫畫時，彩色鉛筆妹妹會幫我。 文具盒每一天和我一齊上學，是我學習的好夥伴。
我的文具盒說明文8
我有一個漂亮亮的文具盒。那是我期中考試，考得好姐姐買來送給我的。它的外面是淡紫色的，我可喜歡它了。
我的文具盒是塑料製成的，淡紫色的，長十七厘米，寬六厘米，高三厘米，是個長方體。首先映入眼簾的是盒蓋上面的彩色圖案，圖案上面有我最喜歡的亞夢和四個守護甜心。
打開盒蓋，便可看見盒裡布置的了。文具盒布置得簡潔而實用：首先映入眼簾的是我5天的功課表和我兩支自動鉛筆姐妹，你看他們正躺在那裡做著美好的夢。下面就是我的紅水筆小姐和藍水筆先生，你知道嗎他們是好搭檔。哦！別忘了我最喜歡的米奇尺子。
我的鉛筆盒裡面藏著許多的「娃娃」呢！按一下其中一顆按鈕，這個門開了，原來是胖娃娃——橡皮，按另一個按鈕，插滿瘦娃娃——鉛筆的孔就翹起來了，就像在發射的子彈，好像一個火箭炮。再按一下這個小按鈕，打開旁邊另一扇門，原來還有一個小小的橘黃色的卷筆刀，它可比普通的卷筆刀小多了，有了它，就不用天天帶著重重的大卷筆刀了，它當然就是小娃娃了……他們都有各自的用處，鉛筆來寫字，但字寫錯了，我找橡皮娃娃來幫忙。卷筆刀的用處可大了，你別看它小，它可以幫粗粗的鉛筆卷得細細的，你看它像不像一個小小的理發師呢？
別看我的文具盒平時靜靜的，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，藍先生馬上出來，幫我把作業寫得工工整整；當我閱讀課文需要尺子時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤……
文具盒也是我的好夥伴。每當我考試考的好，它彷彿在說：「不要驕傲。」每當我考試沒考好，它又好像說：「小主人，不要灰心？不要氣餒，下次努力哦！」
我的文具盒總是默默無聞地為我奉獻。
我的文具盒說明文9
這天媽媽給我買了一個文具盒，我一蹦三尺高。
我的文具盒是粉紅色的，上方有一隻小狗，它拿著一顆星星，戴著紅領巾，像是一名驕傲的少先隊員。地上還有一塊骨頭，它津津有味地吃著那塊骨頭，旁邊還有一個小池塘，然後小池塘上方有一艘小船，小船上方還乘著許許多多的人，還有人在小池塘裡面游泳戲水呢！她們都笑得合不攏嘴了。
有一次考試，我拿起了鋼筆哥哥開始寫了，結果寫錯了，我用修正貼叔叔貼上。有連線的題目，我就用尺子姐姐筆挺的身子往紙上一靠，一條條筆直的線就劃好了。有了文具盒和它的家庭成員的幫忙，我取得了一個好的成績。有時我做作業要用鉛筆弟弟來寫，寫錯了就用橡皮擦妹妹，它們配合得可默契了。
這就是我的文具盒，你們喜愛它嗎?
我的文具盒說明文10
今天，是新的一天，也是快樂的一天。為什麼很快樂呢？因為爸爸答應給我買我心愛的文具盒。
它有一個密碼鎖，是蝴蝶的形狀，它有兩層，第一層是靠密碼鎖打開的，而且是藍色的。第二層一拉就開了，是粉色的。也是我最喜歡的顏色。
你覺得我的文具盒好看嗎？我覺得你們一定覺得很好看吧！
這就是我的文具盒！
我的文具盒說明文11
我有一個文具盒，它陪伴我每天認真地學習。
它是我剛上一年級時媽媽送給我的。文具盒是長方形的，蓋子上有一隻可愛的大象和一隻溫柔的小熊在開心地玩耍。文具盒的小房間里住著很多小夥伴：有「魔法師」橡皮、「測量師」尺子、「小士兵」鉛筆……每當我要寫作業的時候，「小士兵」們就爭先恐後地出來幫忙。不小心寫錯字該怎麼辦呢？別急，「魔法師」來啦！它只要輕輕一轉，錯字就被消滅得一干二凈嘍。其他的成員也都身懷絕技喲。
文具盒是我學習中必不可少的好朋友。
我的文具盒說明文12
上二年級的時候，我被評為三好學生，媽媽特意送給我一個禮物—文具盒，然後我很喜愛它，所以一向到此刻都伴隨著我。
我的文具盒是綠色的，上方有卡通貓和香香豬的圖案。我的文具盒有三層，然後裡面居住的「人」還真不少呢！裡面有慈祥的鋼筆媽媽，還有愛幫忙人的改正紙爸爸，還有勤勞的鉛筆三姐妹，有嚴肅的尺子大哥，還有愛睡覺的橡皮弟弟。鋼筆媽媽和改正紙爸爸住第一層，鉛筆三姐妹住第二層，尺子大哥和橡皮弟弟住最後一層。
每當我寫作業的時候，鋼筆媽媽就第一個站起來，當鋼筆媽媽寫錯字的時候，改正紙爸爸挺身而出幫忙鋼筆媽媽把字糾正。上美術課的時候鉛筆姐姐來幫忙畫畫，畫直線的時候鉛筆大姐總是畫歪，橡皮弟弟就前來幫忙鉛筆姐姐，可是鉛筆姐姐還是畫歪，剛剛睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去，經過尺子大哥的幫忙，鉛筆姐姐最後畫好了。同時也幫忙我畫好了。
鋼筆媽媽一家對我幫忙很大，它們無私奉獻。我很愛鋼筆媽媽一家，然後更愛我的文具盒。
我的文具盒說明文13
我有一隻漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。然後它的外面是天藍色的。盒子的上方有一幅畫。畫上有一隻提包。提包上方有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一隻淘氣的小貓咪。那隻小貓咪正咬著自我的尾巴在玩耍。邊上還有一隻大貓，可能是那隻小貓的媽媽。它坐在那裡獃獃地，一動不動，好像在思考什麼問題。
打開文具盒，就能夠看到它是一隻能夠折疊的三層文具盒。合上的時候，然後它會自動折疊，打開的時候，它便自動展現出三個層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間裡面有一個紅色的架子，平時，它躺在地面上，當它站立起來的時候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我能夠更加方便地看書學習。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時候，只要將文具盒稍微傾斜，便能夠方便地拿出自我所需要的文具了。底層房間裡面我放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在裡面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，然後幫忙我做起了工作，完成了作業。
我的文具盒好像是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統統是這一個大家庭的一個個成員，它們相互配合，幫忙我完成一個個學習上的任務。天天跟著我上學。天天跟著我回家，陪著我做作業。
我的文具盒是那樣的好。因此，我愛我的文具盒！
我的文具盒說明文14
我心愛的學慣用品是我的文具盒。這個文具盒的來歷可非同尋常，它是我參加作文比賽獲得的獎品。文具盒的整體形狀就像一座童話式的宮殿。它的盒面上印著三個公主：貝兒、愛洛和茉莉。貝兒戴著一頂紅寶石王冠，穿著一條金色的長裙；愛洛戴著一條藍寶石項鏈，穿著一條藍色的裙子；茉莉戴一頂紫水晶王冠，穿著一件綠色衣服，她們在宮殿前跳起了優美的舞蹈。文具盒不光外表美麗，打開看看，居住在它裡面的居民也不少。第一層住著直爽的鉛筆和活潑的橡皮，第二層住著快樂的水筆和沉默的直尺，第三層住著鋒利的卷筆刀。它們個個整裝待發，當我寫錯字的時候，橡皮會高興地跳出來說：小主人，我來幫你。一會兒，橡皮會把錯的地方擦得乾乾凈凈。當鉛筆粗了的時候，卷筆刀就會張開大嘴，用鋒利的牙齒把鉛筆削細。把文具盒翻到反面，出現在你面前的是一張課程表，上面寫著我一天所要上的課程。它是我形影不離的好夥伴，每天上學我都要帶著它；每當我作業沒完成想出去玩時，它似乎在對我說：小主人，你的作業還沒完成呢！我越來越離不開它，就連睡覺我也要抱著它進入甜美的夢鄉。文具盒不但是我學習的好幫手，還是我生活中的好夥伴，我一定要好好地珍惜它、愛護它。上海楊浦區昆明小學三年級:李緣
我的文具盒說明文15
我四年級的時候，媽媽給了我一個漂亮的鉛筆盒。
它的橢圓形鐵片外殼噴著淡黃色的油漆，看起來像一個被燈光照亮的微型舞台。盒蓋上的圖片是一個穿著華麗衣服的漂亮女孩，一雙明亮的眼睛慈祥地看著我，彷彿在說：我們以後會是形影不離的朋友。鉛筆盒的背面是一個可愛的紅色小精靈，非常漂亮。
打開文具盒的小磁鐵開關，首先映入你眼簾的是我的課程。課程表下面是一個黃色的「小窗簾」，打開「小窗簾」，嘿！我的小幫手睡得正香！他們躺在自己的「小卧室」里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長長的「小床上」，誰也不碰誰；橡皮住在一個正方形的「房子」里；我的「龍將軍」尺子舒服地躺在專門為它做的「大床」上。他們已經累了一整天了，讓他們好好休息吧！
別看我的文具盒，平時什麼都不說，但到了關鍵時刻，還是挺熱情的。我一打開鉛筆盒，我的鋼筆就彈出來，幫我把作業寫得整整齊齊。我開始畫的時候，尺子會給我鋪一條直線，讓我把直線畫的又直又長；寫錯別字時，橡皮擦會主動幫我擦掉錯誤.
鉛筆盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的鉛筆盒。
『貳』 孩子入園之前在喝水方面要注意什麼
一、防病准備 第一學期是「生病高峰」 孩子上幼兒園的家長深有體會，入園第一學期，先是幫助孩子緩解分離焦慮，等孩子不哭不鬧了，稍稍適應幼兒園了，就開始沒完沒了的生病。 因為寶寶從母體得到的抗體6個月大時基本消耗完，隨著年齡的增多，孩子機體的免疫系統逐漸發育成熟，3歲以後，抗病能力會有明顯提高。但抗體是高度特異性的，只有機體受到某一病原體的侵襲後才產生，也就是說，對大於世界中各種各樣的病原體，孩子只有接受了，才會產生抗體。入園後，一是平時受到全家人精心呵護，身體的抗寒抗疲勞能力較差；二是沒有集體生活的經歷，平時較少受到病原體侵襲；三是剛入園，到一個新的環境，精神緊張導致抗病能力下降，就很容易生病。 所以，家長要在平時做好預防工作，包括：多喝白開水，多吃新鮮水果，葷素均勻，保持孩子情緒愉快，及時給孩子增減衣服，一旦孩子有點輕微感冒症狀，但精神狀態良好，可喝一些板蘭根預防。讓寶寶在家盡量以幼兒園的生活規律為標准，多到戶外活動，接種疫者等。 二、能力准備 重點訓練「吃、睡、拉」 （1） 睡眠訓練：通常幼兒園的午睡時間在12：00—14：30。家長要從現在起就要准備安排孩子的午餐，盡量在12點之前結束，然後淑口，擦嘴上床睡覺。2點左右准備叫醒。晚上睡眠時間也要調整固定下來，9點之前應該入睡。 （2） 吃飯訓練：如果現在你的寶寶吃飯還「追著喂、哄者喂、邊看電視邊喂」那一定要想辦法糾正。可以固定孩子的餐椅，餐具等。為了讓孩子盡快地適應幼兒園的生活，現在就要狠狠心讓孩子養成好的習慣。 （3） 入廁訓練：最好能培養孩子每天早起按時排便的習慣，孩子初上幼兒園，因為緊張 「拉褲子」的情況非常普遍，對心理會有影響。所以，要早訓練孩子上廁所。另外，幼兒園大多都是「蹲便器」，與孩子將來不習慣，不如現在培養好孩子早起在家拉的好習慣。 （4） 能力訓練： 培養孩子自己穿脫衣服，洗手，擦嘴等。 三、心理准備 有時間到幼兒園轉轉 讓寶寶感受幼兒園的美好，調整到最佳心理狀態 自豪：讓寶寶感受「我已經長大了，所以要上幼兒園了！」可以在家說一些上幼兒園的游戲 或背著小書包演練一番，若家裡有外人演練效果會更好。 嚮往：告訴孩子上幼兒園可以學好多本領，還有很多小朋友一起游戲，可開心啦！熟悉：經常帶孩子到上的幼兒園玩一玩，有可能可以進要上的班和老師先認識、交流。 時間一長，孩子可能就將這個地方看成是自家的「自留 地」了。 安心：為避免孩子的不安全感，要讓孩子感到 「爸爸媽媽好愛我，老師也喜歡我。」在家裡也可以假裝在幼兒園，讓寶寶學會大聲清楚地 用語言表達願望。主要內容：口渴時舉手，身體不舒服或摔傷時會說出具體位置（肚臍、胳膊肘、膝蓋。。。。。。）出現便及時說。 信任： 爸爸媽媽應當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處，孩子有很強的適應能力，只要我們給予適當的 幫助，上幼兒園就會是件快樂的事情。相信老師也很重要，幼兒園的老師都是經過專業培訓，了解幼兒心理，絕大多數是很有愛心和責 任心的。家長的尊重，信任和配合對老師會是很好的鼓勵。 四、入園禮物准備 與孩子一同准備幼兒園時所需的衣服和用品 （1） 衣服：衣著科學。衣服最好是開襟的，便於幼兒穿脫，衣服褲子最好不用拉鏈，尤 其是男孩兒衣褲，以免夾傷生殖器，衣領不易過高，罩衣，罩褲不要太小，太緊身，尤其是褲子，小褲腳，低腰，喇叭褲都不適當，也別穿裝飾品太多的衣服，尤其是小圓珠的飾品，易發生意外，幽部易清洗。 （2） 鞋子：鞋子最好不用系鞋帶，要跟腳，因為幼兒園活動較多，也可在鞋子上 貼上卡通圖片，幫他（她）分清左右。 （3） 玩具：讓孩子挑選自己喜歡的，體積適中(小於幼兒腦袋，大雨幼兒拳頭)無尖銳突起、表面光滑或柔軟的玩具1—2個，輪流帶去玩（初入園的孩子這樣），孩子手裡拿著自己熟悉的東西，會有一定的安全感。
『叄』 天天和女朋友在一起，怎麼送禮物
建議訂制一份禮物，比較有新意！你可以送一對情侶變色杯！變色杯在常溫下呈黑色，只要加入45度以上熱水，就能變成白色，印在杯身的照片也會隨之顯現，比較驚喜和溫暖！或者diy定製一套情侶T-shirt,你可以放些你們甜蜜的照片，或者是比較搞怪的情侶圖片，圖案任你設計哦，主要是你親手做的相信你的她一定會喜歡，你可以去淘寶找一下「風戀霞魔術杯」，做過真的挺有創意，那裡的禮品種類比較多，還有現在比較流行的卡通花束、夢游娃娃等等……而且又實惠！希望能幫到你
『肆』 男性朋友過生日送什麼禮物好
1、一個雙肩包
也許大多數人總是看到女人買包，女人喜歡包，男人應該沒有對包的慾望。確實是這樣，不過男生出門或者旅行也需要背一個包，背包就是他的食物。
你可以先測試一下這個人的好朋友，看看他喜歡什麼樣的書。然後，根據自己的喜好，選擇基本適合自己的書籍。為了更大氣一點，你還可以准備一個漂亮的禮盒，把這些書放進去，然後送給你的朋友。
『伍』 幼兒園環境創設計劃方案範文五篇
幼兒是祖國的花朵，而幼兒園是幼兒 教育 與培育的地方，所以對於環境的要求是比較嚴格的，那該如何為幼兒搭建好的幼兒園環境呢？下面是我給大家整理的幼兒園環境創設計劃方案 範文 五篇_幼兒園班級環境創設計劃範文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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★ 幼兒園大班環境計劃
★ 幼兒園環境創設計劃
★ 幼兒園環境教育工作計劃範文
★ 幼兒園環境教育計劃
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幼兒園環境創設計劃方案範文1
1、主題牆牆面布置
班級牆面布置各班教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，並隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅僅蘊含於環境之中，並且蘊含於環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限於將幼兒的作品拿來作為環境的點綴;本學期教師將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自我的本事，意識到了自我是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自我的一份職責，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自我動手製作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發了幼兒的進取性、主動性、創造性。大班的幼兒和教師一齊創作了主題活動(小狐狸)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自我的想法得到教師的認證。
2、戶外環境
戶外的環境也是整個幼兒園的臉面，優美德戶外環境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數字。
3、廊道門窗
根據我園的特殊情景，陽台多應採用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為「幼兒天地」。這樣家長也能看到我們的教學情景，幼兒也明白愛護自我和別人的勞動成果，體會到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環節中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個幼兒都喜歡。
5、區域創設
為使幼兒園的每一塊牆壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班供給的活動區至少5個以上，環境和准備投放材料時，想有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自我帶來的廢舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護環境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想像有了展示的舞台。
本學期我們還創設了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。
6、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。經過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的 育兒知識 ，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、 健康知識 欄經過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開辟四期專欄，並根據每期的專題，選擇相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。
總之在本次環境創設比賽中我園的環境創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環境有更大的突破。
幼兒園環境創設計劃方案範文2
幼兒園的環境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處於身體、智力迅速發展以及個性構成的重要時期。在創設幼兒園環境時，既要研究它的教育性，又要充分起到其激發幼兒興趣的作用，並要適時的給予幼兒展示的平台，留給孩子一份屬於自我的天空。
本學期，根據本班幼兒的年齡特徵，為激發孩子們的 想像力 和動手操作的慾望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據本校的實際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創設了貼合本班特色的環境布置方案。在創設中要努力調動幼兒的「三性」即進取性、主動性、創造性，讓幼兒真正成為牆飾創作的設計者和主宰者。在創設牆壁 文化 中，我們要注重幼兒親自動手操作的本事，並適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起：
主題牆面布置
「巧手製作園地」
主要以幼兒剪紙、幼兒 折紙 為主。從該階段的幼兒年齡特徵來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。學校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關的手工材料，便於師生互動或是幼兒動手製作供給了良好的條件。
「我是小畫家」
該牆壁創設區域主要以幼兒的繪畫作品為主。現階段，幼兒正處於智力迅速發展的時期，對周圍的一切好奇心較重，親自動手將看到的事物畫下來的慾望也較高。教師與幼兒參與大膽想像，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達出來顯得尤為重要。
「群星閃爍」
主要的創設背景是以收集廢舊光碟為主、即時貼為輔，用這些材料製作了紅花欄，分設了學習、養成、衛生、安全四個區域。同時讓每位幼兒准備了一張照片，創設意圖在於將這些方面表現突出的幼兒照片貼在閃閃發亮的光碟上，以到達「群星閃爍」的效果，並到達激勵幼兒成長的效果。這樣利於培養幼兒的合作本事和競爭本事。
「主題牆」
古詩集：用A4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學習資料有大致了解，也便於他們在家時及時的給予孩子輔導。
語言區:培養幼兒看書認字的興趣，在布置相關區域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文並茂的圖書，如 卡通畫 報、 童話 故事 、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書。
建構區：游戲的各類積木，讓幼兒在簡便、開放的狀態下充分、自由的發揮其想像力和創造力。
音樂區：供給錄音機等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。
幼兒園環境創設計劃方案範文3
本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境、自主性游戲活動環境的創設以及家長園地的創設.下頭我分別從這四個方面來講：
一、主題活動環境的創設
本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，教師、孩子、家長都會一齊收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的進取性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，所以在強調幼兒參與的同時，也要研究的牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動環境的創設。
本學期准備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建築角、美工角。首先，在每個區角我們應當設計區角的標識，讓幼兒明白自我玩的是什麼區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就能夠投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料。
三、自主性游戲活動的創設。
本學期我們將繼續開設娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將製作桌子和櫃子等，在理發店多做一點發飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯系，能夠根據開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，能夠開設水果店游戲，小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店裡能夠製作圓圓的餅干，圓圓的 蛋糕 ，在主題《可愛的動物》中，在超市中能夠開設動物玩具專櫃等等。
四、家長園地的創設。
在家長園地牆飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆 編織 的愛心，愛心上拴著四個氣球，象徵著我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標、一周活動在線、請您幫忙、育兒知識、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線、請您幫忙、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標以主題實施時間而跟換。
本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。
幼兒園環境創設計劃方案範文4
《演藝吧》設置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中，孩子們能夠充分發揮自我的想像，並努力去營造歡樂的氛圍，與同伴交往並獲得歡樂體驗。
地點：三樓大廳向右拐最裡面的小房子。
所需購置材料：衣服掛桿兩個，衣架若干；塑料小籃子若干；小竹席兩張。
區域內材料投放：
1、設置一個小舞台或"卡拉OK廳"，幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒「六一」演出的服裝道具，供孩子表演話劇;教師能夠創造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自製"時裝"，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區：打擊樂器發出的不一樣音色和動聽的節奏，往往會吸引許多幼兒進去活動。我們在演奏區投放一些簡易的樂器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色，學習各種節奏型。
3、木偶戲：用大紙箱製作一個木偶台，投放各式各樣的木偶，如： 乒乓球 偶、瓶子偶、手指偶，引導幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區：用醒目的標志圖限制人數，讓幼兒分區活動，教師指導。
《超市》設置意圖：主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經過模擬來熟悉社會、了解社會，教師供給了一個游戲的場景，創設了一個游戲情節，讓幼兒從不一樣的側面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經過主角活動能培養孩子交往的本事。
名稱：陽光超市地點：三樓向右拐的過道。
准備材料：
1、購置櫃台、貨架若干。
2、購買學具錢幣若干。
3、收集、自製貨物，分類標簽。可按物體的名稱、用途或性質進行分類。如食品專櫃，(塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。)生活用品專櫃，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市：制定購物卡，同一貨區的櫃台標志與幼兒手中的購物卡標志一樣。購物前，教師發卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應的貨架前自主挑選一兩樣商品，進行交易。
一樓大廳：歡迎幼兒入學為主題
空中掛飾：1、幼兒作品展示。2、自製紙花。
窗戶：海底世界
二樓大廳：童話故事為主題
空中掛飾：自製蜻蜓、蝴蝶。
三樓大廳：特色：民俗風情
主題牆：說唱 臉譜
空中掛飾：1、購買：風箏、中國結。
2、自製：青花瓷燈
柱子：花瓶牆貼
窗戶：1、靠校場路:掛盆景花卉。
2、靠文衛路：剪紙
教室布置分為兩個主題：
1、六個教室均已我愛——為主題設計。
2、根據本學期活動彰顯班級特色設計主題牆。
1到2樓拐彎處牆面：懸掛草帽子做的臉譜。
2到3樓拐彎處牆面：用泡沫拼圖製作各種圖案。小班組
幼兒園環境創設計劃方案範文5
歡快、喜慶的節日是最受 兒童 歡迎的，在熱烈的活動環境氛圍里，能給與兒童以愉悅進取的心理影響。節日環境的特殊性使節日教育具備了可理解性，在這特殊的教育環境中，讓孩子在這大環境中體驗到生活的完美、人類完美，初步了解有關節日的風土人情。以下為我為大班小朋友設計的 中秋節 環境創設方案：
一、班級活動區的創設
大班的小朋友適合綜合性的探究活動，於是我准備了以下區角活動：
「科探區」---預先准備「九大行星」（簡單製作出太陽系的立體分布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、「舞火龍拼圖」等
「巧巧手」----教師預先用不一樣材料製作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手製作中秋節禮物，做好的東西能夠拿到區角活動「小小超市」里去銷售。
「建構區」：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構。
「音樂迷」：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；
「小小超市」：供給中秋節月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節的氣氛；
二、走廊的布置：
它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，要讓幼兒感到親切、趣味，並產生安全感、親切感、歸屬感。
1.設置「幼兒畫廊」，展示幼兒以中秋節為基礎的繪畫和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節日氣氛。
3.懸掛關於中秋的詩歌或 童謠 （月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶）
三、走道地面布置
注重領域與主題活動的聯系與融合。材料的投放體現目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛生、安全、美觀、經濟適用、易於推廣。
「趣味的月餅」、設置「嫦娥奔月」的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進一步加深幼兒對數概念的認識；1-20以內的數字，會用數字表示物體的數量；會觀察、比較、確定20以內的數量關系，逐步建立等量觀念。
四、創設牆飾
（1）張貼有關中秋節日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗葯》等有關中秋節日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。
(2)展現全國各地過中秋節的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自製圖畫。
五、家長、兒童共同參與
1.在中秋節的前一天，讓家長入園和孩子一齊互動，比如玩游戲，「擊鼓傳花」，准備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：「中秋節是農歷的那一天？」、「中秋節人們經常吃什麼？」、「月亮里住著誰啊？」
家長問題：「太陽系中的九顆行星是哪九顆？」以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長和幼兒一齊動手製作關於中秋節的各種手工製作。比如，為家人准備一桌中秋節晚宴、送給好朋友的中秋節 賀卡 、手工製作自我喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶祝活動，感受節日歡樂，培養活潑開朗的性格。
總之在節日的環境創設中要創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節日氛圍、整合教學資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關節日的風土人情、陶冶孩子人和人互相關愛、熱愛自然等良好的社會情感。
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男朋友18歲生日禮物，建議送一些他比較喜歡又感興趣的東西。例如游戲類的用品、或者日常生活用品都是可以的。
1、耳麥
送一款中高檔的耳麥給男朋友當做生日禮物，讓他能夠盡情的聽歌，確實是一個非常棒的享受，相信他會特別的喜歡。
『柒』 妹妹過生日，送什麼禮物
1.毛絨玩具
每一個女孩兒都有一顆少女心，從幾歲的小姑娘一直到三十多歲的成熟女性，都會擁有很多的毛絨玩具，所以我認為你可以送給妹妹毛絨玩具，比如說泰迪熊，小兔子等等，我之前就給妹妹送過毛絨玩具，這東西確實不貴，幾十塊錢就可以買一個，如果你覺得一個太少，可以多買幾個送給妹妹。